社會(huì)學(xué)畢業(yè)論文
畢業(yè)論文按一門(mén)課程計(jì)，是普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、高等專(zhuān)科學(xué)校、本科院校、高等教育自學(xué)考試本科及研究生學(xué)歷專(zhuān)業(yè)教育學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，為對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生集中進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練而要求學(xué)生在畢業(yè)前總結(jié)性獨(dú)立作業(yè)、撰寫(xiě)的論文。從文體而言，它也是對(duì)某一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行 科學(xué)研究探索的具有一定意義的論文。一般安排在修業(yè)的最后一學(xué)年（學(xué)期）進(jìn)行。
社會(huì)學(xué)畢業(yè)論文1
一、研究生畢業(yè)論文選題的意義
研究生畢業(yè)論文是訓(xùn)練研究生形成系統(tǒng)思維、運(yùn)用科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)其獨(dú)立進(jìn)行科學(xué)研究和解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)論文應(yīng)能反映研究生在科學(xué)研究工作中取得的新成果或提出的新見(jiàn)解。選題是撰寫(xiě)畢業(yè)論文的首要環(huán)節(jié)，應(yīng)與社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，有較大的理論或?qū)嵺`價(jià)值。常言道：“好題一半文”。選題對(duì)于科學(xué)研究具有普適性?xún)r(jià)值，選題關(guān)系著研究質(zhì)量的高低。中國(guó)正值快速轉(zhuǎn)型期，社會(huì)問(wèn)題錯(cuò)綜復(fù)雜。面對(duì)紛繁的社會(huì)現(xiàn)象，研究生是否能選好時(shí)代命題，“問(wèn)題意識(shí)”至關(guān)重要。
二、研究生畢業(yè)論文選題的標(biāo)準(zhǔn)與程序
俗語(yǔ)云，無(wú)規(guī)矩不成方圓。同理，無(wú)標(biāo)準(zhǔn)不易選題。標(biāo)準(zhǔn)和程序有助于研究生集中精力直奔主題。
選題一般采用重要性、創(chuàng)造性、可行性和合適性標(biāo)準(zhǔn)。重要性指研究問(wèn)題所具有的意義和價(jià)值，可以是理論意義，也可以是實(shí)踐意義或社會(huì)意義，或兼有之。創(chuàng)造性又稱(chēng)創(chuàng)新性或獨(dú)特性，指在選擇確定和確定研究課題過(guò)程中具備的特點(diǎn)�？尚行灾秆芯空呤欠窬邆溥M(jìn)行或完成某一研究的各種因素，包括自身因素以及外在因素。合適性主要指選題是否適合研究者的個(gè)人特點(diǎn)。研究生畢業(yè)論文選題宜考慮經(jīng)濟(jì)、政治、文化和道德等外部因素的前提下，結(jié)合自身能力、經(jīng)驗(yàn)閱歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)、操作技術(shù)，遵循“以小見(jiàn)大”原則，從熟悉的領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用新視角、新理論、新方法進(jìn)行研究，重視“小課題”，以小見(jiàn)大。
選題一般遵循如下程序。研究生從感興趣、熟悉的日常生活中提煉問(wèn)題原型，接著廣泛查閱文獻(xiàn)資料，初步確定研究問(wèn)題，然后進(jìn)一步查閱專(zhuān)門(mén)文獻(xiàn)，從而將研究問(wèn)題明確化。同時(shí)，對(duì)研究問(wèn)題進(jìn)行他評(píng)和自評(píng)。即在聽(tīng)取權(quán)威專(zhuān)家、前輩、同輩意見(jiàn)和看法的基礎(chǔ)上，不斷實(shí)行自我修正，使研究問(wèn)題日漸成熟。最后，確定畢業(yè)論文選題。
三、研究生畢業(yè)論文選題的來(lái)源與方法
研究生畢業(yè)論文選題的來(lái)源有二，自選題目或?qū)煶袚?dān)的課題。自選題目具有較大自由度，選題水平和個(gè)人生活閱歷、研究能力關(guān)系較大，呈參差不齊之態(tài)。研究生導(dǎo)師研究方向穩(wěn)定，能把握研究方向，但研究生自身缺乏自主性、靈活性。研究生可根據(jù)個(gè)人情況擇優(yōu)而從。勿論何因，“問(wèn)題”意識(shí)是研究者不可或缺的要素。
研究生能否從瑣碎的生活世界挖掘選題，取決于自身的人生經(jīng)驗(yàn)與閱歷�！皩W(xué)校-學(xué)�！毙脱芯可后w生活經(jīng)驗(yàn)尤為單一，是不是束手無(wú)策？不然。研究生保持“同理心”對(duì)待生活世界，同化他人的間接生活經(jīng)驗(yàn)亦是對(duì)自身有限直接生活經(jīng)驗(yàn)的無(wú)限補(bǔ)充。個(gè)人能夠直接感受或認(rèn)知的部分只是生活世界的一角冰山，更為廣闊的部分我們可以通過(guò)“閱讀”來(lái)完成。對(duì)“閱讀”材料進(jìn)行“內(nèi)容分析”“二次分析”來(lái)激發(fā)“靈感與火花”，獲得選題。
四、研究生“問(wèn)題”意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維習(xí)慣的訓(xùn)練
選題思維在于懷疑，“問(wèn)題”意識(shí)在于發(fā)現(xiàn)。愛(ài)因斯坦曾指出，提出問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更為重要。當(dāng)然，懷疑并非毫無(wú)根據(jù)，而是建立在對(duì)研究對(duì)象縝密思考基礎(chǔ)之上，既是理性思考的結(jié)果，又是新研究的開(kāi)端�！皢�(wèn)題”意識(shí)并非人人有之，也不是生而有之，而是后天培養(yǎng)的結(jié)果。研究生欲向畢業(yè)論文要質(zhì)量，就要注意“問(wèn)題”意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維習(xí)慣的訓(xùn)練。
恰當(dāng)運(yùn)用米爾斯“社會(huì)學(xué)的想象力”、加芬克爾“常人方法論”，有助于研究生的“問(wèn)題”意識(shí)的培養(yǎng)。根據(jù)米爾斯社會(huì)學(xué)的想象力，研究生可以培養(yǎng)這樣一種心智品質(zhì)，幫助他們利用信息增進(jìn)理性，從而看清世事以及事情的全貌，即個(gè)人對(duì)時(shí)代生活的自主性把握。加芬克爾的常人方法論從日常生活中，破壞“理所當(dāng)然”的常規(guī)，發(fā)現(xiàn)常規(guī)背后潛藏的社會(huì)事實(shí)。
此外，宜“勤”宜“懶”，“問(wèn)題”長(zhǎng)存�！扒凇敝赣鍪虑谒伎�，拓寬思路，訓(xùn)練發(fā)散思維，培養(yǎng)“問(wèn)題”意識(shí)�！皯小敝复竽憚�(chuàng)新，學(xué)會(huì)偷“懶”，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新思維習(xí)慣。
總之，碩士畢業(yè)論文的選題有章可循，“問(wèn)題意識(shí)”是關(guān)鍵�！皢�(wèn)題意識(shí)”是研究的開(kāi)端，創(chuàng)新精神是研究的生命力。研究生要注意“問(wèn)題”意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維習(xí)慣的訓(xùn)練。
注釋?zhuān)?/p>
�、俣i，王濱，孫業(yè)全.碩士畢業(yè)論文選題來(lái)源與論文質(zhì)量關(guān)系的探討[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，20xx（12）.
社會(huì)學(xué)畢業(yè)論文2
1、趙書(shū)科，劉安全，祁成林，新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)視角的企業(yè)性質(zhì)分析，理論界，20xx年5月
2、彭文兵，桂勇，經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)視角下的企業(yè)研究，財(cái)經(jīng)研究，20xx年 09期
3、曾一軍，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)嵌入與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，云南社會(huì)科學(xué)，20xx年11月
4、江曉珊; 陳洪，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)研究綜述，桂海論叢，20xx年10月
5、肖日葵，經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)視角下的企業(yè)社會(huì)責(zé)任分析，河南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，20xx年03月
6、蘇春艷，經(jīng)濟(jì)行動(dòng)的社會(huì)建構(gòu)——新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)行動(dòng)的嵌入性分析，上海大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，20xx年11月
7、陸輝，產(chǎn)業(yè)集群研究的新視角:新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)理論述評(píng)，科學(xué)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，20xx年06月
8、蔡秀玲; 林競(jìng)君，基于網(wǎng)絡(luò)嵌入性的集群生命周期研究——一個(gè)新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)的視角，經(jīng)濟(jì)地理，20xx年03月
9、劉崇俊; 王超，“弱嵌入性”人性預(yù)設(shè)與新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)的理論建構(gòu)，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，20xx年03月
10、林競(jìng)君，嵌入性、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)與產(chǎn)業(yè)集群——一個(gè)新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)的視角，經(jīng)濟(jì)經(jīng)緯，20xx年09月
11、甄志宏，網(wǎng)絡(luò)、制度和文化:經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)研究的三個(gè)基本視角，江海學(xué)刊，20xx年07月
12、簡(jiǎn)斯·貝克爾特; 葉鵬飛，經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)與嵌入性:對(duì)“經(jīng)濟(jì)行動(dòng)”的理論抽象，經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制比較，20xx年11月
13、陳斌; 張?zhí)鹛�，論�?jīng)濟(jì)行動(dòng)在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的嵌入——對(duì)新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)嵌入性理論的分析，法制與社會(huì)，20xx年07月
14、王霄寧; 王軼，新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)視角下基于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析的產(chǎn)業(yè)集群定量化研究，探索，20xx年06月
15、程恩富; 彭文兵，企業(yè)研究:一個(gè)新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)的視角，江蘇行政學(xué)院學(xué)報(bào)，20xx年06月
16、李懷斌，企業(yè)的“社會(huì)嵌入”與營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略創(chuàng)新——來(lái)自新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)的啟示，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)導(dǎo)刊，20xx年08月
17、易法敏; 文曉巍，新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)中的嵌入理論研究評(píng)述，經(jīng)濟(jì)學(xué)動(dòng)態(tài)，20xx年08
18、劉育新，嵌入性與產(chǎn)業(yè)集群研究，科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理，20xx年10月 19、曾一軍，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)嵌入與競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，云南社會(huì)科學(xué)，20xx年11月 20、蘭建平; 苗文斌，嵌入性理論研究綜述，技術(shù)經(jīng)濟(jì)，20xx年01月
社會(huì)學(xué)畢業(yè)論文3
1. 淺析大學(xué)生炒股的博弈心理現(xiàn)狀
2. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)行為的現(xiàn)狀研究--以河南牧業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)院金融學(xué)專(zhuān)業(yè)為例
3. 在華韓國(guó)留學(xué)生文化智力對(duì)文化認(rèn)同的內(nèi)隱影響研究
4. 大學(xué)藝術(shù)與禮儀教育滲透研究
5. 讀懂“90后”才能獲取真正的生力軍
6. 高校學(xué)生自殺原因分析及對(duì)策
7. 關(guān)于綜合性大學(xué)開(kāi)設(shè)禮儀課程的探索
8. 信任與公平:青年社會(huì)心態(tài)的區(qū)域比較
9. 淺析生態(tài)社會(huì)主義思潮對(duì)大學(xué)生的影響及對(duì)策
10. 試論專(zhuān)業(yè)化. 職業(yè)性社會(huì)工作推進(jìn)的必要性與發(fā)展趨勢(shì)分析
11. 高�！肮碴P(guān)系學(xué)”課程教學(xué)方法改革的幾點(diǎn)建議
12. 民族院校家庭經(jīng)濟(jì)困難生社會(huì)價(jià)值人際交往發(fā)展需求研究
13. 民國(guó)時(shí)期女大學(xué)生婚姻觀研究
14. 構(gòu)建以職業(yè)能力培養(yǎng)為訴求的課程實(shí)訓(xùn)模式--以公關(guān)課程為例
15. “社區(qū)為本”的兒童保護(hù)服務(wù)本土化模式創(chuàng)新--以佛山市里水鎮(zhèn)“事實(shí)孤兒”保護(hù)項(xiàng)目為例
16. 影視作品對(duì)當(dāng)代大學(xué)生婚戀觀影響的實(shí)證研究--以河南省部分高校為例
17. 穗. 港兩地青年學(xué)生的交流與融合
18. 90后男大學(xué)生穿著行為分析
19. 雙語(yǔ)教學(xué)在社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用性分析
20. 羅振宇:我看到的世界
21. 基于網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)的社會(huì)心理學(xué)研究進(jìn)展
22. 對(duì)高校經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的研究
23. 統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)就業(yè)難問(wèn)題的分析及對(duì)策研究
24. 基于社會(huì)認(rèn)同理論的社工大學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同研究
25. 新常態(tài)下社會(huì)思潮的存在邏輯與新表征
26. 大學(xué)階段數(shù)據(jù)分析師的培養(yǎng)研究
27. 社會(huì)工作如何在精準(zhǔn)扶貧中發(fā)揮作用
28. 社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人才流失現(xiàn)象的探討
29. 社會(huì)心理學(xué)視角下的親環(huán)境行為探討
30. 高職院校開(kāi)設(shè)禮儀課程的意義探析
31. 中國(guó)當(dāng)代社會(huì)心理學(xué)發(fā)展的新方向
32. 實(shí)踐性教學(xué)在女性學(xué)課程體系中的運(yùn)用
33. 改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)職業(yè)聲望排序及變遷研究
34. 基層電大統(tǒng)計(jì)學(xué)原理教學(xué)輔導(dǎo)改革初探
35. 社會(huì)信任對(duì)網(wǎng)絡(luò)公民參與的影響--以大學(xué)生網(wǎng)民為例
36. “小組工作”方法運(yùn)用于課堂教學(xué)的實(shí)踐報(bào)告
37. 內(nèi)地高校少數(shù)民族大學(xué)生社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建
38. 對(duì)高校禮儀課程教學(xué)方法改革的思考
39. 性別意識(shí)與女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量--基于福建省五所高校的調(diào)查
40. 國(guó)外青少年移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備使用情況研究綜述
41. 甘肅省大學(xué)生自殺意念與羞恥感. 述情障礙. 領(lǐng)悟社會(huì)支持的關(guān)系
42. 農(nóng)村大學(xué)生“訴貧傷害”的社會(huì)學(xué)分析
43. 癥結(jié)與破解:受懷舊風(fēng)影響的大學(xué)生戀愛(ài)觀
44. 關(guān)于提高開(kāi)放電大“統(tǒng)計(jì)學(xué)原理”教學(xué)效果的探討
45. 論大學(xué)生手機(jī)成癮行為的原因
46. 家庭依戀模式對(duì)杏林學(xué)院大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的個(gè)案研究
47. 當(dāng)代女大學(xué)生性行為現(xiàn)狀及影響因素的研究綜述
48. 大學(xué)生親密關(guān)系暴力的相關(guān)研究評(píng)述
49. 社會(huì)工作人才保障激勵(lì)機(jī)制研究--以南京市為例
50. 哈貝馬斯交往行為理論對(duì)大學(xué)生“低頭族”的啟示
51. 湖北高校大學(xué)生社交媒體使用狀況的實(shí)證分析
52. 微信對(duì)大學(xué)生人際交往影響的調(diào)查與分析--以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)為例
53. 改進(jìn)當(dāng)代西方社會(huì)思潮的教學(xué)方法及其意義
54. 信息化環(huán)境下應(yīng)用統(tǒng)計(jì)學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革的研究
55. 論當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的四種非理性文化心態(tài)
56. 微時(shí)代環(huán)境下大學(xué)生人際交往的“網(wǎng)絡(luò)共同體”研究
57. 信息技術(shù)女性用戶對(duì)信息技術(shù)設(shè)計(jì)的影響
58. 關(guān)于高�！敖y(tǒng)計(jì)學(xué)”課程的教學(xué)滿意度評(píng)價(jià)
59. 大學(xué)生親子關(guān)系與朋友關(guān)系的相關(guān)研究
60. 常見(jiàn)校園犯罪的法律說(shuō)明及其預(yù)防
61. “90后”大學(xué)生異性交往觀念--以婚前性行為接受度為分析重點(diǎn)
62. 淺析知青群體文化心理差異形成的原因
63. 當(dāng)代女大學(xué)生戀愛(ài)觀現(xiàn)狀的成因及對(duì)策思考
64. 儒家交往禮儀對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系培育的啟示
65. 平衡當(dāng)代大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)社交與現(xiàn)實(shí)社交
66. 基于學(xué)生需求和學(xué)習(xí)規(guī)律的社會(huì)心理學(xué)教學(xué)改革
67. 社會(huì)工作介入大學(xué)新生適應(yīng)性問(wèn)題的對(duì)策探析
68. 新中國(guó)成立之初上海民眾社會(huì)主義幸福觀的形成
69. 基于大學(xué)生自我發(fā)展能力培養(yǎng)視角的組織行為學(xué)課程教學(xué)研究
70. 90后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)社交存在問(wèn)題分析及對(duì)策--以宿遷學(xué)院為例
71. 獨(dú)立學(xué)院經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)改革思考
72. 大學(xué)生宿舍人際關(guān)系對(duì)幸福感的影響:性別的調(diào)節(jié)作用
73. 青少年學(xué)生弒師行為實(shí)證研究--以58起弒師案為例
74. 論青年人的擔(dān)當(dāng)與社會(huì)認(rèn)知
75. 當(dāng)代青年自我認(rèn)同的本體透視與糾偏
76. “男孩危機(jī)”“剩女現(xiàn)象”與“女大學(xué)生就業(yè)難”--教育領(lǐng)域性別比例逆轉(zhuǎn)帶來(lái)的社會(huì)性挑戰(zhàn)
77. 淺析家庭倫理劇對(duì)女大學(xué)生婚戀觀的影響
78. 女大學(xué)生如何職場(chǎng)定位
79. 個(gè)體性別意識(shí)與女大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量--基于五所高校的數(shù)據(jù)分析
80. “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下在校大學(xué)生網(wǎng)癮問(wèn)題研究
81. 大學(xué)生面試禮儀公選課教學(xué)中的思考
82. 從就業(yè)視角研究大學(xué)生社交禮儀文化能力
83. 當(dāng)代大學(xué)生同性戀狀況探究
84. 媒介對(duì)女大學(xué)生性別文化認(rèn)同之影響--以中國(guó)傳媒大學(xué)為例
85. 社會(huì)工作在單親大學(xué)生救助領(lǐng)域的介入
86. 社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中信任關(guān)系對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)態(tài)影響--以鬧鬧音樂(lè)棧為例
87. 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮綜合征及其主觀原因
88. 大學(xué)生對(duì)同性戀態(tài)度的調(diào)查研究
89. 大學(xué)生婚前性行為及態(tài)度研究
90. 社工專(zhuān)業(yè)大學(xué)生開(kāi)展校園社區(qū)專(zhuān)業(yè)服務(wù)研究--基于服務(wù)學(xué)習(xí)方法
91. 大學(xué)生社交網(wǎng)絡(luò)關(guān)系強(qiáng)度對(duì)求職滿意度的影響
92. 舞蹈美學(xué)視野下的大學(xué)生禮儀文化研究
93. 調(diào)研中國(guó)大學(xué)生社會(huì)調(diào)查獎(jiǎng)學(xué)金
94. 大學(xué)生社會(huì)心理學(xué)教學(xué)模式改革探索
95. 長(zhǎng)期接觸暴力電子游戲?qū)Υ髮W(xué)生攻擊性的影響
96. 喪親大學(xué)生危機(jī)干預(yù)個(gè)案研究
97. 大學(xué)生的消費(fèi)與認(rèn)同建構(gòu)--基于家庭收入水平差異的比較分析
98. 唯好優(yōu):無(wú)所畏懼,有所追求--專(zhuān)訪女大學(xué)生職場(chǎng)銜接訓(xùn)練營(yíng)CEO. 唯好優(yōu)創(chuàng)始人劉治敏
99. 大學(xué)生農(nóng)民工社會(huì)融入思想分析
100. 女大學(xué)生性罪錯(cuò)新趨勢(shì)與應(yīng)對(duì)措施
101. 大學(xué)生兒童期創(chuàng)傷經(jīng)歷與戀愛(ài)暴力的關(guān)系
102. 大學(xué)生父母依戀與孤獨(dú)感的關(guān)系研究
103. 家庭因素對(duì)大學(xué)生堅(jiān)韌性人格的影響
104. 當(dāng)代大學(xué)生利他行為調(diào)查分析--以北京市為例
105. 90后大學(xué)生的社會(huì)性分化及其潛在后果
106. 淺議當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)中的“拼爹”現(xiàn)象
107. 基于異化理論的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮原因及預(yù)防模式探析
108. 高職社區(qū)管理與服務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同狀況調(diào)查研究
109. 三國(guó)殺小組影響大學(xué)生人際關(guān)系發(fā)展研究
110. 學(xué)校社會(huì)工作嵌入:高校輔導(dǎo)員功能拓展與角色重塑
111. 高校經(jīng)濟(jì)管理專(zhuān)業(yè)統(tǒng)計(jì)實(shí)踐教學(xué)問(wèn)題探討
112. 伴侶關(guān)系教育的臨床研究進(jìn)展
113. 現(xiàn)代與后現(xiàn)代女性主義心理學(xué)解讀--從“8月劫”女大學(xué)生事件評(píng)論談起
114. 女性學(xué)教育與當(dāng)代女大學(xué)生的培養(yǎng)
115. 社會(huì)支持與自尊對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的影響
116. 大學(xué)生與父母溝通聯(lián)系情況的調(diào)查研究--以宿遷學(xué)院為例
117. 功能沖突理論視域下的大學(xué)生人際沖突
118. 國(guó)產(chǎn)家庭倫理劇對(duì)女大學(xué)生擇偶觀的影響分析
119. 基于社會(huì)學(xué)視角的大學(xué)生消費(fèi)研究
120. 手機(jī)上網(wǎng)與大學(xué)生交往行為變化及對(duì)策--以湖北十堰市高校為例
121. 大學(xué)生義工志愿服務(wù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與探索
122. 手機(jī)使用對(duì)大學(xué)生群體人際孤獨(dú)影響的研究
123. 社會(huì)工作方法在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的運(yùn)用
124. 社會(huì)工作介入大學(xué)生政治參與意識(shí)的研究
125. 預(yù)防少數(shù)民族大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的教育環(huán)境優(yōu)化研究
126. 大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的心理探究及其引導(dǎo)
127. 中國(guó)公共關(guān)系行業(yè)人才及培訓(xùn)現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告
128. 廣西社會(huì)學(xué)發(fā)展的困境與前景
129. 論“低頭族”現(xiàn)象下的大學(xué)生人際交往
130. 社會(huì)互動(dòng)理論視角下大學(xué)生社區(qū)矯正社會(huì)工作服務(wù)研究
131. 越軌社會(huì)學(xué)視域下大學(xué)生犯罪防治對(duì)策研究
132. 具身認(rèn)知視角下的大學(xué)生利他行為探究
133. 大學(xué)生志愿者組織面臨的問(wèn)題及對(duì)策分析--以濟(jì)南5所高校為例
134. 基于提升大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)實(shí)踐效果研究
135. 論在校大學(xué)生暴力犯罪的特征. 原因及對(duì)策
136. 淺談心理障礙大學(xué)生及其權(quán)益保護(hù)
137. 鼓勵(lì)大學(xué)生到中小微企業(yè)就業(yè)
138. 社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生親社會(huì)行為的比對(duì)研究
139. 基于弗洛姆消費(fèi)異化視角的大學(xué)生消費(fèi)問(wèn)題探析
140. 大學(xué)生手機(jī)使用與手機(jī)依賴(lài)現(xiàn)狀及干預(yù)對(duì)策研究
141. 學(xué)校社會(huì)工作介入大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)問(wèn)題研究
142. 后現(xiàn)代主義視域下女大學(xué)生婚戀觀的困惑與超越
143. 內(nèi)隱. 外顯暴力態(tài)度對(duì)大學(xué)生攻擊行為傾向的預(yù)測(cè)研究
144. 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查與思考
145. 大學(xué)生手機(jī)成癮與孤獨(dú)感. 社會(huì)支持的關(guān)系研究
146. 挑戰(zhàn)與機(jī)遇對(duì)大學(xué)生心理的沖擊和思考
147. “90后”女大學(xué)生宿舍“冷暴力”現(xiàn)象分析
148. 大學(xué)生社會(huì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)社會(huì)兼職影響研究
149. 美國(guó)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)選擇與其工資收入的風(fēng)險(xiǎn)分析
150. 羞答答的玫瑰靜悄悄地開(kāi)--重慶市“青春健康高校行”為大學(xué)生性健康“開(kāi)課”
151. 大學(xué)生手機(jī)依賴(lài)與基本心理需要的關(guān)系
152. 明星吸毒的原因分析及其對(duì)大學(xué)生的負(fù)面影響
153. 大學(xué)生中獨(dú)生與非獨(dú)生子女父母教養(yǎng)方式與戀愛(ài)幸福感的關(guān)系研究
154. 網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)V西大學(xué)生的影響及對(duì)策研究
155. 敘事治療在網(wǎng)絡(luò)成癮大學(xué)生心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用
156. 淺析女大學(xué)生生態(tài)消費(fèi)模式的培育
157. 手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生群體影響研究
158. 大學(xué)生羞怯與手機(jī)成癮傾向:孤獨(dú)感的中介作用
159. 獨(dú)立學(xué)院統(tǒng)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)的一種新模式
社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文提綱模板
社會(huì)學(xué)是一門(mén)研究社會(huì)事實(shí)的擁有多重范式的學(xué)科，以下是yjbys小編為您整理的社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文提綱模板，歡迎參考閱讀。
篇一：社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文提綱
(以農(nóng)村留守兒童社會(huì)化程度的實(shí)證研究為例)
摘要
1、緒論
1.1 研究緣起與研究意義
1. 2 研究視角
1. 3 文獻(xiàn)綜述
2、研究設(shè)計(jì)
2.1 研究思路
2.2 核心概念界定
2.3 研究方法
2.4 研究區(qū)域與對(duì)象
2.5 研究樣本結(jié)構(gòu)
2.6 被調(diào)查兒童父母的相關(guān)情況
2.7父母在外打工情況
2.8 小結(jié)
3、農(nóng)村留守兒童社會(huì)化狀況
3.1 學(xué)習(xí)社會(huì)化狀況
3.2 生活技能社會(huì)化狀況
3.3 交往社會(huì)化狀況
3.4 規(guī)范社會(huì)化狀況
3.5 小結(jié)
4、農(nóng)村留守兒童社會(huì)化面臨的主要問(wèn)題
4.1 監(jiān)護(hù)人普遍文化程度不高,無(wú)法對(duì)兒童學(xué)業(yè)提供幫助
4.2 與監(jiān)護(hù)人溝通過(guò)少,留守兒童孤獨(dú)感較高
4.3 家庭主要?jiǎng)趧?dòng)力外出,致使留守兒童勞動(dòng)負(fù)擔(dān)加重
4.4 與父母缺乏溝通,導(dǎo)致親情疏遠(yuǎn)
5、加速農(nóng)村留守兒童社會(huì)化對(duì)策
5.1 家庭支持
5.2 監(jiān)護(hù)人支持
5.3 學(xué)校與教師支持
5.4 農(nóng)村社區(qū)支持
5.5 社會(huì)支持
6、結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
篇二：社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文提綱
(以日常生活視域下城市社區(qū)樓宇農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)研究為例)
社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文答辯稿范文
尊敬的評(píng)委老師： 早上好!
我叫×××，××××級(jí)社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生。我的畢業(yè)論文題目是《社會(huì)學(xué)視野下金庸小說(shuō)中的婚戀觀》。我的指導(dǎo)老師是×××老師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最后定稿，我得到了×老師的精心細(xì)致指導(dǎo)，使我很快掌握了論文的寫(xiě)作方法，并在較短的時(shí)間里完成了論文的寫(xiě)作。不管今天答辯的結(jié)果如何，我都會(huì)由衷的感謝指導(dǎo)老師的辛勤勞動(dòng)，感謝各位評(píng)委老師的批評(píng)指正。 截至目前，在學(xué)術(shù)界有關(guān)金庸武俠小說(shuō)的論著非常多，但尚無(wú)從社會(huì)學(xué)視野下對(duì)金庸小說(shuō)中婚戀觀的研究。選擇金庸小說(shuō)作為畢業(yè)論文的寫(xiě)作題材，一方面是因?yàn)槲覍?duì)金庸小說(shuō)比較喜歡，包括由金庸小說(shuō)改編而成的電視劇。的確，金庸小說(shuō)不僅向我們展現(xiàn)了俠客的快意恩仇，還借用江湖這個(gè)社會(huì),使人物擺脫傳統(tǒng)社會(huì)的束縛或少受社會(huì)制度的束縛。男女俠客不問(wèn)出身,不講家庭地位、社會(huì)背景,只講兩性相悅、以情相許,能實(shí)現(xiàn)真正意義上的男女平等、戀愛(ài)自由。另一方面結(jié)合當(dāng)今社會(huì)現(xiàn)實(shí)，許多現(xiàn)象與金庸小說(shuō)中的`情節(jié)有一些相似，揭示其中的聯(lián)系，警示世人，以倡導(dǎo)和諧的、理想的婚姻。 在這篇論文中，主要采用了內(nèi)容分析和現(xiàn)實(shí)對(duì)比的寫(xiě)作手法，各部分安排按照先典型分析，具體對(duì)照現(xiàn)象，理論分析，再闡明現(xiàn)代性特征的層次進(jìn)行。具體結(jié)構(gòu)如下：
第一部分為所歸納的金庸小說(shuō)中的五種愛(ài)情類(lèi)型;
社會(huì)學(xué)畢業(yè)論文提綱
論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開(kāi)論證。下面是小編為大家整理的社會(huì)學(xué)畢業(yè)論文提綱的模板，供大家參考!
摘要 3-4
Abstract 4-5
第一章 緒論 9-22
一、研究背景 9-10
二、相關(guān)研究回顧 10-16
(一)有關(guān)生態(tài)移民的研究 10-12
(二)有關(guān)少數(shù)民族生態(tài)移民的研究 12-13
(三)有關(guān)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系的研究 13-16
三、研究目的和意義 16-17
(一)研究目的 16
(二)研究意義 16-17
四、概念界定與基本理論 17-19
(一)概念界定 17-18
(二)基本理論 18-19
五、研究思路與方法 19-22
(一)研究思路 19-20
(二)研究方法 20-21
(三)調(diào)查地點(diǎn)和調(diào)查對(duì)象的選取 21-22
第二章 H移民點(diǎn)概況和調(diào)查情況 22-27
一、H移民點(diǎn)概況 22-23
(一)社會(huì)與自然經(jīng)濟(jì)條件 22
(二)政策制度條件 22-23
二、調(diào)研情況介紹 23-27
(一)總體情況 23-24
(二)問(wèn)卷樣本特征 24-27
第三章 H移民點(diǎn)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系變遷 27-38
一、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)規(guī)模 27-31
(一)情感支持網(wǎng)規(guī)模 28-29
(二)經(jīng)濟(jì)支持網(wǎng) 29-31
二、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)度 31-35
2015年社會(huì)學(xué)碩士畢業(yè)論文范文精選
【摘要】 科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,現(xiàn)代性問(wèn)題已經(jīng)越來(lái)越引起人們的廣泛關(guān)注。現(xiàn)代化進(jìn)程帶給人們的不僅僅是福音與光明,還有已經(jīng)日益凸顯或潛在的危機(jī)�，F(xiàn)代社會(huì)在生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面表現(xiàn)出的種種特征,僅僅是從表象上對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的認(rèn)識(shí),應(yīng)該從資本與技術(shù)的角度來(lái)考察現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)生與發(fā)展,探尋現(xiàn)代性問(wèn)題與社會(huì)工程之間的內(nèi)在聯(lián)系。從本質(zhì)上來(lái)說(shuō),現(xiàn)代社會(huì)種種問(wèn)題的出現(xiàn),根源于現(xiàn)代社會(huì)人與自然,人與人(人與社會(huì))之間關(guān)系的緊張與危機(jī)。需要通過(guò)調(diào)整社會(huì)關(guān)系的社會(huì)技術(shù),實(shí)施具有系統(tǒng)性、整體性、設(shè)計(jì)性、可控性特征的社會(huì)工程,組織、管理、控制社會(huì)運(yùn)行,解決現(xiàn)代性問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)的健康發(fā)展。實(shí)踐在現(xiàn)代社會(huì)中主要采取了工程的形式,運(yùn)用社會(huì)工程,對(duì)現(xiàn)代性問(wèn)題進(jìn)行消解,符合社會(huì)發(fā)展和人自身發(fā)展的內(nèi)在需要。 本文分四章,第一、二章提出現(xiàn)代性問(wèn)題,分析現(xiàn)代性問(wèn)題的本質(zhì)以及產(chǎn)生的根本原因,第三、四章運(yùn)用“工具”(社會(huì)工程)消解現(xiàn)代性問(wèn)題。在第一章引言中,論述了本文研究的意義和國(guó)
【關(guān)鍵詞】 現(xiàn)代性問(wèn)題; 社會(huì)技術(shù); 社會(huì)工程
社會(huì)工程與現(xiàn)代性問(wèn)題的消解
中文摘要 4-5
abstract 5
目錄 7-9
第一章 引言 9-13
一、選題的目的和意義 9-10
(一) 選題的目的 9
(二) 選題的意義 9-10
二、文獻(xiàn)綜述 10-12
(一) 現(xiàn)代性問(wèn)題研究的相關(guān)著作 10-11
社會(huì)學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文
開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一，是論文正式開(kāi)始的必經(jīng)階段，下面是小編搜集整理的社會(huì)學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文，供大家閱讀查看。
論文題目：《關(guān)于父親角色對(duì)幼兒社會(huì)發(fā)展的影響》
一、本課題研究現(xiàn)狀及可行性分析：
研究現(xiàn)狀：一項(xiàng)調(diào)查顯示，家庭教育中父親參與照管孩子的程度遠(yuǎn)低于母親，母親是孩子的主要照看者的家庭占71%，父親是孩子主要照看者的家庭僅占18%。由此可見(jiàn)，不少家庭在孩子的教育問(wèn)題上，父親的角色是缺位的，或者說(shuō)父親缺位的現(xiàn)象普遍存在。我國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展導(dǎo)致大部分家庭中的父親忙于工作和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。很多父親這樣認(rèn)為：男同志整天在外面東奔西跑，哪有時(shí)間照顧孩子，教育孩子主要是母親的事情。這些借口推卸了父親的教育責(zé)任，因此父親與孩子在一起的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于母親，漸漸的就不了解孩子，不知道孩子真正需要的是什么。還有一些父母認(rèn)為：孩子不打不成才，棍棒下面出孝子，只要孩子有一點(diǎn)過(guò)失和錯(cuò)誤，不是打就是罵，或是動(dòng)武威脅，打罵后還要罰站，罰跪，不準(zhǔn)吃飯等。即使孩子沒(méi)有過(guò)失，僅僅是某些方面表現(xiàn)的不夠優(yōu)秀，不如別的`孩子，就橫加斥責(zé)。
可行性分析：目前在家庭教育中父親缺位的現(xiàn)象普遍存在，隨著幼兒的不斷發(fā)展幼兒由于父親缺位造成的影響已逐漸表現(xiàn)出來(lái)。父親角色可以彌補(bǔ)幼兒園教育男性文化的缺失、可以?xún)?yōu)化家庭氣氛，提高父親影響的親和力、促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
社會(huì)學(xué)畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)的引用是否科學(xué)合理和充分，是判斷一篇學(xué)術(shù)論文學(xué)術(shù)水平的重要指標(biāo)，以下是小編搜集整理的社會(huì)學(xué)畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)，供大家閱讀查看。
論文參考文獻(xiàn)一：
[1]李辰.平陽(yáng)霉素治療后血管畸形的血管構(gòu)型及細(xì)胞收縮表型改變[D].武漢大學(xué)2005
[2]任婷婷.DDR2在腫瘤低氧適應(yīng)中的作用研究[D].第四軍醫(yī)大學(xué)2012
[3]陳平波.SLC39A6與腫瘤基因組不穩(wěn)定性的相關(guān)性研究[D].華中科技大學(xué)2011
[4]黃婉.CD147分子N-糖基化修飾的功能研究及其在腫瘤進(jìn)展中的意義[D].第四軍醫(yī)大學(xué)2012
[5]谷皓.干細(xì)胞維持多能性分子機(jī)制的研究和長(zhǎng)非編碼RNA調(diào)控腫瘤細(xì)胞代謝的研究[D].中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)2015
[6]李麗，蔡迎旗，張維春.試論我國(guó)公辦幼兒園的地位與作用[J].幼兒教育.2010(Z3)
[7]鐘鏵.男幼師培養(yǎng)要“以生為本”“因性施教”[J].安康學(xué)院學(xué)報(bào).2009(02)
[8]王鳳芹.M2型巨噬細(xì)胞在血管瘤和鱗狀細(xì)胞癌中的表達(dá)和作用[D].武漢大學(xué)2014
[9]李靜，馬冬雪.男幼師生面臨的困境與解決對(duì)策[J].石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2013(02)
[10]舒震.Galectin-1促進(jìn)SAC失活和染色體畸變[D].第四軍醫(yī)大學(xué)2014
[11]易麗麗.“事業(yè)編”的誘惑究竟有多大?[J].決策.2013(Z1)
社會(huì)學(xué)畢業(yè)論文提綱范文
論文提綱是一篇論文的雛形和縮影。要撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀的畢業(yè)論文，就得先擬一個(gè)個(gè)好的提綱。下面是小編為大家搜集整理的社會(huì)學(xué)畢業(yè)論文提綱范例，供參考閱讀，希望對(duì)您有所幫助。
范文一：社會(huì)學(xué)專(zhuān)業(yè)論文提綱
(以日常生活視域下城市社區(qū)樓宇農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)研究為例)
摘要
ABSTRACT
1、緒論
1.1研究緣起
1.2研究意義與目的
2、研究設(shè)計(jì)
2.1核心概念
2.2分析視角與理論依據(jù)
2.3實(shí)證研究方法
3、城市社區(qū)樓宇農(nóng)業(yè)生活方式興起的根本原因
3.1中國(guó)城市生活異化表現(xiàn)
3.2城市生活異化給城市社區(qū)居民帶來(lái)的危害
3.3樓宇農(nóng)業(yè)是城市社區(qū)居民應(yīng)對(duì)城市生活異化的新型生活方式
4、城市社區(qū)樓宇農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所和主體是家庭
4.1城市社區(qū)經(jīng)營(yíng)樓宇農(nóng)業(yè)人的數(shù)量在增加
4.2城市社區(qū)家庭成員經(jīng)營(yíng)樓宇農(nóng)業(yè)的低齡化趨勢(shì)
4.3城市社區(qū)家庭經(jīng)營(yíng)樓宇農(nóng)業(yè)的多域化趨勢(shì)
5、城市社區(qū)居民經(jīng)營(yíng)樓宇農(nóng)業(yè)的動(dòng)機(jī)
5.1城市社區(qū)居民為改善居住環(huán)境經(jīng)營(yíng)樓宇農(nóng)業(yè)
5.2城市社區(qū)居民為豐富生活內(nèi)容經(jīng)營(yíng)樓宇農(nóng)業(yè)
5.3城市社區(qū)居民為打發(fā)閑暇時(shí)光經(jīng)營(yíng)樓宇農(nóng)業(yè)
5.4城市社區(qū)居民為保障家庭提供食物安全而經(jīng)營(yíng)樓宇農(nóng)業(yè)
6、城市社區(qū)樓宇農(nóng)業(yè)生活方式的多元功能
6.1擴(kuò)大城市社區(qū)綠色空間的功能
6.2改善城市社區(qū)生態(tài)環(huán)境的功能
6.3提高市民生活質(zhì)量的功能
社會(huì)學(xué)畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)
論文當(dāng)中引用的學(xué)術(shù)內(nèi)容是作者對(duì)文獻(xiàn)作者研究成果的肯定和認(rèn)可，它的寫(xiě)作也是對(duì)前人勞動(dòng)成果道德尊重，參考文獻(xiàn)是論文寫(xiě)作的重要部分，它表明了文獻(xiàn)和論文之間的繼承性。下面是小編整理的'關(guān)于社會(huì)學(xué)畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)，歡迎大家參考閱讀。
社會(huì)學(xué)畢業(yè)論文的參考文獻(xiàn)：
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13、陳斌; 張?zhí)鹛穑摻?jīng)濟(jì)行動(dòng)在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的嵌入——對(duì)新經(jīng)濟(jì)社會(huì)學(xué)嵌入性理論的'分析，法制與社會(huì)，2010年07月