關于小學備課制度的準備
備課是上課的必要準備，是教師研究教材、研究學生、確立目標、選擇教法、實施教學的過程。為了使教師適應當前教學改革的發(fā)展變化，全面落實現(xiàn)代教育的新思想、新目標，切實改進教學方法，真正發(fā)揮備課的作用，特提出教師備課的基本要求。
一．每個教師必須認真?zhèn)湔n，寫好教案才能上課，不能“打無準備之仗”和“信口開河”。
教師必須認真鉆研教材，掌握好本冊教材的重點，與前后教材的內在聯(lián)系及函接，各單元之間的知識聯(lián)系。教師必須弄懂教材的知識，以保證準確、無誤地深入淺出地傳授給學生。
二．備每一課必須做到：
�、賯浣滩模悍治鼋滩牡闹攸c、難點，確定教學目的要求要明確、恰當。要分節(jié)備課。
②備教法：教師應不斷探討新方法，幫助學生掌握重點，突破難點。
�、蹅鋵W生：根據(jù)本班學生實際，既使中下生能學會應掌握的基礎知識，又能讓學生的智能得到發(fā)展。
�、軅渚毩暎焊母镎n內外練習的形式，激勵學生愛練 ，善練、減輕學生課外負擔。
三．每課的教案
應包括教學目的要求（智能與思想教育兩方面）、教學內容、教學方法與步驟、必要的答案、練習的安排、作業(yè)的設計以及教具準備等內容。
四.建立“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”的備課制度。
各年級備課組要每周組織一次集體備課�？衫眯@網(wǎng)的優(yōu)勢，備課小組成員根據(jù)本學期的教材，可以電腦備課的形式，分擔一至兩個單元的備課任務，實現(xiàn)集體備課，資源共享。其他教師在他人的教案上根據(jù)自己的教學特點與本班學生的.特點，把修改的意見寫在自己的備注欄內。
修改意見主要從以下幾個方面去考慮：
1、總的設計思路是否符合我的學生？
2、我的學生還會在課堂中出現(xiàn)哪些問題？我將如何解決？
3、本教案的哪幾個環(huán)節(jié)使我得到啟示，并在自己的課堂教學中運用？課后反思也應有自己的個性。電腦必須按以下六個環(huán)節(jié)操作：組長分配任務——組員獨立備課——教研組集體討論修改后下發(fā)教案——上課教師再修改后執(zhí)教——撰寫課后反思——集中交流反思。提倡在語文書上圈圈點點。
五．語文教學要加強優(yōu)秀文化熏陶，促進學生可持續(xù)發(fā)展。
開展“與圣賢為友，與經典同行”文化經典（成語、古詩、格言、歇后語、諺語、名著……）誦讀活動，及早讓兒童接受傳統(tǒng)優(yōu)良文化的教育。每個年級要有自己的特色，并把每周誦讀內容在期初做好計劃，周周落實。
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