湖南理工學(xué)院�；�

　　湖南理工學(xué)院(Hunan Institute of Science and Technology)，簡稱湖理，成立于1907年。該校坐落在國家歷史文化名城、中國優(yōu)秀旅游城市、全國文明城市——湖南省岳陽市。校園風(fēng)景優(yōu)美，緊鄰江南三大名樓之一的岳陽樓、中國第二大淡水湖洞庭湖和中國第一大河長江，學(xué)校臨湖而建，校園建設(shè)遵循“顯山露水藏物”的理念，校內(nèi)古樹參天、綠蔭蔽地、四季花開，被專家們譽(yù)為“全國最美麗的大學(xué)校園之一“。

　　該校創(chuàng)建于1907年，時(shí)名盤湖書院。1985年定名岳陽大學(xué)。2003年2月，正式更名為湖南理工學(xué)院。2008年該校經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)成為碩士立項(xiàng)建設(shè)單位。 2015年2月，該校榮獲全國文明單位光榮稱號，是湖南省教育系統(tǒng)唯一一家第四屆全國文明單位。

　　截至2016年8月，現(xiàn)有校園面積2000余畝，東院和南院(新校區(qū))兩個(gè)校區(qū)環(huán)抱南湖�，F(xiàn)有全日制在校生23000余人(含獨(dú)立學(xué)院)，來華留學(xué)生30余人。設(shè)有54個(gè)本科專業(yè)，涵蓋理學(xué)、工學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科門類。學(xué)校擁有國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、省部級科研中心等教學(xué)科研實(shí)驗(yàn)基地。

　　歷史沿革

　　學(xué)校前身

　　岳陽師范高等�？茖W(xué)校

　　1901年，清光緒二十七年，美國復(fù)初會牧師、神學(xué)博士海維禮來岳傳教辦學(xué)利用住宅為教室招收英語補(bǔ)習(xí)班學(xué)生數(shù)名。

　　1902年，清光緒二十八年，在普濟(jì)醫(yī)院設(shè)求新堂招收學(xué)生。

　　1907年，清光緒三十三年，遷求新堂于湖濱黃沙灣，更名盤湖書院，是時(shí)開設(shè)大學(xué)部。

　　1910年，清宣統(tǒng)二年，盤湖書院更名為湖濱大學(xué)。

　　1952年，建國后湖濱大學(xué)留在岳陽部分改建為湘潭專區(qū)師范學(xué)校。

　　1956年10月，湘潭專區(qū)師范學(xué)校改為岳陽地區(qū)師范學(xué)校。

　　1972年08月，岳陽地區(qū)師范學(xué)校改為湖南師范學(xué)院(現(xiàn)湖南師范大學(xué))岳陽分院。

　　1978年12月，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)正式定名為岳陽師范高等�？茖W(xué)校。

　　岳陽大學(xué)

　　1985年經(jīng)省人民政府批準(zhǔn)、國家教委備案，岳陽市人民政府創(chuàng)辦岳陽大學(xué)，由時(shí)任國家副主席的王震同志題寫校名。

　　岳陽市教育學(xué)院

　　1986年4月，岳陽地區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院和岳陽市教師進(jìn)修學(xué)院合并組成岳陽市教育學(xué)院。

　　合并建校

　　1999年3月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，岳陽大學(xué)、岳陽教育學(xué)院和岳陽師范高等�？茖W(xué)校合并升格為岳陽師范學(xué)院。2003年2月，正式更名為湖南理工學(xué)院。

　　校園文化

　　校訓(xùn)

　　至善窮理

　　“至善”就是達(dá)到人最完美的道德境界，它來源于《大學(xué)》三綱領(lǐng)中的“止于至善”。校訓(xùn)中的“至善”包含三個(gè)不同層次的境界：一是人格至善、二是道德至善、三是思想至善。其基本內(nèi)涵即指師生應(yīng)該追求人生最美好、最完善的品質(zhì)境界。此為做人之要求。

　　“窮理”就是窮究萬物之道，窮盡天下之理。它來源于《易傳》第8篇《說卦》中的“和順于道德而理于義，窮理盡性以至于命”。校訓(xùn)中的“窮理”包括三個(gè)范疇：一是“學(xué)科之理”，二是“教學(xué)之理”，三是“管理之理”。其基本意蘊(yùn)在于刻苦治學(xué)，鍥而不舍，探求真理，發(fā)展真理，堅(jiān)持真理。此為治學(xué)之要求。

　　“窮理”是“至善”的基礎(chǔ)，“至善”是“窮理”的目的。兩者的終極目的是把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

　　校風(fēng)

　　嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、求實(shí)、創(chuàng)新

　　校歌

　　湖南理工學(xué)院校歌

　　作詞：劉創(chuàng) 作曲：孟勇

　　浩瀚洞庭，匯九澤三江。

　　岳陽樓下，聚四海俊良。

　　至善窮理， 尚嚴(yán)自強(qiáng)。

　　憂樂懷天下， 千年夢想鏡萬方。

　　上下求索，何懼山高水長。

　　上下求索，為我中華興旺。

　　說明：

　�、� 九澤三江：“九澤”語出《廣輿記》;“三江”語出《禹貢》“三江既入”。“匯九澤三江”喻兼容并包，海納百川。 ② 俊良：語出韓愈《進(jìn)學(xué)解》“業(yè)精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。方今圣賢相逢，治具畢張。拔去兇邪，登崇俊良。” ③ 至善窮理：湖南理工學(xué)院校訓(xùn)。

　�、� 尚嚴(yán)：崇尚“嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理”的治校方略。 ⑤ 憂樂懷天下：語出《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。” ⑥ 鏡萬方：語出《九思》“天庭明兮云霓藏，三光朗兮鏡萬方。”鏡，照耀。 ⑦上下求索：語出《離騷》“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

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