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學(xué)習(xí)心得：興趣是最好的老師（通用11篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編整理的學(xué)習(xí)心得：興趣是最好的老師，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)心得：興趣是最好的老師 1
11歲小學(xué)生李理華通過全國計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，并獲得優(yōu)秀成績(jī)！這是江門五邑地區(qū)通過此等級(jí)考試年齡最小的學(xué)生！
昨天，小理華父親自豪地告訴記者，“今年4月，李理華將參加全國計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，現(xiàn)在看來，到時(shí)通過應(yīng)該沒問題！”
全江門年齡最小考生
去年9月，年僅11歲的李理華，和其他的高級(jí)職中學(xué)生、大專學(xué)生同場(chǎng)參加了“全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)”的考試，考場(chǎng)上，小小個(gè)頭的李理華格外顯眼。近日，他剛剛得到消息，自己不僅通過了考試，并且是以優(yōu)秀等級(jí)通過的！
據(jù)五邑大學(xué)教務(wù)科的曹老師說，李理華是目前江門五邑地區(qū)通過此等級(jí)考試年齡最小的考生，而在此次的考試中，江門市一千多名考生只有五十多位獲得優(yōu)秀級(jí)。
目前，李理華已報(bào)考了全國計(jì)算機(jī)二級(jí)考試，4月份將參加考試，李理華的父親告訴記者，現(xiàn)在他做模擬時(shí)機(jī)試經(jīng)常是滿分，筆試在70多分左右，還有點(diǎn)不穩(wěn)定，“通過應(yīng)該沒問題，現(xiàn)在主要想利用假期這段比較長(zhǎng)的時(shí)間，再多練習(xí)一下，使成績(jī)能有更大提高�！�
目前正自學(xué)大學(xué)高等數(shù)學(xué)
李理華的父親李堅(jiān)明速算能力很強(qiáng)，在當(dāng)?shù)厥切∮忻麣獾乃偎闫娌�！現(xiàn)在讀六年級(jí)的小理華沒有上過幼兒園，但他從4歲開始就在父親的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)心算，5歲多時(shí)已能心算出任意兩位數(shù)相乘的準(zhǔn)確結(jié)果。當(dāng)別的小朋友還在幼兒園唱歌、玩游戲的時(shí)候，他就開始學(xué)習(xí)不少知識(shí)，在讀小學(xué)前，李理華已能讀出報(bào)紙上新聞報(bào)道中95％的漢字。
在數(shù)學(xué)方面，李理華成績(jī)非常好，2004年他獲得了第二屆小學(xué)“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽四年級(jí)組一等獎(jiǎng)，成為江門市唯一獲得一等獎(jiǎng)的`參賽者。小理華還一直堅(jiān)持超前自學(xué)。三年級(jí)時(shí)，他學(xué)完小學(xué)的數(shù)學(xué)課程；五年級(jí)時(shí)，他已學(xué)完初、高中的數(shù)學(xué)課程。記者了解到，半個(gè)月前，他又開始了大學(xué)高等數(shù)學(xué)的自學(xué)。
學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)完全靠自己
如果說在數(shù)學(xué)方面，華仔的父親對(duì)他還有一些指導(dǎo)的話，那在計(jì)算機(jī)方面，華仔靠的完全是自學(xué)和興趣。隨著年齡的增長(zhǎng)，小學(xué)三年級(jí)開始，李理華的興趣開始轉(zhuǎn)到計(jì)算機(jī)方面。當(dāng)時(shí)，他的父親雖然認(rèn)為在中小學(xué)階段，應(yīng)以數(shù)學(xué)、語文學(xué)習(xí)為主，不應(yīng)在計(jì)算機(jī)方面花過大的精力，但是，他的父親也尊重李理華的愛好，讓他可以在完成一些數(shù)學(xué)練習(xí)后，自由地閱讀計(jì)算機(jī)方面的書報(bào)。
最初，華仔特別喜歡看《電腦報(bào)》，每期都堅(jiān)持買。這讓他對(duì)電腦產(chǎn)生了濃厚的興趣。慢慢地，華仔又開始向父親提出買一些編程方面的專業(yè)書籍來看。父親擔(dān)心會(huì)不會(huì)太難了，華仔告訴父親：“買吧，沒問題。”就這樣，李理華不斷地汲取計(jì)算機(jī)知識(shí)。
選擇考試測(cè)試自己能力
2005年，李理華開始把學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)用于實(shí)踐。當(dāng)看到父親每次給學(xué)生出珠算題太辛苦，他就幫父親設(shè)計(jì)了一個(gè)珠算出題程序：只要輸入一個(gè)不同的數(shù)字，電腦就能自動(dòng)產(chǎn)生一套不同的訓(xùn)練題。果然，簡(jiǎn)單好用！用兒子設(shè)計(jì)的程序，父親更輕松地訓(xùn)練學(xué)生了。同時(shí)，李理華又想通過考試使自己的計(jì)算機(jī)能力得到認(rèn)可，他選擇了權(quán)威的“全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試”，他的父親同樣積極支持他的做法，并帶他去購置了不少的參考書。結(jié)果，在2005年9月的“全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)”中，李理華順利通過了，并取得了非常好的成績(jī)。
在與記者的交談中，小理華剛開始言語并不多，但一談到電腦，他立刻侃侃而談起來，他說目前考級(jí)是一個(gè)方面，他更想著把匯編語言學(xué)好一點(diǎn)，下一步試著自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)操作系統(tǒng)。談到學(xué)習(xí)方法，華仔告訴記者，自學(xué)時(shí)自己碰到不懂的地方，就再去翻書，或到電腦上親自實(shí)踐，“我喜歡直接通過書本獲得知識(shí)，爸爸常告訴我，具備了學(xué)習(xí)的能力，才是最重要的�！毙±砣A最后表示，他非常喜歡電腦，希望今后不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，真正成為電腦方面的專家。
選擇做習(xí)題給興趣留時(shí)間
在華仔家中，記者注意到，這個(gè)家庭除了一些簡(jiǎn)樸家具外，到處是堆積如山的書籍。華仔的父親介紹說：“華仔平時(shí)也喜歡呆在家里，看看書、看看報(bào)。我們父母從不強(qiáng)迫他學(xué)什么，一切全憑他的興趣。興趣就是最好的老師！華仔上學(xué)后，我們也像以前一樣，讓他在完成基本的學(xué)習(xí)后，發(fā)展自己的興趣。我們并不像有些家長(zhǎng)那樣，要求孩子在完成學(xué)校大量作業(yè)后，還要重復(fù)做內(nèi)容相近的練習(xí)。相反，我們只從老師建議買的練習(xí)冊(cè)中，選擇一部分供他練習(xí)。通常他只要一個(gè)小時(shí)就能把作業(yè)做完。這樣，華仔就有時(shí)間開展興趣學(xué)習(xí)了�！�
學(xué)習(xí)心得：興趣是最好的老師 2
最近幼兒園開展了“OM頭腦奧林匹克創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)親子擂臺(tái)賽”，本次活動(dòng)的開展要求家長(zhǎng)與幼兒組隊(duì)共同參賽。每一個(gè)參賽隊(duì)都必須先經(jīng)過班級(jí)的海選賽，再參加年級(jí)組的預(yù)賽，通過后才能參加園級(jí)的復(fù)賽，最后參加區(qū)級(jí)的比賽，整個(gè)比賽的影響力是非常大的，每一次比賽家長(zhǎng)和孩子們拿著事先準(zhǔn)備好的材料根據(jù)自己參加的項(xiàng)目在指定場(chǎng)地進(jìn)行比賽。比賽時(shí)，由于家長(zhǎng)與孩子們的精心準(zhǔn)備比賽時(shí)一度出現(xiàn)了不相上下的局面，還不時(shí)地傳出了陣陣叫好聲和掌聲。
看著熱鬧的場(chǎng)景，一對(duì)對(duì)熱情參與的親子，全神貫注操作著的家長(zhǎng)和一旁為爸爸媽媽鼓勵(lì)的孩子，我在想：通過這樣的活動(dòng)我們的孩子們得到了什么？難道是孩子們懂得了紙飛機(jī)滑翔的原理？是他們學(xué)會(huì)做機(jī)器人了嗎？答案應(yīng)該是否定的。我覺得親子活動(dòng)的主要參與者其實(shí)是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)最大的成功就是通過耳濡目染的榜樣作用影響到孩子，讓孩子感興趣！
很多年前，我的老師曾經(jīng)說過“興趣是最好的'老師”。捷克教育家夸美紐斯認(rèn)為：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。”俄國教育家烏申斯基指出：“沒有任何興趣而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的愿望。”我一直在自己的求學(xué)過程中慢慢地領(lǐng)悟到了其中的真諦，而現(xiàn)在班級(jí)里有個(gè)呂xx小朋友和爸爸一起參加了“機(jī)器人拔河”的比賽，從一開始孩子鼓勵(lì)爸爸參加比賽到比賽時(shí)爸爸在一邊為孩子加油，讓他自己操作改裝好的機(jī)器人比賽，并獲得了園級(jí)比賽的冠軍，孩子的臉上露出的是發(fā)自內(nèi)心的喜悅和驕傲。之后我發(fā)現(xiàn)，智趣園的活動(dòng)中呂xx總是愛鉆研“小燈泡亮起來”、“小兔賽跑”等幾份材料。在這個(gè)孩子的身上，我看到了一個(gè)孩子興趣的開始，因?yàn)榕d趣他找到了探索的入趣點(diǎn)，只有孩子對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有足夠的興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索欲望和飽滿的情緒狀態(tài)，才會(huì)自發(fā)地調(diào)動(dòng)全部感觀積極、主動(dòng)地參與其中。特別是在科學(xué)探索活動(dòng)中孩子在學(xué)中玩，玩中學(xué)，學(xué)習(xí)變的不再那么枯燥。
我們?cè)诓粩嗟嘏楹⒆觽兙闹\劃一切可以促使他們發(fā)展的活動(dòng)和方法，其實(shí)我們不知道我們精心設(shè)計(jì)的哪一次教學(xué)活動(dòng)、哪一份區(qū)角材料、哪一個(gè)動(dòng)作、哪一句話能真的促動(dòng)到孩子們的興趣點(diǎn)，但是相信用心總有回報(bào)，我們期待用我們自己的行動(dòng)和熱情能夠感染到孩子，讓他們能真正地愛上某一樣?xùn)|西，開始他們自己學(xué)海之行，我們同樣更希望家長(zhǎng)們也要有一顆培養(yǎng)孩子興趣的心，用身體力行去為下一代樹立良好的榜樣，或許下一個(gè)科學(xué)家就在我們的身邊！
學(xué)習(xí)心得：興趣是最好的老師 3
俗話說：“興趣就是最好的老師。”小學(xué)生一旦對(duì)寫作沒有興趣，做再多都是徒勞的。興趣是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或愛好某種活動(dòng)并伴有積極情緒色彩的心理傾向，是推動(dòng)人們進(jìn)行活動(dòng)的最現(xiàn)實(shí)，最活躍的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。由此可見，興趣對(duì)小學(xué)生的寫作是何等的重要，我認(rèn)為要激發(fā)小學(xué)生的本真寫作興趣，可以從以下幾方面入手：
一、班級(jí)要多開展豐富有趣的活動(dòng)。
小學(xué)生的年齡小，閱歷淺，缺少生活經(jīng)驗(yàn)和語言積累，這是寫作的困難所在。學(xué)生寫作前，我經(jīng)常是指導(dǎo)他們做一些有趣的活動(dòng)來激發(fā)他們的寫作興趣。如：我在布置“記一次有趣的活動(dòng)”的作文時(shí)，先給學(xué)生講了“觀察”對(duì)于寫作的重要，并教給學(xué)生怎樣進(jìn)行觀察、觀察后怎樣進(jìn)行記錄、怎樣進(jìn)行積累等。然后利用一節(jié)課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)，在異常歡快的氣氛中，我啟發(fā)學(xué)生：“同學(xué)們，現(xiàn)在你不想用自己手中的筆把這有趣的活動(dòng)記錄下來嗎？”在我的及時(shí)鼓勵(lì)下，大部分同學(xué)的作文寫得都很真實(shí)、生動(dòng)、富有情趣。
二、學(xué)生大量的閱讀。
我們要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活是寫作的源泉,而閱讀則是寫作的基礎(chǔ)。小學(xué)生閱歷淺而狹窄,認(rèn)識(shí)能力低,不能正確理解社會(huì)中的各種現(xiàn)象,阻礙了他們從中攝取寫作素材的潛力。因此,要引導(dǎo)學(xué)生從大量閱讀中獲取寫作的材料,借以擴(kuò)大知識(shí)面,并豐富寫作語言。閱讀對(duì)象可以是童話故事,也可以是科普讀物,在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生在理解原文的基礎(chǔ)上多讀原文,邊讀邊想,力求達(dá)到既理解語言文字,又領(lǐng)會(huì)思想內(nèi)容。另外,還要注意引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)精讀與課外泛覽結(jié)合起來,這樣才能提高閱讀效果。同時(shí),我們還要引導(dǎo)學(xué)生寫好日記,寫好讀書筆記。學(xué)生有了閱讀的基礎(chǔ),也就能產(chǎn)生閱讀興趣,從而使寫作有了基礎(chǔ),接著便對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣。
培養(yǎng)寫作興趣可以有多種渠道,關(guān)鍵是引導(dǎo),我們首先要使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的寫作欲望,然后再使學(xué)生有寫作基礎(chǔ),使他們有感而發(fā),有話要說,在這一基礎(chǔ)上我們?cè)偃ヒ龑?dǎo)學(xué)生如何把話說好,如何把問題談得深刻些。
三、從仿寫開始。
葉圣陶先生說過：“語文教材無非是個(gè)例子，仿這個(gè)例子要使學(xué)生能舉一反三，練成閱讀和作文的技能�！比绾尾拍転楹⒆哟詈脧拈喿x到寫作的“梯子”呢？仿寫是學(xué)生寫作的開端，是培養(yǎng)寫作興趣的基石，就如書法中的臨摹。只要由易及難，由淺人深，循序漸進(jìn)。就能水到渠成，實(shí)現(xiàn)真正創(chuàng)新的目的，同時(shí)也讓孩子們知道寫話其實(shí)是件簡(jiǎn)單而有快樂的事情。針對(duì)一年級(jí)的孩子向師性、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，仿寫可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo):一、仿寫課文即結(jié)合閱讀教學(xué)中講讀課文而進(jìn)行的仿寫�？墒牵W(xué)語文課本中的每一篇課文，都是讓學(xué)生仿照“例子”練習(xí)，形成靈活運(yùn)用的技能。而小學(xué)語文課本中的每一篇課文，都是學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的范例。關(guān)鍵是教師要根據(jù)教材特點(diǎn)精心選擇仿寫之“點(diǎn)”，給學(xué)生提供借鑒的對(duì)象和創(chuàng)造的依據(jù)，即使讓學(xué)生進(jìn)行模仿的`創(chuàng)造性運(yùn)用練習(xí)，從而使語言運(yùn)用練習(xí)成為有源之水，有本之木。
四、利用多媒體，擴(kuò)展寫作視野。
作文閱讀教材提供了許多提高學(xué)生興趣的素材，在寫作教學(xué)中，為了抓住學(xué)生們的好奇心，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣，教師可以恰當(dāng)?shù)睦枚嗝襟w來輔助教學(xué)。充分利用多媒體，網(wǎng)絡(luò)容量大、信息新、吸引人的特點(diǎn)，將文本圖形、圖像、視頻、聲音多種形式的信息合理整合起來，多方面刺激學(xué)生的興趣。作文課程教學(xué)中，教師可以充分的利用影視資源，影視本身就是人們喜聞樂見的藝術(shù)形式，其語言生動(dòng)形象逼真，有很強(qiáng)的感染力，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。我們可以利用多媒體技術(shù)把這些影視資源有機(jī)地揉合到課件中去，使學(xué)生多層面多角度地了解教材中的寫作素材，而單純的課文講讀與用多媒體課件演播時(shí)起到的震撼效果是無法比擬的。
五、多鼓勵(lì)學(xué)生。
小學(xué)生的世界觀、人生觀都還不成熟，心理承受力也較差，但自尊心很強(qiáng)，采取有效的激勵(lì)措施，就能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。其措施有多種，如：經(jīng)常開展作文評(píng)比，根據(jù)學(xué)生作文水平的差異，把全班學(xué)生分成四個(gè)組來競(jìng)賽，設(shè)名次和獎(jiǎng)品級(jí)別，進(jìn)步快的和作文有特色 都分別給予獎(jiǎng)勵(lì)，最后佳作張貼上墻，并加上作者簡(jiǎn)介和教師評(píng)語。這樣，既增強(qiáng)了學(xué)生的榮譽(yù)感和自豪感，又使他們的寫作興趣與日俱增。我還注重對(duì)學(xué)生習(xí)作的批改，注意進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。我用紅筆把學(xué)生習(xí)作中的好詞佳句劃出來，注上評(píng)語并帶到課堂上讓學(xué)生互相交流、學(xué)習(xí)。學(xué)生看了老師充滿愛心的評(píng)語倍受鼓舞，寫作興趣更濃，寫起來更努力、更認(rèn)真。不僅如此，我還注意作文批改的速度。小學(xué)生交了作文后，有一種期待的心情，他們希望馬上能夠得到老師的反饋，想知道老師是怎樣評(píng)價(jià)自己的，自己有哪些地方寫得好，能夠得到老師的肯定，哪些地方需要修改等等。因此，教師盡快批改也是對(duì)學(xué)生寫作興趣的一種激勵(lì)，同時(shí)也有助于學(xué)生趁熱打鐵修改自己的作文。
總之，激發(fā)小學(xué)生的寫作興趣,不僅是開拓其寫作思路的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)小學(xué)生寫作情趣的關(guān)鍵。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中作為認(rèn)知主體的作用，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，積極思考，從而提高學(xué)生的寫作能力。
學(xué)習(xí)心得：興趣是最好的老師 4
最近翻看雜志時(shí)，看到了一則醒目的黑色標(biāo)題─《興趣不是最好的老師》。記得幼時(shí)，老師、家長(zhǎng)常掛在嘴邊的一句話就是“興趣是最好的老師”，為什么這里卻說“興趣不是最好的老師呢”？強(qiáng)烈的好奇心促使著我讀下去。
一目十行地快速讀完文章，我大概了解了文章的內(nèi)容：作者以前在大學(xué)階段是一個(gè)興趣愛好廣泛的學(xué)生，每天都奔波在這個(gè)活動(dòng)與那個(gè)社團(tuán)之間，剛開始，她覺得這樣的生活很好，因?yàn)楦鞣N活動(dòng)讓她變得很充實(shí)，很快樂。但慢慢地，她發(fā)現(xiàn)回過頭放眼望去，一年里，自已并沒有做出什么轟轟烈烈的成績(jī)，也沒獲得什么獎(jiǎng)項(xiàng)，只是一直在原地打轉(zhuǎn)。
興趣不能完全沒有，也不可過多，正所謂“多一分嫌肥，少一分則瘦”。哪個(gè)先做，哪個(gè)后做，哪個(gè)更重要，自己要懂得舍取，選那些最重要、適合你的、以后對(duì)你有幫助的興趣。你不是超級(jí)“Superman”，不可能把所有的`事一攬包，更不可能把所有的事都做到十全十美，這時(shí)的你一定不能猶猶豫豫，這個(gè)不舍得丟，那個(gè)也舍不得丟。記住，不要總是委曲求全，果斷理智些吧！
興趣不是壓倒你的最后一根稻草，更不是助你成功撬起地球的唯一支點(diǎn)。你不能總靠你那可笑的“三分鐘熱度”和所謂的興趣過一輩子。只有專心、堅(jiān)持地去完成一件事，而不是去完成三件、四件甚至更多的事上，才會(huì)“一分耕耘，一分收獲”，才會(huì)到達(dá)成功的彼岸。
學(xué)習(xí)心得：興趣是最好的老師 5
今天，讀了潘小嫻的《興趣不是最好的老師》，我深有感觸。
我是從小聽著“興趣是最好的老師”這句話長(zhǎng)大的，老師說，同學(xué)說，家長(zhǎng)說……在這種環(huán)境的熏陶下，我自然也對(duì)這句話深信不疑。然而，讀了這篇文章，我卻對(duì)這根深蒂固的法則徹底的顛覆了。
一個(gè)人的成功，定然離不開興趣的培養(yǎng)，一個(gè)人只有真正享受到事情的樂趣，才會(huì)真正喜歡上自己所從事的事。“興趣是最好的老師”也許，這句話適用于剛剛啟蒙發(fā)育的孩子，興趣是我們的一位老師，但是，興趣卻并不是我們最好的老師。文中說道：“過分廣泛的興趣，過分浮淺的閱讀，只能給人帶來浮光掠影，淺嘗輒止的收獲。這些收獲根本無法給你們今后的事業(yè)帶來強(qiáng)力的支持”。我認(rèn)為這句話是意味深長(zhǎng)的。當(dāng)你擁有廣泛的興趣而沒有堅(jiān)持的毅力時(shí)，興趣便成了一紙空談，當(dāng)你擁有豐富的興趣而失去具體目標(biāo)時(shí)，興趣便會(huì)讓你走向深淵。
興趣的廣泛不是放縱自己的理由，如果因?yàn)榕d趣而讓自己為所欲為時(shí)，我們就應(yīng)該開始反省自己了，興趣真的是我們最好的老師嗎？人生路上，我們必定會(huì)遇到很多的`不如意，遇到很多自己不感興趣的事。那么，當(dāng)興趣和真理發(fā)生沖突的時(shí)候，我們又會(huì)去選擇哪一個(gè)？重重的疑問都表明，興趣并不是我們最好的老師。
有些同學(xué)整日沉浸在電腦游戲當(dāng)中，不能自拔。他們難道不知道學(xué)習(xí)的重要性？他們難道不明白，只有用只是把自己武裝起來，才能在社會(huì)上有一片立足之地？是的，正是因?yàn)樗麄兎N種的“興趣”，才把自己的光明付諸一炬。對(duì)此，文中說道“對(duì)于一個(gè)肩負(fù)著事業(yè)眾人的大學(xué)生來說，怎么能僅僅由著自己的興趣一日日得過且過呢？”當(dāng)然，我們現(xiàn)在還不需要去考慮“自己事業(yè)的重任”，然而，我們?nèi)匀恍枰タ紤]自己的生活，自己的學(xué)習(xí)……這一切的一切，難道還不足以讓我們覺醒嗎？
有興趣，而不是放縱自己；有興趣，卻更需要學(xué)會(huì)忍耐和堅(jiān)持……
朋友，記住，興趣不是我們最好的老師！
學(xué)習(xí)心得：興趣是最好的老師 6
人們都說興趣最重要，興趣是最好的老師。然而當(dāng)我看到這篇文章的題目時(shí)，心中便充滿了困惑，于是就繼續(xù)讀了下去。
文中提到了一位新上任的中文系老師，第一件事就是要求每人背一百篇文學(xué)作品，全系里叫苦連連，無奈還是在老師的監(jiān)督下，堅(jiān)持背了下來，竟全部通過，雖然不是興趣愛好，但獲得的卻是實(shí)實(shí)在在有用的東西。之前很長(zhǎng)時(shí)間的忙碌，都不比現(xiàn)在充實(shí)。
在小學(xué)升初中的暑假里，一點(diǎn)作業(yè)都沒有，高興了好幾天，晚上電腦被我拽著不放手，早晨窩被子里不起來，但這樣的日子沒持續(xù)多久。一天，我正睡的'自在，媽媽就拉著我奔數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班去了，之后每個(gè)上午都被占用了，更是布置一大堆作業(yè)，讓我忙活了一暑假，卻因此在第一學(xué)期數(shù)學(xué)考了前幾名。
許多生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，興趣不是最好的老師，正如文中所講：“興趣是最好的老師，這頂多只在幼兒?jiǎn)⒚呻A段哄孩子聽�！彼猿Ｗ鲎鲎约翰桓遗d趣的事是一種進(jìn)步，一種鍛煉自己的方式。
學(xué)習(xí)心得：興趣是最好的老師 7
這是來到大名中學(xué)的第二周了，我們對(duì)學(xué)校里面的環(huán)境，學(xué)校周圍的環(huán)境都已經(jīng)有了很多的了解，在這幾天的上課和盯自習(xí)過程中，我們對(duì)學(xué)生們的了解也更多了些。每天晚上回到宿舍我們都會(huì)討論這一天自己經(jīng)歷的事情，說一說在教學(xué)中遇到了什么問題，自己是如何處理的，互相交流一下心得，共同進(jìn)步。對(duì)我而言，本周有一次盯自習(xí)的經(jīng)歷讓我印象深刻。
周二下午我接到一個(gè)電話，幫一位老師盯兩個(gè)班的自習(xí)，而這兩個(gè)班是傳言中紀(jì)律很差的班，當(dāng)時(shí)心中很忐忑，擔(dān)心我是否能維持好紀(jì)律。自習(xí)課上，任課老師已經(jīng)安排好了學(xué)習(xí)任務(wù)，絕大部分學(xué)生都很安靜并且認(rèn)真看書、寫作業(yè)，與外界“這個(gè)班級(jí)紀(jì)律不好”這個(gè)傳言大相徑庭。這就引起了我的思考，為什么會(huì)是這樣呢？不久，我便有了答案，這說明學(xué)生們并不是無法管教，而是一旦把時(shí)間交給他們自己，學(xué)生們就不太清楚如何分配時(shí)間，如何學(xué)習(xí)。這就需要教師對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)，安排合理的學(xué)習(xí)任務(wù)。只要教師將這一點(diǎn)做好，在自習(xí)課上，學(xué)生一定可以充分地利用時(shí)間，高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
每個(gè)班級(jí)都有主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，每個(gè)班中都有一些需要教師督促管理的學(xué)生，不管是什么樣的學(xué)生，教師都應(yīng)平等對(duì)待，不能放棄任何一個(gè)學(xué)生。不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的教育方法，也就是因材施教。有些同學(xué)在自習(xí)課上無所事事，像這樣的學(xué)生就應(yīng)該由教師耐心指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
不論是這幾天的聽課還是盯自習(xí)，讓我們感觸最深的就是學(xué)生們對(duì)新老師的反應(yīng)。當(dāng)我們這些頂崗實(shí)習(xí)老師走進(jìn)教室的時(shí)候，學(xué)生們會(huì)問我們很多問題，雖然和學(xué)習(xí)無關(guān)，不過這也說明他們對(duì)新老師有強(qiáng)烈的好奇心。由此便體現(xiàn)了這么一個(gè)現(xiàn)象，如果是學(xué)生們感興趣的內(nèi)容，他們很愿意去了解，去探索，并且這種想法是自愿的。類比到學(xué)習(xí)，若是學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)科感興趣，自然會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這種好心態(tài)的效果就會(huì)在考試成績(jī)和日常教學(xué)中有所體現(xiàn)。反之，若是學(xué)生不喜歡某個(gè)學(xué)科，就不會(huì)發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
所以說，興趣是最好的老師。每一個(gè)學(xué)生都是可以培養(yǎng)的，每一個(gè)學(xué)生都是可愛的，在學(xué)習(xí)的道路上，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，是學(xué)生的合作者，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而愛上學(xué)習(xí)，是教師工作非常重要的一部分，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我們每個(gè)人都會(huì)在這一方面繼續(xù)努力。
學(xué)習(xí)心得：興趣是最好的老師 8
陶行知先生說：“藝術(shù)的教育不是目的，而是過程�！敝灰谶^程中能刺激起潛在每個(gè)幼小心靈中的沖動(dòng)，學(xué)生就會(huì)在活動(dòng)中充滿對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的欲望，那么藝術(shù)教育的目的也就達(dá)到了。
在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，小學(xué)階段美術(shù)的學(xué)習(xí)不是單純的技能技術(shù)的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，更注重孩子的審美能力、想象力、表現(xiàn)力等各方面的能力。
興趣是孩子最好的老師，黃老師在激發(fā)學(xué)生興趣上很有自己的方法。
1、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的情境來激發(fā)孩子的興趣。
首先：黃老師選擇了奧運(yùn)會(huì)的吉祥物導(dǎo)入，福娃是孩子們喜歡的形象，福娃圖片內(nèi)容貼近兒童生活，設(shè)計(jì)精美，學(xué)生面對(duì)這些熟悉的生活中喜歡的形象時(shí)，自然而然產(chǎn)生一種愉悅、一種沖動(dòng)。接著看一段福娃演變過程的'錄象，孩子們發(fā)現(xiàn)他們都是我們?nèi)粘Ｉ钪姓J(rèn)識(shí)的動(dòng)物，和有中國文化特色的民間工藝品演變而成。美術(shù)就在日常生活中，美術(shù)就在自己身旁。這種情境的激發(fā)與參與，是學(xué)好美術(shù)的最寶貴因素。學(xué)生幾乎無須教師多講，就很自然的就認(rèn)識(shí)了什么是吉祥物。引導(dǎo)著學(xué)生愉快地參與美術(shù)活動(dòng)。
2、創(chuàng)設(shè)了發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的情境激發(fā)孩子的興趣。
學(xué)習(xí)吉祥物的設(shè)計(jì)方法是枯燥的。為了增強(qiáng)學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，取得更好的教學(xué)效果，黃老師挖掘出了各種生動(dòng)有趣的教學(xué)輔助手段，如珍稀鳥類朱鹮鳥：慶慶改變?cè)煨蛥⒓尤珖\(yùn)動(dòng)會(huì)的故事情節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)，了解吉祥物的設(shè)計(jì)方法，啟發(fā)了學(xué)生的想象力，這樣就給學(xué)生提供了有素材的創(chuàng)作欲望，給學(xué)生的想象起了一個(gè)很好的引導(dǎo)作用，避免了憑空的想象。完成了吉祥物的設(shè)計(jì)方法的學(xué)習(xí)。
3、創(chuàng)設(shè)一個(gè)師生互動(dòng)的情境，突破難點(diǎn)，激發(fā)孩子的興趣。
怎樣設(shè)計(jì)有寓意的吉祥物是這一課的難點(diǎn)。以湖南農(nóng)博會(huì)為線索設(shè)計(jì)吉祥物，黃老師沒有急于讓孩子動(dòng)手。而是在了解湖南有特色的農(nóng)產(chǎn)品后，選擇以水稻為原型的設(shè)計(jì)吉祥物，師生共同創(chuàng)作。作為一門動(dòng)手性極強(qiáng)的學(xué)科，美術(shù)課的示范教學(xué)是讓學(xué)生理解創(chuàng)作方法，掌握技能的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。黃老師示范貴在“活”。大膽的吸收學(xué)生的意見，共同完成創(chuàng)作，充分體現(xiàn)了一個(gè)輕松、活潑、和諧、互動(dòng)、開放的情境教學(xué)。
4、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的評(píng)價(jià)氛圍，激發(fā)興趣。
好的評(píng)價(jià)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。為了使不同先天素質(zhì)，不同智力水平和個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生通過美術(shù)活動(dòng)都能得到發(fā)展，能感受成功的喜悅和自豪。黃老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)做到恰如其分的肯定，給予尊重和鼓勵(lì)，通過自評(píng)、他評(píng)、師評(píng)的方式，對(duì)各自作品優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行介紹，對(duì)各人作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在評(píng)價(jià)過程中師：?jiǎn)枺耗銈兿矚g誰的作品?而沒有用：你覺得誰的畫得好?可見黃老師在給予孩子激勵(lì)性質(zhì)的評(píng)價(jià)，并讓每一個(gè)學(xué)生能夠感受成功所帶來的喜悅，增強(qiáng)信心，更好的投身到下一輪的創(chuàng)造中去。
我想說的是，黃老師的《吉祥寶貝》這堂課是孩子們喜歡的、感興趣的一堂課。
學(xué)習(xí)心得：興趣是最好的老師 9
都說興趣是最好的老師，這個(gè)觀念在我的小學(xué)生涯中根深蒂固。我總會(huì)以興趣為由，拒絕我所不喜歡的一切。雖很少成功，但我依然信奉這句話。
文中的大學(xué)生們，老師要求他們背誦一百多篇古文。雖然他們很不情愿，但迫于壓力，他們還是完成了任務(wù)。老師對(duì)他們說，興趣不是最好的.老師，大家都覺得吃驚。
的確，有時(shí)候幫助我們戰(zhàn)勝困難的往往是壓力而不是興趣。老人說的好，興趣不能當(dāng)飯吃，只有意志堅(jiān)定了才能走向成功。面對(duì)壓力給你帶來的一切困難與不便，悲觀者會(huì)說：“壓力會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而與日俱增”，但是俗話說適者生存，如果你不去面對(duì)壓力你又怎能在這世界上生存呢？怎樣在這社會(huì)上立足、占有一席之地呢？既然你出生在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，那你就必須學(xué)會(huì)接受這一切生活所帶來的壓力，接受一切不快，用“以不變應(yīng)萬變”的老套著數(shù)來對(duì)待壓力。
不要再以興趣當(dāng)借口，興趣不能當(dāng)飯吃。做些你不感興趣但是有意義的事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己，潛力無限！
學(xué)習(xí)心得：興趣是最好的老師 10
從長(zhǎng)大到現(xiàn)在，一直聽大人們講“興趣是最好的老師”，大人們鼓勵(lì)我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)興趣。而大人們有沒有想過，興趣所含的東西太膚淺。
當(dāng)然，做事需要興趣，那只是一個(gè)前提。一個(gè)人要想成就大事業(yè)，不是興趣就可以辦到的。關(guān)鍵的'是自己的努力，奮斗。文中提到背誦要一百篇古代文學(xué)作品，是“我”背誦下來的不是興趣，誰有興趣背，我敢說百分之九十的人沒有這個(gè)興趣，而是自己持之以恒的決心，是動(dòng)力，是努力，是無法用語言描述的真理！
一個(gè)人靠興趣走不了多遠(yuǎn)，做什么是不能靠興趣。自己喜歡做就做，不喜歡就不做，那這成就不了你絢麗的人生。我們要做事真正有意義的事，不管自己喜不喜歡，只要對(duì)自己有利，就要去做。
所以，興趣不是最好的老師。意志才是最好的老師。
學(xué)習(xí)心得：興趣是最好的老師 11
讀罷《興趣是最好的老師》一課，我禁不住感慨萬千，同時(shí)為課中的實(shí)例所心服口服。
在這篇課文中，講了一位大三的哥哥竟然解出了困擾許多數(shù)學(xué)教授的難題——西塔潘猜想。為此他便晉升為“教授級(jí)研究生”，那一年他才22歲，名叫劉路。原來在他讀初二時(shí)看過一本《古今數(shù)學(xué)思想》的書，從此喜歡上數(shù)學(xué)。上大學(xué)后，劉路哥哥為“西塔潘猜想”查閱了許多數(shù)學(xué)名著，絞盡腦汁地想解出這道題�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，他成功的解出了“西塔潘猜想”，因此而一舉成名，故事為世人傳頌。當(dāng)我讀完這篇課文，便陷入沉思。
劉路哥哥因興趣而成為了教授，使我想起了自己因興趣而能學(xué)好英語的事情。在我上三年級(jí)的.時(shí)候，學(xué)校里開設(shè)英語這門學(xué)科，當(dāng)時(shí)我挺擔(dān)心自己是否能夠?qū)W好。初上英語課，我由于膽怯而不敢舉手發(fā)言。漸漸地，我熟悉了它，除認(rèn)真聽講外，還積極地舉手回答問題。就這樣，我在不知不覺中喜愛上了英語，和它成了“好朋友”。直到現(xiàn)在，我的英語也很不錯(cuò)。
我的故事和劉路的事例大同小異，我從中悟出一個(gè)道理：劉路哥哥就因?yàn)橄矏凵狭藬?shù)學(xué)，在大三的時(shí)候就解出了“西塔潘猜想”。就算他有數(shù)學(xué)天賦，是個(gè)奇才，興趣也要占他成功的三分�？梢娕d趣對(duì)于一門學(xué)科、一行事業(yè)是多么的重要。對(duì)于我的英語成績(jī)一直不錯(cuò)的這件事來說，也是如此。若不是我對(duì)英語產(chǎn)生了興趣，也許我的英語成績(jī)就不會(huì)那么好。在當(dāng)今社會(huì)，許多家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳，占用學(xué)生的節(jié)假日，上名目繁多的培訓(xùn)班。然而，家長(zhǎng)們不一定了解孩子們是否真心喜歡，迫于家長(zhǎng)的安排，孩子們不喜歡也得走進(jìn)培訓(xùn)班，其結(jié)果是適得其反。既浪費(fèi)了金錢，又浪費(fèi)了自己和孩子的精力、時(shí)間。
讀了《興趣是最好的老師》一課，我得到了新的啟示：想要做好一件事，或?qū)W好某學(xué)科，必須先培養(yǎng)對(duì)它的興趣。若沒有興趣，則不要強(qiáng)求，否則只會(huì)適得其反。
這就是——興趣是個(gè)好老師。
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