計算機教學(xué)工作中一體化教學(xué)模式的運用論文
一、計算機一體化教學(xué)模式的內(nèi)容及其特點
在計算機教學(xué)中，實施一體化教學(xué)模式首先需要了解的是這種新型教學(xué)模式的內(nèi)容和特點。
1.計算機一體化教學(xué)模式的內(nèi)容
所謂的一體化教學(xué)模式在實際工作中可以分為三個層次的內(nèi)容。
（1）在教育層次中教師將新的計算機教育理念、高科技的教育手段和實踐性的教育方法進(jìn)行一體化的安排，將三者綜合起來進(jìn)行教育安排。
（2）在學(xué)習(xí)層次中將課堂的講解、學(xué)生的學(xué)習(xí)和實際操作演練進(jìn)行一體化的設(shè)置，將有限的教育資源最大化地利用起來。
�。�3）在計算機的實際練習(xí)層次，進(jìn)行計算機課堂、教學(xué)實驗室和操作訓(xùn)練場一體化管理，將學(xué)生的計算機理論學(xué)習(xí)、計算機操作學(xué)習(xí)和個人素質(zhì)學(xué)習(xí)進(jìn)行一體化教育，利用這樣的一體化教育方式快速地提高學(xué)生計算機的實際操作能力。
將以上三個層次的一體化內(nèi)容結(jié)合起來就成為了全面的計算機一體化教學(xué)模式。
2.計算機一體化教學(xué)模式的特點
從上面的介紹可以看出，一體化的計算機教學(xué)模式相比以往的教學(xué)模式在教學(xué)工作中具有以下幾個特點。
�。�1）一體化教學(xué)模式注重的是提高教學(xué)的創(chuàng)新性。計算機一體化教學(xué)模式積極倡導(dǎo)的是新的教育理念、技術(shù)手段、教育實踐方法的結(jié)合。在一體化的教學(xué)模式中創(chuàng)新性首先表現(xiàn)在新的教學(xué)理念和技術(shù)手段的使用中，這兩者的使用都將一個“新”字表現(xiàn)了出來，使得創(chuàng)新的概念在教學(xué)工作中突出地體現(xiàn)出來。其次是在教學(xué)實踐的工作中，改變了以往的傳統(tǒng)教育方式，突出了新技術(shù)的實踐教育工作，以新技術(shù)的使用實踐工作創(chuàng)新計算機的教育模式。
�。�2）一體化教學(xué)模式中強調(diào)理論與實踐的結(jié)合。計算機一體化教學(xué)模式在實際教學(xué)工作中，強調(diào)將課堂的理論學(xué)習(xí)和操作實踐結(jié)合起來，改變了以往教學(xué)工作中理論難以進(jìn)行實踐印證的弊病。實現(xiàn)了理論教學(xué)與實踐教學(xué)融通合一、能力培養(yǎng)與工作崗位對接合一、實習(xí)實訓(xùn)與頂崗工作學(xué)做合一。這種教學(xué)模式，可以確保在計算機的教學(xué)工作中真正培養(yǎng)出具有堅實的理論基礎(chǔ)又有突出的實際操作能力的實用型人才。
�。�3）一體化教學(xué)模式在實際工作中具有高效性的特點。在實際工作中因為一體化教育模式將可以利用的教育資源和教育內(nèi)容進(jìn)行了一體化的管理，可以將整體的教育工作進(jìn)行全面的整合，最大化地優(yōu)化教育資源的使用效率，使教育具有高效性。這種高效性的特點使得一體化教育模式在計算機教育工作中受到了許多教師的歡迎。
�。�4）一體化教育模式的全面性特點。在一體化教育模式中，其全面性的特點是其最大的優(yōu)勢。在以往的計算機教學(xué)工作中，進(jìn)行的往往是將理論學(xué)習(xí)、實際操作、素質(zhì)學(xué)習(xí)分開學(xué)習(xí)的方式，將課堂、實驗室、實操訓(xùn)練場所的學(xué)習(xí)分開進(jìn)行，這樣做使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中難以將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容有機地結(jié)合起來。計算機一體化學(xué)習(xí)模式將這些學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了全面的整合，使學(xué)生可以充分地進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)。
二、建立計算機一體化教學(xué)設(shè)施的要求
在開展計算機一體化教學(xué)模式工作前，教育單位對于計算機一體化教育模式所需的設(shè)施要有所了解。這些要求主要包括以下幾點。
1.教材要求
一體化教學(xué)的實施因?qū)W校投入的設(shè)備和人才不同而有所不同，所以很難找到符合大部分學(xué)校使用要求的一體化教材。建議創(chuàng)新教材編寫模式，打破學(xué)科體系，在現(xiàn)有教材上自行組織編寫理論教學(xué)和實踐教學(xué)相融合的教材和教輔材料，依據(jù)計算機工作者的職業(yè)特征、職業(yè)成長規(guī)律和典型工作任務(wù)設(shè)計教材教學(xué)單元，力爭實現(xiàn)工作過程導(dǎo)向的教學(xué)模式，實現(xiàn)理論知識與技能訓(xùn)練的有機結(jié)合。
2.網(wǎng)絡(luò)要求
在一體化教學(xué)工作中，教師和學(xué)生之間的交流和協(xié)調(diào)工作是很重要的，而這種交流和協(xié)調(diào)有一部分是需要通過網(wǎng)絡(luò)來完成的。這樣，學(xué)生將會有更加豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，使一體化教學(xué)效果更加顯著。正是因為這樣高速而穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)才可以確保這種交流和協(xié)調(diào)工作的順利完成。
3.硬件設(shè)備要求
在教育機房的建設(shè)中應(yīng)按照多媒體教室的要求設(shè)立教學(xué)投影儀和幕布。這樣可以保證教學(xué)者在教學(xué)工作中將教學(xué)內(nèi)容實時地對學(xué)生展現(xiàn)出來，使學(xué)生可以按照幕布中的內(nèi)容進(jìn)行實際操作，將理論和實際結(jié)合起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4.計算機軟件的要求
計算機一體化教學(xué)工作進(jìn)行中要求在計算機網(wǎng)絡(luò)使用計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件。這種通過局域網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件可以實現(xiàn)的功能包括了屏幕教學(xué)演示與示范、遙控輔導(dǎo)、屏幕回放、網(wǎng)絡(luò)考試和在線考試、試卷管理和共享、兩人對講和小組討論等多項功能。這種教學(xué)軟件可以使教師在工作時通過網(wǎng)絡(luò)及時地將自己教學(xué)的內(nèi)容傳送到學(xué)生的計算機上，然后通過教學(xué)軟件進(jìn)行講解，讓學(xué)生按照講解進(jìn)行練習(xí)，或是在講解完成后切斷學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在自己的計算機上進(jìn)行實際練習(xí)。
5.一體化課程師資的要求
學(xué)校要加快培養(yǎng)既能講授理論知識課，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練和生產(chǎn)實習(xí)的一體化課程教師。要注重在一體化課程開發(fā)試驗過程中，促進(jìn)教師更新教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教學(xué)水平和能力，逐步形成一支教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理、示范性強的優(yōu)秀一體化課程教學(xué)團(tuán)隊。
三、計算機一體化教學(xué)在實際工作中的應(yīng)用
在計算機教學(xué)工作中，一體化教學(xué)模式工作的開展應(yīng)結(jié)合實際工作進(jìn)行工作創(chuàng)新，使用新的工作方法開展工作。這些新的工作方法包括以下幾點。
1.利用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法開展教學(xué)工作
在進(jìn)行計算機一體化教學(xué)工作時，利用任務(wù)驅(qū)動的方式進(jìn)行教學(xué)是一種很好的教學(xué)方法。這種方法就是在計算機教學(xué)工作中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變成任務(wù)的完成過程，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中自主地完成學(xué)習(xí)過程。比如在學(xué)習(xí)計算機文字處理軟件時，單純地進(jìn)行軟件功能和任務(wù)教學(xué)會使學(xué)生感到枯燥和乏味。所以教師可以安排學(xué)生完成一篇《我的夢想》的文章任務(wù)，在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，教師通過網(wǎng)絡(luò)對于軟件進(jìn)行講解，對于學(xué)生提出的問題可以通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行解答，使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中掌握文字處理軟件的功能和使用方法。
2.利用分組教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)工作
計算計一體化教學(xué)模式因為其強大的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)功能，可以充分地實現(xiàn)分組教學(xué)的功能。分組后利用一體化教學(xué)的功能，根據(jù)各組學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求進(jìn)行單獨的教學(xué)工作。這樣做的結(jié)果會極大地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提高教學(xué)工作的質(zhì)量和效率。
四、小結(jié)
在新的社會環(huán)境下，計算機教育工作的重要性越來越為人們所認(rèn)識。因此做好計算機教育工作，使之可以滿足現(xiàn)代社會職業(yè)工作者的要求就變得更為迫切。計算機一體化教學(xué)模式是一種很好的開展計算機教育的很好的學(xué)習(xí)模式，這在工作實踐中得到了驗證。正是因為如此，在計算機教學(xué)工作中積極實施一體化教學(xué)模式工作是一項可以很好提高計算機教學(xué)水平的工作。
參考文獻(xiàn)：
[1]季勝。一體化教學(xué)模式在計算機教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2012（33）。
[2]李世滿。技工學(xué)校計算機專業(yè)一體化教學(xué)實踐與反思[D].華東師范大學(xué)，2009.
[3]宿翠華，李明君。一體化教學(xué)模式在計算機教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技信息，2012（1）。
【計算機教學(xué)工作中一體化教學(xué)模式的運用論文】相關(guān)文章：
探討問題教學(xué)模式在語文教學(xué)中的運用論文11-20
網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)模式在教學(xué)中的運用分析論文04-02
獨立學(xué)院史論課教學(xué)中鑒賞模式的運用論文12-18
計算機課程教學(xué)模式探析論文03-15
任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在計算機教學(xué)中運用論文11-13
中職計算機教學(xué)現(xiàn)狀與項目教學(xué)法的運用論文02-21
論文：談?wù)勄榫衬Ｊ皆谟⒄Z教學(xué)中的運用03-19
透析“問題”教學(xué)模式在語文教學(xué)中的運用03-03
- 相關(guān)推薦