高中研究性學(xué)習總結(jié)（精選18篇）
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習和工作中的規(guī)律，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的高中研究性學(xué)習總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中研究性學(xué)習總結(jié) 1
中期檢查活動簡況（檢查時間、地點、評議專家、參與人員等）。
中期報告要點（研究工作主要進展、存在問題、重要變更、下一步計劃、可預(yù)期成果等，限5000字，可加頁）該課題自20xx年9月立項以來，課題組全體成員共同努力，積極探究，目前已完成階段性研究工作，現(xiàn)對課題研究工作情況報告如下。
一、課題管理
1、組建研究隊伍，確保課題實施因本課題研究所涉及的研究性學(xué)習教學(xué)，對教師的教育理念和能力要求較高，參與本課題研究的一些教師需要盡快適應(yīng)這種大的教學(xué)方式的改變，為確保本課題研究的順利實施和取得預(yù)期的成果和成效，由參與教師自主決定參加部分的研究或活動。
2、組織培訓(xùn)，提升科研水平課題研究工作是動態(tài)的，因此，課題立項不久，我們課題組就印制了相關(guān)的成員培訓(xùn)材料，多次組織研討有關(guān)課題研究的目的、意義、任務(wù)、要求、方法等，使參與課題研究的教師了解、認同、理解課題實施的意義和研究方向，學(xué)習科學(xué)的研究方法。同時要求自學(xué)、收集有關(guān)課題研究方面的理論資料，并提高教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平。通過形式多樣的培訓(xùn)，課題組成員的課題研究能力都得到普遍的提高。為了使教師能順利地開展課題研究工作，提高教師研究性學(xué)習教學(xué)的意識和能力，我們課題組成員經(jīng)常借助各種教學(xué)公開課，如觀摩課、研究課、匯報課等，交流心得，探討可能的研究性學(xué)習教學(xué)處理方法。理論學(xué)習采用集中學(xué)習與分散學(xué)習結(jié)合、討論與自學(xué)相結(jié)合的方式進行，為了確保分散自學(xué)的效果，課題組及時針對個人學(xué)習計劃進行溝通檢查。鼓勵教師上網(wǎng)，查閱資料，平時注意閱讀本地報紙有關(guān)地理的內(nèi)容，并持之以恒養(yǎng)成習慣，加強橫向交流，實現(xiàn)資源共享。
3、規(guī)范制度，加強課題過程管理
（1）堅持學(xué)期檢查制度。每學(xué)期舉辦一次課題研究研討會，及時分析總結(jié)前階段研究工作的得失，部署下階段的工作，提出新的要求，對課題研究過程中出現(xiàn)的問題查漏補缺，不斷提高和完善。
（2）抓好備課、上課、評課各環(huán)節(jié)，把好實驗關(guān)課題組認真制訂每學(xué)期的實施計劃，借助有課題組成員參與的觀摩課、研究課等各種教學(xué)公開課，積極開展集體備課，聽課，評課活動。加強了教師的研討意識，提高研究能力。備課：在個人備課的基礎(chǔ)上集體討論，結(jié)合各學(xué)段的特點，以研究性學(xué)習教學(xué)理論為指導(dǎo)，找出建設(shè)高效課堂的規(guī)律性。上課：課題組核心成員全員參與，相互學(xué)習，共同提高。評課：實事求是的進行評價，形成濃厚的科研氣氛。反思：要求實驗課教師根據(jù)自己的實踐，寫上課的心得體會，及時總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。
（3）撰寫研究性文章要求教師在理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，每學(xué)期寫好一篇研究性文章，并擇優(yōu)參加學(xué)校組織的各級各類教學(xué)論文、課件的評選，或向有關(guān)報刊、雜志投稿。
�。�4）加強資料積累，規(guī)范課題研究課題研究材料記錄了課題研究開展的全過程，它們既是成果，也是重要的參考資料。為了管理好這些資料并使之規(guī)范化，我們要求教師把軟件資料（如課件等）妥善保管，在每學(xué)期末交至課題組，分門別類地整理好，不斷擴充軟件資源，規(guī)范課題研究。為規(guī)范過程管理，有效保證課題研究正常進行，我們積極在課題承擔者中開展了以下活動：
�、賹W(xué)期初制訂好課題研究階段性計劃。
�、诿繉W(xué)期末安排一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況。
�、勖繉W(xué)期圍繞自己的研究專題上好每堂課，上交有關(guān)教案及相關(guān)資料。認真完成實驗記錄，注意收集并分類整理第一手資料。
④期末寫好課題階段性小結(jié)及論文，并積極向各級刊物投稿。
⑤每學(xué)期要對本研究工作提出一點有創(chuàng)新性的改進意見；
⑥每年爭取有一篇以上教科研論文在校內(nèi)外各項評比中獲獎或在市級以上雜志上發(fā)表。
4、課題調(diào)研與課題深化研究情況課題開題以來，我們利用各種機會和途徑收集課題研究文獻資料，及時了解與本課題相關(guān)內(nèi)容的研究動態(tài)、研究成果，掌握省內(nèi)外的背景材料，避免低層次的重復(fù)研究。在課題研究的過程管理上，課題組要求每一位實驗教師都要根據(jù)自己的教育教學(xué)實際，確定好自己的學(xué)期研究目標，制訂好研究計劃，每學(xué)期要通過公開課、論文等形式體現(xiàn)自己的研究成果。
二、初步成效和成果
1、改變了教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為教師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為開始轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)面貌正以嶄新的姿態(tài)出現(xiàn)。在課堂教學(xué)上，教師不僅注重“教”，更加注重“導(dǎo)”（指導(dǎo)而非引導(dǎo)），千方百計讓學(xué)生學(xué)會探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，讓學(xué)生在積極參與研究性學(xué)習教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師十分注重創(chuàng)設(shè)寬松民主的課堂教學(xué)氛圍，活躍課堂的學(xué)案討論研究。在課余生活中，課題組老師開始自覺地更多地關(guān)注現(xiàn)實生產(chǎn)生活實際，讀書、看報、上網(wǎng)在內(nèi)容上更有針對性。
2、積累了越來越多的寶貴的.學(xué)習資源在課題研究中，我們既站在一定的理論高度來把握研究方向，又從具體實在的教學(xué)方法入手，結(jié)合鄉(xiāng)土地理和時事熱點的相關(guān)研究，精心設(shè)計好每一堂研究性學(xué)習教學(xué)課，注重了課題研究的可操作性，注重研究積累第一手資料，形成寶貴的研究性學(xué)習教學(xué)資源。
3、教師的研究性學(xué)習教學(xué)科研水平有明顯的提高在課題研究中，實驗教師通過一次又一次的理論學(xué)習、課題研討、教學(xué)實踐，不僅較熟練掌握了案例素材的編寫規(guī)范原則，而且初步學(xué)習掌握了研究性學(xué)習教學(xué)的組織教學(xué)技能與技巧。通過不斷地學(xué)習、實踐、探索，課題組老師的科研意識和研究能力有明顯增強，先后有數(shù)位老師主要采用研究性學(xué)習教學(xué)法進行公開課教學(xué)，均受一致好評。部分教師撰寫的論文或教學(xué)反思發(fā)表于各級刊物或參加市校各級的學(xué)術(shù)交流。
4、學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。通過開展研究性學(xué)習教學(xué)，很好地激發(fā)了學(xué)生的好奇心、求知欲，給他們提供了動口、動腦的平臺，培養(yǎng)了學(xué)生的地理思維。學(xué)生參與教學(xué)過程的積極性和主動性都得到提高，學(xué)生的個性也有了發(fā)展的空間。課堂上，學(xué)生不必正襟危坐，他們在民主、平等、和諧的課堂氛圍中，“親其師，信其道，樂其學(xué)”，敢說、敢想、敢做，情緒高漲，思維活躍。我們的課堂氣氛變得活躍，學(xué)生的學(xué)習興趣趨濃，語言表達和地理思維的水平有所提高，學(xué)生地理能力得到了和諧的發(fā)展。
三、存在的問題
由于課題組成員分散在不同年級，平時各自工作繁重，彼此間缺少及時的對話、溝通與交流，有些教師因此未能按既定的計劃和目標達成研究的任務(wù)。
四、今后的研究方向
我們旨在通過本課題的進一步研究，一方面繼續(xù)提高教師的研究性學(xué)習教學(xué)水平和教學(xué)能力，轉(zhuǎn)變學(xué)生被動沉悶的學(xué)習方式和行為，另一方面，努力探索一條符合素質(zhì)教育要求，適應(yīng)新高考，并能有效降低師生工作學(xué)習負擔的高效地理課堂教學(xué)模式。
高中研究性學(xué)習總結(jié) 2
經(jīng)過幾次較為深入的對魯班湖旅游資源的調(diào)查研究，我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的基本情況，這里就我個人在這次研究性學(xué)習的看法和感受作以下總結(jié)。
在這次活動中，我任務(wù)重點是負責對資料的收集和整理，這其中就包括魯班湖的概況，現(xiàn)有旅游資源和產(chǎn)生的經(jīng)濟效益等原始資料的收集，以及對當?shù)毓ぷ魅藛T和游客的.問卷調(diào)查資料的收集。這次是我們四個人第一次在一起進行課題的研究性學(xué)習。由于對研究性學(xué)習的理解不夠深，以及沒有太多的社會實踐經(jīng)驗，這就決定了我們四個人必須團結(jié)在一起，組成一個集體，用各自的優(yōu)勢去彌補他人的不足，從而使我們發(fā)揮出更強的戰(zhàn)斗力。
我在這次活動中，得到了十足的進步。無論是在面對多種選擇的關(guān)鍵地方，還是在應(yīng)對社會上各類人物上，我都在這次的活動中積累了寶貴的社會經(jīng)驗。無論是在選擇資料內(nèi)容上，還是在整理資料和統(tǒng)計資料上，我都通過這次活動深刻體會到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無論是在社會實踐能力上，還是在社交能力上，我都在這次活動中得到了提高和進步。通過這次活動還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識與實際聯(lián)系起來的重要性，運用課堂上所學(xué)到的知識來思考問題、分析問題、解決問題，使我們在解決實際問題的時候，又進一步加深對課本知識的理解和社會經(jīng)驗的積累。另外，通過這次活動還使我們清晰的認識到只有一個綜合能力強的人，才能更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。
在此，我衷心感謝學(xué)校給我們提供了這次機會，使我們的各方面的能力有所提高，為我們今后進入社會打下了一個堅實的基礎(chǔ)。
高中研究性學(xué)習總結(jié) 3
開展研究性學(xué)習已經(jīng)有兩個學(xué)年了，在這兩年的研究性學(xué)習中，我和我的伙伴們總共研究了兩個課題，一個是：《中學(xué)生的飲食與健康》，另一個是：《為什么金華青少年越來越不了解金華？》。在研究過程中，我學(xué)到了很多東西，它們將是我一輩子的精神糧食，不斷的在精神上鼓勵我向前進！
我們的研究性學(xué)習是豐富多彩的，在研究的過程中不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力，還培養(yǎng)了我們組員之間的團結(jié)合作的精神。這次活動還使我學(xué)會了把學(xué)到的知識運用到實踐上，學(xué)會了面對困難自己想辦法解決，使我初步了解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系，為我以后更好的適應(yīng)社會提前打下了基礎(chǔ)。
首先，它讓我懂得了研究要有團隊意識。一個團隊要想勝利并且成功，就必須要有團隊合作的精神！這是我感悟到的最重要的精神。我在小組中負責查找、整理資料，其他人有的負責采訪老師，有的負責設(shè)計調(diào)查試卷，大家的分工都很明確。這樣做起來就都很方便、快捷。誰也不會偷懶，也不會互相扯皮，這樣我們的工作效率自然就提高了！想要很好地完成這項任務(wù)，需要大家齊心協(xié)力地做好自己的工作。這樣我們一步步地走來，每一個組員都付出了莫大的努力，所以說，研究成果是我們勞動的結(jié)晶，也是我們?yōu)橹湴恋某晒?/p>
另外，通過這次活動還使我理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識與實際聯(lián)系起來的重要性，運用課堂上所學(xué)到的知識來思考問題、分析問題、解決問題，使我們在解決實際問題的時候，又進一步加深對課本知識的理解和社會經(jīng)驗的積累。比如：在對調(diào)查問卷進行統(tǒng)計時，將不同的時間段打上分數(shù)，最后將分數(shù)累積起來以尋求一個平衡點。這就將課本上的統(tǒng)計知識運用到了實際中。這為我們以后的研究提供了很大的幫助，也使我們少走了許多彎路，讓我們的研究路更加的順暢！
還有，這次活動還使我們清晰的認識到只有一個綜合能力強的人，才能更好地在今后的社會上站住腳，更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，才能創(chuàng)造更美好的未來。研究性學(xué)習的目的就是提前讓我們接觸社會，鍛煉自身的活動能力與實踐能力，為我們以后走向社會積累經(jīng)驗，豐富閱歷。讓我們在學(xué)校里就學(xué)到如何去組織工作，去實踐工作，去總結(jié)工作。
這個活動，使我們懂得了更多，培養(yǎng)我們對學(xué)習的`熱情，看問題也比較全面了，不會像以前那樣一根筋地思考問題了，在碰到問題時，我們會想得很多，盡量從各個方面來思考，盡量使我們解決問題的方法更加得完美，這樣就會得我們的研究性學(xué)習更加完美。所以我們就更加有信心在眾多的研究成果中，能夠脫穎而出，這也是激勵我們更好地完成研究性學(xué)習的一個非常重要的動力。
雖然在研究過程中我們感覺很累，還花了我們不少的休息時間，遇到了幾次挫折，但最終我們還是挺過去了，看見一條條自己研究出的規(guī)律，心里有說不出的高興，就如銜過一枚青橄欖，酸酸的，澀澀的，最終嘗到了絲絲的甘甜，感覺美滋滋的。
在兩次的研究性學(xué)習過程中，我們都用了調(diào)查問卷的形式來獲得更多的第一手資料，這樣有助于我們更好的研究，更快的得出規(guī)律，所以我認為，在研究過程中，問卷調(diào)查這一過程是整個研究中最重要的一個環(huán)節(jié)。當然制定調(diào)查問卷表也是一個很重要的組成部分。這就要花費我們組員更多的心思了，所以在制作調(diào)查問卷表的時候大家都很認真，很謹慎，也都很投入，都希望能把它做到最好，最后當我們的調(diào)查問卷表制作好的時候，我們都舒了一口氣：啊，終于完成了！然后叫老師打印出來，再由我們幾個組員分發(fā)到各個班級去，再回收，大家再一起研究，并得出規(guī)律。這樣我們的調(diào)查問卷這一過程總算完成了！
在研究過程中，由于碰到挫折，大家好幾次都想放棄，認為這么拼命也沒什么用，努力不努力都是一樣的，只要能有個小成果，意思意思就夠了。但看見我們的指導(dǎo)老師為我們的研究性學(xué)習都那么盡心盡力，再想想我們自己也不甘心，后來大家就達成共識，要么不做，要做就要做到更好，最得更完美，誰說放棄誰就沒骨氣，誰就離開我們組。后來我們咬咬牙也就都挺過去了，現(xiàn)在想想，我們那時還好都沒有選擇放棄，我現(xiàn)在真是很開心大家那時能夠團結(jié)一致共渡難關(guān)。有這樣的伙伴和我一起研究，我還有什么好遺憾的呢！真的很感謝我的組員們，是你們讓我學(xué)會了團結(jié)就是精神動力，讓我學(xué)會了堅持到底就是勝利的道理！真的很感謝你們！
通過研究性學(xué)習，我們研究并得出了結(jié)論，這些結(jié)論不僅對其他的人有益，對我們自己也有很大的益處。比如說，我們研究的第一個課題是，《中學(xué)生的飲食與健康》。這個課題是關(guān)乎我們中學(xué)生的。說實話，在沒研究這個課題之前，我一點也不注意自己的飲食，想吃什么就吃什么，完全是由心情來決定，但現(xiàn)在，我已經(jīng)改掉了那個壞習慣，在吃的方面，我會多留心，吃些有益的食物，我們現(xiàn)在正處在生長時期，飲食對我們來說是非常重要的，所以大家以后可都要注意飲食哦！
不知不覺中，研究性學(xué)習已經(jīng)陪伴了我兩年了，這段時間的學(xué)習真是令我受益匪淺。這次活動使我們的社會實踐能力得到了提高，染個我們懂得了很多的道理，為我們今后進入社會打下了一個堅實的基礎(chǔ)。所以，也要感謝學(xué)校給予我們大家的這次機會，感謝付出辛勤勞動的小組其他成員。
高中研究性學(xué)習總結(jié) 4
我校不斷完善研究性學(xué)習活動的開展，將研究性學(xué)習納入課程計劃，系統(tǒng)地安排教師對學(xué)生開展的研究性學(xué)習進行指導(dǎo)。教務(wù)處負責對學(xué)科教師進行培訓(xùn)，要求指導(dǎo)教師充分考慮學(xué)生的實際情況，科學(xué)制定研究課題，對學(xué)生的研究性學(xué)習全程管理，形成一整套有效的管理制度。各研究性學(xué)習小組每次活動的情況均有記錄，做到有開題報告，有活動計劃安排，有過程實施記錄，有自我總結(jié)、教師評價。每學(xué)年舉辦一次研究性學(xué)習成果展示活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習能力，收集和分析信息、處理信息的能力，現(xiàn)取得了階段性成果�，F(xiàn)將之兩年的`研究性學(xué)習開展情況進行總結(jié)與匯報：
一、規(guī)范規(guī)章，完善制度
近兩年來，我們將研究性學(xué)習、校本選修課與高中課程的改革結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。在教學(xué)中要求教師把握當前教育理論的核心，即尊重個體和個體差異，分析每個學(xué)生實際情況，合理確定每一個學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，因材施教，促進全體學(xué)生生動、活潑、主動、全面、最大限度地發(fā)展。
高中新課程實行學(xué)分制，研究性學(xué)習學(xué)分的取得是要學(xué)生參加研究性活動方能取得。為保證研究性學(xué)習能順利開展，教務(wù)處制定了研究性學(xué)習制度，形成規(guī)范的操作體系。對指導(dǎo)教師和學(xué)生都有明確規(guī)范要求，同時制定了研究性學(xué)習記載表。指導(dǎo)老師有《高中研究性學(xué)習教師工作記錄本》，將課題指導(dǎo)教案記錄在冊，在研究活動過程中對學(xué)生進行過程性指導(dǎo)和記錄，在結(jié)束課題時要對課題的完成進行總結(jié)，評價學(xué)生的學(xué)習和活動情況。學(xué)生有《“研究性學(xué)習”課程學(xué)生活動記錄本》。凡是沒有參加研究性學(xué)習活動的學(xué)生不能得到相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)生在開展研究性學(xué)習時要寫研究性學(xué)習開題報告，填寫“研究性學(xué)習課題組活動過程記錄表”。研究活動結(jié)束后，要對自己進行自我總結(jié)，并對自己的學(xué)習與活動進行自我評價。評價一是對課題質(zhì)量的評價，二是對學(xué)時的確定，根據(jù)這二點再認定學(xué)分。
二、課題的選擇和確定
每學(xué)年在開學(xué)初，學(xué)生們在各學(xué)科教師的指導(dǎo)下進行課題的選擇和確定，選題實行學(xué)生自主選題和各科老師定題的雙向選擇，課題類型分為知識探究型、學(xué)術(shù)研究型、社會調(diào)查型，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、美術(shù)等學(xué)科，牽涉到國際國內(nèi)政治、經(jīng)濟、文化等各個領(lǐng)域。學(xué)生確定自己在研究性學(xué)習小組里的角色、所承擔的任務(wù)與責任，有分工，有合作。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在活動中學(xué)會用研究或探究的方式去主動地獲取知識、應(yīng)用知識和解決問題。這種學(xué)習活動改變了傳統(tǒng)的學(xué)習方式，學(xué)生能圍繞提出的問題進行思維，積極主動參與，他們自主選擇學(xué)習對象，有明確的預(yù)期目標并制定行動計劃和實施方案，對學(xué)生的能力的培養(yǎng)，學(xué)生主體性的發(fā)揮個性的發(fā)展都起到了較好的效果。
三、初步成果
經(jīng)過近年來研究性學(xué)習活動，同學(xué)們的知識面拓寬了，在一定程度上提高了分析歸納能力、獨立思考能力、運用已有知識解決實際問題的能力、團結(jié)協(xié)作和社會交往的能力，很多同學(xué)通過研究性活動，認知能力得到提高，自信心顯著增強。同學(xué)在老師的指導(dǎo)下寫出了研究性學(xué)習論文，制作了多媒演示課件，同時同學(xué)們分別在班級和年段里展示自己的研究性成果，回答同學(xué)和老師的疑問。每學(xué)年教務(wù)處定期開展優(yōu)秀課題展示活動，將評選結(jié)果公布并將其中優(yōu)秀論文編印成集。
高中研究性學(xué)習總結(jié) 5
在教學(xué)過程中我們還根據(jù)每一章教學(xué)內(nèi)容，制定相關(guān)的研究性課題，由學(xué)生自主選擇課題并進行相應(yīng)的研究。比如結(jié)合高二《生物》第一章《細胞》，我們制定“組織培養(yǎng)”的研究性課題；第五章《遺傳和變異》則制定了“人類遺傳性狀的調(diào)查”的研究課題，等等。學(xué)生們通過自己的研究與調(diào)查，將結(jié)果寫成相應(yīng)的論文。《黃瓜的組織培養(yǎng)》、《人類遺傳性狀調(diào)查》兩篇論文獲得杭州市小論文比賽二等獎。
以上是我們在生物課堂教學(xué)進行研究性學(xué)習的.一些實踐和思考。研究性學(xué)習作為一種新的教學(xué)方法，需要我們不斷地去探索、實踐和完善，這也是對生物教師的一種挑戰(zhàn)。同時，我們認為“研究性學(xué)習”的進行應(yīng)根據(jù)內(nèi)容處理好幾個關(guān)系。首先，教學(xué)進度如何保證的問題。學(xué)生存在差異，由于研究性學(xué)習對學(xué)生綜合素質(zhì)有一定的要求，所以問題的探究要循序漸進，切合實際，把握好度。其次，知識點如何落實的問題。研究性學(xué)習由于重視知識的形成過程，所以易造成學(xué)生知識結(jié)構(gòu)不系統(tǒng)，為此我們建立了自己的題庫，以習題的方式，將知識多方位綜合來彌補其不足，通過必要的檢測幫助學(xué)生查找知識的缺陷，以專題練習的形式進行反饋、鞏固。再次，內(nèi)容決定形式，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合進行研究性學(xué)習。
研究性學(xué)習，是我們上高一時新接觸的科目，帶著好奇，我們選課題、找資料、請教導(dǎo)師，最后寫論文、得成果。在這短短的一年中，同學(xué)們收獲頗豐，表現(xiàn)較為突出的四個小組為同學(xué)們進行了精彩的展示。
高一9班的同學(xué)揭開了附中古棗樹死因之謎，高一10班介紹了他們對汽車油耗的研究，高一9班同學(xué)做了附中教室空間色彩搭配設(shè)計，高一10班同學(xué)復(fù)原了耬車這種古老的農(nóng)具。
此外，還頒發(fā)了最佳創(chuàng)意獎、最佳論文獎、最佳結(jié)題報告獎和突出貢獻個人獎。
研究問題，我們一絲不茍；參與討論，我們積極主動；遇到困難，我們不氣不餒。一年的研究性學(xué)習，讓我們不僅探究出論題，也收獲了同學(xué)間協(xié)作的快樂，可謂是碩果累累。這一年的研究性學(xué)習雖然結(jié)束了，但是這種刨根問底的研究精神和同學(xué)們之間團結(jié)互助的合作意識我們會繼續(xù)保持，讓我們今后的學(xué)習和工作變得更加充實與美好！
高中研究性學(xué)習總結(jié) 6
十一月份是本學(xué)期本課題的規(guī)劃之月。從計劃的制定，到教材的挖掘整理；從授課中發(fā)現(xiàn)的疑點，到實際中的教研探索，都需要我們敏銳地觀察切實地研究�，F(xiàn)就本月的課題研究進行小結(jié)。
1.在教材中挖掘課題視點，結(jié)合教材《探索》進行課例設(shè)計本學(xué)期在高一地理教學(xué)中，課本給出了十二個《探索》，但對我們學(xué)生來講，可操作性的《探索》案例只有六個，其中《中國人口變化模式》《中國的城市郊區(qū)化》、《高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)的區(qū)位選擇》《調(diào)查一個城市的變化》四個，我們計劃在教學(xué)中結(jié)合當?shù)貙嶋H情況在相應(yīng)學(xué)段是實施。目前已實施的是《中國人口變化模式》，讓學(xué)生調(diào)查了他們自曾父（母）到祖父（母）到本人各段的家庭子女數(shù)量，從中找出規(guī)律性的東西，分析人流變化一家庭為單位的變化數(shù)量；同時結(jié)合國家的基本國策和國情從中分析人口數(shù)量的主觀原因。學(xué)生對這一課題完成的交好！
2.結(jié)合教學(xué)活動，從實際出發(fā)，自主設(shè)計操作性強，實效性高的.課題特例本月，我們針對第一章第二節(jié)人口遷移的內(nèi)容，在講授了“人口的概念、分類”后，重點從經(jīng)濟的原因入手學(xué)習了“人口遷移”的五大原因。為了使廣大學(xué)生切實感到人口遷移的影響，我們設(shè)計了《調(diào)查家族人口的增長和遷移》教研子課題，要求學(xué)生以時間為縱坐標，調(diào)查自己家族人口自曾祖父（母）起到本人，這段時間的家庭居住地變動狀況及不同居住地經(jīng)濟條件，并且以詢問的方式記錄下被調(diào)查人口的語錄，從中分析家族人口遷移的原因。共收到學(xué)生為完成此子課題所進行的調(diào)查報告七十余份，還有一部分未完成。不過從中可看出學(xué)生的學(xué)習熱情，有的同學(xué)熱情很高。
3.學(xué)習《多元智能論》、《建構(gòu)主義與學(xué)校教育》、《地理學(xué)課的實驗方法》三本理論著作。
學(xué)習的過程也是自己知識體系完整的過程。通過精讀和做筆記，豐富自己的知識儲備，才能更好地勝任工作。
高中研究性學(xué)習總結(jié) 7
在《高中數(shù)學(xué)研究性學(xué)習》的準備階段，我們主要做了以下工作：
一、學(xué)習有關(guān)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念
通過集體講座、個人自學(xué)、印發(fā)資料、推薦篇目、列出等形式的學(xué)習，統(tǒng)一思想，形成共識，從而明確了研究性學(xué)習的本質(zhì)、內(nèi)涵、特征、過程、評價以及提出背景。
我們認為，研究性學(xué)習是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通行選擇一定的課題，以類似于科學(xué)研究的方式，進行主動探究的一種教學(xué)方式。研究性學(xué)習是在素質(zhì)教育的創(chuàng)新觀念下催生出的一種全新教學(xué)方式，它包括教師教的方式和學(xué)生的方式。它主要有七個特征，即：突出學(xué)生的主體性、重過程、重應(yīng)用、重體驗、全員性、創(chuàng)新性、綜合性。研究性學(xué)習要經(jīng)過以下五個基本階段：問題分析階段、信息收集階段、綜合研究階段、成果展示階段、反思階段。研究性學(xué)習的主人，我們認為應(yīng)主要從評價原則、評價內(nèi)容、評價途徑、評價方式、評價的表述等角度進行切入。研究性學(xué)習的提出背景是：
�。ㄒ唬┻m應(yīng)時代挑戰(zhàn)的需要
21世紀，一個沒有研究能力的民族，只能跟在別人背后爬行，甚至失去生存的.權(quán)力。
�。ǘ┯又腥A民族偉大復(fù)興的需要。
（三）我國教育自身發(fā)展的需要
我國以繼承為主的教育越來越不知識未來社會經(jīng)濟發(fā)展對培養(yǎng)研究性人才的需要了。
1、學(xué)生的知識面太窄。
2、學(xué)生的動手能力較差。
3、教育的共性壓抑了學(xué)生的個性。
4、學(xué)生缺乏質(zhì)疑問難的研究品質(zhì)。
5、教育重視了對學(xué)生的知識傳授，忽視了對學(xué)生的能力培養(yǎng)。
6、教育缺乏鼓勵研究創(chuàng)新的文化傳統(tǒng)和機制。
�。ㄋ模┭芯啃詫W(xué)習在高中新課程計劃中占有突出位置。
�。ㄎ澹┱n堂教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，要求將研究性學(xué)習帶進課堂。
二、集思廣益，確定研究性學(xué)習的課題與內(nèi)容
我們集中具有科研能力的優(yōu)秀教師，對課題研究方案、總課題、子課題及內(nèi)容進行設(shè)計、論證。確定的課題與內(nèi)容主要有：
�。ㄒ唬┭芯啃詫W(xué)習的理論研究
作為一種新的教育模式，研究性學(xué)習有大量的理論問題需要研究。本課題要研究以下問題：
1、研究性學(xué)習的產(chǎn)生與發(fā)展研究。
2、研究性學(xué)習的本質(zhì)研究。
包括研究性學(xué)習的概念、本質(zhì)、特征等方面的研究。
3、研究性學(xué)習的理論基礎(chǔ)研究
包括研究性學(xué)習的哲學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)、思維科學(xué)基礎(chǔ)、教育科學(xué)基礎(chǔ)等方面的研究。
4、研究性學(xué)習的思想研究
包括研究性學(xué)習的主體觀、研究性學(xué)習的質(zhì)量觀、研究性學(xué)習的活動觀等方面的研究。
5、研究性學(xué)習在我國當代教育改革中的地位
包括與研究性學(xué)習相關(guān)改革的分析、研究性學(xué)習對我國當代教育發(fā)展的意義等方面的研究。
（二）研究性學(xué)習目標體系研究
1、研究性學(xué)習的人才培養(yǎng)目標研究
包括研究性學(xué)習的人才知識結(jié)構(gòu)研究、研究性學(xué)習的人才能力結(jié)構(gòu)研究、研究性學(xué)習的人才個性特征研究等。
2、高中各學(xué)科研究性學(xué)習教學(xué)目標研究。
3、研究性學(xué)習高中階段培養(yǎng)目標研究。
�。ㄈ┭芯啃詫W(xué)習的教學(xué)研究
1、研究性學(xué)習的課堂教學(xué)改革理論基礎(chǔ)研究
�、僬n堂教學(xué)現(xiàn)狀研究
�、谘芯啃詫W(xué)習的課堂教學(xué)理論基礎(chǔ)研究
�、垩芯啃詫W(xué)習的課堂教學(xué)特征研究
④研究性學(xué)習的課堂教學(xué)互關(guān)系研究
2、研究性學(xué)習的課堂教學(xué)設(shè)計研究
包括研究性學(xué)習的課堂教學(xué)設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計過程、設(shè)計策略與方法等方面的研究。
3、研究性學(xué)習的課堂教學(xué)原則研究。
4、研究性學(xué)習的課堂教學(xué)模式研究。
5、研究性學(xué)習的課堂教學(xué)組織形式研究。
6、研究性學(xué)習的課堂教學(xué)策略和方法研究。
（四）現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)生研究性學(xué)習素質(zhì)培養(yǎng)實驗
�。ㄎ澹⿲W(xué)生自主研究性學(xué)習實驗研究
1、學(xué)生自主研究性學(xué)習能力培養(yǎng)實驗研究
2、學(xué)生自主研究性學(xué)習實踐模式實驗研究
①專題研究模式
�、陂_放性作業(yè)模式
�、弁耆灾髂Ｊ�
�。┭芯啃詫W(xué)習評價實驗研究
1、研究性學(xué)習學(xué)業(yè)成績評價模式研究
2、研究性學(xué)習學(xué)科教學(xué)評價模式研究
3、學(xué)生學(xué)業(yè)成績學(xué)分制評價研究
4、研究性學(xué)習課堂教學(xué)評價標準研究
（七）研究性學(xué)習管理實驗
�。ò耍┲笇�(dǎo)研究性學(xué)習的教師培養(yǎng)研究
三、對參加課題研究的實驗教師進行培訓(xùn)
組織參加課題研究的實驗教師，學(xué)習教育科學(xué)研究的基本理論、課題研究的實驗理論等。
四、制定實驗調(diào)查問卷，對研究對象進行前測
我們制定了比較科學(xué)、較為完備的調(diào)查問卷，對研究對象進行前測。
五、召開研究性學(xué)習的方式與模式研究開題會，部署課題研究工作。
把所確定的課題，統(tǒng)一部署，明確分工，做到各司其職，齊頭并進，從而也明確了下一步的工作目標。
總之，在研究的準備階段，我們通過學(xué)習，思想上提高了認識，達成了共識，完成了理論準備工作；加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、課題小組，保證人員、經(jīng)費、課題、制度、辦公室五落實；我們還對研究方案進行詳盡、周密的設(shè)計、論證，明確了總課題、子課題以及內(nèi)容，同時對研究對象進行前測。我們認為研究準備階段的各項工作已全部完成，研究性學(xué)習的方式與模式研究工作可以推進到下一個階段即實驗階段。
高中研究性學(xué)習總結(jié) 8
20世紀90年代以來，世界各國的課程改革都把學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變視為重要內(nèi)容。與此同時，研究性學(xué)習也應(yīng)運而生，成為教育領(lǐng)域的一個世界性課題。研究性學(xué)習的開展是當前我國基礎(chǔ)教育課程深化的新嘗試，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力的重要舉措。作為我國基礎(chǔ)教育課程體系中一個獨具特色的課程領(lǐng)域，研究性學(xué)習走進我區(qū)高中生的學(xué)習生活已三年，我們以課程改革為突破口，就研究性學(xué)習進行了實踐探索，這些探索主要是基于這樣一些思考：
第一，素質(zhì)教育重要的著眼點是要改變學(xué)生的學(xué)習方式，幫助他們形成一種主動探求知識，并重視解決實際問題的積極的學(xué)習方式，這是一種有利于終身學(xué)習、發(fā)展學(xué)習的方式。為了倡導(dǎo)這種方式，我區(qū)在進行研究性學(xué)習實踐的初期，較多的采用以問題為中心的主題式研究性學(xué)習的途徑，即讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題，從而使他們創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)和發(fā)展有了切實的落腳點。
第二，改變了學(xué)習方式，學(xué)生就有可能在新的層面上開展學(xué)習，但這并不意味著否定記憶理解等層面學(xué)習的必要性和重要性，也不否定接受式學(xué)習方式的必要性和重要性。由于研究性學(xué)習與其他類型的學(xué)習有著密切的關(guān)聯(lián)并以學(xué)生已有的知識儲存為基礎(chǔ)，因此不同年級、不同經(jīng)驗背景的學(xué)生，其主題研究學(xué)習在內(nèi)容、形式和深度上應(yīng)當有差異、分層次。
第三，研究性學(xué)習既是一種課程理念，又是一種多用途的教學(xué)方法。它可以融合許多教育理念，其中最具代表性的是建構(gòu)主義理論和多元智能理論。建構(gòu)主義是一種學(xué)生根據(jù)其自身經(jīng)驗背景構(gòu)建自己知識體系的理論，它關(guān)注的是學(xué)生積極地從事“做”的活動，而不是被動地“接受”知識，而研究性學(xué)習就是一種創(chuàng)建學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生在環(huán)境中構(gòu)建個人知識體系的方法。加德納多元智能理論強調(diào)了每個人都有不同的智力類型，每個人都有不同智力強項和優(yōu)勢，學(xué)生通過運用自身的智力優(yōu)勢來完成一個學(xué)習課題，就意味著他們要探究的去解決問題，研究性學(xué)習幫助學(xué)生開發(fā)各種智能并注重了學(xué)習與實際生活的整合，能幫助學(xué)生使學(xué)習成為生活的一部分，而不僅僅是為遙遠的生活做準備，通過適當?shù)呐囵B(yǎng)和不斷積累學(xué)習經(jīng)驗，學(xué)生的每一種智能都可以得到提高。
第四，研究性學(xué)習活動應(yīng)當全員參與，每個學(xué)生都是有充分的學(xué)習潛能的。在符合他們身心特點和發(fā)展水平的探究活動中，學(xué)生往往都情緒高漲，接受知識和綜合運用知識的效率也特別高，因此，盡管學(xué)生之間存在著個別差異，參與研究性學(xué)習并取得良好收獲的可能性則是全體學(xué)生都具有的，所以，我們強調(diào)研究性學(xué)習的全員參與性。通過以上思考，我們進行了如下實踐：
一、確定我區(qū)研究性學(xué)習的總目標
研究性學(xué)習強調(diào)學(xué)生自主性、探索性學(xué)習，注重學(xué)習的過程和學(xué)生的實踐與體驗。因此，結(jié)合我區(qū)實際，我們將研究性學(xué)習的培養(yǎng)目標確定為：讓學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力；讓學(xué)生學(xué)會分工與合作，并體驗過程的快樂；培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德；培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。同時，各學(xué)校結(jié)合本校特點，在總目標的指導(dǎo)下各有所側(cè)重。
二、加強教師培訓(xùn)和學(xué)習
在實踐中，我們更加認識到，在研究性學(xué)習中，教師的角色雖然發(fā)生了轉(zhuǎn)變，但教師的作用仍然是十分重要的。我們首先抓好教師的培訓(xùn)及研討工作，重點學(xué)習了《普通高中“研究性學(xué)習”實施指導(dǎo)（試行）》，區(qū)教研室專門就“高中研究性學(xué)習策略”、“學(xué)科整合”、“指導(dǎo)方案設(shè)計”等方面組織了十余次講座和校際交流活動，并通過東麗教研網(wǎng)將教師的優(yōu)秀作品進行了展示和交流，使教師的教學(xué)理念和指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習的能力都有了大大的提高；其次是通過典型引路，確定研究性學(xué)習的樣本校，要樣本校率先拿出成果。各校結(jié)合本校實際，都建立了相應(yīng)的學(xué)習制度，為教師提供學(xué)習資源，并切實為確有特長的`研究性學(xué)習骨干教師提供進一步的發(fā)展條件，注重調(diào)動教師主動性、積極性和創(chuàng)造性，提高教師的綜合素質(zhì)。
三、重點抓好課程實施和課例研討
本區(qū)專門就研究性學(xué)習課程實施問題進行了研究，制定了《東麗區(qū)高中研究性學(xué)習課程實施方案》，確保各校研究性學(xué)習課表化。提出了以新課改理念學(xué)習為重點、教學(xué)設(shè)計為突破、課例研討為載體的教研工作思路，在現(xiàn)有條件基礎(chǔ)上，為研究性學(xué)習活動的開展，搭建了良好的平臺。各校都能采取因校制宜的原則，充分發(fā)揮各校校內(nèi)資源優(yōu)勢開展研究。有條件的學(xué)校定時開放網(wǎng)絡(luò)教室、圖書館、實驗室等，為學(xué)生查找資料提供便利條件。如一百中學(xué)結(jié)合本校實際把研究過程確定為選題、開題、證題、結(jié)題四個階段，將資料的收集整理貫穿研究始終，還對研究過程中的小組創(chuàng)建進行了重點研究，并承擔了市級課題“高中研究性學(xué)習課程教學(xué)的實踐與思考”。鋼管公司中學(xué)確立了主管校長、教務(wù)主任以及年級主任組成的研究性學(xué)習管理小組和由各學(xué)科教研組長、骨干教師組成的研究性學(xué)習指導(dǎo)小組，制定了研究性學(xué)習實施方案和細則，并為學(xué)生編印了《研究性學(xué)習手冊》（一個學(xué)期一冊），使研究性學(xué)習的各個實施環(huán)節(jié)從時間到人員有計劃、有系統(tǒng)。無論是設(shè)立專門研究性學(xué)習教師指導(dǎo)學(xué)生研究還是與讓研究性學(xué)習與學(xué)科課程相結(jié)合，我區(qū)的研究性學(xué)習實踐活動都取得了較好的成果。其中，回慶瑞老師組織學(xué)生開展的“學(xué)生最喜愛的教師”研究專題獲得了天津市首屆研究性學(xué)習成果二等獎，還有多位教師的研究性學(xué)習論文獲市區(qū)級獎項。
區(qū)教研室定期組織各校研學(xué)教師教研和下校觀摩活動，就本校實際進行研討，共同探索研究性學(xué)習有效教學(xué)的途徑。本學(xué)期共組織全區(qū)觀摩課四節(jié)，并在課后進行了交流和討論，收到了較好的效果。如“一百中學(xué)高一學(xué)生親子關(guān)系研究”就高中生與父母關(guān)系的現(xiàn)狀在本校范圍內(nèi)展開調(diào)查，使學(xué)生不僅掌握了研究性學(xué)習的方法，獲得了合作和探究的體驗，更是對高中生的親子關(guān)系有了進一步的了解，從而促進學(xué)生與家長形成良好的關(guān)系，增進了親子感情；“一百中學(xué)高一新生學(xué)習方法研究”關(guān)注新生入學(xué)后的學(xué)習不適感，并進行了深入的調(diào)查，了解學(xué)生的學(xué)習方法和學(xué)習習慣，通過情景劇的形式展示研究成果，讓人耳目一新；鋼管公司中學(xué)的“農(nóng)民起義之作用專題研究”從歷史角度，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并通過檢閱收集資料解決問題，并通過課本劇的形式匯報了研究成果；還有一百中學(xué)的“關(guān)注身邊，熱愛生活”就學(xué)生身邊的問題開展調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、熱愛生活的態(tài)度，這些專題研究活動都較好地實現(xiàn)了研究性學(xué)習目標，使學(xué)生真正獲得了親身參與研究探索的體驗，學(xué)會了分享與合作，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力和收集、分析、利用信息的能力都有所提高，更培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。
四、思考與設(shè)想
幾年來，我區(qū)開展的研究性學(xué)習活動都是遵循著“學(xué)習-實踐-再學(xué)習-再實踐”的方法踏踏實實開展起來的。隨著“自主學(xué)習，實踐創(chuàng)新”的教研課題的深入研究，我們認識到研究性課程教學(xué)不只是傳授給學(xué)生現(xiàn)成的知識，重要的是要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，要為學(xué)生的終身發(fā)展建立堅實的基礎(chǔ)；認識到在“研究性學(xué)習”的實施中，不僅要讓教師和學(xué)生熟悉研究性學(xué)習的流程、內(nèi)容，更要深刻地轉(zhuǎn)變自思想觀念，改變教育教學(xué)行為和學(xué)習方式。通過課題研究，我們要經(jīng)歷：從個體走向合作；從課堂走向?qū)嶒炇遥粡膶W(xué)校走向社會；從教科書和教學(xué)參考資料走向教學(xué)資源多元化的開拓；從填鴨式的單向傳授走向雙向點撥、啟發(fā)和探討。由于師生同時啟動研究課題，保證了"研究性學(xué)習"課的順利實施，使教師能自然地改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，與學(xué)生打成一片，達到了令人滿意的指導(dǎo)效果。研究性學(xué)習作為一種以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為目的的新型課程，不僅以相對獨立的實體形態(tài)存在著，而且以非實體形態(tài)存在于學(xué)校教育的一切活動過程之中，尤其是各學(xué)科的課堂教學(xué)之中。并且教育實踐也證明，在當前基礎(chǔ)學(xué)科課程和課堂教學(xué)占優(yōu)勢的情況下，學(xué)生創(chuàng)新精神和實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)僅靠每周2-3個課時的專題研究課，是很難奏效的。因此，我們還應(yīng)進一步拓展理念，滲透擴張，著力構(gòu)建以各科教學(xué)為基礎(chǔ)，以專題研究課程為核心的研究性學(xué)習課程體系。
開展研究性學(xué)習活動，在我區(qū)還處在實踐與探索階段。今后，我們還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，改進方法，進一步推進我區(qū)教育改革的深化開展。
高中研究性學(xué)習總結(jié) 9
本學(xué)期我校開展了一系列的研究性學(xué)習活動，來培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、興趣愛好和辦事能力等，按級組安排，我負責指導(dǎo)高一
（三）班23位同學(xué)的研究性學(xué)習課題。
按照自愿的原則，我指導(dǎo)的23位同學(xué)分為兩個小組，一個組11人，另一組12人，大家選出小組長和副組長共兩人負責本組的課題研究。我對于怎樣進行研究性學(xué)習，研究性學(xué)習的實施過程作了充分的說明，并布置了兩個任務(wù)。
一：研究確立各小組探究的課題。
二：每位小組長負責，讓大家集體討論一下每位同學(xué)的性格愛好，負責研究性學(xué)習的實施過程中的具體工作。
我負責的兩個小組中，通過大家的集體討論確定了大家研究的題目，第一小組的題目是：茶文化的研究，第二小組的題目是：對廣告的研究。兩個小組的負責人分別是：一小組組長何監(jiān)基，副組長是鄭景峰，二小組的組長是胡英亮，副組長是何肖云。
大家通過討論每組都確定了研究題目的步驟，第一組的.步驟是：1、茶葉的來源。2、茶葉的種類。3、茶葉的制作工藝。4、茶葉的作用。5、茶具。第二組的步驟是：1、種類。2、傳播途徑。3、經(jīng)典名句。4、好與壞。5、群眾的看法
我們覺得這些話題很有新意，它來源于生活，與我們的實際生活很貼近，值得我們?nèi)ヌ骄�，調(diào)查這個話題對我們在社會上，生活上都有很大的益處，因此我們展開了我們的探研活動。
我們初步分析了這個課題，覺得這個話題在很多方面都有跡可尋，于是討論要在哪里找資料？要做怎樣的問卷？要去訪問一些怎樣的人？隨著這些問題的出現(xiàn)，我們組進行一系列的分工。使整個探研活動井井有條，辦起事來也頗為順利，進展較有效率。
我們這個學(xué)期按照分工情況進行分工合作，也有集體行動。
我們結(jié)合主題，分別到學(xué)校的圖書室，閱覽室和電腦室查找有關(guān)資料，把每組再分為五個小組，每組負責一項工作分別重點查找資料，最后匯總，形成共識。
這個學(xué)期我們組就做了這些工作，從查資料這方面已為下學(xué)期打下了堅實的基礎(chǔ)，我想下學(xué)期的活動會更加成功。
其實研究性學(xué)習活動使們懂得了很多東西，懂得了團結(jié)精神，懂得了獨立自主學(xué)習，使我們更貼近生活，了解生活中的某些問題，使我們見識廣闊，吸收外界信息，是一門不錯的學(xué)科，今后我們會加倍努力，做得更好。
高中研究性學(xué)習總結(jié) 10
在高中階段參與研究性學(xué)習的過程中，我收獲了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。
我們的研究課題是“關(guān)于校園垃圾分類與處理的現(xiàn)狀及改進措施”。在研究初期，我們通過查閱文獻、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式，了解了國內(nèi)外校園垃圾分類的現(xiàn)狀和先進經(jīng)驗。隨后，我們設(shè)計了調(diào)查問卷，對本校師生進行了調(diào)查，以了解大家對校園垃圾分類的認知和行為習慣。
在數(shù)據(jù)收集階段，我們遇到了一些挑戰(zhàn)，比如部分師生對問卷的填寫不夠認真，導(dǎo)致數(shù)據(jù)的準確性受到一定影響。但是，通過對數(shù)據(jù)的篩選和整理，我們還是得到了一些有價值的信息。通過對這些數(shù)據(jù)的分析，我們發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)校設(shè)置了分類垃圾桶，但師生的分類意識和行為還比較薄弱，垃圾分類的宣傳和教育工作有待加強。
針對這些問題，我們提出了一系列改進措施，如加強垃圾分類的.宣傳教育、開展相關(guān)主題活動、設(shè)置監(jiān)督機制等。在研究過程中，我深刻體會到了團隊合作的重要性。每個成員都有自己的專長和任務(wù)，我們相互協(xié)作、相互支持，共同完成了研究任務(wù)。
通過這次研究性學(xué)習，我不僅提高了自己的研究能力、分析問題和解決問題的能力，還增強了自己的社會責任感。我認識到，小小的垃圾分類問題，關(guān)系到環(huán)境保護和資源節(jié)約的大局。在今后的學(xué)習和生活中，我將繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問題，積極踐行垃圾分類，為保護環(huán)境貢獻自己的一份力量。
高中研究性學(xué)習總結(jié) 11
研究性學(xué)習是高中階段培養(yǎng)我們創(chuàng)新能力和實踐能力的重要課程。在這次研究性學(xué)習中，我們小組選擇了“青少年網(wǎng)絡(luò)依賴現(xiàn)象的研究”這一課題。
在研究過程中，我們首先制定了詳細的研究計劃，明確了每個階段的任務(wù)和目標。然后，我們通過問卷調(diào)查、訪談等方法，收集了大量的數(shù)據(jù)和資料。我們發(fā)現(xiàn)，青少年網(wǎng)絡(luò)依賴現(xiàn)象在一定程度上較為普遍，其原因包括學(xué)習壓力大、家庭環(huán)境影響、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容吸引力強等。
針對這些原因，我們提出了一些建議和對策，如學(xué)校加強心理健康教育、家長加強與孩子的.溝通和監(jiān)管、社會營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。同時，我們還制作了宣傳手冊，向同學(xué)們宣傳網(wǎng)絡(luò)依賴的危害和預(yù)防方法。
通過這次研究性學(xué)習，我學(xué)會了如何運用科學(xué)的方法進行研究，如何收集、整理和分析資料，如何撰寫研究報告等。同時，我也提高了自己的溝通能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。這次研究性學(xué)習讓我受益匪淺，為我今后的學(xué)習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。
高中研究性學(xué)習總結(jié) 12
本次研究性學(xué)習以“傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中的傳承與發(fā)展”為主題展開。在研究前期，我們廣泛查閱資料，了解了傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵和多樣形式，以及在現(xiàn)代社會中面臨的挑戰(zhàn)和機遇。
我們深入社區(qū)、學(xué)校、文化機構(gòu)進行實地調(diào)研，與不同年齡段、不同職業(yè)的人群進行交流，了解他們對傳統(tǒng)文化的認知和態(tài)度。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，雖然大多數(shù)人認可傳統(tǒng)文化的價值，但在實際生活中，傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展面臨著諸多困難，如年輕人對傳統(tǒng)文化興趣不高、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活脫節(jié)、傳播方式單一等。
基于調(diào)研結(jié)果，我們小組展開了深入的討論和分析，提出了一系列針對性的建議和方案，如創(chuàng)新傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)形式、利用新媒體平臺進行傳播、將傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)等。我們還通過舉辦文化活動、制作宣傳海報等方式，積極推廣我們的研究成果，提高了人們對傳統(tǒng)文化傳承與發(fā)展的重視程度。
通過這次研究性學(xué)習，我深刻認識到傳統(tǒng)文化是中華民族的`瑰寶，我們有責任和義務(wù)將其傳承和發(fā)展下去。同時，研究性學(xué)習也鍛煉了我的自主學(xué)習能力、探究能力和綜合運用知識的能力，培養(yǎng)了我的團隊合作精神和社會責任感。在未來的學(xué)習和生活中，我將繼續(xù)關(guān)注傳統(tǒng)文化的發(fā)展動態(tài)，為傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展貢獻自己的一份力量。
高中研究性學(xué)習總結(jié) 13
在高中階段參與研究性學(xué)習的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。
本次研究性學(xué)習，我們小組選擇了“[研究課題名稱]”作為研究主題。在確定課題后，我們首先進行了大量的文獻查閱和資料收集工作，了解了該課題的研究現(xiàn)狀和相關(guān)理論。通過對資料的分析和整理，我們發(fā)現(xiàn)了一些研究的空白點和問題，為我們的研究提供了方向。
在研究過程中，我們采用了多種研究方法，如問卷調(diào)查、實地訪談、實驗研究等。通過問卷調(diào)查，我們收集了大量的數(shù)據(jù)，了解了不同人群對我們研究課題的看法和態(tài)度；實地訪談則讓我們深入了解了相關(guān)案例和實際情況，為我們的研究提供了豐富的`案例支持；實驗研究則幫助我們驗證了一些假設(shè)和理論，為我們的研究結(jié)論提供了科學(xué)依據(jù)。
通過這次研究性學(xué)習，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和研究方法，還培養(yǎng)了自己的團隊協(xié)作能力和溝通能力。在小組合作中，我們相互分工、相互協(xié)作，共同完成了研究任務(wù)。在與小組成員的交流和討論中，我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，也學(xué)會了如何表達自己的觀點和想法。同時，通過與指導(dǎo)老師和其他專家的交流和溝通，我也拓寬了自己的視野和思維方式，提高了自己的綜合素質(zhì)。
然而，在研究過程中我們也遇到了一些問題和困難。例如，在問卷調(diào)查中，由于問卷設(shè)計不夠合理，導(dǎo)致部分數(shù)據(jù)的有效性不高；在實地訪談中，由于訪談技巧不夠熟練，導(dǎo)致訪談效果不夠理想；在實驗研究中，由于實驗條件的限制和實驗操作的失誤，導(dǎo)致實驗結(jié)果存在一定的誤差。這些問題和困難也讓我認識到了自己的不足之處，為我今后的學(xué)習和研究提供了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。
總的來說，這次研究性學(xué)習是一次非常有意義的學(xué)習經(jīng)歷，讓我在知識、能力和素質(zhì)等方面都得到了全面的提升。在今后的學(xué)習和生活中，我將繼續(xù)保持這種研究精神和探索精神，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。
高中研究性學(xué)習總結(jié) 14
高中階段的研究性學(xué)習為我打開了一扇探索知識、培養(yǎng)能力的新大門，讓我在學(xué)習的道路上有了全新的體驗和收獲。
我們的研究課題是xxx，這是一個與現(xiàn)實生活緊密相關(guān)且具有一定挑戰(zhàn)性的課題。從最初的課題選定、方案設(shè)計，到資料收集、數(shù)據(jù)分析，再到最后的結(jié)論撰寫，每一個環(huán)節(jié)都充滿了挑戰(zhàn)和機遇。
在資料收集階段，我們通過圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道，廣泛收集了與課題相關(guān)的`各種資料。在這個過程中，我學(xué)會了如何快速準確地篩選和整理有用的信息，提高了自己的信息檢索和處理能力。同時，通過對大量資料的閱讀和分析，我也拓寬了自己的知識面，對課題相關(guān)領(lǐng)域有了更深入的了解。
在研究過程中，我們進行了多次實地調(diào)研和問卷調(diào)查。通過與不同人群的交流和接觸，我鍛煉了自己的溝通能力和人際交往能力。同時，也讓我更加了解社會現(xiàn)實，增強了社會責任感。在數(shù)據(jù)分析階段，我們運用了統(tǒng)計學(xué)的方法對收集到的數(shù)據(jù)進行處理和分析，這讓我學(xué)會了如何運用科學(xué)的方法對數(shù)據(jù)進行解讀和推斷，提高了自己的邏輯思維和分析問題的能力。
通過這次研究性學(xué)習，我深刻體會到了團隊合作的重要性。小組成員之間相互支持、相互協(xié)作，共同攻克了一個又一個難關(guān)。在團隊討論中，我們各抒己見，相互啟發(fā)，碰撞出了許多思想的火花。每個人都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，為課題的順利完成貢獻了力量。
當然，在研究過程中我們也遇到了一些問題和困難。比如，研究進度的安排不夠合理，導(dǎo)致后期時間比較緊張；部分小組成員的積極性不夠高，影響了團隊的整體效率等。但是，通過不斷地調(diào)整和改進，我們最終克服了這些問題，順利完成了研究任務(wù)。
這次研究性學(xué)習是我高中生活中的一段寶貴經(jīng)歷，它不僅讓我學(xué)到了知識和技能，更培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和實踐能力。我相信，這些收獲將對我未來的學(xué)習和生活產(chǎn)生深遠的影響。
高中研究性學(xué)習總結(jié) 15
在高中這段緊張而充實的學(xué)習生涯中，研究性學(xué)習無疑是其中濃墨重彩的一筆。通過參與研究性學(xué)習，我在知識的海洋中暢游，不斷探索未知，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和成長。
我們小組的研究課題是xxx。從對這個課題的陌生到逐漸深入了解，再到形成系統(tǒng)的研究成果，每一步都充滿了挑戰(zhàn)和樂趣。
在研究的初始階段，我們面臨著如何確定研究方向和方法的問題。通過小組成員的共同討論和老師的指導(dǎo)，我們逐漸明確了研究思路，制定了詳細的研究計劃。接下來，便是大量的資料收集和整理工作。我們查閱了各種書籍、期刊、網(wǎng)絡(luò)資源，對相關(guān)的理論和實踐進行了深入的研究和分析。在這個過程中，我學(xué)會了如何篩選有價值的信息，如何對資料進行分類和歸納，這對我今后的學(xué)習和研究具有重要的意義。
在實踐調(diào)研階段，我們通過問卷調(diào)查、訪談等方式，與不同的人群進行了交流和互動。這不僅鍛煉了我的溝通能力和表達能力，還讓我更加深入地了解了社會現(xiàn)象和人們的觀點、需求。在數(shù)據(jù)分析和結(jié)果討論階段，我們運用統(tǒng)計學(xué)方法和邏輯推理，對收集到的`數(shù)據(jù)進行了深入的分析和解讀。通過小組的頭腦風暴，我們不斷地提出問題、解決問題，對研究結(jié)果進行了反復(fù)的論證和完善。
通過這次研究性學(xué)習，我深刻地認識到了知識的力量和實踐的重要性。研究性學(xué)習不僅讓我學(xué)到了書本之外的知識，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力、實踐能力和團隊協(xié)作能力。同時，也讓我明白了在面對困難和挑戰(zhàn)時，只有堅持不懈、勇于探索，才能取得成功。
然而，在研究過程中，我們也存在一些不足之處。例如，在時間管理上不夠合理，導(dǎo)致部分任務(wù)未能按時完成；在研究方法的運用上還不夠熟練，導(dǎo)致研究結(jié)果存在一定的局限性等。這些問題都為我今后的學(xué)習和研究提供了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)，讓我更加清楚地認識到自己的不足之處和需要改進的方向。
總的來說，這次高中研究性學(xué)習是一次非常難忘的經(jīng)歷，它為我的高中生活增添了一抹亮麗的色彩，也為我的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。我相信，在今后的學(xué)習和生活中，我會繼續(xù)保持這種研究精神和探索精神，不斷追求卓越，實現(xiàn)自己的人生價值。
高中研究性學(xué)習總結(jié) 16
在高中的研究性學(xué)習中，我參與了“城市交通擁堵問題及解決方案”的課題研究。
研究伊始，我們對城市交通現(xiàn)狀進行了詳細的調(diào)查。通過實地觀察、問卷調(diào)查以及數(shù)據(jù)分析，我們發(fā)現(xiàn)城市交通擁堵的主要原因包括汽車保有量的快速增長、道路規(guī)劃不合理、公共交通系統(tǒng)不完善以及交通管理水平有待提高等問題。
針對這些問題，我們查閱了大量的資料，借鑒國內(nèi)外先進城市的經(jīng)驗，提出了一系列解決方案。例如，優(yōu)化城市道路規(guī)劃，增加公交線路和站點，提高公共交通的便利性和舒適性，鼓勵市民選擇公共交通出行；利用智能交通系統(tǒng)，實時監(jiān)測交通流量，優(yōu)化信號燈設(shè)置，提高道路通行效率；加強交通法規(guī)宣傳，提高市民的交通規(guī)則意識等。
通過這次研究性學(xué)習，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于交通領(lǐng)域的'專業(yè)知識，更重要的是，我學(xué)會了如何自主地探究問題、收集資料、分析數(shù)據(jù)和提出解決方案。研究過程中，我與小組成員分工合作，不斷交流和探討，鍛煉了自己的團隊協(xié)作能力和溝通能力。同時，也讓我認識到，在面對現(xiàn)實生活中的問題時，我們需要運用所學(xué)知識，積極思考，勇于創(chuàng)新，才能提出有效的解決辦法。
這次研究性學(xué)習為我今后的學(xué)習和生活打下了堅實的基礎(chǔ)，讓我更加有信心和能力去應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
高中研究性學(xué)習總結(jié) 17
本次高中研究性學(xué)習，我們的課題是“中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查與分析”。
為了深入了解中學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，我們首先設(shè)計了詳細的調(diào)查問卷，內(nèi)容涵蓋了閱讀的頻率、時長、類型、目的以及影響閱讀的因素等方面。我們在本校及周邊學(xué)校進行了廣泛的問卷發(fā)放和回收，共收集到了數(shù)百份有效問卷。
對問卷數(shù)據(jù)進行整理和分析后，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題。一方面，大部分中學(xué)生的課外閱讀時間不足，且閱讀類型較為單一，多集中在小說、漫畫等娛樂性書籍；另一方面，課業(yè)壓力大、缺乏閱讀氛圍以及電子設(shè)備的誘惑等因素，嚴重影響了中學(xué)生的課外閱讀。
針對這些問題，我們提出了一些建議。學(xué)�？梢栽黾娱喿x課程，舉辦讀書活動，營造濃厚的'閱讀氛圍；家長應(yīng)該給予孩子更多的閱讀空間和時間，引導(dǎo)他們選擇優(yōu)質(zhì)書籍；學(xué)生自身也需要提高對閱讀重要性的認識，合理安排時間，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
通過這次研究性學(xué)習，我深刻體會到了研究的樂趣和意義。它不僅提高了我的信息收集與處理能力、數(shù)據(jù)分析能力，還讓我學(xué)會了如何從實際問題出發(fā)，運用科學(xué)的方法進行研究和探索。同時，也讓我更加關(guān)注身邊的教育問題，增強了我的社會責任感。
高中研究性學(xué)習總結(jié) 18
在高中研究性學(xué)習中，我們小組選擇了“綠色能源的發(fā)展與應(yīng)用”這一課題。
在研究過程中，我們首先對綠色能源的概念和種類進行了深入的學(xué)習，包括太陽能、風能、水能、生物能等。接著，我們通過查閱文獻、網(wǎng)絡(luò)資料以及走訪相關(guān)企業(yè)和專家，了解了綠色能源在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢。
我們發(fā)現(xiàn)，雖然綠色能源具有清潔、可再生等優(yōu)點，但在發(fā)展過程中仍面臨著諸多挑戰(zhàn)，如成本較高、技術(shù)不夠成熟、儲能問題尚未解決以及相關(guān)政策和市場機制不完善等。然而，隨著科技的不斷進步和環(huán)保意識的增強，綠色能源的發(fā)展前景十分廣闊。
為了推動綠色能源的發(fā)展和應(yīng)用，我們提出了一些建議，如加大科研投入，提高綠色能源的技術(shù)水平；制定和完善相關(guān)政策，加大對綠色能源產(chǎn)業(yè)的支持力度；加強宣傳教育，提高公眾對綠色能源的'認識和接受度等。
通過這次研究性學(xué)習，我不僅拓寬了知識面，了解了綠色能源領(lǐng)域的前沿動態(tài)，還培養(yǎng)了自己的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。同時，小組合作的形式也讓我學(xué)會了如何與他人協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同完成任務(wù)。這次研究性學(xué)習的經(jīng)歷將對我今后的學(xué)習和生活產(chǎn)生積極的影響。
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