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2017美術(shù)高考速寫(xiě)方法詳解
在美術(shù)高考中，速寫(xiě)考卷是從哪幾點(diǎn)給分?高考速寫(xiě)試卷有怎樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?下面跟yjbys小編一起來(lái)了解一下吧！
速寫(xiě)考卷是從哪幾點(diǎn)給分?
有些學(xué)校有明確的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，比如技能80%，品格20%之類的。有的學(xué)校沒(méi)有給出量化的標(biāo)準(zhǔn)。高考的試卷我看重要的是那80%的技能部分。即造型準(zhǔn)確、體積飽滿、動(dòng)態(tài)鮮活生動(dòng)、疏密節(jié)奏明晰。
考學(xué)的速寫(xiě)試卷，本該是為了考查一個(gè)美術(shù)專業(yè)的學(xué)科，是否具備了學(xué)習(xí)美術(shù)的基本素質(zhì)和基本技能，也就是對(duì)一個(gè)學(xué)生最基本的造型功底的考查。故而考學(xué)的速寫(xiě)應(yīng)該以展現(xiàn)基本功為目地，在考前的學(xué)習(xí)中自然也要以基本功的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
您對(duì)高考速寫(xiě)試卷有怎樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?是喜歡用線?線面結(jié)合?還是調(diào)子較多的?
在以前當(dāng)評(píng)分老師的時(shí)候，我只是喜歡好作品，對(duì)風(fēng)格沒(méi)有任何偏見(jiàn)，用線、用面、調(diào)子多、調(diào)子少都有好作品和臭作品，分?jǐn)?shù)高低與風(fēng)格無(wú)關(guān)，就像我喜歡的大師們的素描也是風(fēng)格差別極大的。
如果調(diào)子少了，考試時(shí)會(huì)不搶眼，被埋沒(méi)嗎?
被埋沒(méi)與調(diào)子無(wú)關(guān)，與畫(huà)的好壞有關(guān)，與自信和不自信有關(guān)�？季碇腥绻嬗幸粡堖_(dá)·芬奇的線描，那將是最搶眼的。
考試時(shí)像于小冬書(shū)上的那樣畫(huà)可以嗎?是不是會(huì)很慢，時(shí)間會(huì)不夠吧?
當(dāng)然可以。其實(shí)，現(xiàn)在不少專業(yè)院校速寫(xiě)試卷就是按照“慢寫(xiě)”的要求安排時(shí)間的。如此說(shuō)來(lái)，各種時(shí)間長(zhǎng)度的速寫(xiě)都應(yīng)當(dāng)有所體驗(yàn)，已備各種時(shí)間要求的試卷，那樣才是最主動(dòng)的。
速寫(xiě)的表現(xiàn)形式有許多種，請(qǐng)問(wèn)那一種形式比較適合中國(guó)的高考呢?
我認(rèn)為，只要能夠證明和顯露造型基本功的所有表現(xiàn)形式都是可以的。
考場(chǎng)中怎樣的速寫(xiě)才是最具表現(xiàn)力的?
好速寫(xiě)要做到準(zhǔn)確、生動(dòng)、技藝雙全。
如何在考場(chǎng)中成千上萬(wàn)張考卷中脫穎而出，畫(huà)面黑是否是一種好辦法?
在非洲的黑人當(dāng)中，最搶眼的一定是白人。為了使自己的考卷脫穎而出，故意把畫(huà)面往黑里畫(huà)，有太多的學(xué)生這樣想問(wèn)題，也有太多的黑試卷。這種認(rèn)識(shí)和作法是錯(cuò)誤的。畫(huà)的好、畫(huà)的自信，才會(huì)脫穎而出。一張臭畫(huà)，畫(huà)的黑，只能是又黑又臭的畫(huà)，它將臭的搶眼!一張好畫(huà)，黑也是好畫(huà)，不黑還是好畫(huà)，它將好的搶眼。
考試時(shí)畫(huà)不完，怎么處理畫(huà)面比較好?
先長(zhǎng)線虛勾，優(yōu)點(diǎn)有兩個(gè)，可以成為入細(xì)刻畫(huà)時(shí)作為把握整體的參照，即使畫(huà)不完，因?yàn)橛虚L(zhǎng)線在，未完的畫(huà)面也會(huì)有完整感�？坍�(huà)也應(yīng)該有繁有簡(jiǎn)，簡(jiǎn)的地方可以節(jié)省時(shí)間。
老師您好!我一畫(huà)速寫(xiě)就手忙腳亂不知先看哪兒、先畫(huà)哪兒。我想知道速寫(xiě)練習(xí)的要點(diǎn)及規(guī)律是什么?
關(guān)于速寫(xiě)的要點(diǎn)，你的問(wèn)題是出在沒(méi)有看到整體的習(xí)慣，整體的觀察也就是看大“剪影”。要訓(xùn)練自己第一眼就看全對(duì)象，看的形要全，關(guān)照的形狀要整，有了整體的把握，先畫(huà)哪兒都可以，看個(gè)人的習(xí)慣而定，我一般是從頭到腳推著畫(huà)的。第一筆是從頭發(fā)開(kāi)始，接著有時(shí)是耳朵，有時(shí)是額頭。
我剛開(kāi)始學(xué)畫(huà)素描，可老師卻給我留作業(yè)畫(huà)速寫(xiě)，畫(huà)速寫(xiě)對(duì)素描有幫助嗎?比如畫(huà)靜物、石膏像?
你的老師做的對(duì)，課堂素描的長(zhǎng)期作業(yè)必須與短期作業(yè)(也就是速寫(xiě))配合起來(lái)，一個(gè)是理性地深入研究，一個(gè)是感性地敏銳捕捉，它們相輔相成，互相促進(jìn)，長(zhǎng)期素描也要時(shí)時(shí)喚回感性的敏銳，短期速寫(xiě)也應(yīng)有深入理性的理解來(lái)幫助，這樣才能做到有效地概括形體。速寫(xiě)對(duì)素描的幫助，就象素描對(duì)速寫(xiě)的幫助那樣是不言而喻的。
靜物，石膏像素描也是在關(guān)照形體，也需要敏銳的感受能力，要想畫(huà)出力量，畫(huà)出生機(jī)，速寫(xiě)是有助益的。
我以前畫(huà)速寫(xiě)只圖快，結(jié)果畫(huà)得很空，后來(lái)我注意細(xì)畫(huà)了，可是人家又說(shuō)我畫(huà)得沒(méi)有速寫(xiě)味兒，我該怎么辦?什么是速寫(xiě)味兒呢?
空一定是最不好的，不能圖快，要從細(xì)畫(huà)開(kāi)始，熟練了自然會(huì)快，學(xué)會(huì)了細(xì)才談得上概括。“速寫(xiě)味兒”是自然形成的，概括、簡(jiǎn)約便有了“速寫(xiě)味兒”，千萬(wàn)不可以追求“速寫(xiě)味兒”。“速寫(xiě)味兒”這種想法我還是頭一次聽(tīng)說(shuō)，這想法非�？珊�，只會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，只要畫(huà)的生動(dòng)感人沒(méi)有速寫(xiě)味兒又怎樣，我看大師的速寫(xiě)都沒(méi)有速寫(xiě)味兒，它們或質(zhì)樸或靈動(dòng)，只有無(wú)盡的生機(jī)和內(nèi)在精神在那些作品里。
在平日練習(xí)時(shí)，老師讓盡量深入，但在考試時(shí)又受時(shí)間的限制，應(yīng)畫(huà)到什么程度才算合適?
你的老師真好，他讓你盡量深入的要求非常正確。深入才能使你對(duì)形體的認(rèn)識(shí)更深刻，更準(zhǔn)確，開(kāi)始必須要盡可能地深入。臨考前的一段時(shí)間里，必須要按考場(chǎng)的時(shí)間要求，畫(huà)一些有時(shí)限的作業(yè)，這樣的訓(xùn)練十分必要，要訓(xùn)練自己的概括能力。在有限的時(shí)間當(dāng)中，盡可能畫(huà)的深入，深入的程度沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，不可能所有人畫(huà)畫(huà)的速度都是一樣的。根據(jù)你自己的能力，深入程度只能你自己把握。
請(qǐng)老師談一下關(guān)于考學(xué)的速寫(xiě)該怎樣學(xué)習(xí)?風(fēng)格很重要嗎?
考學(xué)的速寫(xiě)的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該包括準(zhǔn)確的造型、正確的比例、堅(jiān)實(shí)的體積、敏銳的感受和概括的表達(dá)，這些是主要的內(nèi)容和基本的要求。
學(xué)習(xí)的途徑是臨摹和寫(xiě)生互相配合，臨摹的內(nèi)容盡可能地與寫(xiě)生的內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái)，臨摹大師當(dāng)然是最有幫助的。如果起步階段看不懂大師的畫(huà)，也可以根據(jù)自己現(xiàn)有的水平，把能夠接受看懂的其它好作品當(dāng)作過(guò)渡階段的臨摹范本。國(guó)內(nèi)其它人的畫(huà)我了解的不多，我老實(shí)地講，我的畫(huà)是可以臨摹的，我是學(xué)大師得來(lái)的技藝，起碼不會(huì)害了你們。水平重要，風(fēng)格不重要。
我看有些速寫(xiě)比例并不是很對(duì)，可看起來(lái)挺舒服，老師也說(shuō)好，到底好在那里呢?
比例的正確只是好速寫(xiě)各項(xiàng)一般要求當(dāng)中的一個(gè)問(wèn)題。初學(xué)當(dāng)然要把比例畫(huà)準(zhǔn)。速寫(xiě)當(dāng)中更重要的是畫(huà)出感受，畫(huà)出生機(jī)、畫(huà)出生命感和神韻。敏銳的觀察導(dǎo)致了對(duì)特征的強(qiáng)化、強(qiáng)化導(dǎo)致了對(duì)準(zhǔn)確的偏離，偏離很可能導(dǎo)致比例上的不正確。這和初學(xué)者的畫(huà)不準(zhǔn)而比例失調(diào)是有天壤之別的。好速寫(xiě)就好在一個(gè)精神的指向當(dāng)中，它是生機(jī)勃勃的，歷史上也有這樣的例子，倫勃朗畫(huà)的生動(dòng)，往往忽視了比例，不小心就畫(huà)的比例失衡，但決不會(huì)影響他作品的偉大。
老師，有人說(shuō)我的速寫(xiě)畫(huà)得很概念，那是什么意思啊?概念就不好嗎?
“概念”非常不好。概念指的是空洞，也就是畫(huà)出的所有速寫(xiě)都差不多一樣，人物沒(méi)有個(gè)性特征，眼前事物沒(méi)有通過(guò)自己的雙眼認(rèn)真地觀察，按照自己的習(xí)慣順手畫(huà)初千篇一律的速寫(xiě)，這就是概念，市面常見(jiàn)這樣的速寫(xiě)范本，教套路不教觀察，向這樣的劣等范本學(xué)習(xí)就會(huì)落入“概念”的無(wú)底深淵。
也有的同學(xué)說(shuō)這樣的范本好學(xué)，于小冬不好學(xué)。對(duì)了!概念當(dāng)然好學(xué)，真本領(lǐng)是要下苦功的。劣等范本在騙你，讓你學(xué)會(huì)用速寫(xiě)說(shuō)謊，而我在教你說(shuō)真話，學(xué)會(huì)用速寫(xiě)去寫(xiě)心靈里的真愛(ài)!
請(qǐng)您談一下央美、清美、天美、魯美這幾所院校速寫(xiě)的不同風(fēng)格及要求?
說(shuō)實(shí)在的，我從未考查過(guò)這幾所院校的速寫(xiě)有什么不同，也不覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題有多少研究的必要和意義。以我為例吧，我是魯美畢業(yè)的，現(xiàn)在又在天美任教，我能代表天美還是能代表魯美呢?我個(gè)人的速寫(xiě)風(fēng)格也只能代表我自己，我是國(guó)畫(huà)出身，喜歡勾線，不自覺(jué)間用鉛筆畫(huà)出了毛筆的變化，對(duì)形和體的認(rèn)識(shí)來(lái)自西方古典大師，盡管我學(xué)的很不好，天長(zhǎng)日久又把自己的血質(zhì)本性畫(huà)出來(lái)。與魯美和天美的其它老師也是很不一樣的。千萬(wàn)不要認(rèn)為：天美的速寫(xiě)是于小冬那樣的!
我很能理解考生們關(guān)心這個(gè)問(wèn)題的原因。確實(shí)是這樣的，一個(gè)地區(qū)、一個(gè)學(xué)校小范圍的學(xué)術(shù)交流及名師個(gè)人的影響會(huì)形成學(xué)生們?cè)谒賹?xiě)風(fēng)格上的相互摸仿和畫(huà)面效果的“交差感染”，從而形成某個(gè)學(xué)院或地區(qū)共有的相似面貌，也可以稱為風(fēng)格樣式。但這個(gè)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)忽略，只要你畫(huà)的好，基本功扎實(shí)，就可以憑你的任何風(fēng)格打遍天下無(wú)敵手。
請(qǐng)給學(xué)你速寫(xiě)的考生們一些忠告?
一、“疲勞戰(zhàn)術(shù)”不可取
美術(shù)考前班的孩子們到了最后的沖刺美院階段，每天畫(huà)十二個(gè)小時(shí)，多數(shù)孩子們疲憊不堪，早已是木訥的狀態(tài)，頭腦是不清醒的。如此努力可效率并不高，好的學(xué)習(xí)狀態(tài)必是頭腦清醒，是非常敏捷的狀態(tài)，休息好了才會(huì)心明眼亮，才有可能接受和學(xué)習(xí)。
人是生命、是能量體，能量是需要休息來(lái)積累的，這才是尊重自然，順應(yīng)自然的大智慧。
二、要自信
多有學(xué)畫(huà)的孩子問(wèn)我“我還有沒(méi)有希望?”我知道這樣的孩子活在茫然里，自信心不足，打仗之前不能沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)就先敗下陣來(lái)，每個(gè)人的才能是不一樣的，才能的大小固然不能相等，才能的方向也是完全不同的，這樣，問(wèn)題就有了轉(zhuǎn)機(jī)，再笨的人也有過(guò)人之處，自己要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)只屬于自己的長(zhǎng)處，童年時(shí)代我們就知道龜兔賽跑的故事，在學(xué)畫(huà)的過(guò)程中，這個(gè)故事也有啟發(fā)。
不要丟掉自己的第一張畫(huà)，常拿出來(lái)比一比，能知道自己進(jìn)步了多少，看到自己的進(jìn)步是鼓舞人心的事。
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