護(hù)理專業(yè)的畢業(yè)論文很重要，下面就是小編為您收集整理的自考護(hù)理畢業(yè)論文格式模板范文的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！

　　自考護(hù)理畢業(yè)論文格式模板范文一

　　1.對(duì)象與方法

　　研究方法:我們根據(jù)學(xué)生所掌握的知識(shí)和技能的程度，在學(xué)習(xí)個(gè)系統(tǒng)疾病的護(hù)理時(shí)認(rèn)真的選擇了生活中的一些常見(jiàn)的疾病，這些疾病的選擇也比較適合于課堂上的模擬。比如高血壓、急性心肌梗死、糖尿病等等。在我們的生活中，這些病都很常見(jiàn)，而且在我們的親人或者朋友中，也有一部分患有這些病，所以以這些病為特定的情景，能夠使學(xué)生在角色扮演中能夠更好的體會(huì)和展示。同時(shí)，也能夠讓學(xué)生在模擬中更加了解這些疾病的相關(guān)知識(shí)，在以后的生活中，學(xué)會(huì)更好的自我護(hù)理，或者對(duì)于家人朋友在這些疾病方面有更好的護(hù)理。并對(duì)他們有一個(gè)良好的健康指導(dǎo)作用。在進(jìn)行模擬教學(xué)之前，運(yùn)用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行病例的教學(xué)，提供一份準(zhǔn)備好的病例資料。根據(jù)病例資料，比如以高血壓為例，找到發(fā)病的危險(xiǎn)因素，以及發(fā)病的過(guò)程中可能會(huì)帶來(lái)的一些其他的癥狀，以及提出治療的藥物，對(duì)于高血壓患者發(fā)病后的護(hù)理等等。對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行講解后進(jìn)行提問(wèn):

　　(1)患者高血壓的臨床表現(xiàn)、患者需要做哪些輔助檢查以及護(hù)理評(píng)估所需要的資料;

　　(2)高血壓患者發(fā)病的機(jī)制;

　　(3)高血壓患者需要注意的事項(xiàng)以及對(duì)于高血壓患者的護(hù)理要點(diǎn)。

　　2.高血壓情境教學(xué)的實(shí)施

　　根據(jù)高血壓這一病例的實(shí)際需要，要求學(xué)生根據(jù)高血壓的臨床情景進(jìn)行整個(gè)護(hù)理過(guò)程的演示。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，學(xué)生小組成員自己根據(jù)小組的討論自己選擇不同的角色扮演，比如醫(yī)生、護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)、患者以及患者的家屬等等。在演示之前，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查示范，引導(dǎo)學(xué)生在模擬中按照護(hù)理的程序進(jìn)行合理有效地演示。在演示的過(guò)程中還可以利用計(jì)算機(jī)、多媒體等載體，在相對(duì)應(yīng)的場(chǎng)景里展現(xiàn)出患者高血壓的復(fù)雜表現(xiàn)，比如高血壓患者并發(fā)時(shí)帶來(lái)的并發(fā)癥心力衰竭，出現(xiàn)呼吸困難，面部浮腫等等。然后再分發(fā)模擬過(guò)程中所需要的儀器，比如聽(tīng)診器、血壓計(jì)等等。模擬之后每個(gè)小組都要進(jìn)行成員之間的分析、討論、并按照護(hù)理程序的步驟進(jìn)行詳細(xì)記錄，完成一份標(biāo)準(zhǔn)的整體護(hù)理計(jì)劃。

　　論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，下面是關(guān)于自考護(hù)理畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎閱讀！

　　摘要：自考本科畢業(yè)論文是對(duì)學(xué)生本科階段自身素質(zhì)、學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)新能力綜合檢驗(yàn)，也是對(duì)學(xué)校及教師教學(xué)質(zhì)量全面、綜合的檢驗(yàn)。筆者通過(guò)對(duì)本校連續(xù)四屆本護(hù)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)及評(píng)閱，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文總體質(zhì)量不盡如人意。為了深入了解畢業(yè)論文存在的問(wèn)題及影響因素，進(jìn)一步提高學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量，進(jìn)行了如下分析，現(xiàn)報(bào)告如下。

　　關(guān)鍵詞：自考本護(hù)生；論文質(zhì)量；原因；對(duì)策

　　1.原因分析

　　1.1缺乏科研經(jīng)歷和科研訓(xùn)練

　　自考本護(hù)生雖然在校期間聆聽(tīng)了畢業(yè)論文撰寫(xiě)的講座，也學(xué)習(xí)過(guò)護(hù)理研究的課程，但仍有很多學(xué)生不知如何選題，不會(huì)查找資料，對(duì)收集的資料不會(huì)整理分析。原因之一是學(xué)生自身對(duì)護(hù)理科研課程的學(xué)習(xí)不重視。另外，受到傳統(tǒng)教育理念、教學(xué)模式的影響，理論學(xué)習(xí)內(nèi)容與臨床實(shí)踐的脫節(jié)，考核方法的單一化，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷專門的論文撰寫(xiě)系統(tǒng)訓(xùn)練，科研基礎(chǔ)薄弱，因此學(xué)生普遍感到畢業(yè)論文撰寫(xiě)困難，自信心不足。

　　1.2缺乏科研意識(shí)，重視程度不夠

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到科研對(duì)自身今后發(fā)展的重要性，所以思想上不夠重視，行動(dòng)上沒(méi)有投入足夠的時(shí)間和精力。此外，因?qū)嵙?xí)較緊張，又急于找工作、忙就業(yè)，很多學(xué)生到了實(shí)習(xí)后期才匆忙選題，結(jié)果東拼西湊嚴(yán)重影響論文質(zhì)量。

　　1.3缺乏教師的有效指導(dǎo)

　　從調(diào)查結(jié)果看，學(xué)生認(rèn)為影響畢業(yè)論文質(zhì)量最大原因是缺乏老師的有效指導(dǎo)，導(dǎo)致選題落后、文題不符等問(wèn)題。再加上學(xué)生不能主動(dòng)與教師探討交流，不能很好利用實(shí)習(xí)醫(yī)院的科研資源，如期刊、圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò)資源、科研報(bào)告等原因，也是制約論文質(zhì)量的原因之一[1]。

　　論文致謝是學(xué)術(shù)論文或者研究成果的重要組成部分，主要是表達(dá)對(duì)論文完成過(guò)程中給予關(guān)懷與幫助的相關(guān)單位與個(gè)人的謝意，一般用于學(xué)術(shù)成果的結(jié)尾處，主要作用是表示對(duì)導(dǎo)師或者某些輔導(dǎo)的感謝之詞。下面是小編為大家搜索整理的關(guān)于自考護(hù)理畢業(yè)論文答辯技巧內(nèi)容，供大家參考閱讀，希望對(duì)您有所幫助。

　　提高答辯通過(guò)率的對(duì)策

　　1、選題要符合要求

　　(1)新穎醒目。題目是論文的眼睛，用詞要有新穎、有特色，不要千篇一律用fi}究”、份析”、探討”等，以免給評(píng)審專家以陳舊、模仿、重復(fù)的印象。(2)簡(jiǎn)知精練。題目要著重表達(dá)最重要的特定內(nèi)容”，一般不應(yīng)超過(guò)20個(gè)字。收到的論文中有檄光懸雍垂愕咽成形術(shù)治療阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征圍手術(shù)期護(hù)理”、翎BYK-SO型微波治療儀治療前列腺炎洽井非淋球菌尿道炎)等男女生殖器官疾病的治療觀察及護(hù)理體會(huì)”，顯然使用了多余的詞，這是題目不精練的最常見(jiàn)原因。 (3)緊扣卞題。即文題相符、文要切題，避免題大文小，空洞無(wú)物。如上邊提到的佑床護(hù)十如何避免護(hù)患糾紛”，若改寫(xiě)為“護(hù)士如何避免護(hù)患糾紛”寫(xiě)起來(lái)會(huì)更具體、更真實(shí)。

　　2、論文結(jié)構(gòu)要完性正確

　　包括題目、作者及單位、摘要、關(guān)鍵詞、前言、方法、結(jié)果、結(jié)論和戴)討論，前后順序要正確。如某考生的論文，第1頁(yè)寫(xiě)摘要、關(guān)鍵詞，第2頁(yè)寫(xiě)題目和作者，第3頁(yè)開(kāi)始寫(xiě)標(biāo)題和正文，構(gòu)明顯錯(cuò)誤。

　　河南省自2002年秋季自學(xué)考試本科護(hù)理專業(yè)開(kāi)考，2005年春季有628人申請(qǐng)畢業(yè)論文答辯。在論文初審及答辯中發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，總結(jié)如下：

　　1資料與方法

　　1. 1資料2005年春季共收到自學(xué)考試護(hù)理專業(yè)本科畢業(yè)論文628篇，按照統(tǒng)一制定的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)專家初審及現(xiàn)場(chǎng)論文答辯，81. 69%順利通過(guò)。

　　1. 2方法雙盲法論文初審考生將畢業(yè)論文一式兩份交自考辦公室，自考辦公室收到論文后，加密處理，重新編號(hào)，該編號(hào)與考生的準(zhǔn)考證和身份證不能一致，加蓋公章，交于主考院校。主考院校按照題目方向?qū)⒄撐姆纸M，分配給相關(guān)評(píng)審專家。要求在一定時(shí)間內(nèi)完成，將評(píng)語(yǔ)及初審等級(jí)寫(xiě)在相應(yīng)欄目?jī)?nèi)，全部收回，有專人保管。考生與自考辦公室不知道某編號(hào)的論文在哪一位評(píng)審人員手中，而評(píng)審人不知道某一篇論文是哪個(gè)考生的。

　　做到雙盲分組，以保證評(píng)審的公正性。

　　論文評(píng)審等級(jí)條件評(píng)審按等級(jí)制進(jìn)行，分為優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格五級(jí)。每一等級(jí)的條件如下:①優(yōu)秀湘當(dāng)于90分~ 100分）觀點(diǎn)正確，論據(jù)充足，論述深刻，論證嚴(yán)謹(jǐn)，有一定的獨(dú)創(chuàng)性，科學(xué)性較強(qiáng)。文章結(jié)構(gòu)完整，層次清晰，語(yǔ)言流暢，格式規(guī)范，能綜合運(yùn)用所學(xué)的理論與本專業(yè)的有關(guān)知識(shí)和技能。答辯中回答問(wèn)題正確。②良好（相當(dāng)于80分~ 89分）觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，有一定的理論性，論證較為嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性較強(qiáng)。文章結(jié)構(gòu)完整，層次清楚，語(yǔ)言流暢，格式較規(guī)范，能較好地運(yùn)用所學(xué)理論與專業(yè)知識(shí)和技能。答辯中回答問(wèn)題正確。③中等（相當(dāng)于70分基礎(chǔ)，論證較為嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性較強(qiáng)。文章結(jié)構(gòu)完整，層次較為清楚，語(yǔ)言流暢，格式較規(guī)范，能運(yùn)用所學(xué)的理論與專業(yè)知識(shí)。答辯中回答問(wèn)題正確。④及格（相當(dāng)于60分~69分）觀點(diǎn)基本正確，材料較為具體、充分，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)闡述自己的觀點(diǎn)。結(jié)構(gòu)較為完整，層次較為清楚，語(yǔ)言通順，格式比較規(guī)范。答辯問(wèn)題時(shí)基本正確。⑤不及格(60分以下）觀點(diǎn)不明確，材料空泛或虛假，論證片面紊亂，無(wú)邏輯性，結(jié)構(gòu)不完整，層次不清楚，語(yǔ)句不通順，文章題材不符合規(guī)定，字?jǐn)?shù)少于3000字，有剽竊抄襲行為。答辯中不能回答問(wèn)題或?qū)ψ约赫撐牡膬?nèi)容完全不熟悉。

　　提高答辯通過(guò)率的對(duì)策

　　1、選題要符合要求

　　(1)新穎醒目。題目是論文的眼睛，用詞要有新穎、有特色，不要千篇一律用fi}究”、份析”、探討”等，以免給評(píng)審專家以陳舊、模仿、重復(fù)的印象。(2)簡(jiǎn)知精練。題目要著重表達(dá)最重要的特定內(nèi)容”，一般不應(yīng)超過(guò)20個(gè)字。收到的論文中有檄光懸雍垂愕咽成形術(shù)治療阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征圍手術(shù)期護(hù)理”、翎BYK-SO型微波治療儀治療前列腺炎洽井非淋球菌尿道炎)等男女生殖器官疾病的治療觀察及護(hù)理體會(huì)”，顯然使用了多余的詞，這是題目不精練的最常見(jiàn)原因。 (3)緊扣卞題。即文題相符、文要切題，避免題大文小，空洞無(wú)物。如上邊提到的佑床護(hù)十如何避免護(hù)患糾紛”，若改寫(xiě)為“護(hù)士如何避免護(hù)患糾紛”寫(xiě)起來(lái)會(huì)更具體、更真實(shí)。

　　2、論文結(jié)構(gòu)要完性正確

　　包括題目、作者及單位、摘要、關(guān)鍵詞、前言、方法、結(jié)果、結(jié)論和戴)討論，前后順序要正確。如某考生的論文，第1頁(yè)寫(xiě)摘要、關(guān)鍵詞，第2頁(yè)寫(xiě)題目和作者，第3頁(yè)開(kāi)始寫(xiě)標(biāo)題和正文，構(gòu)明顯錯(cuò)誤。

　　3、考生要提高自身素質(zhì)，盡量減少不必要的緊張

　　4、專家培訓(xùn)加強(qiáng)專家評(píng)審前培訓(xùn)，盡量做到評(píng)審尺度一致，公平對(duì)待每位考生。

　　不及格的主要原因有：

　　1)選題缺乏針對(duì)性。選題是論文寫(xiě)作的起始血重要的步驟，是論文的卞要組成部分，也是論文成功的關(guān)鍵�？忌�在選題時(shí)沒(méi)有認(rèn)真考慮，受網(wǎng)絡(luò)公布的參考題目的限制，選題缺乏針對(duì)性。如臨床護(hù)十如何避免護(hù)患糾紛”，以此作為論文題目的就有25篇，鍵康教育中的溝通技巧”有10篇。題目完個(gè)一樣或相近的論文，肯定在一個(gè)評(píng)審組，內(nèi)容上大同小異，沒(méi)有具體實(shí)例，泛泛血談。

　　鄭大自考護(hù)理專業(yè)論文包括護(hù)理研究論文、護(hù)理經(jīng)驗(yàn)論文、護(hù)理個(gè)案論文、護(hù)理綜述論文等。下面是鄭大自考護(hù)理畢業(yè)論文，為大家提供參考。

　　護(hù)理執(zhí)行系統(tǒng)的研究

　　摘 要：如何快速提高醫(yī)院的護(hù)理競(jìng)爭(zhēng)力，很重要的一點(diǎn)是以信息化帶動(dòng)服務(wù)化，加快信息化進(jìn)程，走新型服務(wù)道路。該文立足自身護(hù)理的實(shí)踐經(jīng)歷與我國(guó)護(hù)理現(xiàn)狀分析，提出了護(hù)理執(zhí)行系統(tǒng)的概念，分析與設(shè)計(jì)了護(hù)理執(zhí)行系統(tǒng)的功能。

　　關(guān)鍵詞：NES 信息化 護(hù)理競(jìng)爭(zhēng)力

　　現(xiàn)在的中國(guó)醫(yī)療服務(wù)正面臨著巨大的壓力，要面對(duì)日益激烈的同行競(jìng)爭(zhēng)，還要面對(duì)日益苛刻的醫(yī)患需求，如何快速提高醫(yī)院的護(hù)理競(jìng)爭(zhēng)力，很重要的一點(diǎn)是以信息化帶動(dòng)服務(wù)化，加快信息化進(jìn)程，走新型服務(wù)道路。

　　在目前的醫(yī)療信息系統(tǒng)中，以醫(yī)藥管理、醫(yī)患檔案管理與掛號(hào)為主，可以幫助醫(yī)院管理者合理地掌控藥品庫(kù)存，實(shí)現(xiàn)醫(yī)患病史共享以及方便醫(yī)患掛號(hào)，但是它幾乎不涉及醫(yī)院內(nèi)部具體醫(yī)療活動(dòng)的管理（比如醫(yī)務(wù)的執(zhí)行，具體醫(yī)務(wù)治療的監(jiān)督等）。醫(yī)院的信息化系統(tǒng)和醫(yī)療現(xiàn)場(chǎng)不能有效地集成，上層人員不能實(shí)時(shí)監(jiān)控設(shè)備狀態(tài)和醫(yī)療結(jié)果，因此也就不能實(shí)施對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的醫(yī)療調(diào)動(dòng)，不能即時(shí)的回答醫(yī)患所提出的問(wèn)題。同時(shí)，基層護(hù)理人員也因不能及時(shí)收到來(lái)自上層的正確指令，導(dǎo)致護(hù)理實(shí)施難度大，設(shè)備的工作狀態(tài)沒(méi)有及時(shí)調(diào)整。這形成了醫(yī)療護(hù)理計(jì)劃層和下層執(zhí)行層的脫節(jié)，嚴(yán)重影響了醫(yī)療的進(jìn)程。

　　針對(duì)這種情況，本研究首次提出護(hù)理執(zhí)行系統(tǒng)（Nursing Execution System，NES ）的概念。醫(yī)療執(zhí)行系統(tǒng)是位于護(hù)理資源（醫(yī)生、護(hù)理人員、設(shè)備、藥品）計(jì)劃和底層醫(yī)療控制之間，面向?qū)崟r(shí)醫(yī)務(wù)的護(hù)理管理技術(shù)與實(shí)時(shí)信息系統(tǒng)。NES強(qiáng)調(diào)護(hù)理計(jì)劃的執(zhí)行，它在計(jì)劃管理層和過(guò)程控制層之間架起了一座橋梁，填補(bǔ)了兩者之間的鴻溝。

　　論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。下面是小編給大家介紹的自考本科護(hù)理畢業(yè)論文 ，歡迎閱讀。

　　自考本科護(hù)理畢業(yè)論文

　　【摘要】 通過(guò)人性化護(hù)理的開(kāi)展，使科室對(duì)“以人為本”，“以患者為中心”的核心理念和中心任務(wù)得以展現(xiàn)和進(jìn)行。以護(hù)理行為人性化、心理護(hù)理人性化、護(hù)理制度人性化、環(huán)境布置性化四個(gè)方面來(lái)闡述人性化護(hù)理，認(rèn)為在“護(hù)患關(guān)系”矛盾日益突出的今天，只有通過(guò)人性化護(hù)理，才能不斷提高護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理滿意度，加快患者身體的康復(fù)，融洽護(hù)患關(guān)系。

　　【關(guān)鍵詞】護(hù)理 人性化 骨科

　　骨外科病人的創(chuàng)傷，多數(shù)是意外所致，這往往對(duì)受傷病人的身體造成很大的痛苦，以至于患者賀家屬的情緒波動(dòng)較大，心理造成考驗(yàn)。而這時(shí)如果又遭受護(hù)士的漠視，則很容易發(fā)生“護(hù)患矛盾”，對(duì)科室和患者均會(huì)造成不良的影響。

　　隨著醫(yī)學(xué)模式由生物模式想生物—心里—社會(huì)模式轉(zhuǎn)變[1]的時(shí)候，護(hù)理的理念也在改變�！耙匀藶楸尽⒁曰颊邽橹行摹背蔀樾滦歪t(yī)療模式的核心。近年來(lái)，我院通過(guò)對(duì)骨科患者采取人性化護(hù)理措施，有效改善了護(hù)患關(guān)系，進(jìn)一步提高了服務(wù)質(zhì)量和整體護(hù)理水平。

　　1 人性化護(hù)理理念的教育

　　要進(jìn)行人性化護(hù)理服務(wù)，首先要使每一位護(hù)理人員對(duì)人性化護(hù)理的概念都有清晰的認(rèn)識(shí)。只有充分了解什么是人性化護(hù)理以及它的重要性，才能自覺(jué)地開(kāi)展人性化護(hù)理。科室要定期對(duì)護(hù)士進(jìn)行理論培訓(xùn)，不斷深化護(hù)士對(duì)人性化護(hù)理理念的認(rèn)識(shí)。

　　隨著近幾年泌尿系統(tǒng)疾病合并糖尿病的發(fā)病率逐年上漲，臨床對(duì)該病的重視度也原來(lái)越高，泌尿系統(tǒng)病合并糖尿病嚴(yán)重的影響了患者的生活質(zhì)量，接下來(lái)是小編為您整理的自考護(hù)理本科畢業(yè)論文，希望對(duì)您有所幫助。

　　[摘要]目的分析護(hù)理干預(yù)對(duì)泌尿系統(tǒng)疾病合并糖尿病患者的效果。方法選取該院2016年2—12月收治的泌尿系統(tǒng)疾病合并糖尿病患者60例作為研究對(duì)象。實(shí)驗(yàn)組患者有30例，對(duì)照組患者有30例。為對(duì)照組的患者給予常規(guī)的治療看護(hù)，為實(shí)驗(yàn)組的患者采取綜合的護(hù)理干預(yù)，對(duì)比兩組患者的血糖控制情況，情緒控制情況以及并發(fā)癥的發(fā)病率。對(duì)比兩組患者對(duì)護(hù)理的滿意程度。結(jié)果通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，兩組患者采取治療護(hù)理后，空腹和餐后的血糖指標(biāo)較治療前有明顯改善，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。實(shí)驗(yàn)組患者的空腹和餐后血糖指標(biāo)情況明顯優(yōu)于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。實(shí)驗(yàn)組患者SDS，SAS評(píng)分和并發(fā)癥發(fā)病率明顯低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05），實(shí)驗(yàn)組患者的并發(fā)癥發(fā)病率為13.33%，對(duì)照組患者的并發(fā)癥發(fā)病率為60%，實(shí)驗(yàn)組患者的并發(fā)癥發(fā)病率明顯低于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論為泌尿系統(tǒng)疾病合并糖尿病的患者采取有效的護(hù)理干預(yù)，能夠有效提高臨床治療效果，能夠有效的控制血糖變化，降低臨床并發(fā)癥的發(fā)病率，同時(shí)提高患者對(duì)治療的依從性，值得在臨床大力推廣應(yīng)用。

　　[關(guān)鍵詞]護(hù)理干預(yù)；泌尿系統(tǒng)疾病；糖尿��；治療效果

　　導(dǎo)語(yǔ)：作為護(hù)理學(xué)專業(yè)的同學(xué)們?nèi)绾螌?xiě)好畢業(yè)論文呢?以下是小編為大家搜集的文章，歡迎大家閱讀與借鑒!

　　護(hù)理學(xué)自考畢業(yè)論文

　　摘要：如何讓蒙授學(xué)生在兒科護(hù)理學(xué)習(xí)中可以克服語(yǔ)言障礙而得到更有效的訓(xùn)練，無(wú)疑是在護(hù)理學(xué)專業(yè)中一個(gè)十分重要的問(wèn)題，因此，改革蒙授學(xué)生兒科護(hù)理方法就顯得十分重要。

　　關(guān)鍵詞：兒科護(hù)理;教學(xué)

　　1、自學(xué)輔導(dǎo)式教學(xué)方法：

　　傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往偏重于老師在講臺(tái)上滔滔不絕地講而學(xué)生們?cè)谡n堂下被動(dòng)地作筆記，學(xué)生容易在此過(guò)程中走神。自學(xué)輔導(dǎo)的教育方法即以學(xué)生自學(xué)為主的教學(xué)過(guò)程。用這種方法進(jìn)行蒙授學(xué)生兒科護(hù)理學(xué)專業(yè)的教育，可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的自主探索意識(shí)。

　　2、正案例教學(xué)方法：

　　這種方法也是一種將抽象問(wèn)題轉(zhuǎn)換為具體案例的方法，通過(guò)對(duì)某個(gè)特殊案例進(jìn)行分析，以某個(gè)特殊案例為基準(zhǔn)，不斷外延，從而使學(xué)生們對(duì)該問(wèn)題產(chǎn)生越來(lái)越豐富的認(rèn)識(shí)。這是一種類似于“用問(wèn)題帶出問(wèn)題”的教學(xué)方法，在這種方法的塑造下，蒙授學(xué)生們可以一直保持一種探索與發(fā)現(xiàn)的興趣，從而促使他們不斷進(jìn)行自我探索，在好奇心的鼓動(dòng)下自覺(jué)解決一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題。

　　3、情景教學(xué)方法：

　　在這種方法下，教師們可以模擬一個(gè)情景，以生動(dòng)有趣的形式，比如角色扮演之類的，對(duì)該情景進(jìn)行還原，然而以該情景為模板，根據(jù)蒙授學(xué)生們?cè)谠撉榫持械谋憩F(xiàn)給予評(píng)價(jià)，從而一來(lái)提高了課堂的趣味性，讓蒙授學(xué)生在學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)知識(shí)時(shí)的積極性更高漲，同時(shí)也使得考核的方式更加多樣化，更能相對(duì)客觀地反映一名學(xué)生的實(shí)際護(hù)理水平。

　　初審成績(jī)分析

　　從表1中可以看出，優(yōu)秀論文較少，僅占3. 34 %，護(hù)理論文深度不夠，628篇論文中，沒(méi)有一篇是利研論文，個(gè)部為綜述類文章。相對(duì)血言，不及格比例較大，占8. 12%。

　　不及格的主要原因有：

　　1)選題缺乏針對(duì)性。選題是論文寫(xiě)作的起始血重要的步驟，是論文的卞要組成部分，也是論文成功的關(guān)鍵�？忌�在選題時(shí)沒(méi)有認(rèn)真考慮，受網(wǎng)絡(luò)公布的參考題目的限制，選題缺乏針對(duì)性。如臨床護(hù)十如何避免護(hù)患糾紛”，以此作為論文題目的就有25篇，鍵康教育中的溝通技巧”有10篇。題目完個(gè)一樣或相近的'論文，肯定在一個(gè)評(píng)審組，內(nèi)容上大同小異，沒(méi)有具體實(shí)例，泛泛血談。

　　2)論文結(jié)構(gòu)缺陷。不及格的論文中，相當(dāng)一部分是因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)不完性，缺少摘要、關(guān)鍵詞、參文獻(xiàn)等

　　3)層次不清。在正文中，敘述層次不清，各級(jí)符號(hào)棍亂或不正確。

　　4)文不切題。論文內(nèi)容與題目相差較遠(yuǎn)。如失木原理在護(hù)理竹理中的應(yīng)用”一文，通篇介紹人木原理的有關(guān)內(nèi)容，{的牲護(hù)理竹理中的應(yīng)用”卻沒(méi)提到。(s)有到竊抄襲嫌疑。鍵康教育在護(hù)理工作中的應(yīng)用”有2篇在內(nèi)容上大段雷同，視為到竊或抄襲，判為不及格。(6)醫(yī)療專業(yè)的論文充當(dāng)護(hù)理專業(yè)論文。此類論文僅1份。

　　綜合成績(jī)分析經(jīng)答辯后，每一等級(jí)的比例都有明顯變化，不及格、及格比例增加，{的優(yōu)秀、良好、中等層次比例減少。

　　主要有2個(gè)方面的原因，即考生原因和評(píng)審專家原因。

　　考生原因:1}考生不熟悉自己的論文內(nèi)容，答非所問(wèn)。2}考生心理素質(zhì)差，過(guò)于緊張，個(gè)別考生因緊張{的不能說(shuō)一句完性的話。3}論文內(nèi)容不是自己撰寫(xiě)，所以不知道論文內(nèi)容。4}論文的卞要內(nèi)容與自己的工作關(guān)系不大。如有一位考生木身在手術(shù)室工作，撰寫(xiě)的論文為竹婦心理護(hù)理”，其原因是雖然自己生孩子有所體會(huì)，但井沒(méi)有充分的臨床調(diào)查資料或護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。5)受網(wǎng)絡(luò)參考題目限制。如一位考生為學(xué)校護(hù)理教師，參考題目中沒(méi)有學(xué)校教學(xué)方i}}i的題目，只好寫(xiě)”臨床護(hù)理素質(zhì)有待提高”，文中的數(shù)據(jù)僅是通過(guò)2個(gè)病區(qū)s0位護(hù)十的調(diào)查材料得來(lái)，材料數(shù)據(jù)有限。