名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)心得體會(huì)范文（通用13篇）

　　當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)心得體會(huì)范文，歡迎大家分享。

　　名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)心得體會(huì) 1

　　參加名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)，讓我在多所名校的實(shí)地觀摩與專家講座中，實(shí)現(xiàn)了教育理念的深度革新。

　　走進(jìn)某創(chuàng)新型學(xué)校，其 “以生為本，多元發(fā)展” 的教育理念令人耳目一新。校園內(nèi)隨處可見學(xué)生自主設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)成果展示，課堂上學(xué)生們積極參與討論、大膽表達(dá)觀點(diǎn)，這與傳統(tǒng)教學(xué)模式形成鮮明對(duì)比。通過與該校校長(zhǎng)交流，我深刻認(rèn)識(shí)到，只有打破固有思維，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，為學(xué)生搭建多樣化的發(fā)展平臺(tái)，才能真正激發(fā)學(xué)生的潛能。

　　在培訓(xùn)的專題講座中，專家關(guān)于 “核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程改革” 的闡述，讓我對(duì)課程設(shè)計(jì)有了全新思考。以往，我們過于注重知識(shí)的`傳授，而忽略了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。如今，我意識(shí)到，課程應(yīng)圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)的提升進(jìn)行整合與創(chuàng)新，將學(xué)科知識(shí)與生活實(shí)際緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。

　　此次培訓(xùn)，不僅開闊了我的視野，更讓我明確了未來學(xué)校發(fā)展的方向。我將把這些先進(jìn)理念融入到學(xué)校管理中，努力打造一所順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、滿足學(xué)生需求的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓教育真正回歸本質(zhì)，助力學(xué)生全面成長(zhǎng)。

　　名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)心得體會(huì) 2

　　在名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)的行程中，多所學(xué)校精細(xì)化的管理模式，為我提供了學(xué)校管理工作的新思路與新方法。

　　參觀的一所重點(diǎn)中學(xué)，其完善的管理制度和高效的執(zhí)行體系令人贊嘆。從教學(xué)管理到后勤保障，從教師發(fā)展到學(xué)生培養(yǎng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的`標(biāo)準(zhǔn)和流程。學(xué)校建立了精細(xì)化的教師考核制度，涵蓋教學(xué)業(yè)績(jī)、教研成果、師德師風(fēng)等多個(gè)維度，不僅激發(fā)了教師的工作積極性，還促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。在學(xué)生管理方面，該校推行 “網(wǎng)格化” 管理模式，將校園劃分為多個(gè)責(zé)任區(qū)域，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活得到全方位的關(guān)注。

　　此外，培訓(xùn)中分享的 “扁平化管理” 案例也給我?guī)�來啟發(fā)。傳統(tǒng)的科層制管理模式容易導(dǎo)致信息傳遞不暢、決策效率低下，而扁平化管理減少了中間環(huán)節(jié)，能夠讓學(xué)校的決策快速傳達(dá)并落實(shí)。我反思本校管理現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在部門職責(zé)不清、溝通不暢等問題。

　　回到學(xué)校后，我將借鑒這些先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化學(xué)校管理制度，明確各部門職責(zé)，簡(jiǎn)化工作流程，提高管理效率，以精細(xì)管理推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

　　名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)心得體會(huì) 3

　　此次名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)，讓我深刻感受到校園文化對(duì)師生成長(zhǎng)和學(xué)校發(fā)展的重要意義，也讓我對(duì)校園文化建設(shè)有了更深入的思考。

　　在一所歷史悠久的學(xué)校，校園文化氛圍濃厚。古色古香的建筑、充滿文化底蘊(yùn)的長(zhǎng)廊、各具特色的班級(jí)文化墻，處處彰顯著學(xué)校獨(dú)特的文化魅力。學(xué)校以 “傳承經(jīng)典，立德樹人” 為文化核心，開發(fā)了一系列傳統(tǒng)文化課程，如書法、國(guó)畫、詩(shī)詞鑒賞等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受中華文化的博大精深。同時(shí)，學(xué)校還通過舉辦文化節(jié)、讀書分享會(huì)等活動(dòng)，將文化理念融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。

　　另一所現(xiàn)代化學(xué)校則以 “科技創(chuàng)新，面向未來” 為文化主題，打造了充滿科技感的校園環(huán)境。學(xué)校建設(shè)了智能實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客空間等功能教室，開設(shè)了機(jī)器人編程、3D 打印等特色課程，培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。這種獨(dú)特的校園文化，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛，也為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　對(duì)比我校的校園文化建設(shè)，還存在文化內(nèi)涵挖掘不深、文化活動(dòng)形式單一等問題。在今后的工作中，我將結(jié)合學(xué)校實(shí)際，深入挖掘?qū)W校的歷史文化底蘊(yùn)，打造具有本校特色的校園文化體系，以文化浸潤(rùn)師生心靈，讓校園成為師生成長(zhǎng)的精神家園。

　　名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)心得體會(huì) 4

　　名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，只有促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，才能為學(xué)校教育質(zhì)量提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　在參觀的一所名校，學(xué)校十分重視教師的專業(yè)發(fā)展，構(gòu)建了完善的教師培養(yǎng)體系。通過 “青藍(lán)工程”，讓經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師與青年教師結(jié)對(duì)，發(fā)揮傳幫帶作用；定期組織教師參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬教師視野；鼓勵(lì)教師開展課題研究，提升教師的科研能力。這些舉措不僅促進(jìn)了教師的.個(gè)人成長(zhǎng)，也提高了學(xué)校的整體教學(xué)水平。

　　培訓(xùn)中，專家關(guān)于 “教師職業(yè)生涯規(guī)劃” 的講座，讓我意識(shí)到幫助教師明確職業(yè)發(fā)展方向的重要性。教師只有清晰規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，才能有目標(biāo)、有動(dòng)力地不斷提升自己。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師的不同發(fā)展階段，提供個(gè)性化的支持和培養(yǎng)，滿足教師的成長(zhǎng)需求。

　　反思本校教師隊(duì)伍建設(shè)，存在培訓(xùn)形式單一、教師發(fā)展動(dòng)力不足等問題。今后，我將借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，完善教師培養(yǎng)機(jī)制，豐富培訓(xùn)內(nèi)容和形式，激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力，營(yíng)造良好的教師成長(zhǎng)氛圍，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力保障。

　　名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)心得體會(huì) 5

　　在名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)過程中，多所學(xué)校在家校協(xié)同方面的成功經(jīng)驗(yàn)，讓我對(duì)家校合作有了全新的認(rèn)識(shí)和思考。

　　參觀的一所小學(xué)，構(gòu)建了全方位、多層次的家校協(xié)同育人模式。學(xué)校成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理和決策。同時(shí)，學(xué)校還開展了 “家長(zhǎng)開放日”“親子課堂” 等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。此外，學(xué)校利用線上平臺(tái)，建立了家校溝通群，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，解答家長(zhǎng)的疑問，實(shí)現(xiàn)了家校之間的`高效溝通。

　　培訓(xùn)中分享的 “家校共育課程” 案例也極具啟發(fā)性。通過開發(fā)適合家長(zhǎng)和學(xué)生共同參與的課程，如親子閱讀、家庭勞動(dòng)教育等，不僅增進(jìn)了親子關(guān)系，還促進(jìn)了家校之間的深度合作。

　　反觀本校，家校合作存在形式化、溝通不暢等問題。在今后的工作中，我將積極借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新家校合作方式，搭建多樣化的家校溝通平臺(tái)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流與合作，凝聚家校教育合力，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)心得體會(huì) 6

　　此次名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)，多所學(xué)校獨(dú)具特色的課程設(shè)置，為我校課程建設(shè)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。

　　在一所藝術(shù)特色學(xué)校，學(xué)校圍繞藝術(shù)教育開發(fā)了豐富多樣的課程體系。除了常規(guī)的音樂、美術(shù)課程外，還開設(shè)了舞蹈、戲劇、書法等特色課程，并組建了多個(gè)藝術(shù)社團(tuán)。學(xué)校將藝術(shù)課程與學(xué)科教學(xué)相融合，通過藝術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新思維。學(xué)生在各類藝術(shù)比賽中屢獲佳績(jī)，藝術(shù)教育也成為學(xué)校的一張亮麗名片。

　　另一所體育特色學(xué)校，則以體育課程為突破口，構(gòu)建了 “健康第一，全面發(fā)展” 的課程體系。學(xué)校除了開足開好體育課，還開發(fā)了足球、籃球、武術(shù)等校本課程，并定期舉辦體育節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)。通過特色體育課程的`實(shí)施，學(xué)生的身體素質(zhì)得到了顯著提高，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　對(duì)比我校課程設(shè)置，存在課程同質(zhì)化、特色不明顯等問題。在今后的課程建設(shè)中，我將結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需求，挖掘特色課程資源，打造具有本校特色的課程體系，讓學(xué)生在豐富多彩的課程中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

　　名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)心得體會(huì) 7

　　名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)讓我接觸到了前沿的智慧教育理念和技術(shù)，也讓我對(duì)學(xué)校的信息化建設(shè)有了新的規(guī)劃和設(shè)想。

　　在參觀的一所智慧校園示范校，先進(jìn)的教育技術(shù)令人眼前一亮。學(xué)校利用大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行精準(zhǔn)診斷，為教師制定個(gè)性化教學(xué)方案提供依據(jù)；智能教室配備了交互式電子白板、智能終端等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的實(shí)時(shí)互動(dòng)和資源共享；校園管理平臺(tái)整合了教學(xué)、考勤、安全等多個(gè)模塊，提高了學(xué)校管理的智能化水平。

　　培訓(xùn)中，專家關(guān)于 “人工智能與教育融合” 的`講座，讓我認(rèn)識(shí)到智慧教育不僅是技術(shù)的應(yīng)用，更是教育理念和教學(xué)模式的變革。我們應(yīng)積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，利用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，為學(xué)生提供更加個(gè)性化、智能化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　結(jié)合本校實(shí)際，雖然已初步開展信息化建設(shè)，但在技術(shù)應(yīng)用的深度和廣度上還有很大提升空間。未來，我將加大學(xué)校智慧教育建設(shè)力度，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)向智能化、數(shù)字化方向發(fā)展。

　　名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)心得體會(huì) 8

　　20xx年7月7日、8日，我有幸參加了邯鄲經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)文教局組織的暑期校長(zhǎng)培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我用心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽每位專家講座。特別是嘉興市吉水小學(xué)的歐陽(yáng)校長(zhǎng)從理論的深度與親身的實(shí)踐相結(jié)合，從學(xué)校管理，課堂教學(xué)，校本教研等方面的闡述使我收獲頗多。這次培訓(xùn)使我在教學(xué)管理和教學(xué)觀念上得到了補(bǔ)充，反思了以往工作中的不足，下面簡(jiǎn)單談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、校園文化建設(shè)：

　　嘉興市吉水小學(xué)歐陽(yáng)校長(zhǎng)從"紅船精神"，校長(zhǎng)使命，學(xué)校文化建設(shè)等實(shí)踐層面談了自己的辦學(xué)思想和育人目標(biāo)，他們從不花一分錢打造會(huì)說話的墻壁文化、創(chuàng)設(shè)多種感官的體驗(yàn)樂園，從閱讀提升教學(xué)等方面創(chuàng)建最適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的校園。他們與時(shí)俱進(jìn)的"紅船精神"，自我創(chuàng)新的辦學(xué)理念值得我們每位管理者學(xué)習(xí)。

　　二、教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)：

　　歐陽(yáng)校長(zhǎng)著力打造一支幸福成長(zhǎng)的教師團(tuán)隊(duì)，讓每位老師不僅有充實(shí)的教學(xué)任務(wù)，更有自己喜歡的業(yè)余生活，讓教師享受事業(yè)的幸福，做幸福的老師。在促進(jìn)新教師的專業(yè)成長(zhǎng)方面，他們毫無(wú)保留傳授新教師上好語(yǔ)文課與課外閱讀課的方法，提升整體教學(xué)水平。這為我們對(duì)學(xué)校特色教育提供了一個(gè)可借鑒的標(biāo)本，讓我們能夠基于學(xué)校的現(xiàn)狀，從不同的角度去思考、去定位、去創(chuàng)新。

　　三、融洽的師生關(guān)系：

　　歐陽(yáng)校長(zhǎng)能尊重學(xué)生、悅納學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生理和心理健康，注重學(xué)生的個(gè)體差異，用學(xué)校的人文精神和自己的人格魅力去感染每一位學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

　　四、職業(yè)形象與禮儀規(guī)范：

　　中國(guó)有禮儀之邦之美稱。這次通過聆聽邯鄲學(xué)院的葛宏冰教授文明禮儀授課后，使我更加深刻、全面地了解了教師禮儀。從小小的鞠躬禮到文明用語(yǔ)，從握手到戒指的佩戴，我們都有太多的疏忽。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，提高自己修養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度。以自己的言行舉止禮儀禮貌，對(duì)學(xué)生進(jìn)行遷移默化的影響。

　　五、管理中的得與失：

　　述職報(bào)告中，各位校長(zhǎng)對(duì)自己工作中的得失進(jìn)行了五分鐘的'闡述。他們從教師的管理，學(xué)生的教育，常規(guī)管理，安全管理等進(jìn)行了闡述，也從教學(xué)條件，教師的思想轉(zhuǎn)變提出了自己的不足。在闡述中小西堡總校的李學(xué)剛校長(zhǎng)在防溺水安全管理上，制定了"教師每日巡河、巡塘"制度，值得每位校長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

　　六、爭(zhēng)做最美的教師：

　　觀看了"最美教師"頒獎(jiǎng)，從"最美教師"身上印證了平凡中的偉大。最美教師，美在大愛、美在職責(zé)、美在甘于奉獻(xiàn)、美在團(tuán)隊(duì)，他們的事跡深深的鼓舞著我。今后我將自覺踐行，在榜樣的力量和影響下，鞭策自己，鼓舞自己，爭(zhēng)做最美教師。

　　名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)心得體會(huì) 9

　　這次有幸參加全縣小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，對(duì)我來說是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這次培訓(xùn)可以說有不少的收獲與啟發(fā)。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會(huì)關(guān)注

　　本次培訓(xùn)從縣政府、縣教育局及各中心校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，由單縣教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專家的專題講座，既有對(duì)縣內(nèi)名校的考察，又有對(duì)京城名校的拜訪，可以說本次培訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。

　　二、認(rèn)真參與，成效顯著

　　與會(huì)的一百多人人組成了一個(gè)大班級(jí)，縣進(jìn)修學(xué)校配備了班主任，按時(shí)上課、下課，按時(shí)完成了任務(wù)，集中學(xué)習(xí)的5天，是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天，王再榮局長(zhǎng)的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對(duì)我們從事教育工作者的鼓舞，蘇股長(zhǎng)的《學(xué)校安全管理專題》讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到校園安全工作，長(zhǎng)期抓，反復(fù)抓，抓長(zhǎng)期的重要性，東城中心學(xué)校校長(zhǎng)許英就小學(xué)校長(zhǎng)的角色定位的講述，讓我們感覺到作為村小校長(zhǎng)在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。菏澤教育學(xué)院咨詢師蔡清華教授的《小學(xué)生心理健康專題》讓我們意識(shí)到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，南城小學(xué)校長(zhǎng)郭兆啟的學(xué)校管理理念讓我們更清晰教育中的注意事項(xiàng)，兗州教科所李莉科長(zhǎng)就課堂教學(xué)的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用，全國(guó)留守兒童學(xué)校知名校長(zhǎng)劉傳璽就校園文化及特色學(xué)校建設(shè)開展講座，這些讓我們知道了國(guó)家教育發(fā)展的宏偉藍(lán)圖，我們集體交流探討了教學(xué)管理中的諸多問題�？疾炱陂g我們參觀了臨沂棗溝頭小學(xué)，臨沂中小學(xué)綜合實(shí)踐基地等。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)該說一次培訓(xùn)不能解決所有問題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補(bǔ)的平臺(tái)，讓我們?cè)谄D辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂的源泉，作為農(nóng)村教師，課堂下的我們是艱辛的、動(dòng)蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺(tái)的從容與淡定。

　　三、認(rèn)真梳理，提高認(rèn)識(shí)。

　　一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該是：德才兼?zhèn)�，有熱情的服�?wù)態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。

　�。ㄒ唬┳鳛橐幻�校長(zhǎng)應(yīng)有自己的辦學(xué)理念，應(yīng)結(jié)合實(shí)際爭(zhēng)取有自己的特色。

　�。ǘ�）建立學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)，

　　1、召開家長(zhǎng)會(huì)：

　　家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任及各科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開家長(zhǎng)會(huì)可以使學(xué)校和老師在比較短的時(shí)間內(nèi)與絕大多數(shù)家長(zhǎng)取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。

　　2、書面聯(lián)系：

　　有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結(jié)束時(shí)，將學(xué)生手冊(cè)或成績(jī)單送交家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽署意見。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級(jí)準(zhǔn)備開展教育活動(dòng)時(shí)，或?qū)W生做出了某些突出成績(jī)或出現(xiàn)較大問題時(shí)，采用書面報(bào)告方式報(bào)告家長(zhǎng)。

　�。ㄈ�）管理中要體現(xiàn)公平公正，人文關(guān)懷。

　　作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無(wú)名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無(wú)私，你校長(zhǎng)沒權(quán)，沒錢，但卻做到了問心無(wú)愧，這樣的校長(zhǎng)就有魅力了，就有號(hào)召力了。校長(zhǎng)的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。

　　（四）制約農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的因素

　　農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)難當(dāng)，是因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)原有硬件設(shè)備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無(wú)其他經(jīng)費(fèi)來源。因此，作為校長(zhǎng)，往往為經(jīng)費(fèi)所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。

　　1、為經(jīng)費(fèi)所愁：

　　有錢的家好當(dāng)，無(wú)錢的家難當(dāng)，現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，大多數(shù)是當(dāng)無(wú)錢的家。

　　2、為課改所惑：

　　課程改革如火如荼，課程改革的效果如何？解決了多少教育問題？最終會(huì)是一個(gè)什么結(jié)局？新課程改革所針對(duì)的教育觀念，課業(yè)負(fù)擔(dān)多問題，其實(shí)質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問題，如果教師的職業(yè)

　　道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無(wú)法解決教育效率問題。

　　3、為安全所憂：

　　安全責(zé)任重于泰山，安全問題警鐘長(zhǎng)鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講，月月查，校長(zhǎng)成天提心吊膽，如履薄冰，學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時(shí)磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的'安全事故，家長(zhǎng)、學(xué)校、校長(zhǎng)三方都承受不起。家長(zhǎng)痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長(zhǎng)受到的是處分，小學(xué)校長(zhǎng)的處境是有限的權(quán)力和無(wú)限的責(zé)任。

　　4、為管理所困：

　　實(shí)施新課程改革必須健全與之相適應(yīng)的管理機(jī)制，如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機(jī)制，正是農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)所面臨的一個(gè)困惑的問題，校長(zhǎng)如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長(zhǎng)的又一個(gè)困惑，農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重，許多優(yōu)秀教師由農(nóng)村流向城市，由基礎(chǔ)差的學(xué)校流向基礎(chǔ)好的學(xué)校，這種“抽水機(jī)效應(yīng)”的流動(dòng)，極大影響農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，也危及農(nóng)村小學(xué)內(nèi)部的管理。

　　在學(xué)校里，校長(zhǎng)是最普通的，農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，得首先是個(gè)好總務(wù)主任，好傳達(dá)員，好教導(dǎo)主任，好少先大隊(duì)輔導(dǎo)員，然后才是一個(gè)好校長(zhǎng)，農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)就是要不怕辛苦，不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實(shí)地勇于奉獻(xiàn)，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，你沒有本事讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，

　　但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。一個(gè)沒架子，樸實(shí)無(wú)華，肯干，不計(jì)個(gè)人得失的校長(zhǎng)，自身就是一種管理資源。

　　水因其勢(shì)而成滄海，山不恃高自極天，農(nóng)村教育是重要的，但常常被忽略，農(nóng)村教師是偉大的，但常常被遺忘，在農(nóng)村小學(xué)，我們甘于清貧，我們樂于堅(jiān)守，我們不懈操勞，一定會(huì)沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。

　　名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)心得體會(huì) 10

　　寒假即將結(jié)束，我懷揣對(duì)新學(xué)期的憧憬參加了xx年開發(fā)區(qū)文教局舉辦的校長(zhǎng)培訓(xùn)班。在為期兩天的培訓(xùn)中，我如饑似渴的學(xué)習(xí)著。收獲頗豐。

　　從原市紀(jì)委紀(jì)檢監(jiān)察員張澤民的講座中，我懂得了要廉潔自律，遠(yuǎn)離誘惑，要守住三顆心，做個(gè)明白人。以廉潔書寫幸福的人生。

　　叢陽(yáng)小學(xué)張新云校長(zhǎng)的讀書驅(qū)動(dòng)提素養(yǎng)給我們的閱讀指明了方向。我們學(xué)校也要努力創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，提高學(xué)生的閱讀興趣，要從小學(xué)開始重視閱讀，重視積累。著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的五個(gè)能力。

　　北京大學(xué)梁欽元教授“讓自己的'生命順適通達(dá)，嘹亮清楚”以其祖父的生平事跡向我們展示了“不言之教，由仁義行”的獨(dú)特魅力。更使我明白了小學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生能主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這就需要我們老師要尊重學(xué)生的心理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的遇事思考習(xí)慣，讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，從而改正。正像梁教授說的：“教育的本質(zhì)是讓人更出色，而不是去挑學(xué)生的錯(cuò)”。

　　給我觸動(dòng)最深的是第五期校長(zhǎng)論壇“責(zé)任擔(dān)當(dāng)、追夢(mèng)奔跑”活動(dòng)。聽完幾位校長(zhǎng)的講話，以及最后石局長(zhǎng)的總結(jié)，我對(duì)這八個(gè)字是這樣理解的：“責(zé)任”就是我們每個(gè)人，不管是老師還是校長(zhǎng)首先要明確自己的責(zé)任是什么。如果你是是校長(zhǎng)，你的責(zé)任就是管理好自己的學(xué)校，讓自己的學(xué)�？焖侔l(fā)展;如果你是老師，你的責(zé)任就是要教育好學(xué)生，讓我們的學(xué)生全面發(fā)展。“擔(dān)當(dāng)”就是在明確責(zé)任的基礎(chǔ)上，把自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)起來，干好自己的本職工作�！白穳�(mèng)”就是追逐我們的夢(mèng)想，我想我們小西堡總校的夢(mèng)想就是克服一切困難，使我們每一所學(xué)校都強(qiáng)大起來。為了這一夢(mèng)想，我們一定要在今年“奔跑”起來。

　　我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，準(zhǔn)備著迎難而上，準(zhǔn)備著追夢(mèng)奔跑!

　　名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)心得體會(huì) 11

　　七天的培訓(xùn)。掛職鍛煉似乎太短，但卻又獲益匪淺。

　　兩天緊張而有序的理論充電，使我們掌握了更多的現(xiàn)代教育管理理念。了解了基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校教學(xué)管理的基本理論，掌握了新課程下農(nóng)村學(xué)校教學(xué)與教師發(fā)展的組織實(shí)施方法。

　　屠廣越老師的《教師專業(yè)發(fā)展》，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的講解，使我們頓然醒悟，她把下基層學(xué)校的所感所悟，融于理論，通過淺顯的道理傳授給我們，使我們記得更牢。更扎實(shí)。使我們明確了：

　　1、最適合學(xué)校的方法才是好的方法。

　　2、有效果才能探討有效性。

　　3、親身操作才是最好的實(shí)踐——進(jìn)而只有發(fā)現(xiàn)問題，才能把校本培訓(xùn)引向深入。

　　張俊老師的《校長(zhǎng)應(yīng)該成為依法治校的典范》，通過生動(dòng)具體的案例，使我們身臨其境。使我們深深懂得：作為村小校長(zhǎng)只有懂法知法，才能更好地為學(xué)校服務(wù)，為教師為學(xué)生服務(wù)，才能把學(xué)校引向健康的和諧的'有序的軌道上來。

　　夏芳老師的《校園安全知識(shí)講座》更是給我們頭上按上了緊箍咒，健康教育，安全教育及毒品教育必須時(shí)時(shí)講，刻刻講，安全重于泰山。

　　耿壯勛老師的信息技術(shù)課，為我們打開了另一扇窗戶，使我們更加認(rèn)識(shí)到，更想不落伍于時(shí)代，必須掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，信息技術(shù)就是一部大百科全書。誰(shuí)掌握了它，誰(shuí)就獲益終生。

　　聽了西崗東關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)宋慧嫻關(guān)于《透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，提煉方法形成能力》使我們明白了：提高學(xué)生教學(xué)優(yōu)量最有效的方法是提高教師在課堂上的有效教學(xué)時(shí)間，保證講準(zhǔn)話，精講多練，怎么衡量課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，一看學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)；二看學(xué)生獲得信息的準(zhǔn)確度，使我更加清楚了小學(xué)階段要完成三個(gè)任務(wù)：培養(yǎng)廣泛的興趣，養(yǎng)成規(guī)范的習(xí)慣，學(xué)會(huì)有益的方法，即形成終生的生存能力。

　　通過三天的掛職鍛煉，更加增強(qiáng)了我以后工作的信心，城鄉(xiāng)教育雖然有差別，但只要你精于管理，資金少同樣可以辦好教育。結(jié)合呂麗筠的“校園文化和”和五四路小心的校園文化，我很有感觸，可以通過網(wǎng)上下載一些圖片，（如偉人圖像名言佳句）張貼上墻，還有古詩(shī)，散文，作家的作品及出生年代上墻。通過這些可以讓學(xué)生在“大文化”的感染下，有所提升，可以更好地提高文化修養(yǎng)。3——6年級(jí)可以抄寫英語(yǔ)單詞常用句子，讓學(xué)生在這種氛圍下，成績(jī)得到提高。

　　通過看課和五四路小學(xué)校長(zhǎng)劉鳳英進(jìn)行交談以及和教師進(jìn)行互動(dòng)，結(jié)合苑鏡泊老師講得《新課程怎樣聽評(píng)課》更加提高本人的聽評(píng)課的能力。

　　王德俊老師講得《語(yǔ)文積累與兒童發(fā)展》覺得非常實(shí)用，聽了以后覺得耳目一新，以后更要下大力氣，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和朗讀能力，讓教師學(xué)生知道積累語(yǔ)言，也就是積累思想。

　　在結(jié)業(yè)典禮上，大連教育學(xué)院院長(zhǎng)駱東升更是站在大教育的田野上，給我們噴灑了及時(shí)雨，使我們深深懂得：

　　一當(dāng)前教育的重中之重是校本培訓(xùn)；

　　二素質(zhì)教育必須常抓不懈；

　　三信息技術(shù)是大教育環(huán)境下的迫切需要。

　　駱院長(zhǎng)的每一句話都鏗鏘有力，指導(dǎo)我們?cè)谝院蟮慕逃�工作中不斷的上新臺(tái)階。

　　名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)心得體會(huì) 12

　　今年8月17日，暑假才剛剛開始，我和章興敏校長(zhǎng)、文海生副校長(zhǎng)、文東海副校長(zhǎng)同全縣的其他中學(xué)正、副校長(zhǎng)、各中心小學(xué)正副校（站）長(zhǎng)以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)81人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當(dāng)天下午4：00在縣教育局五樓會(huì)議室集中開會(huì)準(zhǔn)備前往重慶市西南大學(xué)進(jìn)行校長(zhǎng)培訓(xùn)。在會(huì)議上葛玉蘭副局長(zhǎng)傳達(dá)縣委、縣教育局的良苦用心，并再三強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，楊斌主任對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行了具體安排，5：00我們準(zhǔn)時(shí)了出發(fā)。

　　第二天中午我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)重慶市西南大學(xué)培訓(xùn)的一個(gè)基地——北碚區(qū)海旭花園酒店，在那里得到了西南大學(xué)的熱情接待。下午縣委常委、副縣長(zhǎng)龍國(guó)勝，教育局局長(zhǎng)胡曉平也親自來到了培訓(xùn)基地看望我們，使我們更加堅(jiān)定參加培訓(xùn)的信心。19日上午8：00，“開班典禮、入學(xué)教育”如期進(jìn)行，與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)有西南培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)陳時(shí)見、副院長(zhǎng)林萍，麻江縣委常委龍國(guó)勝、縣教育局局長(zhǎng)胡曉平等，大會(huì)由林副院長(zhǎng)主持。首先，由陳時(shí)見院長(zhǎng)介紹西南大學(xué)發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況。西南大學(xué)始建于19XX年，原名川東師范學(xué)堂，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國(guó)家教育部直屬、由國(guó)家教育部、國(guó)家農(nóng)業(yè)部和重慶市共建的西南大學(xué)。西南大學(xué)由原西南師范大學(xué)和原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)于XX年7月合并組建而成，位于重慶市北碚區(qū)，是一所綜合性全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，教育部直屬72所高等學(xué)校之一、國(guó)家免費(fèi)師范教育試點(diǎn)的6所高校之一，教育部與農(nóng)業(yè)部共建的8所重點(diǎn)大學(xué)之一；國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校和國(guó)家“985工程優(yōu)勢(shì)學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”重點(diǎn)建設(shè)大學(xué)，是國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目60所合作院校之一，國(guó)家“111計(jì)劃”成員高校。

　　西南大學(xué)位于重慶市北碚區(qū)國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下，風(fēng)景秀麗的'嘉陵江畔。學(xué)校是聞名遐邇的花園式學(xué)府、全國(guó)精神文明先進(jìn)單位、全國(guó)綠化先進(jìn)單位，教育部表彰的文明校園。學(xué)校占地總面積12300余畝（校園總面積居我國(guó)高校首位），建筑面積約200萬(wàn)平方米，學(xué)校各類運(yùn)動(dòng)場(chǎng)總面積20余萬(wàn)平方米，其中有5個(gè)塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，3個(gè)綜合類體育館。西南大學(xué)共有五個(gè)校區(qū)

　　1、主校區(qū)，位于重慶市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生、一本及提前一本學(xué)生，可劃分為北區(qū)（原西師）和南區(qū)（原西農(nóng)），在校生5XX余人（博士、碩士研究生11800余人，提前一本及一本學(xué)生約40000人）。

　　2、育才學(xué)院（西南師范大學(xué)育才學(xué)院，后因西南師范大學(xué)與西南農(nóng)業(yè)大學(xué)組成西南大學(xué)，遂改名為西南大學(xué)育才學(xué)院，這里住著獨(dú)立三本學(xué)院的學(xué)生，在校生16500人）。

　　3、榮昌校區(qū)（四川畜牧獸醫(yī)學(xué)院，位于重慶市榮昌縣，二本（含職教師范本科）學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū)，在校生4300人）

　　4、江北校區(qū)（應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，原名高職學(xué)院，這里住著三本學(xué)生，實(shí)際上位于重慶市渝北區(qū)，由于在江北交界線上，故稱為江北校區(qū)，是西南大學(xué)距離重慶市區(qū)最近的一個(gè)校區(qū)，在校生約1500人）。

　　5、繼續(xù)教育基地（西南大學(xué)繼續(xù)教育基地，原三江職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川省水產(chǎn)校，這里住著部分自考成人考生，還有少部分川農(nóng)實(shí)習(xí)生，在校生約1500人），總在校生70000余人。其次，龍國(guó)勝副縣長(zhǎng)講話，他要求我們?cè)谂嘤?xùn)期間要當(dāng)好學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)；學(xué)會(huì)交流，共同進(jìn)步；潔身自好，遵守紀(jì)律。

　　第三，胡曉平局長(zhǎng)在會(huì)上講話，他強(qiáng)調(diào)我們每個(gè)學(xué)員要珍惜本次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)我們今后的工作。胡局長(zhǎng)說“有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，要想提升麻江縣的教育，首先要提升校長(zhǎng)們的素質(zhì)！”這句話，更是增強(qiáng)了我們“做一名好校長(zhǎng)，辦一所好學(xué)�！钡氖姑�感和緊迫感。

　　在接下來的培訓(xùn)中，翟時(shí)雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言藝術(shù)與人格魅力》（翟時(shí)雨教授生于1930年，1954年畢業(yè)于西南大學(xué)（原西南師范學(xué)院）漢語(yǔ)言文學(xué)系，留校任教。1957年畢業(yè)于中國(guó)科學(xué)院語(yǔ)言研究所語(yǔ)音研究班。1992年評(píng)聘為教授。曾任漢語(yǔ)言文學(xué)系主任、校對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中心主任、校學(xué)術(shù)委員、校學(xué)位委員、校語(yǔ)言文字工作委員會(huì)副主任、校工會(huì)副主任。重慶大學(xué)顧問教授、重慶聯(lián)合職業(yè)技術(shù)大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事、漢語(yǔ)方言學(xué)會(huì)理事、四川省語(yǔ)委委員、四川省語(yǔ)言學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、重慶市社科聯(lián)理事、重慶市語(yǔ)言學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。1992年被國(guó)家語(yǔ)委評(píng)為"全國(guó)語(yǔ)言文字先進(jìn)工作者"。1993年獲"曾憲梓教育基金獎(jiǎng)"。1993年起獲政府特殊津貼。）。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍。在講座過程中，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關(guān)于語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用。他聲情并茂的講說不時(shí)地引得全場(chǎng)聽眾開懷大笑，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識(shí)。講座結(jié)束時(shí)，全場(chǎng)響起了此起彼伏的掌聲，我們用掌聲表達(dá)了對(duì)翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識(shí)，更敬佩他有著一種積極樂觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神，而這也是我們的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)們必須要學(xué)習(xí)和掌握的。

　　名校長(zhǎng)參觀培訓(xùn)心得體會(huì) 13

　　為提高我們鄉(xiāng)校長(zhǎng)的管理水平，20xx年xx月xx日，在鐘恩桂校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我鄉(xiāng)校長(zhǎng)一行十幾人，懷著激動(dòng)的心情，帶著一顆虛心向別人學(xué)習(xí)的心，來到良村中心小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。剛一下車，就受到以良村中心小學(xué)校長(zhǎng)付心寶帶隊(duì)的良村中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子的熱情接待。付心寶校長(zhǎng)手持話筒，向我們作了精彩的講解。我們一邊聽著精彩的講解，一邊環(huán)視著整潔衛(wèi)生的校園。校園面積雖然不大，但井然有序的校園，濃厚的文化建設(shè)，彬彬有禮的學(xué)生，特別是那道“花樣跳繩”的特宴，人繩合一，花樣奇特，銀繩飛舞的畫面使我們大開眼界，讓人一種美的享受。真的是讓我們感受到了學(xué)校管理的規(guī)范和特色。

　　參觀學(xué)校的功能室后，我們與良村小學(xué)的校長(zhǎng)們一起進(jìn)行了校長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)，聽取了良村小學(xué)幾位富有經(jīng)驗(yàn)的校長(zhǎng)發(fā)言，從中受益匪淺，感受多多，現(xiàn)談?wù)劚敬谓涣鲗W(xué)習(xí)的體會(huì)：以人為本，以身作則，以德服人。

　　恕我直言，我心中有一個(gè)問題經(jīng)常困惑著我—小學(xué)村完小校長(zhǎng)到底是什么？眾所周知，目前整個(gè)教育機(jī)制制約著鄉(xiāng)村村完小校長(zhǎng)的管理。沒有優(yōu)勝劣汰，沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。教師聘請(qǐng)形同虛設(shè)，老師知道你這個(gè)村完小校長(zhǎng)既沒有財(cái)權(quán)，又沒有人事權(quán)。面對(duì)我行我素的老師，你拿什么來制約？如何對(duì)老師進(jìn)行有效的監(jiān)督成了一句空話，校長(zhǎng)的'管理成了一個(gè)空手道。學(xué)校的很多事務(wù)都憑教師的工作熱情和校長(zhǎng)與教師的私人感情來完成。許多完小校長(zhǎng)很無(wú)奈，安排做學(xué)校的工作，好像是為校長(zhǎng)做事，做了，就是給校長(zhǎng)的面子，校長(zhǎng)還要心存感激。我不做你又能怎的，我什么事可以不經(jīng)過你，你算啥？面對(duì)這種現(xiàn)狀，只能聽到校長(zhǎng)們疲意的嘆息與無(wú)奈的呻吟......通過這次交流學(xué)習(xí)，聽到西嶺小學(xué)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流：校長(zhǎng)代表著學(xué)校的靈魂，一名校長(zhǎng)首先在“德”字上下功光，要一身正氣，要用自己的人格魅力去感召激勵(lì)師生，努力為老師營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的工作氛圍。以人為本，建立和諧的人際關(guān)系。分享他人的喜悅，為他人排解憂為樂趣，尤其在教師家中有困難時(shí)，教師思想有波動(dòng)時(shí)會(huì)找他們談心，讓他們放下包伏好好工作，感受來自集體的溫暖。同事之間增大寬容度，都能為對(duì)方著想，進(jìn)行換位思考。我聽完這席話，頓時(shí)豁然開朗，打開自己心結(jié)的鑰匙，不就是它嗎？

　　此次交流學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我沒有華麗的詞句，沒有精彩的文筆，但它最大的收獲是解開了一個(gè)困惑我已久的心結(jié)。我深刻的認(rèn)識(shí)到：作為一名校長(zhǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不做井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，在學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做得更好。

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