[經(jīng)典]校長培訓(xùn)心得體會
我們得到了一些心得體會以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的校長培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![[經(jīng)典]校長培訓(xùn)心得體會](https://p.9136.com/00/l/c5e0d1b54_2.jpg)
校長培訓(xùn)心得體會1
我有幸參加了20xx年4月17日～5月9日安康教師進修學(xué)校舉辦的漢濱區(qū)小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在此，我不僅深切地感受到名校的獨特魅力，而且聆聽了知名專家的專題報告，實地參觀了培新小學(xué)。學(xué)習(xí)時間雖然短暫而緊張，但與校長們相處幾天，也進行了深入的交流，感受較深、收獲較大。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)更新了我的教育管理新觀念。隆重的開班典禮后，我們就先后聆聽了教授和專家們的專題講座。講座涉及到學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、校園文化建設(shè)、與教師有效溝通等方面，他們娓娓道來，環(huán)環(huán)相扣，讓我開闊了眼界，拓寬了思維，提高了認識，明確了使命。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，采取“課堂教學(xué)+跟崗實踐”相結(jié)合的校長培訓(xùn)模式，即在聆聽專家專題報告的基礎(chǔ)上，我們有機會親自走進培新小學(xué)進行實地參觀考察，看到了名校的辦學(xué)底蘊和文化氛圍：尤其是觀摩了培新小學(xué)的晨誦、聽取了關(guān)于校本研修、締造完美教室、共讀共寫中詩意成長等專題講座，讓參加培訓(xùn)的校長們受益匪淺。我們每個人都覺得這次學(xué)習(xí)參觀是不虛此行。另外，走進課堂，看到孩子們專注的學(xué)習(xí)態(tài)度不得不令人嘆服；升旗儀式師生一起展示著優(yōu)美的旋律，校園里充滿了青春的活力，才明白怎樣精細化管理班級。
參加這次培訓(xùn)研修的學(xué)員都是漢濱區(qū)各個學(xué)校的校長有名校的校長，也有辦學(xué)規(guī)模較小學(xué)校的，有城市學(xué)校的校長，也有農(nóng)村的。平時大家工作都比較繁忙，很少有機會坐在一起溝通交流。這次校長任職資格研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為大家搭建了一個互相溝通交流的平臺，短短的幾周學(xué)習(xí)時間，彼此間建立了友誼，成為了好朋友；更重要的是，大家來自不同的學(xué)校，互相交流分享學(xué)校管理經(jīng)驗。王道波校長分享交流了洪山九年制學(xué)校在促進教師成長方面的經(jīng)驗做法；松壩九年制學(xué)校鄧良軍校長解讀了學(xué)�！扒嗨�"文化的寓意和做法；漢濱小學(xué)校長肖靜做了“內(nèi)化于心抓文化、外化于形抓建設(shè)”的'主題交流發(fā)言；大竹園鎮(zhèn)正義小學(xué)校長舒兆寧以“傳承孝道美德、彰顯文化特色”為主題，就學(xué)�！靶⒌牢幕钡拈_展及取得的成效做了交流發(fā)言；流水小學(xué)校長李明以“做好一事、涵養(yǎng)一生”為主題做了每月一事活動經(jīng)驗分享。聆聽了五位校長的發(fā)言，對我自己思想理念有很大的啟發(fā)和觸動。
通過培訓(xùn)我深深體會到作為一名教育工作者，必須要做善于學(xué)習(xí)者，校長要做文化人，要做有情有智有責(zé)任的人，要做敢于改革創(chuàng)新的人，要用思想統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，要為師生豎起精神靈魂。我打算在今后的實際工作中不斷的實踐和反思，把學(xué)到的東西和我們學(xué)校的辦學(xué)實際聯(lián)系起來，不斷完善創(chuàng)新，努力探索適合我�？焖侔l(fā)展的新路子，為我縣教育事業(yè)的騰飛做出應(yīng)有的貢獻。
校長培訓(xùn)心得體會2
第一段：總述跟崗經(jīng)歷的意義和重要性
作為一名中學(xué)副校長，跟崗是我職業(yè)發(fā)展中不可或缺的一環(huán)。通過與不同學(xué)校的校長共事，我能夠親身感受到各校的優(yōu)勢和不足，并借此學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進經(jīng)驗，進一步提升自己的管理能力。跟崗也可以實現(xiàn)校際交流，促進各校之間的合作與共贏。在過去的幾年里，我跟崗了許多中學(xué)，并通過這一經(jīng)歷獲得了許多寶貴的體會和收獲。
第二段：跟崗經(jīng)歷帶來的新的管理思維
每次跟崗讓我接觸到新的管理思維和經(jīng)驗。在一所創(chuàng)新教育理念的學(xué)校，我看到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這我更加注重學(xué)生的主體性。在一所強調(diào)素質(zhì)教育的學(xué)校，我目睹了學(xué)生參與社會實踐和社團活動的熱情，這促使我更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。不同的學(xué)校都有其獨特的管理和理念，這種體驗讓我能夠拓寬視野，包容多元，將這些新的管理思維應(yīng)用到自己的工作中，不斷創(chuàng)新教育管理。
第三段：跟崗經(jīng)歷促進個人專業(yè)發(fā)展的機會
跟崗經(jīng)歷也給了我在專業(yè)方面的提升與發(fā)展的機會。在每所學(xué)校，我與各類教師團隊合作，親自指導(dǎo)教師工作，并且深入了解了各學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀。通過這次經(jīng)歷，我更加明確了教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展密不可分的'關(guān)系，意識到優(yōu)秀教師的培養(yǎng)對于學(xué)校的發(fā)展至關(guān)重要。跟崗也讓我認識到了個別學(xué)校在某些學(xué)科或領(lǐng)域有特長和創(chuàng)新，這啟發(fā)了我在學(xué)科建設(shè)和教師培養(yǎng)方面的思考與實踐。
第四段：校際合作與共贏的重要性
通過跟崗，我意識到校際合作對于中學(xué)的發(fā)展極為重要。各學(xué)校之間的資源互補和共享，可以共同促進教育教學(xué)質(zhì)量的提升。在跟崗期間，我積極與所在學(xué)校的校長和教師們交流分享，不斷探索合作的可能性。此外，我還組織了許多交流活動和研討會，與其他學(xué)校校長和教師開展座談和工作坊，分享彼此的經(jīng)驗和成果。這樣的合作與交流讓我們能夠引進優(yōu)質(zhì)的教育資源，提升師資水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段：結(jié)語
通過多年的跟崗經(jīng)歷，我深切地認識到這一過程對于我的專業(yè)發(fā)展和個人成長的巨大影響。每一次跟崗都是一次難得的機會，讓我看到了不同學(xué)校的實際，了解了不同校長和教師的管理和教育理念。這些經(jīng)歷強化了我的交流與合作能力，讓我能夠更好地適應(yīng)變化和挑戰(zhàn)。我相信，在未來的里，跟崗經(jīng)驗將繼續(xù)對我的工作產(chǎn)生重要影響，幫助我在管理中學(xué)中更好地發(fā)揮作用。
校長培訓(xùn)心得體會3
20xx年11月11日-30日，參加在xx教育學(xué)院舉辦的省小學(xué)骨干校長"特色創(chuàng)建與內(nèi)涵發(fā)展"專題培訓(xùn)結(jié)束了，反思20天的學(xué)習(xí)生活，收獲真的不少。
校長是學(xué)校各項工作的組織者、管理者，更是決策者和指揮者，校長的辦學(xué)理念，專業(yè)水平，科學(xué)管理，課堂教學(xué)的提升都關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展。偉大的教育家陶行知先生指出："校長是一個學(xué)校的靈魂，要想評論一個學(xué)校，先要評論它的校長。"從這個意義上講，校長在學(xué)校發(fā)展中的作用不可低估，校長如何認識和發(fā)揮其在學(xué)校發(fā)展中的作用至關(guān)重要。xx省教育廳為了全面提升校長在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、精細化管理、特色創(chuàng)建等方面的領(lǐng)導(dǎo)力，促進學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建"一校一品、一校一特"。舉辦了20xx年xx省小學(xué)骨干校長"學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與特色建設(shè)"專題培訓(xùn)班。
xx教育學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù)，感謝泰順縣教育局給我提供這次學(xué)習(xí)的機會，收獲很大。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)形式多樣，整個學(xué)習(xí)過程既有專家理論層面上的引導(dǎo)，又有一線校長成功經(jīng)驗的介紹，參觀了4所名校在"創(chuàng)特色，促內(nèi)涵"過程中，所取得的看得見、摸得著的輝煌成果。還有在茶余飯后與各地校長相互學(xué)習(xí)、交流的經(jīng)驗。"學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆"，以免"聽聽激動、看看感動、回去不動"的情況，我白天認真學(xué)習(xí)，晚上積極反思、重新整理筆記、寫體會，共寫了39000多字的電子稿，并打印裝訂成冊，以便參考、翻閱方便。
俞正強校長在《校長的使命》中站在一個未來的高度審視教育的發(fā)展規(guī)律，喚起校長不負歷史使命；伊陽校長介紹了李惠利小學(xué)營造科技園的成功經(jīng)驗，從而促進學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展；顧秋紅校長講述了鎮(zhèn)安小學(xué)在創(chuàng)建國學(xué)誦讀中成為學(xué)校的特色，促進了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展；周慶偉校長著重從硬件方面提升學(xué)校品位，讓我們分享了駱駝小學(xué)創(chuàng)建數(shù)字化校園的成功經(jīng)驗；陳偉忠校長闡述了如何為教師的幸福人生的具體做法，創(chuàng)建幸福校園；卓暉校長介紹了奉化居敬小學(xué)在德育創(chuàng)建中，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的成功經(jīng)驗；羅樹庚校長從人性化的管理中，論述了創(chuàng)建幸福教育的必要性和重要性：朱寧校長介紹了藝術(shù)教育的發(fā)展，促進素質(zhì)教育的發(fā)展的成功經(jīng)驗。……參觀了余姚市實驗小學(xué)、xx市江東區(qū)實驗二小、xx市國家高新區(qū)實驗學(xué)校等名校時，感受就更深了，百聞不如一見，寬敞高大的大樓，公園式的校園，精致的校園布置，人文氣息濃厚的氛圍，燦爛的師生笑容，彬彬有禮的師生形象，哪一樣都讓我羨慕不已。余姚實小：積淀了豐厚文化底蘊的百年老校，在全面推進素質(zhì)教育的改革大潮中，仍然煥發(fā)出現(xiàn)代校園的新氣息，大課間活動、科技、軍警兩校等，省、國級大獎就有60多項。江東實驗二�。喝宋幕男@布置，人性化的管理，折射出幸福的校園氛圍，尤其是該校高調(diào)唱出："教師第一，學(xué)生第二"的理念，我深有同感，遠比有些學(xué)校打出"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"的空話、大話、套話來得實在。學(xué)生在校園里的幸福、快樂，不是他自己帶來的，而是靠老師創(chuàng)造的，老師要面對許多學(xué)生，老師本身都不幸福、快樂，怎么去創(chuàng)造學(xué)生的幸�？鞓�？
走進xx國家高新區(qū)實驗學(xué)校的校園，簡直是驚呆了，怡人的校園環(huán)境，科學(xué)的校園文化布局。每個教室門口都裝有顯示屏，學(xué)校新聞或班級快報都可以在屏幕上顯示；師生都有一卡，該卡具有8種功能，該卡可以當鑰匙，能開學(xué)校里的"科創(chuàng)實驗室、科技館、生態(tài)館"等館室；特別是安全管理更是先進，紅外、衛(wèi)星定位、無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，每周與臺灣、成都等地學(xué)校連成無線課堂直播，每個教室都是電子白板等現(xiàn)代化的設(shè)備。現(xiàn)代化的設(shè)備加上人文化的管理，正是羅樹庚校長的"幸福教育"。
下面是自己對幾個精彩點的反思：
1、校長使命
通過培訓(xùn)，我進一步認識到，教育行動靠思想引領(lǐng)，一個校長思想水平的高低，決定了所在學(xué)校整體教育發(fā)展的水平，富有思想的校長，可以使一所前途無望的學(xué)校煥發(fā)出活力與生機；而一個沒有思想的校長，則可以將一所原本很好的學(xué)校經(jīng)營得每況愈下。沒有崔其升校長的"三三六"教學(xué)模式的創(chuàng)立，哪有杜郎口中學(xué)的輝煌；沒有蔡林森校長"先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練"的課堂教學(xué)模式，哪有全國各地的老師都云集洋思中學(xué)取經(jīng)。所以只有理念先進、善于思考、勤于讀書、樂于奉獻、充滿智慧，具有學(xué)識魅力和人格魅力的校長，才能使學(xué)校走在時代的前列，給我們經(jīng)驗介紹和我所參觀名校的校長無不如此。
2、"鯰魚效應(yīng)"
我們在"創(chuàng)學(xué)校特色"中，苦于沒有突破口，江東二小陳偉忠，居敬小學(xué)卓暉，東吳鎮(zhèn)小施銀川，他們的做法很值得學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮各學(xué)科組中強項教師的優(yōu)勢，讓其盡情發(fā)揮，取得成功后，就會帶動整個學(xué)科組，從而帶動整個學(xué)校，自然而然就成了學(xué)校的特色，當然也成就了校長，如：江東二小俞老師的"折紙"，奉化居敬小學(xué)的'"科研工作坊"，東吳鎮(zhèn)小陳朝峰老師的美術(shù)，讓這些老師出彩，就是學(xué)校的出彩，同時也把校長推向成功塔頂。
3、校園文化
參觀了4所名校，震撼很大，怡人的校園環(huán)境，科學(xué)的校園文化布局，高大的教學(xué)，公園式的綠化。齊全的科創(chuàng)實驗室、科技館、生態(tài)館、、功能教室、運動場等先進設(shè)備，這要資金的投入，并不是校長說要做就做。但校園的文化布置，是值得我學(xué)習(xí)的，4所學(xué)校的墻壁文化，永久性的都是當?shù)氐拿嗣�，按期更新的幾乎都是學(xué)生的作品。余姚實小沈梅校長說的好："學(xué)生好的作品展示在校園里，次一點的展示在班級里，讓每個學(xué)生都有展示自己的平臺"。整個校園除了幾句名言外，全都是學(xué)生自己的東西，他們看了更親切。有一位專家說，校園里掛著白發(fā)蒼蒼的愛迪生、牛頓等老頭像，不但沒有積極作用，反而起負作用，（一是年齡代溝；二是學(xué)生看到老頭，想到自己要努力也要等到白發(fā)蒼蒼，算了），高新區(qū)的圍墻上刻上xx籍的院士、名人，就有激勵作用。有些學(xué)校的的墻壁文化一點也體現(xiàn)不出自己的東西，同樣的內(nèi)容放這所學(xué)校行，放另一所學(xué)校也行。這只是圖花俏。
4、課堂釋放"幸福教育"
在高新區(qū)實驗學(xué)�，F(xiàn)場觀摩了俞春麗、朱靜兩位老師的課堂教學(xué)風(fēng)采，感受特深，師生在平和的交流互動中，學(xué)生的參與度，教學(xué)目標的達成度，都很高。寬松的課堂氛圍，和諧的師生關(guān)系，精湛的教學(xué)水平，高效的教學(xué)效果，正是詮釋了羅樹庚校長"幸福教育"的理念，同時也詮釋了鎮(zhèn)海區(qū)教育局毛志挺副局長"淡化教師的精彩，讓學(xué)生精彩起來"的觀點。
5、為學(xué)生的幸福奠基
通過培訓(xùn)，我更加認識到"為了學(xué)生的一生幸福奠基"，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣至關(guān)重要。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，是一個長期的工程，不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長時間的強化，我們要利用多種方式反復(fù)強化，逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。學(xué)習(xí)鎮(zhèn)安小學(xué)（顧秋紅國學(xué)）、奉化居敬小學(xué)（卓暉格物致知做學(xué)校自己應(yīng)該做的事），以禮儀教育為突破口，營造禮儀教育氛圍，把禮儀教育寓于各種情趣的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
6、搭建家校直通快車
學(xué)校要發(fā)展，光靠學(xué)校自己孤軍奮戰(zhàn)，費力大，收效小，有些家長不了解學(xué)校，甚至給學(xué)校帶來麻煩，我想學(xué)校里反正沒什么遮遮掩掩，干脆開誠布公讓多了解學(xué)校是有好處的，讓家長明白：學(xué)校的短中長期發(fā)展、對學(xué)生的具體要求、規(guī)章制度、所取得成績，都要讓他們知道，光從家長會上講一下，效果不好，我想每月編小報，給每位家長，工作量太大，于是我自己設(shè)計了《家長指引手冊》（不是"指導(dǎo)），內(nèi)容包括：學(xué)校簡介、學(xué)校標識、校園平面圖、各室分布圖、班子分工、各班任課教師及通訊錄、課程表、作息時間表、期末檢測成績、重大活動圖片、縣級以上榮譽（校師生）、校級學(xué)生各種活動獲獎名單、各類優(yōu)秀生名單、學(xué)校一學(xué)期以來大事記、在縣級新聞媒體報道的校園新聞、學(xué)生一日常規(guī)要求、評比各類優(yōu)秀生標準、安全指南等。讓家長心里明明白白，與居敬小學(xué)的一年級家長聯(lián)系卡相似。
拿破侖有句名言："一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊，能打敗一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子"。一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，要潛心思考自己的辦學(xué)思路，努力挖掘?qū)W校的資源優(yōu)勢，合理借鑒他人的成功經(jīng)驗，仰望著星空，腳踏實地工作……
校長培訓(xùn)心得體會4
通過副校長跟崗鍛煉，我不僅提升了自己的管理水平和領(lǐng)導(dǎo)能力，還獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示。這段鍛煉期間，我面對各種困難和挑戰(zhàn)，但我堅持學(xué)習(xí)和成長，通過不斷努力克服困難，取得了可喜的進步。未來，我將繼續(xù)努力提升自己、發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
近年來，隨著人們就業(yè)觀念的不斷轉(zhuǎn)變，越來越多的畢業(yè)生選擇參加公司的培訓(xùn)跟崗項目加入工作。這類項目通常會幫助新員工更好地適應(yīng)工作環(huán)境，并提供實際操作經(jīng)驗和技能培訓(xùn)。本文將從我的親身經(jīng)歷出發(fā)，分享我在參加培訓(xùn)跟崗項目中的心得體會。
在入職的前幾天，我參加了公司為期一周的培訓(xùn)課程。這個過程中，我了解到了自己所在崗位的'工作內(nèi)容、工作流程以及崗位所需的技能。通過培訓(xùn)，我更加清晰地認識到了崗位的重要性和責(zé)任感。同時，我還對我所在的部門的工作氛圍、團隊合作及公司文化等有了一個初步的了解。
接下來，我被安排到了一個資深員工身邊進行跟崗實踐。通過觀察和實際操作，我更深刻地理解了崗位的要求和工作的細節(jié)。在跟崗實踐的過程中，我學(xué)到了很多課本上所沒有的知識和經(jīng)驗，這對我以后的工作起到了很大的幫助。同時，我也收獲了許多關(guān)于團隊協(xié)作和人際關(guān)系方面的體會，這讓我更好地融入了團隊中。
通過培訓(xùn)跟崗項目，我不僅了解了自己所在崗位的職責(zé)和技能需求，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足和需要提高的地方。在實際工作中，我積極主動地請教資深員工，不斷完善自己的知識體系和工作技能。同時，我也注重個人素質(zhì)的提高，通過閱讀各類相關(guān)書籍和參加相關(guān)培訓(xùn)課程，提升自己的綜合能力。這種自我提升的過程讓我在工作中取得了不斷的進步和成長。
通過參加培訓(xùn)跟崗項目，我深刻地體會到了實踐的重要性和對一個新員工的價值。培訓(xùn)跟崗項目不僅讓我快速適應(yīng)了工作環(huán)境，還提高了我的工作能力和綜合素質(zhì)。除了專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，團隊協(xié)作能力和溝通能力的培養(yǎng)也是培訓(xùn)跟崗項目的重要內(nèi)容。這些培訓(xùn)經(jīng)歷成為我職業(yè)道路上的寶貴財富，讓我更加自信和有準備地面對工作的挑戰(zhàn)。
總體而言，培訓(xùn)跟崗項目對于新員工入職以及職業(yè)發(fā)展都有著重要意義。通過了解崗位、跟崗實踐、自我提升等環(huán)節(jié)，新員工能夠更快地適應(yīng)工作環(huán)境，提高工作能力，并逐漸成長為公司的中堅力量。因此，對于即將加入工作的畢業(yè)生來說，參加培訓(xùn)跟崗項目是一個明智的選擇。
校長培訓(xùn)心得體會5
這次小學(xué)校長全員提高培訓(xùn)是區(qū)教育局為小學(xué)校長提高學(xué)校管理水平，更新教育理念提供了一個良好的平臺，為校長的專業(yè)成長開辟了一條新路徑。我對這次學(xué)習(xí)機會倍加珍惜，在這次一天半的學(xué)習(xí)時間里，先后聆聽了位專家的精彩，她們都是全國教育領(lǐng)域資深的專家、教授，他們既有豐富的教育理論，又有具體的教育經(jīng)驗；他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新，撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑，令人豁然開朗。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我了解并學(xué)到了不少教育理論、理念、方法。從學(xué)校管理、基于學(xué)生、發(fā)展為本、依法治校與學(xué)校等多個方面都獲得了專家、學(xué)者的指導(dǎo)。這次學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界、拓寬了思維、增強了信心、明確了使命。尤其是聽了謝志東教授《依法管理與校園安全》的報告，使我受益匪淺，感受到依法治校對于校長說是多么重要。從晨曦中走，向新的目標邁進。在民主與法治的今天，依法治校已成為學(xué)校辦學(xué)的保障，正逐步走向成熟，更為學(xué)校的創(chuàng)新與發(fā)展注入了新的活力。從報告中深刻體會到：國有國法，校有校規(guī)，沒有規(guī)矩不成方圓。要想學(xué)校管理上層次，依法治校是基石。
謝教授以亞里士多德在《政治學(xué)》中對法律的詮釋為導(dǎo)入，闡述了“治就是管理，法治就是依法管理”的含義，并說明法治在學(xué)校管理的`體現(xiàn)就是依法治校。依法治校的主要即包括：
，教育機構(gòu)應(yīng)當依法接受機關(guān)的依法管理；
，教育機構(gòu)必須依照程和規(guī)制度自主辦學(xué)；
第三，教育機構(gòu)要依法維護教職工和學(xué)生的合法權(quán)益。謝教授還從“教育管理注重公正程序”、“關(guān)注教育申訴”、“應(yīng)對突發(fā)事”、“學(xué)校安全建設(shè)”、“學(xué)校和教師應(yīng)當未成年學(xué)生的主要法律權(quán)利”、“防范和正確處理校園安全事”等幾個方面對依法治校進行了進一步的解釋。
通過聆聽謝教授的講座，讓我深深地體會到把握法律知識、準確恰當?shù)剡\用法律，合情合理地確定責(zé)任，及時妥善處理好糾紛，對維護學(xué)校和師生的合法權(quán)益，保障學(xué)校的正常教學(xué)秩序是至關(guān)重要的。同時，謝教授的一句話語對我也有著深深的觸動“校長是安全工作的第一責(zé)任人，但是絕不是唯一責(zé)任人！”因此，校長不僅要高度重視學(xué)校的安全工作，更要學(xué)會將安全責(zé)任目標做到分解和落實責(zé)任到人，讓學(xué)校的安全工作真正深入到學(xué)校的每一位教職工心中，落實到行動上，共同打造安全、和諧的校園。
那么，如何依法治教，打造和諧校園呢？我認為：
第一、作為一名校長，一定要做一個知法、懂法、用法的領(lǐng)導(dǎo)。作為一個學(xué)校的管理者必須要具備法治的精神和原則，不能傾向于用我們自己的理解處理問題而應(yīng)依法管理，依照法律處理各種問題與。
第二、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在依法治校中最重要的作為，是建立健全學(xué)校的規(guī)制度，并保證其在管理中得以實施。我們在制定學(xué)校規(guī)制度的時候首先應(yīng)該保證它是個良法，也就是說它要具有符合實際的可行性，使各種行為和各項工作都有可循，有法可依。這些規(guī)制度必須從學(xué)校的實際出發(fā)，依法制訂，制訂的程序必須符合法律法規(guī)的規(guī)定。
一是，職責(zé)要做到責(zé)、權(quán)、利的統(tǒng)一，依法行使自己的職責(zé)，保證各項工作落實到位。
二是，管理制度要清晰明了，貫徹上級部門的規(guī)定，經(jīng)得起檢查、評估。
三是，學(xué)校層面的運行性制度，要嚴格執(zhí)行相關(guān)法律、法規(guī)，該討論就討論，該教職工大會通過的就提交教職工代表大會通過，特別是涉及教職工切實利益問題的，千萬馬虎不得，否則會給工作帶麻煩。一所學(xué)校的規(guī)制度反映一所學(xué)校的管理水平。所以學(xué)校的規(guī)制度不應(yīng)是一成不變的，應(yīng)經(jīng)常修訂不斷完善。
第三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有創(chuàng)造有利于學(xué)校內(nèi)、外部環(huán)境的義務(wù)，同時必須依照程和規(guī)制度自主辦學(xué)。學(xué)校不是在象牙塔里與世隔絕的，依法治校不是學(xué)校自己關(guān)起門做的事。學(xué)校面對外部問題時，要學(xué)會尋求法律救濟或向法院提起訴訟。對于學(xué)校內(nèi)部必須依照程和規(guī)制度辦學(xué)。制度面前一律平等，制度越完善越有利于學(xué)校的工作�，F(xiàn)在與教育相關(guān)的法律有很多，但管理者一定要明白法律背后的核心內(nèi)容是保護人的權(quán)利，是為我們順利辦學(xué)、依法辦學(xué)開辟了一條綠色通道，所以我們一定要樹立“教育無小事，事事是教育；安全無小事，系責(zé)任”的意識，學(xué)好用好諸多的法律，依法治校規(guī)范辦學(xué)做好學(xué)生的保護人。
第四、校長在提高自己的法律水平的同時，還要帶領(lǐng)師生一起提高法律法規(guī)的認知水平，增強師生法制意識，做到依法辦事。學(xué)校要定期與不定期的組織教師學(xué)習(xí)師德和法律，如學(xué)習(xí)《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》等，要把學(xué)法與法制實踐緊密結(jié)合起，做到知行統(tǒng)一。學(xué)校每要組織對學(xué)生進行法制教育，相關(guān)的法制知識進校園。通過法制、班隊會、黑板報、宣傳櫥窗等宣傳陣地，形成知法、懂法的法制教育氛圍。讓師生在法制實踐中提高守法及依法保護自身合法權(quán)益的自覺性。
校長培訓(xùn)心得體會6
一悟：教師也不容易，待遇如何？我不了解，單就時間上就呈拼命狀，長期下去身心俱疲，我在多年，自認為工作還是抓得比較緊的，相比給我們上課的教師，我們的壓力還是比他們輕的。所以，我們還是有時間可擠，有精力可拼的。
二悟：我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)還是不好的，給我們上課的教師大都比我們年輕許多，但都是飽學(xué)之士，并且一刻都不放松自己的學(xué)習(xí)，反觀自己，學(xué)習(xí)缺乏持久性，也沒有什么，想起來弄一下，大部分時候是零獲得狀態(tài)，這行呢？要改變。
三悟：還是要讀讀哲學(xué)，教育工作室需要哲學(xué)思想指導(dǎo)的，教育工作者是需要哲學(xué)的思辨意識和能力的，教師要想成為明白之師，就要具有在紛繁、雜蕪的教育現(xiàn)實面前，抓住教育本質(zhì)，不迷失教育方向，不做偽教育的事情，不背離教育的本質(zhì)和規(guī)律。
四悟：在講座的安排上，有一點還是值得肯定的，就是請了媒體專家，除了在應(yīng)對媒體方面介紹了一些常識外，更為重要的是讓我們看到教育行業(yè)之外的人是如何看待教育的。站在教育的圈子外看看教育，做一些反思，與其它行業(yè)的人多交流，借鑒其它行業(yè)的經(jīng)驗，是我們應(yīng)該經(jīng)常做的。
五悟：教師要具有心理學(xué)的知識，這已是我們久遠的共識，但在應(yīng)用上，我們還缺乏緊迫性，究其原因是對心理的重要性在認識上海有待提高，同時也缺乏實際工作的能力，這一點雨我們的'教育背景，所以，加大應(yīng)用心理學(xué)的培訓(xùn)是當務(wù)之急。
六悟：基層黨務(wù)工作者的使命和現(xiàn)實擔(dān)當。這次全市中小學(xué)書記培訓(xùn)，是很有意義的，除了知識的獲得與更新外，也給我們提出了一個命題，即如何做好一個學(xué)校的黨務(wù)工作，這里面學(xué)問很大，我個人認為要想出色地履職，首先要解決思想認識問題，學(xué)校首要的任務(wù)是培養(yǎng)人，首要的命題是“培養(yǎng)什么人”，因此在中小學(xué)的黨組織要緊緊圍繞這個核心命題展開工作，這樣我們基層黨務(wù)工作就落到了實處。
校長培訓(xùn)心得體會7
一、領(lǐng)略專家風(fēng)采
在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)專家教授的教育理論，并讓我們與專家教授互動交流。聆聽了程XX專家的課程領(lǐng)導(dǎo)力——校長，教育思想的踐行者，讓我對今后的教育發(fā)展有了更深刻的認識，提振信心，倍受鼓舞；使我明確了方向，并感受到了身上那份沉甸甸的擔(dān)子和責(zé)任，心里暗下決心，努力學(xué)習(xí)，提升能力，努力做一名合格的教育管理者；專家精彩的演講，如春風(fēng)沐浴，甘露滋潤。
二、感想收獲
�。ㄒ唬┬ｉL的定位與職責(zé)
1、校長是學(xué)校的、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作時首先要對自己的工作定好位、明確自己的職責(zé)。要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合我校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。
2、現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師專業(yè)的引領(lǐng)者，學(xué)校文化的塑造者，是教育的思想者。劉校長、汪校長、賀校長等的講座給我們每位校長留下深刻的印象，他們用自己對教育的理解辦教育，引領(lǐng)著他們的團隊做教育。
3、校長不僅是學(xué)校的組織者、，同時也是廣大師生的服務(wù)者、引領(lǐng)者。只有廣讀書、善反思、重實踐，具有服務(wù)能力，廣博知識，扎實的功底，超前的思維才能服務(wù)好，引領(lǐng)好團隊向著更高的目標前行。
�。ǘ┬ｉL要樹立的四個意識：學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識。
1、學(xué)習(xí)意識。校長樹立學(xué)習(xí)意識，就是要勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。只有認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的'典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識。校長樹立服務(wù)意識就是要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，堅守住自己的學(xué)校，堅守自己的崗位，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。要充分聽取教職員工的意見和建議，做到互相支持不拆臺，做到同心同德。
3、質(zhì)量意識。校長樹立教育質(zhì)量意識就是要以質(zhì)量為中心，各項工作的核心是狠抓教育質(zhì)量，一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。
4、創(chuàng)新意識。校長樹立創(chuàng)新意識就是校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。
三、明天，我就這樣做
我就做一名稱職的管理者。加強個人修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，以身作則，為人師表，用自己的人格魅力感染教職工。努力提高自己的管理能力，勤于管理，善于用人，以人為本，民主治校。
我就做一個有良好心態(tài)的人。細節(jié)決定成功，心態(tài)決定一切。應(yīng)做到讓自己的天空常藍，讓別人的內(nèi)心溫暖，應(yīng)有一顆平常心。要有親和力，應(yīng)具備一定的溝通能力。
我就做一個有明確的管理理念的管理者。作為管理者管理學(xué)校首先應(yīng)是思想的領(lǐng)導(dǎo)，要有明確的辦學(xué)思想、辦學(xué)目標、辦學(xué)理念。并把這些理念落實到學(xué)校的發(fā)展歷程中，與時俱進不斷創(chuàng)新。促使學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
作為一名農(nóng)村一線的教育管理者，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。通過這次培訓(xùn)，我提高了認識，明確了自己的職責(zé)和定位。在未來的教育教學(xué)實踐中，如果我們把任何一位專家所講的內(nèi)容吸取一兩點，在工作中深入開展下去，堅持下來，都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋�極大的推動。在今后的工作實踐中我將和我的團隊們加倍努力，辛勤工作，營造和諧、進取的校園氛圍。
校長培訓(xùn)心得體會8
XX市教育體育局于XX月11月期間，利用周六、周日時間，從北京聘請來專家，對全市中小學(xué)校長及學(xué)校中層以上干部進行了培訓(xùn)。我在培訓(xùn)中收獲頗豐，從教育教學(xué)水平、校園文化建設(shè)、校長藝術(shù)等方面都得到顯著的提高。
對于我個人來講，感受最深的當屬卓校長的講座，讓我知道了如何做好校長，如何化解工作中的困惑，如何處理工作中的矛盾。卓校長的講座深入淺出，把他從教五十年的工作經(jīng)驗，毫無保留的奉獻給我們，讓我們?nèi)绔@至寶。
感受一：超前意識，創(chuàng)新精神
卓校長在北京史家胡同小學(xué)任校長時，在20年前就前瞻性的修建了北京市第一家塑膠操場，當時雖然投資很大，但是教學(xué)環(huán)境有了徹底改觀，提升了辦學(xué)品味，同時吸引了無數(shù)家長和學(xué)生的眼球，在最短的時間內(nèi)獲得效益。學(xué)生間餐做到營養(yǎng)搭配，關(guān)注學(xué)生身體健康，讓家長放心的把孩子和孩子的未來交付給學(xué)校。
感受二：一切為了孩子
因為我校是全日制寄宿制學(xué)校，教育對象是身有殘疾的孩子，沒聽講座前真的覺得自己已經(jīng)工作的很好了，尤其在學(xué)生衣食住行上已經(jīng)盡了心了，可是聽完卓校長講的對學(xué)
生用餐營養(yǎng)搭配，從關(guān)注學(xué)生的生活入手，關(guān)注每一個孩子生活習(xí)慣、生活細節(jié)，感到自己工作還需進一步提升，對殘疾學(xué)生的生活、餐飲水平還要進一步研究做到科學(xué)合理，讓家長放心，自己安心。
卓校長在辦學(xué)中始終遵循一個宗旨，探索和諧教育，給我印象最深的一句話就是：“空氣中都是充滿著和諧的味道�！焙椭C是一種態(tài)度，一種情感，和諧是尊重，和諧是包容。尤其是卓校長講到的對于學(xué)生安全應(yīng)急處理時的幾個原則，現(xiàn)如今學(xué)生在校生安全事故頻發(fā)，校長一旦遇到此事，處理不好則會激化矛盾，輕則包賠損失，重則走法律程序，校長的壓力都很大，而卓校長的幾個實效性原則讓我備加贊同。
1、態(tài)度：
當學(xué)生發(fā)生安全事故時，我們第一時間與家長取得聯(lián)系，象對待自己的孩子一們?nèi)フ疹櫵麄�，無論責(zé)任在誰，家長內(nèi)心會十分溫暖，從而減少矛盾激化。
2、醫(yī)療：
無論學(xué)生安全事故對學(xué)生造成傷害大小，校方都要積極的到權(quán)威醫(yī)療機構(gòu)，給予的治療，做到家長放心，學(xué)校放心。
3、照顧：
學(xué)生發(fā)生安全責(zé)任事故后，得到家長理解，給予醫(yī)療鑒定后，后續(xù)安慰照顧非常重要，家長會更加理解學(xué)校，理解教師，和諧共處。
正巧在學(xué)習(xí)完卓校長的講座后，我校就發(fā)生了一起學(xué)生自殘的`事件，是培智班的一個孩子，因為爸爸答應(yīng)來接他而沒來，就偷偷的把水杯摔碎，用玻璃碎片劃傷了手，我們第一時間到醫(yī)院為孩子做了處理，并與學(xué)生家長取得聯(lián)系，家長趕到時，看到一群老師圍著孩子，送水、喂藥，雖然孩子只是劃破點皮，可我們沒有一點忽視，家長十分感動，連說給學(xué)校添麻煩了。試想如果學(xué)校沒有及時治療，真誠態(tài)度以及細心的照顧，家長哪能那么感動。
事后老師們也都說，校長您講的卓校長處理學(xué)生應(yīng)急安全的幾個原則，太有效了。
學(xué)習(xí)是一種過程，也是一種提升，更重要的是我們能夠把所學(xué)應(yīng)用到我們的工作實踐中去，受益的是學(xué)校，提升的是自己。
校長培訓(xùn)心得體會9
20xx年4月13日至19日，我有幸參加了**縣教育局舉辦的20xx年中小學(xué)副校長培訓(xùn)，為期7天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實。通過學(xué)習(xí)，使我的思想觀念有了較大轉(zhuǎn)變，思想意識水平又上升了一大截，7天的培訓(xùn)，時間較短，但培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，讓我受益匪淺。作為一名管理者，我進一步增強了對學(xué)校教育管理的責(zé)任感，對教育事業(yè)強烈的緊迫感也時刻縈繞于心。現(xiàn)將培訓(xùn)中的感想與體會，簡寫于下，和大家交流。
一、擺正位置當好校長助手，實施精細化管理。
校長作為一個學(xué)校的龍頭，他就是學(xué)校發(fā)展理所當然的設(shè)計師；要把學(xué)生培養(yǎng)好、教育好，讓學(xué)校有所發(fā)展，光有理論中的設(shè)計籃圖不夠，要在具體的管理之中，實施精細化管理。要做好設(shè)計師、當好管理者這個工作，校長就要認真學(xué)習(xí)有關(guān)理論，既要了解國內(nèi)外教育發(fā)展的趨勢，更要知曉人民對教育的需求，以明確自己的辦學(xué)目標，并設(shè)計出一系列圍繞目標的活動，以使目標以達成；精細化管理應(yīng)從學(xué)校工作的方方面面進行，如教學(xué)常規(guī)工作、德育常規(guī)工作、安全工作及行政后勤管理工作。每一點每一滴，每一個環(huán)節(jié)。作為副校長把分管工作做得最好，讓精細化管理將學(xué)校推進到一個新的臺階。
二、我認為作為一名校長應(yīng)當具備的四種意識：
1、學(xué)習(xí)意識
社會的發(fā)展依托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，而學(xué)校的發(fā)展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學(xué)校。要當好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，唯有學(xué)習(xí)，才能進步。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方
針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養(yǎng)團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質(zhì)量意識
質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，校長工作的核心是務(wù)必抓好教育質(zhì)量。關(guān)注教學(xué)成績，也關(guān)注育人功能。一所學(xué)校是否有競爭力，就必須看教育質(zhì)量的高低，因此，要增強教育教學(xué)質(zhì)量的意識。
4、創(chuàng)新意識
校長要更新教育觀念，牢固樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，在自己實踐探索的`基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平的提高，實現(xiàn)我們的辦學(xué)目標，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。
三、協(xié)助校長抓校本培訓(xùn)，促學(xué)校教師發(fā)展。
所謂“校本培訓(xùn)”，是指由教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)的，在專家力量的指導(dǎo)下，由學(xué)校規(guī)劃和組織實施的，源于學(xué)校發(fā)展的需要，從學(xué)校的實際出發(fā)，以促進教師專業(yè)發(fā)展為目的的，著眼于滿足學(xué)校每個教師工作需要以及為解決學(xué)校存在的各種問題、進一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平的校內(nèi)教師的在職培訓(xùn)。因此，作為校長，要有總體發(fā)展意識，要將學(xué)校、教師的發(fā)展放在重要位置，只有這樣，學(xué)校才有存在的價值，才能為祖國的建設(shè)培養(yǎng)新型人才。
四、做好教師發(fā)展的引領(lǐng)人。
百年大計，系于教育，教育大計，基于教師�，F(xiàn)在，隨著時代的進步、社會的發(fā)展，人們對教師的要求越來越高，對教師專業(yè)化成長的要求更迫切，至使教師的壓力越來越大，從而也使有的教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠或教師專業(yè)發(fā)展出現(xiàn)高原現(xiàn)象。那如何引領(lǐng)教師快樂走專業(yè)化發(fā)展之路呢？
1、制度管理與情感管理相結(jié)合。
俗話說：人管人氣死人，制度管人管死人，文化管人管到魂。那么，將冰冷的制度與暖人的情感有機結(jié)合的管理，讓教師充分感受到人性的關(guān)懷。每一個校長心中要有“以人為本”“人本關(guān)懷”等思想形態(tài)的東西。
2、讓教師找到工作的快樂。
人一輩子在工作中最本質(zhì)的快樂來自于哪？就是按自己的想法做成事情。當然，這在一定約束基礎(chǔ)之上。因此，領(lǐng)導(dǎo)要遵循好教育管理的一個基本原則：規(guī)定性與自主性平衡的原則。規(guī)定中管理者將“最重要的環(huán)節(jié)”、“最關(guān)鍵的要素”作為規(guī)定，其余讓教師自主管理，給教師一個發(fā)展的空間，給教師一塊實現(xiàn)自我意愿的自留地，同時注意加法與減法的平衡，把教師從繁鎖的事務(wù)中解脫出來，潛心研究，靜心思考，用心教學(xué)，在成就學(xué)生的同時成就自己，體現(xiàn)自己的價值，從而快樂工作。
3、心理輔導(dǎo)——及時打掃心理的塵埃。
健康的心態(tài)是我們生活圓滿與幸福的關(guān)鍵，一個人的心里不可能時刻都是一塵不染，教師也不例外。因此，學(xué)校要定時或不定時請心理專家、輔導(dǎo)老師，給老師們做心理咨詢，開展豐富多彩的各種活動，引導(dǎo)教師善于從工作中獲得幸福感。用平和的、陽光的心態(tài)對人、對事、對工作，使心理的塵埃得到及時打掃，讓心理的負擔(dān)得到及時釋放，以輕松、愉悅的心情接納周圍的一切�？傊�，此次學(xué)習(xí)讓我大開眼界，受益匪淺。在以后的工作中，我將把學(xué)到東西與學(xué)校實情相結(jié)合，付諸于實踐，相信，通過不斷的實踐、反思，不僅讓自己快速成長，更會讓學(xué)校、學(xué)生受益。
校長培訓(xùn)心得體會10
20xx年3月我參加了云南省“萬名校長計劃培訓(xùn)”。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我有幸拜讀了享譽世界的“現(xiàn)代管理學(xué)之父”德魯克大師的名著《卓有成效的管理者》一書，可謂受益頗深。這本書的核心觀點是：管理者的工作必須卓有成效；卓有成效的管理者不是與生俱來的，是可以學(xué)會的；最好的管理是管理好自己。
這本書內(nèi)容有八章：
1、卓有成效是可以學(xué)會的；
2、掌握自己的時間；
3、我能貢獻什么；
4、如何發(fā)揮人的長處；
5、要事優(yōu)先；
6、決策的要素；
7、有效的決策；
8、結(jié)論：管理者必須卓有成效。本書以大量的實際案例來詮釋其鮮活的思想。通過學(xué)習(xí)，結(jié)合實際工作感悟，自己有以下認識：
一、管理者要做到卓越有效。
管理者在一個組織中扮演計劃、組織、整合、激勵和考核等重要角色，管理者的成效往往是決定組織工作成效的最關(guān)鍵的因素。按照德魯克先生的說法，作為管理者，你必須是卓越有效的，這是理所當然的，是客觀要求。管理者要重視目標和績效，只做正確的事情。唯有做正確的事情，才能使工作有效。
二、管理者應(yīng)該管理好時間。
時間對管理者而言，是一種不可回避的壓力。許多管理者往往經(jīng)常感覺到時間是不屬于自己的，而屬于別人。大量的時間都花在了瑣事上，卻沒有時間思考和做能更充分地發(fā)揮管理者的功能。德魯克先生在書中告訴我們，一位卓有成效的管理者，應(yīng)當善于管理自己的時間，要學(xué)會記錄自己的時間，通過一段時間的記錄，你會發(fā)覺自己的時間究竟浪費在哪些事情上？那些事情是可做可不做的；哪些事情是不必要做的；哪些事情是必須完成，而且是迫在眉睫的。并且，經(jīng)過整合，我們可以制定計劃，把瑣碎的時間集中起來，集中精力去干必須做而且非常緊急的事，這樣既能有效的完成工作，又能把時間合理的利用起來。
三、管理者應(yīng)當對所在的組織做出卓越貢獻。
管理者的工作卓有成效，這肯定是卓有成效的機構(gòu)所必須具備的`基本要求。只有管理者卓有成效這個組織的成員才會卓有成效，這個組織也才會卓有成效。組織與個人是相輔相成的，只有人人為組織去奮斗，組織優(yōu)秀了，才能體現(xiàn)管理者以及你個人的價值。
四、管理者應(yīng)當知人善用、任人唯賢，充分發(fā)揮他人的長處。
發(fā)揮人的主觀能動性要求管理者尊重人的存在，發(fā)揮每個人的長處。德魯克先生在書中指出管理者如果能充分發(fā)揮人的長處，就能使個人目標和組織目標融合貫通，個人成果與組織成果融合，便可達到組織及個人的目標，實現(xiàn)管理的意義。
五、決策的過程往往不是從搜集事實開始的，而是從其本人的見解開始的，所謂見解，乃是“尚待證實的假設(shè)”，見解不能獲得證實，就毫無價值可言。
有效的決策，常自多種不同且相沖的見解中產(chǎn)生，常自多種旗鼓相當、優(yōu)劣互見的方案中產(chǎn)生。好的決策，應(yīng)以相沖突意見為基礎(chǔ)，從不同的觀點和不同的判斷中選擇。有效的管理者應(yīng)該鼓大家提出見解，并要正確對待反面意見，只有綜合各方面做出的決策，才是最有效的決策。
作為一名管理者，特別是一名學(xué)校工作的管理者，要擁有一顆包容、博愛、奉獻的心，心中裝著學(xué)校、想著老師、愛著學(xué)生，時刻謹記，自己是做服務(wù)工作的，在自己的工作崗位上，要服務(wù)好老師，服務(wù)好學(xué)生，服務(wù)好家長。同時要具備守時、高效、尊重溝通等良好的職業(yè)素養(yǎng)，管理好時間、決策時多聽取不同意見，特別是反對的意見，將管理的基本常識用到日常工作中，關(guān)注核心業(yè)務(wù)績效，與時俱進，必將成為一名卓有成效的管理者！
校長培訓(xùn)心得體會11
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。通過此次培訓(xùn)，讓我更進一步的了解和掌握了管理工作的四點要求：
1、目標定位：作為一名校長，首先必須認真統(tǒng)計所在地的總?cè)丝凇W(xué)齡人口，從而制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標，師資的配備，根據(jù)當?shù)亟逃l(fā)展的實際制定質(zhì)量目標。質(zhì)量目標制定后首先找到比的坐標;其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。如我所在的中學(xué)，由于歷史的原因，導(dǎo)致該所中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量一度滑坡，雖然是壩區(qū)的初級中學(xué)，但與同類學(xué)校相比，絕對不在同一起跑線上，當?shù)厝罕姴恍湃卧撍鶎W(xué)校，紛紛把自己的子女轉(zhuǎn)到其它學(xué)校就讀。為了讓目標真實、可及，我在20xx----20xx學(xué)年的工作計劃中制定目標時只講了一句話，那就是教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進，不與同類學(xué)校比，而與自己起跑線相一致的學(xué)校比。該所學(xué)校的學(xué)生各種行為習(xí)慣較差，針對這種情況提出扎實推進學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。開學(xué)一個多月以來，由于目標定位準確，教師教書育人的積極性、主動性空前高漲，學(xué)生的不良行為習(xí)慣得到有效遏制，學(xué)校正向著健康的軌道邁進。
2、教育理性：校長要有明確的理念，有科學(xué)的發(fā)展觀、
正確的人才觀，全面理性的育人觀。無論是大會還是小會，讓他深存于教師;掌握主線，找準新的質(zhì)量增長點;改變增長方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴格管理結(jié)合起來，大膽管理，嚴格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點、動力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認真研究的基礎(chǔ)上提出本校教師首先要有團結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻精神，第四是拼搏精神。
4、管理策略：管理的四個結(jié)合是：優(yōu)秀的傳統(tǒng)與現(xiàn)代管理相結(jié)合、科學(xué)的制度與情感管理相結(jié)合、全面的常規(guī)與特色管理相結(jié)合、嚴格的分工與道德感化相結(jié)合。
（1）人事管理:調(diào)整激勵機制。我所在的學(xué)校，據(jù)了解
存在著干與不干一個樣，干多干少一個樣，干好干壞一個樣的問題。鑒于這種情況，我們領(lǐng)導(dǎo)班子共同探討，在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上制定了雞足山鎮(zhèn)初級中學(xué)月績效工資分配方案、年終履職考核方案、“三制”改革方案等。由于激勵機制的合理調(diào)整，從而最大限度的調(diào)動了全體教職工教書育人的積極性和主動性，學(xué)校的各項工作人人爭著做。為提高發(fā)展策略，最大限度的滿足教職工自身發(fā)展的需求，培養(yǎng)管理的能手、教育的骨干，我實行分級管理、雙軌并行的管理模式，在教育教學(xué)活動中精心組織“六個一”活動。學(xué)校為全體教師搭臺子、鋪路子，提供自我成長的平臺，以此達到事業(yè)整體發(fā)展的需要。
�。�2）教學(xué)管理：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。作為一名合格的校長應(yīng)嚴格執(zhí)行課程方案，努力做到有所突破。在教學(xué)管理中結(jié)合實際，與教務(wù)主任一起制定出了雞足山鎮(zhèn)初
級中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查量化表、教學(xué)工作計劃，成立了教研組、備課組。為及時了解教師的教學(xué)動態(tài)，制定出了領(lǐng)導(dǎo)聽課制度;為建立學(xué)習(xí)型的教師隊伍，制訂出了集體備課的措施，統(tǒng)一辦公地點;為形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的`局面，規(guī)定同組教師必須相互聽課和評課，教師不準上無準備之課。做到教學(xué)的每一過程不是流于形式，而是注重實效。
（3）環(huán)境管理：為讓師生有一個安靜、干凈良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校根據(jù)自己的實際制定出相應(yīng)的管理措施和方案，做到環(huán)境育人。
（4）后勤管理：俗話說兵馬未動，糧草先行。因而學(xué)校的后勤應(yīng)以服務(wù)師生為宗旨，服務(wù)教學(xué)為目標。民以食為天，因而學(xué)校更進一步的加強食堂的管理，真正起到保障作用。
�。�5）安全管理：安全重于泰山。我在20xx----20xx學(xué)年的工作計劃中明確指出，工作重點之一是確保學(xué)校安全穩(wěn)定。為確保安全管理做到“三個落實”，學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)的文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，制定出了關(guān)于學(xué)校安全的各項規(guī)章制度，做到制度落實、責(zé)任落實、措施落實。
校長作為學(xué)校的主要負責(zé)人，必須做到依法治校、依法治教，為此，必須認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教育的有關(guān)法律、法規(guī)，認真組織并開展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評議工作，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督，做到黨政協(xié)調(diào)，共謀發(fā)展，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合，努力打造一支創(chuàng)新的團隊，做到依法治校，科學(xué)管理，從而達到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化、歡快和諧，質(zhì)量優(yōu)良的辦學(xué)目標。
總之，經(jīng)過三天的聽、看、議，讓我學(xué)到了不少的知識，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學(xué)以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學(xué)校教育教學(xué)活動的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
今年8月17日，暑假才剛剛開始，我和章興敏校長、文海生副校長、文xxx中學(xué)正、副校長、各中心小學(xué)正副校（站）長以及縣教研室的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)81人在麻江縣委、縣教育局的精心組織和安排下于當天下午4：00在縣教育局五樓會議室集中開會準備前往重慶市xxx大學(xué)進行校長培訓(xùn)。在會議上葛玉蘭副局長傳達縣委、縣教育局的良苦用心，并再三強調(diào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，楊斌主任對培訓(xùn)活動進行了具體安排，5：00我們準時了出發(fā)。
第二天中午我們準時到達重慶市xxx大學(xué)培訓(xùn)的一個基地——北碚區(qū)海旭花園酒店，在那里得到了xxx大學(xué)的熱情接待。下午縣委常委、副縣長龍國勝，教育局局長胡曉平也親自來到了培訓(xùn)基地看望我們，使我們更加堅定參加培訓(xùn)的信心。19日上午8：00，“開班典禮、入學(xué)教育”如期進行，與會的領(lǐng)導(dǎo)有xxx學(xué)院院長陳時見、副院長林萍，麻江縣委常委龍國勝、縣教育局局長胡曉平等，大會由林副院長主持。首先，由陳時見院長介紹xxx大學(xué)發(fā)展歷史和現(xiàn)在的師資情況。xxx大學(xué)始建于19XX年，原名川東師范學(xué)堂，幾經(jīng)發(fā)展演變，遂成今日之國家教育部直屬、由國家教育部、國家xxx大學(xué)和重慶市共建的xxx大學(xué)。xxx大學(xué)由原xxx大學(xué)和原xxx大學(xué)于XX年7月合并組建而成，位于重慶市北碚區(qū)，是一所綜合性全國重點大學(xué)，教育部直屬72所高等學(xué)校之一、國家免費師范教育試點的6所高校之一，教育部與xxx大學(xué)共建的8所重點大學(xué)之一;國家“211工程”重點建設(shè)高校和國家“985工程優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺”重點建設(shè)大學(xué)，是國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目60所合作院校之一，國家“111計劃”成員高校。xxx大學(xué)位于重慶市北碚區(qū)國家級風(fēng)景名勝區(qū)縉云山下，風(fēng)景秀麗的嘉陵江畔。學(xué)校是聞名遐邇的花園式學(xué)府、全國精神文明先進單位、全國綠化先進單位，教育部表彰的文明校園。學(xué)校占地總面積12300余畝（校園總面積居我國高校首位），建筑面積約200萬平方米，學(xué)校各類運動場總面積20余萬平方米，其中有5個塑膠田徑運動場，3個綜合類體育館。xxx大學(xué)共有五個校區(qū)
�。�1、主校區(qū)，位于重慶市北碚區(qū)，這里住著博士碩士研究生、一本及提前一本學(xué)生，可劃分為北區(qū)（原西師）和南區(qū)（原西農(nóng)），在校生5XX余人（博士、碩士研究生11800余人，提前一本及一本學(xué)生約40000人）。
2、育才學(xué)院（xxx大學(xué)育才學(xué)院，后因xxx大學(xué)與xxx大學(xué)組成xxx大學(xué)，遂改名為xxx大學(xué)育才學(xué)院，這里住著獨立xxx學(xué)院的學(xué)生，在校生16500人）。
3、榮昌校區(qū)（xxx學(xué)院，位于重慶市榮昌縣，二本（含職教師范本科）學(xué)生和部分碩士研究生就讀于該校區(qū)，在校生4300人）。
4、xxx學(xué)院，原名高職學(xué)院，這里住著三本學(xué)生，實際上位于重慶市渝北區(qū)，由于在江北交界線上，故稱為江北校區(qū)，是xxx大學(xué)距離重慶市區(qū)最近的一個校區(qū)，在校生約1500人）。
5、繼續(xù)教育基地（xxx大學(xué)繼續(xù)教育基地，原xxx學(xué)院，四川省水產(chǎn)校，這里住著部分自考成人考生，還有少部分川農(nóng)實習(xí)生，在校生約1500人），總在校生70000余人。其次，龍國勝副縣長講話，他要求我們在培訓(xùn)期間要當好學(xué)生，認真學(xué)習(xí);學(xué)會交流，共同進步;潔身自好，遵守紀律。第三，胡曉平局長在會上講話，他強調(diào)我們每個學(xué)員要珍惜本次培訓(xùn)機會，要認真學(xué)習(xí)，用學(xué)到的知識指導(dǎo)我們今后的工作。胡局長說“有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，要想提升麻江縣的教育，首先要提升校長們的素質(zhì)!”這句話，更是增強了我們“做一名好校長，辦一所好學(xué)�！钡氖姑泻途o迫感。
在接下來的培訓(xùn)中，翟時雨教授給我們解讀了《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的語言藝術(shù)與人格魅力》（翟時雨教授生于1930年，1954年畢業(yè)于xxx大學(xué)（原xxx學(xué)院）漢語言文學(xué)系，留校任教。1957年畢業(yè)于xxx學(xué)院語言研究所語音研究班。1992年評聘為教授。曾任漢語言文學(xué)系主任、校對外漢語教學(xué)中心主任、校學(xué)術(shù)委員、校學(xué)位委員、校語言文字工作委員會副主任、校工會副主任。xxx大學(xué)顧問教授、xxx大學(xué)名譽校長、中國語言學(xué)會理事、漢語方言學(xué)會理事、四川省語委委員、四川省語言學(xué)會副會長、重慶市社科聯(lián)理事、重慶市語言學(xué)會會長。1992年被國家語委評為"全國語言文字先進工作者"。1993年獲"曾憲梓教育基金獎"。1993年起獲政府特殊津貼。）。已經(jīng)80歲高齡的翟教授鶴發(fā)童顏，思維十分活躍。在講座過程中，翟老利用從自己豐富的人生閱歷中提取的大量事例材料，深入淺出地為我們講解了關(guān)于語言表達藝術(shù)在教育教學(xué)中的作用。他聲情并茂的講說不時地引得全場聽眾開懷大笑，使大家在愉悅的氛圍中獲得了知識。講座結(jié)束時，全場響起了此起彼伏的掌聲，我們用掌聲表達了對翟老先生的敬佩，不僅敬佩他擁有淵博的知識，更敬佩他有著一種積極樂觀的生活態(tài)度和不屈不撓的探索精神，而這也是我們的校長領(lǐng)導(dǎo)們必須要學(xué)習(xí)和掌握的。
通過此次講座，翟老師讓我們意識到，作為未來的教師，語言是我們必須具備而且善于掌控的一種能力，只有擁有良好的口才，老師們在綜合素質(zhì)上才會有進一步的提升和發(fā)展
校長培訓(xùn)心得體會12
20xx年2月3日上午，有幸聆聽了XX校長對大觀小學(xué)校園文化設(shè)計的整個過程和設(shè)計初心，讓我感觸頗多。
大觀小學(xué)提出以“觀文化”為引領(lǐng)，圍繞“百年大觀、百年樹人；以小觀大、以近致遠”辦學(xué)理念，結(jié)合整體提升改變，對學(xué)校整體布、文化建設(shè)、發(fā)展方向等方面重新規(guī)劃，實施“一校一品”建文化建設(shè)，圍繞“觀樓明史”、“潛心問道”、“知行合一”、“明德見遠”四個主題，建成了“觀過去、觀現(xiàn)在、觀未來”墻壁文化和“觀師、觀生、觀家”的樓道文化，為學(xué)校營造了濃郁的、特質(zhì)性的文化氛圍。
大觀小學(xué)緊緊依托建成的小書吧、笑臉墻、“百觀墻”、校史浮雕、大觀樓長聯(lián)、杏子樹林等校園文化項目，開展“聽校長講校史”“大觀杏子節(jié)”“品大觀長聯(lián)感悟大觀文化”“大觀發(fā)展大家談”“百年芳華鑄師魂杏林耕耘興大觀”等活動，開發(fā)“巍巍百年校史悠悠大觀情懷”文化手冊，不斷增強建文化的影響力、凝聚力、參透力，實現(xiàn)以文育人、以文化人的'效果，打造具備“聚大智、明大勢、做大事”的大觀教師，培養(yǎng)具有“大學(xué)識、大眼界、大胸懷”的大觀學(xué)子。
校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園紅色文化建設(shè)的目標在于創(chuàng)設(shè)一種紅色氛圍，以陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。以建紅為點綴，結(jié)合學(xué)校文化元素，融合學(xué)校主色調(diào)與專屬標志，整體設(shè)計校園文化，宣揚核心價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操和對的責(zé)任心，唱響主旋律，傳遞正能量。校園文化建設(shè)要并結(jié)合校本文化讓建文化更具校園，充分發(fā)揮紅色基因鑄魂育人的積極作用，厚植廣大學(xué)生愛國、愛校情懷。
文化育人的一個極其重要的教育思想，也是一項十分重要的系統(tǒng)工程。從教育的環(huán)境看，學(xué)校文化是一個包括觀念文化、規(guī)范文化、課程文化、物質(zhì)文化的集合體，它為師生提供了一個綜合的文化氣息，營造了一種陽光寧靜的心境，提供了一種健康成長、奮發(fā)向上的方向和動力；從教育的過程看，最有效的教育，其實就是利用文化對教育對象加以影響的過程，實質(zhì)就是一個有目的、有計劃的文化傳授的過程，我們所說的教書育人、管理育人和服務(wù)育人，其實都是文化育人，所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”就是這個過程。
校長培訓(xùn)心得體會13
有幸參加瀘州市（敘永縣）中小學(xué)教學(xué)教研副校長培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我倍感榮幸，聆聽了市教培中心xxx主任、瀘縣教師進修校xxx副校長、縣教育局喻新春副局長、敘永縣教師進修校xxx校長等專家的講座，感觸頗深，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、明確了“我是誰”的問題
作為一名教學(xué)管理新兵，本次培訓(xùn)可謂是一場及時雨，使一直在“黑暗”中摸索前行的我，突然間看見了光明、看見了努力的方向。我的很多工作是基于本能和經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí)使我明確了自己的角色：我們是推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的一線指揮者；是落實學(xué)校辦學(xué)理念發(fā)展學(xué)校辦學(xué)特色的具體推動者；是學(xué)校中心工作的主要組織者；是教師專業(yè)素質(zhì)提升的直接引領(lǐng)者；是學(xué)校其他工作的有力助推者等。通過學(xué)習(xí)使我進一步明確了工作的內(nèi)容：教學(xué)常規(guī)管理；課程建設(shè)與課堂教學(xué)改革；校本研修；課題研究；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；骨干教師培養(yǎng)；教務(wù)處事務(wù)管理及教務(wù)人員自身建設(shè)等。
二、掌握了更多教育教學(xué)的“技巧”和“手藝”。
熊生貴老師在培訓(xùn)中既有理論又有實踐，列舉了很多生動的且卓有成效的實例，其中“練能”教學(xué)模式我感觸最多。
閱讀課上，你是否感覺你的活動（話語）比學(xué)生的要多？
你是否總是顧及課文有些問題沒有講到，怕考到？
你是否覺得你不提問了，不講內(nèi)容了，就沒法上閱讀課了？
你是否覺得課文學(xué)完后，學(xué)生的主要收獲還是課文主要講了什么，而留存下的言語及能力“干貨”不深刻？
這些在我們閱讀課堂里常見的現(xiàn)象，不正是我們渴求改變的嗎？
那閱讀教學(xué)究竟教什么呢？
生活式的閱讀，我們只需要知道文本的內(nèi)容，得到信息后，我們不必深入品析文本的語言文字，不必將一些詞句用一用、記一記，不必按正確、流利、有感情的要求進行朗讀訓(xùn)練，不必借助文本進行說話（口語交際）、嘗試性寫作訓(xùn)練，也不必在整個閱讀過程中進行學(xué)習(xí)方法含思維方法等方面的訓(xùn)練……。而閱讀教學(xué)就要在讀懂文本的同時，還要進行聽、說、讀、寫，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。反思自己的教學(xué)，許多時候并沒有把閱讀教學(xué)做扎實，只是浮光掠影。用熊老師的話來說，閱讀教學(xué)教兩個面：言語面，它包括學(xué)習(xí)語言、運用語言、積累語言；技能面，包括聽、說、讀、寫、思。
閱讀教學(xué)怎么教？熊老師用很精辟的語言告訴了我們閱讀教學(xué)的訣竅：立足練能，選點，做實！練能就是練習(xí)學(xué)生的聽、說、讀、寫，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力。選點要注意選擇以下文段：
�。�1）能很好地結(jié)合語文環(huán)境進行識字訓(xùn)練的文段
（2）能很好地進行詞句品悟與運用的文段
�。�3）能很好地進行精彩朗讀（美讀）的文段
�。�4）能很好地結(jié)合文段學(xué)習(xí)進行說話或口語交際訓(xùn)練的文段
（5）能很好地在文段學(xué)習(xí)中進行補白或延伸性練筆的.文段
�。�6）能很好地展現(xiàn)某種學(xué)習(xí)方法學(xué)、用結(jié)合的文段
�。�7）能很好地進行思維訓(xùn)練的文段
�。�8）能很好地將精彩詞句現(xiàn)場積累（背誦）下來的文段練的文段
做實就是要做到閱讀課堂七件事：
1、層層推進讀到位
2、詞句理解兼運用
3、由點到面練口才
4、巧選時機當堂寫
5、學(xué)法指導(dǎo)重遷移
6、思維訓(xùn)練促創(chuàng)新
7、積累詞句增素養(yǎng)。
最可貴的是，熊老師用了大量的教學(xué)案例告訴我們怎么做到練能、選點、做實。他講的非常清晰、非常透徹，終于讓我們把理論和實踐有機地結(jié)合了起來，他真正用自己的行動證明了他的閱讀教學(xué)做到了“實”。我對他佩服極了！最后熊老師語重心長地對大家說：“點”要做到位，“語”不驚人死不休！注重步步推進，力求到位。切忌浮光掠影，淺嘗輒止！
三、明確了教學(xué)管理工作應(yīng)遵從的理論依據(jù)
xxx校長在培訓(xùn)中講到“勤于學(xué)習(xí)、善于思考，做探索教育規(guī)律和管理工作規(guī)律的有心人”，并幫我們列舉了作為教學(xué)校長應(yīng)掌握的理論知識和綱領(lǐng)性文件，提醒我們不要只盯著分，而應(yīng)關(guān)注學(xué)生的“全人”發(fā)展，使我們打開了教育的視野，摒棄了急功近利，初步形成“大教育”觀。
四、懂得了“安全工作，重在用心”。
聽了喻新春局長以“學(xué)校安全事故的分析、處置及預(yù)防”為主題的培訓(xùn)，我深刻地認識到，當前和今后一個時期的“重大政治任務(wù)”就是維護校園安全。學(xué)校財力有限，還有依靠上級主管部門，加大投入做到學(xué)校的技防、人防、物防。校園的安全關(guān)系到千家萬戶安寧、社會和諧穩(wěn)定。面對突發(fā)事件、面對校園安全的緊迫性，從中央到地方、從精神到物質(zhì)都體現(xiàn)著全社會對學(xué)校、對孩子的關(guān)心、守護。作為校長，維護校園穩(wěn)定、平安更是我們的義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。因此，增長相關(guān)的校園安全管理的知識、技能迫在眉睫。如何處理突發(fā)事件、如何關(guān)注安全管理的細節(jié)，是我們每一位校長應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握的重要知識技能。
學(xué)校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學(xué)習(xí)生活，更不用說管理，只要時時事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教學(xué)及管理之中，就會最大限度地防范與未然，更不可能有責(zé)任追究。學(xué)生的一切成長必須有安全來作保障，離開“安全”二字談什么都無任何意義，提高學(xué)生自我安全防護能力顯得尤為重要。學(xué)生自我安全防護內(nèi)容有：防觸電，防火災(zāi)，防溺水，防食物中毒，防氣體中毒，防拐騙，防自然災(zāi)害（雷電、大風(fēng)、暴雨等）、防交通事故、防偷竊盜搶、防其他意外傷害等。開設(shè)安全教育課，讓學(xué)生掌握安全防護知識，從而減少安全事故的發(fā)生，這也使學(xué)生終身受益。
通過學(xué)習(xí)使我進一步體會到；校園安全管理的成敗，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制約著學(xué)校的發(fā)展。正如前國務(wù)院副總理李嵐清同志所說：“生命不保，何談教育�！迸嘤�(xùn)會上，通過調(diào)研和收集大量數(shù)據(jù)，幫我們分析，近來因校方直接或間接責(zé)任，造成數(shù)十人、甚至上百人傷亡的交通、火災(zāi)、爆炸、踩死踩傷、溺水等特重大事故仍時有發(fā)生，前些天江西、浙江又發(fā)生了小學(xué)生溺水死亡事故，而且人數(shù)不少。食物中毒、服用藥物引起的不良事件、不法分子沖擊校園（特別是小學(xué)、幼兒園才是真正的弱勢群體）擾亂學(xué)校秩序傷害師生的案件都有增長趨勢。這些事故、事件的發(fā)生、不能不引發(fā)我們的深思，學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序被打亂了，學(xué)生的身心健康會受到傷害、死傷學(xué)生的家庭遭受不可挽回的損失。同時，也給社會增加不安定因素，造成比較嚴重的社會影響。這些事件、案件的釀成、固然有因，但與我們主觀上對安全工作不夠重視、疏于管理以及對社會不法分子斗爭不力有很大關(guān)系，致使許多本來可以避免、甚至根本不應(yīng)該發(fā)生的事故、事件發(fā)生了這使我們非常痛心。
這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容無時無刻不再提醒我們：校園安全不能忘，安全警鐘需長鳴。校園的安全是實行教育教學(xué)的保障，沒有安全的保障，就沒有辦法實行教育教學(xué)。所以，我們要盡自己所能保障學(xué)生的安全。
感謝市、縣領(lǐng)導(dǎo)為我們安排的如此有針對性的培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn)我相信我們一定會在今后的工作中樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，注意教學(xué)管理工作中選取切實有效的招法，持之以恒，相信敘永的校園永遠平安吉祥。
校長培訓(xùn)心得體會14
20xx年9月21日，哈爾濱名優(yōu)校長助教活動通河現(xiàn)場會順當召開，通過學(xué)習(xí)心得許多，現(xiàn)做簡短體會如下：
農(nóng)村學(xué)校的管理不比城鎮(zhèn)學(xué)校，面對農(nóng)村的觀念和人情世故，我認為當好一名農(nóng)村小學(xué)校長，必需做到以下四點，即熱忱服務(wù);統(tǒng)領(lǐng)思想;公正公正;人文關(guān)懷。
一、熱忱服務(wù)
教育是一種服務(wù)行業(yè)，沒有什么了不起，農(nóng)村小學(xué)的校長別把自己當做什么“官”，你就是一個為學(xué)校服務(wù)的人。 服務(wù)好教師。作為校長一定要處理好與教職員工的關(guān)系，千萬別形成對立格局。在中國，人際關(guān)系就是生產(chǎn)力，這一點千真萬確。給教師們干點事要從心底里一萬個愿意，讓老師覺得不好好工作，就對不起校長。像開會前，我會給老師擦好會議桌;教師們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，給老師們倒杯水。
服務(wù)好學(xué)生和家長�，F(xiàn)在有一種說法：“教育的產(chǎn)品就是服務(wù)。”我覺得很有道理，哪所學(xué)校為學(xué)生和家長服務(wù)的好，那么這所學(xué)校就能生產(chǎn)出優(yōu)秀的產(chǎn)品，你的生源就會多，你的學(xué)校生命力就強，當更多的家長選擇你的學(xué)校時，你的學(xué)校就牛氣了;當有好多好多家長想選擇你的學(xué)校，而學(xué)校不能滿意他們時，你的學(xué)校就成了名校，校長就成了名校長。
二、統(tǒng)領(lǐng)思想
校長領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校，不是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校里的人，而是統(tǒng)領(lǐng)他們的思想。而只有統(tǒng)領(lǐng)了老師的思想，才是真正地統(tǒng)領(lǐng)這所學(xué)校，不過統(tǒng)領(lǐng)思想也不是一件簡單事。
俗話說：“有德才有威。”就是這個道理。要想取信于民，必需以誠相待。“誠信”說起來簡潔，做起來并不那么簡單，但這可是一個校長必備的'素養(yǎng)和心態(tài)。校長在誠信上失去了“人心”“群心”，事事就會被動，工作無法開展。我常想，假如一個校長能做到一呼百應(yīng)，那還有什么辦不好的事。
為了統(tǒng)一老師們的思想，我在學(xué)校提出了一系列辦學(xué)體系。如工作作風(fēng)：一抓二靠三落實;工作信條：干好自己該干好的事。提出了“五勤”：腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五種意識：團結(jié)意識，大局意識，質(zhì)量意識，科研意識，服務(wù)意識。
三、公正公正
公正公正，也就是人們常說的一碗水端平。有時候，老師不圖什么，評優(yōu)秀的名額總是有限的，職稱評聘也是有政策有制度的。老師們就是圖個真實，就是圖個校長做事公正公正，陽光操作。
這幾年，不管組織何種類型的評優(yōu)選先，我都力爭讓榜上出名者理直氣壯，讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公正公正無私，校長就是沒權(quán)、沒錢、沒勢，但卻做到了廉潔，這樣的校長就有魅力，就有號召力。這樣的校長就是為人師表的帶頭人，就是學(xué)校的形象代言人，就是師生們可信任的人，校長的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。
四、人文關(guān)懷
人文關(guān)懷說明白校長要有“人”味。學(xué)校的各種規(guī)章制度是無情的，是冰冷的，但校長執(zhí)行起來必需要有人情味。我喜愛這樣一句話：“朋友永久是朋友，但錯誤還是錯誤。”我在學(xué)校常說對事不對人這句話，例如，老師請假我特別熱忱，但考勤制度不容侵擾，每周一公布的規(guī)定是雷打不動的。有一次，我校李老師，周五放學(xué)時，她腹痛得很厲害，請假休息了。周六周日，我和幾個男教師加了兩天班，到了周日晚上7點鐘，想起李老師周五之事，連忙打聯(lián)系方式詢問�？赡苁侨宋年P(guān)懷的緣故，周一李老師堅持到校上班。
人文關(guān)懷是一劑良藥妙方，能解除老師們的病痛，更能撫平老師們的傷心。每天早晨我到校較早，遇見老師總是先打招呼，總想找一個理由和老師拉近距離溝通。處理與老師們的關(guān)系，我覺得是實實在在的，這既需要藝術(shù)，又需要笨打?qū)嵈�。校長在教師群體中應(yīng)做到：溝通零距離，接觸等距離，觀望遠距離。 一個農(nóng)村小學(xué)校長，你沒有方法讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。在我領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校始終呈現(xiàn)著教師第一，學(xué)生第二，校長最多排第三的局面。
校長培訓(xùn)心得體會15
雖然參加了教育局組織的農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)時間只有六天，但受益匪淺。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學(xué)摸式。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會。
一、校長應(yīng)該干什么
校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的工作是對學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學(xué)校的具體辦學(xué)條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學(xué)校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預(yù)期的效果。
作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。
二、怎么進行師資隊伍的建設(shè)
有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學(xué)習(xí)就是生命�！薄爸挥袑⑷说呐囵B(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性�！彼鞔_道出了“先有名師，才有名�！钡牡览�。
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學(xué)工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。
其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學(xué)習(xí)的過程。其三，要引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，如做讀書筆記等等，有利于教師的成長。
三、公平的對待學(xué)生的學(xué)習(xí)機會
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受、教育機會和教育效果的權(quán)利。”教育公平的內(nèi)容簡單概括為以下五個方面：權(quán)利公平、機會公平、學(xué)業(yè)成就公平、學(xué)生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，對學(xué)校工作負有重大責(zé)任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態(tài)，特別是自己學(xué)校教育教學(xué)過程中的公平問題，把教育公平作為學(xué)校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會;讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學(xué)目標。
四、自己今后的努力方向
1、認真學(xué)習(xí)：
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)�？葱ｉL。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的'辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、為學(xué)校服務(wù)：
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、狠抓教育質(zhì)量：
校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
4、樹立意識，創(chuàng)新改革：
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立�！�，以“科研強�！�，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學(xué)校得到社會的廣泛認可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校。
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