在日常學習和工作中，許多人都寫過論文吧，通過論文寫作可以培養(yǎng)我們獨立思考和創(chuàng)新的能力。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編整理的美術(shù)教育學論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　欣賞評述課是小學美術(shù)教學中的一個重要組成部分，是提高學生美術(shù)素養(yǎng)的重要途徑。小學美術(shù)教學大綱明確規(guī)定：小學美術(shù)以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重，著力培養(yǎng)小學生的審美情趣。繪畫課與手工課是培養(yǎng)審美情趣的基礎(chǔ)，欣賞正是把平時所學的審美能力進行內(nèi)化、升華的必須課程，在欣賞中，使學生在形象、感受、理解之中來回碰撞，從中升華出各種能力，更讓學生懂得了很多道理，培養(yǎng)和發(fā)展了學生的創(chuàng)造性思維與想象能力。最終才能達成培養(yǎng)學生的審美情趣，這一教學目標。

　　而實際課堂教學中，出現(xiàn)了一種“重繪畫、輕欣賞”的現(xiàn)象。主要原因是教師缺乏對欣賞課的正確認識，認為欣賞就是看看，不重要，從而忽略了對學生進行欣賞的教學研究。改變這種現(xiàn)象，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念，然后了解兒童的美術(shù)欣賞心理及欣賞習慣，選擇合適的欣賞教學的組織形式和教學方法。

　　強烈的色彩刺激能激起兒童的欣賞興趣，吸引他們的注意力。藍藍的天，紅紅的花，綠油油的樹木，黃澄澄的果實，鮮明艷麗的顏色常常等使他們感到喜悅，樂于接受，如果我們把黑白圖片和彩色圖片同時放在他們的面前，兒童只會對彩色圖片反映強烈。

　　兒童在欣賞過程中，依據(jù)自己的生活經(jīng)驗、見聞?wù)J識及由畫面產(chǎn)生的聯(lián)想對作品進行評判。對那些反映他們熟悉的生活和內(nèi)心世界的兒童畫或同學、朋友的優(yōu)美作品，他們大都能夠接受，并常常用來作自己的范本。Code根據(jù)這些特點，教師在欣賞教學的不同組織形式中要有不同的側(cè)重點。小學美術(shù)欣賞教學的組織形式可以分為專題欣賞課、隨堂欣賞課和現(xiàn)場欣賞課三類。

　　隨著個人素質(zhì)的提升，報告十分的重要，報告具有成文事后性的特點。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編精心整理的教育學碩士畢業(yè)論文開題報告，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教育學碩士畢業(yè)論文開題報告1

　　一、課題研究的類型目的和意義

　　《全日制義務(wù)教育階段數(shù)學課程標準》要求培養(yǎng)學生“能積極參與數(shù)學學習，對數(shù)學有好奇心與求知欲�！苯處熢跀�(shù)學教學活動中，應(yīng)該幫助學生掌握有效的學習方法，使學生積極參與數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，關(guān)注學生的好奇心與求知欲，促進學生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展。科學的學習方法是掌握數(shù)學知識、提高數(shù)學能力的前提，有計劃、有步驟、分階段、分層次地指導(dǎo)學生建立有效的學習方法，是幫助學生構(gòu)建數(shù)學思維方法、培養(yǎng)學生主動學習、獨立學習的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學生數(shù)學能力及持續(xù)發(fā)展有著深遠意義。興趣是學習動力中最現(xiàn)實最活躍的成分，也是學好數(shù)學的必要因素，因此，關(guān)注并培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣是數(shù)學教學的關(guān)鍵內(nèi)容。這正是本課題研究的目的之所在。

　　二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢

　　目前，國內(nèi)外關(guān)于小學生數(shù)學合作性學習，自主性學習，研究性學習，開放性學習等方面研究成果頗豐，對小學生數(shù)學學習興趣培養(yǎng)方面的理論也成爭鳴之勢。但是鑒于地域性差異和學生個體差異，其具體針對性尚有欠缺之處。找到一套適合我地區(qū)小學生數(shù)學學習方法指導(dǎo)及學習興趣培養(yǎng)的教學方法需要我們自行探索。

　　三、課題研究的理論依據(jù)

　　在社會的各個領(lǐng)域，大家一定都接觸過論文吧，論文是探討問題進行學術(shù)研究的一種手段。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編整理的關(guān)于教育學論文4000字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教育學論文 篇1

　　摘要：本文主要是從教育學作為一門學科的尷尬的學科地位及現(xiàn)狀入手，分析其成因，并闡述了什么是"真正獨立的教育學"。作者認為，教育學要成為真正的獨立之學，必須從根本上改變教育學觀，實現(xiàn)教育研究從單純的學科基礎(chǔ)擴展到生活基礎(chǔ)，同時明確教育學者的自由與責任。

　　關(guān)鍵詞：教育管理

　　教育學作為一門學科，自其誕生之日起，“躁動、迷惘、困境、危機、解體、終結(jié)”以及“教育學成為別的學科領(lǐng)地、殖民地”之類驚呼依舊不絕于耳。教育學研究者自感“底氣不足”，既無法確立自身的獨立性，又無法就教育學的學科特性達成統(tǒng)一共識。教育學究竟是一門“純理論”的學科，還是應(yīng)以“指導(dǎo)實踐”為主的學科，爭論之聲不絕于耳。一方面，教育學的研究無法規(guī)避借用其他學科如心理學、哲學的理論；另一方面，為了爭取教育學的獨立地位，研究者們又必須探討出本學科的學科特性，以此來區(qū)別于其他學科。教育學至少具備以下三個特性：

　　一、實踐性

　　教育學本質(zhì)上是一門關(guān)于人類教育生活實踐的學科，與科學、藝術(shù)、宗教等社會意識形式和思想的社會關(guān)系一樣屬于社會精神生活，具有精神價值的特征�！�—丁鋼

　　早在1929年，杜威在《教育科學的資源》中就明確地闡述了一個十分重要的思想。他指出：“我們只是近來才感覺到教育過程的復(fù)雜性，意識到要使教育過程明智地按照指定的方向進行，必須援引多種科學。”教育學的相關(guān)學科僅僅是教育學的資源，還不是教育學的內(nèi)容，必須“把教育科學的資源（The sources of educational science）和科學的內(nèi)容（Scientific content）區(qū)別開來”。他認為這兩者常有混在一起的危險：“我們常因某種結(jié)果是科學的，便以為它已是教育科學了。我們要記住，那些結(jié)果只是給教育者利用的資源，使教育作用達到更完善的地步。”在他看來，“教育科學的最終實質(zhì)，不在書本上，也不在實驗室中，也不在講授它的教室中，而是在那些從事指導(dǎo)教育活動的人們的心中。有些結(jié)果，雖然對于從事教育活動的人們的判斷、計劃、觀察的態(tài)度和習慣，沒有什么作用，仍可以是科學的。但沒有這種作用，它們便不是教育科學，而是心理學、社會學、統(tǒng)計學，或者諸如此類的東西�！薄霸趧e的領(lǐng)域也許是科學的，但在教育上說來，則不是，等到它們對教育的目的有所貢獻，才可以說是科學的，至于它們是否真正對教育有貢獻，只能在實踐中發(fā)現(xiàn)”。

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過論文吧，借助論文可以達到探討問題進行學術(shù)研究的目的。那要怎么寫好論文呢？下面是小編整理的教育學論文答辯自述，希望對大家有所幫助。

　　教育學論文答辯自述 篇1

尊敬的各位評委老師：

　　大家上午好!

　　我是第XX號學生XX。我的畢業(yè)論文的題目是《人教版高中地理“地球上的大氣”教材二次開發(fā)研究》，指導(dǎo)老師是XX老師。

　　我之所以選擇這一課題，是基于以下幾個方面的因素考慮：其一，自去年9月份至今我一直在XX中學的高一年級擔任地理教師，為了更好的教學，必須對人教版必修1進行研究。其二，湖北自20xx年開始全面推廣新課程改革實驗，新課改理念在新地理課程標準中得到充分體現(xiàn)，如培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng);滿足學生不同的地理學習需求;重視對地理問題的探究等。在具體的地理教學中怎么落實這些理念目前還處于探索階段。我的論文選取人教版必修1第二章作為研究切入點進行教材二次開發(fā)研究，旨在為教學活動提供理論認識和實踐操作指導(dǎo)。

　　確定題目后，我在日常的教學實踐中特別是第二章的教學中，注重第一手材料的收集。主要有新舊教材，課標，教案，以及對學生做的地理學習調(diào)查問卷。接著，閱讀了大量的關(guān)于教材二次開發(fā)的文獻，了解了教材二次開發(fā)的概念，模型，教材分析維度，二次開發(fā)實施的方法維度等。后來，又研讀了新課改解讀(湖北省)，對新課改理念和教材有了更深刻的理解，對必修1第二章教材二次開發(fā)有了更全面的認識。最后，XX老師給予我多次悉心指導(dǎo)，并促使我不斷思考、修改和完善，論文最終得以完成。

　　在平時的學習、工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。你寫論文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的教育學發(fā)展過程中存在的問題和不足論文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教育學發(fā)展過程中存在的問題和不足論文 篇1

　　摘要：教育學是極為重要的基礎(chǔ)學科，重點面向教育及其發(fā)展規(guī)律進行研究和探討，其主旨在于把握教育學的內(nèi)涵，通過教育實踐活動提升教育學學科的科學化水平。為此，要分析教育學發(fā)展過程中存在的問題和不足，從繼承和創(chuàng)新的視角研究教育學的發(fā)展，更好地優(yōu)化教育學的教學效率和質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：教育學；發(fā)展；繼承；創(chuàng)新；

　　教育學旨在揭示教育規(guī)律，并為教育實踐提供一般性的理論說明和依據(jù)，是根植教育、服務(wù)教育的知識，表現(xiàn)出教育知識的實體化、整體化和統(tǒng)一化，具有特定的理論取向和體系取向，是具有一定邏輯體系的理論知識，有其相對嚴格而精確的學術(shù)語言，各知識要素之間的關(guān)系也是緊密且有邏輯順序的。同時，教育學還體現(xiàn)出人文取向和價值取向，是具有價值性的科學知識，所有關(guān)于“培養(yǎng)人”的問題都是教育學中最為前提性和核心的內(nèi)容，并引導(dǎo)學習者更好地豐富自己的精神生活，叩問人生存在價值。

　　一、教育學基本理論研究現(xiàn)狀

　　(一)對人的關(guān)注、實踐關(guān)注和學科關(guān)注

　　一是教育活動中對“人”的關(guān)注。首先是對學生發(fā)展的關(guān)注，具體表現(xiàn)在面向?qū)嵺`的立項課題研究，并總結(jié)和歸納滲透性探究學習和獨立性探究學習兩種模式，培養(yǎng)學生的實踐能力。其次是還對教師發(fā)展的關(guān)注，可以通過研究性實踐、校本課程開發(fā)活動、合作研究、課例研究、專題學習等方式，提升教師個人反思和實踐的能力，促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展。二是對教育實踐變革的關(guān)注。這主要是對學校課堂教學和班級建設(shè)方面的探索性研究，并逐漸加強課堂教學、班級建設(shè)、教師發(fā)展、學校管理與評價等方面的更新性研究。三是對教育學學科發(fā)展的關(guān)注。這主要是多元文化融合背景下的中國教育學科建設(shè)問題進行研究，包括本土化教育學、中國特色教育學、原創(chuàng)教育學等，以更好地研究和推進教育學學科建設(shè)和發(fā)展。

　　畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文過程的最后一個環(huán)節(jié)，以下是小編搜集整理的教育學論文答辯自述稿，供大家閱讀參考。

　　教育學論文答辯自述稿 篇1

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

　　大家上午好!

　　我是20xx學前的李燕，我的畢業(yè)論文題目是《淺談幼兒數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)》。我的指導(dǎo)老師是曾老師，在我論文寫作期間，曾老師給予了悉心的指導(dǎo)，這才使得我的論文能夠如期的順利完成。在此，我向曾老師表示衷心的感謝。

　　下面，我將這次論文的任務(wù)，目的，意義，所選用的資料文獻，寫作基本思路，以及文章中我個人的一些新的觀點與理解向各位老師作匯報：

　　這次論文的主要任務(wù)是仔細搜集有關(guān)當前幼兒數(shù)學教育和幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)方面的資料，運用所學的學前心理學、學前教育學、幼兒數(shù)學教育等理論，結(jié)合自身幼兒教育實踐對當前幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)過程中存在的主要問題和幼兒數(shù)學學習興趣培養(yǎng)的策略方面的資料，寫出一篇合乎學士學位論文質(zhì)量的文章。我選擇《淺談幼兒數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)》這一課題進行研究原因在于，我所去過的幾所幼兒園中，幼兒數(shù)學學習現(xiàn)狀并不盡人如意。集中教學中，幼兒的數(shù)學學習興致并不高，情緒不愉悅。皮亞杰曾經(jīng)說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣，興趣是點燃智慧的火種�！痹囅�，幼兒早期的數(shù)學學習興趣開發(fā)慢了一步，學習興趣都沒有了，又怎能做到讓幼兒現(xiàn)在或者是將來的全面發(fā)展呢?因此，我選擇《淺談幼兒數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)》的意義在于：有助于幼兒更好地適應(yīng)下一階段的學習。培養(yǎng)幼兒的好奇心，探究欲。激發(fā)幼兒思維的主動性，最終培養(yǎng)幼兒的學習興趣。而我選用的資料主要有黃謹編寫的學前兒童數(shù)學教育，張俊編寫的幼兒園數(shù)學教育等文獻，還在網(wǎng)上也收集了一些資料。

　　畢業(yè)論文出現(xiàn)致謝詞是對論文指導(dǎo)者或者合作者勞動的一種尊重的表達，下面是小編收集整理的教育學畢業(yè)教育學畢業(yè)論文致謝范文范文，歡迎閱讀參考！

　　教育學畢業(yè)論文致謝 篇1

　　行文至此，我的這篇論文已接近尾聲;歲月如梭，我三年的研究生時光也即將敲響結(jié)朿的鐘聲。離別在即，站在人生的又一個轉(zhuǎn)折點上，心中難免思緒萬千，一種感恩之情汕然而生，我想借此機會感謝在這三年時間里無私奉獻的老師、互相幫助的同學以及做我堅強后盾的家人。

　　酋先，我要感謝我的導(dǎo)師譚吉華教授。本人有幸在譚吉華教授的指導(dǎo)下深造三年，這三年，譚老師對我的學習和生活給予了無微不至的關(guān)懷與照顧。本課題在選題及研究過程中得到潭老師的悉心指導(dǎo)，譚老師多次詢問研究進程，并為我指點迷津，幫助我開柘研究思路，精心點撥、熱忱鼓勵。譚老師一絲不茍的作風，嚴謹求實的態(tài)度，踏踏實實的精神，不僅授我以文，而且教我做人，給以我終生受益無窮之道。對譚老師的感激之情是無法用言語表達的。

　　其次，我衷心地感謝湖南師范大學公共管理學院的全體老師。本人所取得的成繢與進步與你們的悉心教導(dǎo)是分不開的，你們淵博的知識以及高尚的道德品質(zhì)深深地激勵著我，雖然有的老師沒有參與我的論文指導(dǎo)，但是在幵題和預(yù)答辯的吋候給我提出了很多好的建議，在此，我衷心地表示感謝。

　　再次，我還要感謝在一起愉快的度過研究生生活的20XX級思政班的同學們，正是由千你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至本文的順利完成。

　　寫論文關(guān)鍵的一步是在結(jié)尾附上致謝詞，用于感謝在校學習過程中給予自己幫助和支持的人，讓我們一起認真地寫份論文致謝吧。那么論文致謝有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的教育學論文致謝萬能（通用12篇），歡迎閱讀與收藏。

　　教育學論文致謝萬能 篇1

　　四年的讀書生活在這個季節(jié)即將劃上一個句號，而于我的人生卻只是一個逗號，我將面對又一次征程的開始。四年的求學生涯在師長、親友的大力支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千，心情久久不能平靜。

　　感謝在我完成畢業(yè)設(shè)計的過程中一直耐心給予我指導(dǎo)的盧文婷老師，沒有她的幫助，我無法如此順利的完成自己的論文。從最早的選題到最后的定稿，每一步都因為盧文婷老師的細心指導(dǎo)，才能夠一步一步走到最后，才能夠讓我完成人生這一具有歷史意義的畢業(yè)設(shè)計!

　　感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯謝意!

　　同時也感謝學院為我提供良好的做畢業(yè)設(shè)計的環(huán)境。

　　最后再一次感謝所有在畢業(yè)設(shè)計中曾經(jīng)幫助過我的良師益友和同學，以及在設(shè)計中被我引用或參考的論著的作者。

　　教育學論文致謝萬能 篇2

　　三年的時光匆匆而過，在論文即將完成之際，向我的導(dǎo)師xx副教授致以衷心的感謝！因為在論文在撰寫時，無論從前期開題，以及后期的撰寫，都遇到很多困難，因為要想從一個比較少研究領(lǐng)域做探索，必須需要堅定的信念和勇氣。

　　艱辛而又充滿意義的大學生活即將結(jié)束，學生們要開始做畢業(yè)設(shè)計了，在我們做畢業(yè)設(shè)計之前指導(dǎo)老師都會要求先寫好開題報告，那么應(yīng)當如何寫開題報告呢？下面是小編幫大家整理的教育學畢業(yè)論文開題報告范文模板，希望能夠幫助到大家。

　　教育學畢業(yè)論文開題報告 篇1

　　一、選題的價值、意義及可行性論證

　　任何研究都是一個提出問題、分析問題與解決問題的過程，沒有問題，就沒有研究。問題意識作為研究生創(chuàng)新的起點和前提條件，對科研問題意識的培養(yǎng)直接影響著研究生創(chuàng)新能力的發(fā)展�？茖W研究是否充滿生命力,就看他是否有問題意識,是否能夠發(fā)現(xiàn)并提出大量的問題。沒有問題意識的研究則預(yù)示著研究者發(fā)展的衰亡或終止。作為一名教育科學研究生也是如此,有了問題意識,教育研究才會有自己的并且不能為其他學科所還原、替代的問題領(lǐng)域。對研究生而言,僅僅有了問題意識還不夠,這個問題意識還必須是科學的。

　　但是，現(xiàn)實反映出當前我國高校教育學研究生的學位論文水平不高，科研能力和創(chuàng)新能力不強等問題，這些問題在很大程度上又都是受到了科研問題意識淡薄的影響，所以目前極需對教育學研究生的科研問題意識做深入的研究。

　　(一)理論意義

　　對已有關(guān)于問題意識的研究進行了比較詳細的梳理，進一步加強了問題意識的理論研究，更豐富了問題意識研究在高等教育領(lǐng)域的成果，為教育學研究生科研問題意識的培養(yǎng)提供了理論支持。

　　(二)實踐價值

　　有利于緩解當前我國教育學研究生科研問題意識欠缺的現(xiàn)狀，有利于高校及廣大教育工作者在進行研究生教育的過程中注意培養(yǎng)研究生的科研問題意識，有利于教育學研究生科研能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　不管是本科還是研究生，畢業(yè)論文答辯是整個大學或研究生學習生涯中的一件頭等大事，下面是小編搜集整理的教育學本科畢業(yè)為了答辯發(fā)言稿，供大家閱讀參考。

　　畢業(yè)論文常見問題

　　畢業(yè)論文不僅是對學生幾年學習的一項總結(jié)

　　而且在很大程度上是對學習者各方面素質(zhì)的一種綜合考量

　　論文的質(zhì)量如何直接關(guān)系到能否畢業(yè)以及隨之而來的就業(yè)問題

　　畢業(yè)論文撰寫完畢之后還有一項重要的程序--畢業(yè)論文答辯!

　　這是由幾位本學科專業(yè)的專家老師組成的答辯委員會

　　答辯的過程首先是學生對論文做出簡要的陳述(10分鐘左右)

　　然后由答辯委員會針對論文提出相應(yīng)問題

　　答辯學生經(jīng)過10分鐘左右的時間準備后，返回答辯室回答剛才提出的問題

　　在畢業(yè)論文答辯過程中

　　答辯委員會的老師們經(jīng)常會提出的問題有：

　　1、你的畢業(yè)論文采用了哪些與本專業(yè)相關(guān)的研究方法?

　　2、論文中的核心概念是什么?用你自己的話高度概括

　　3、你選題的緣由是什么?研究具有何種現(xiàn)實指導(dǎo)意義?

　　4、論文中的核心概念怎樣在你的文中體現(xiàn)?

　　5、從反面的角度去思考：如果不按照你說的那樣去做 結(jié)果又會怎樣?

　　6、論文的理論基礎(chǔ)與主體框架存在何種關(guān)聯(lián)?最主要的理論基礎(chǔ)是什么?

　　7、質(zhì)性研究與訪談法、定性研究、定量研究、調(diào)查研究、實證研究的區(qū)別?

　　8、經(jīng)過你的研究你認為結(jié)果會是怎樣?有何正面或負面效果?

　　9、你的論文基礎(chǔ)何種研究視角?是管理學、教育學、心理學還是社會學視角?