教師節(jié)的征文15篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)征文吧，好的征文一般具有句段文采飛揚(yáng)的特點(diǎn)。寫(xiě)征文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的教師節(jié)的征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師節(jié)的征文1

　　育人是一條永不停歇的探索之路，孩子的個(gè)體差異決定著教育方法的不可復(fù)制性，尤其對(duì)那些個(gè)性偏執(zhí)、唯我獨(dú)尊的學(xué)生。教育時(shí)不急不躁、三思而行、情感與智慧并舉。

　　四年前，小劉成了我新接手的一年級(jí)學(xué)生，開(kāi)學(xué)頭幾天他淹沒(méi)在人群中并未有異常表現(xiàn)。突然有一天他的姥姥不請(qǐng)自到:“老師，不好意思！我的外甥我自己清楚，他在幼兒園老管不住自己，平時(shí)我們外出總是抓著他不放手，怕他惹事，今后會(huì)給你添不少麻煩。思前想后，我還是決定先給你打聲招呼。我外甥犯錯(cuò)，我們會(huì)隨叫隨到，盡量不給你困擾�！蔽疫�是第一次遇到這樣有“自知之明”的家長(zhǎng)。想到坐在教室第二排略顯拘謹(jǐn)?shù)摹靶〔稽c(diǎn)”，我淡淡一笑：“他挺好的。上小學(xué)了，孩子會(huì)有長(zhǎng)大向好的表現(xiàn)，犯錯(cuò)難免，共同教育。我會(huì)多關(guān)注他的�！�

　　在“風(fēng)平浪靜”中過(guò)了一個(gè)月，新生漸漸熟悉了環(huán)境，也熟悉了彼此，多少被壓抑的個(gè)性開(kāi)始復(fù)蘇，小劉也“顯山露水”了：“老師，我不給小劉毽子玩，他搶了扔到圍墻外了�！薄靶�劉今天故意撞我，在我洗手時(shí)還用水潑我。”“我不小心碰了他的手，他就把我的鉛筆盒扔地上了�！睂W(xué)生報(bào)告的事跟他連扯在一起的最多，我隱約感到這是個(gè)棘手的小家伙：霸道、自我，很不友好。他被我叫到跟前，低著頭，似乎有些惶恐。我清了清嗓子，讓他講講侵犯同學(xué)的緣由，回答的是“誰(shuí)叫他不給我玩……”“他先惹我的……”。呵，還挺有道理！“你就沒(méi)錯(cuò)嗎？如果是我，遇到這樣的`事，我就這么辦……你覺(jué)得老師的做法和你比，誰(shuí)對(duì)誰(shuí)好？”我心平氣和地說(shuō)著，希望他學(xué)著尊重、寬容別人，遇事多為小朋友想想�！袄蠋�，我錯(cuò)了……”初次談話，挺給我面子，認(rèn)了錯(cuò)，還向別人道了歉，蠻誠(chéng)懇，我松了一口氣。

　　一日中午，一學(xué)生邊跑帶喊進(jìn)了辦公室，說(shuō)小劉和小李在操場(chǎng)邊“大動(dòng)干戈”，小李頭上還流血了，什么人也勸不住。我一聽(tīng)，緊張加火冒：這小家伙，才安分了幾天就闖大禍了。今天我得治治他。我趕到操場(chǎng)——只見(jiàn)他們一個(gè)紅著臉，沁著汗，頭上沾著草葉；一個(gè)捂著腦袋，哭哭啼啼。我趕緊檢查傷勢(shì)，劃了一道小口子。為了保險(xiǎn)起見(jiàn)速與劉媽媽聯(lián)系，五分鐘后即到。她一邊拉著小李上車一邊狠狠瞪著自己的兒子。我壓下怒氣說(shuō)：“打架值得嗎？傷了，痛的還不是你們自己？”誰(shuí)知他恨恨地?cái)D出兩個(gè)字說(shuō)：“值得！”居然不認(rèn)錯(cuò)：“哪兒值了？”“他笑話我沒(méi)用，跑不過(guò)他！我不服，我要報(bào)仇！讓他以后還敢小瞧我！”我無(wú)奈地看著他，然后低聲說(shuō)：“小李沒(méi)有顧及你的感受笑你是不對(duì)，可你為了這點(diǎn)小事動(dòng)手，還把他打傷了，最多只能證明你的力氣比他大而已。其實(shí)，一個(gè)人行不行不是靠別人說(shuō)出來(lái)的，更不是靠打架來(lái)證明的，你想過(guò)沖動(dòng)的后果嗎？有本事賽場(chǎng)上比一比、學(xué)習(xí)上爭(zhēng)一爭(zhēng)，老師就給掌聲�！闭劻撕芫�，小劉平復(fù)下來(lái)。小李也被縫了兩針回到學(xué)校。當(dāng)著雙方家長(zhǎng)，兩個(gè)孩子相互道了歉。然而我的心里并未如釋重負(fù)，默默祈禱著……

　　第二天早晨，我剛進(jìn)教室，“老師，小劉把小李的鉛筆盒扔到花圃里壞了，兩人又打了起來(lái)！”一女生匆匆來(lái)報(bào)告。我的腦袋“轟”得炸開(kāi)了，匆匆趕往教室，兩人正打得不可開(kāi)交，見(jiàn)我來(lái)了還死揪著。我大喝一聲，兩人才分開(kāi)�！斑@樣的學(xué)生還真是少見(jiàn)！”我在心里嘀咕著，但告訴自己沉住氣，拉著他們進(jìn)了辦公室：“誰(shuí)先說(shuō)發(fā)生什么事？”“昨天我已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了，可媽媽晚上打得我很疼，這都怪小李，誰(shuí)讓他先笑話我？我恨死他了！”小劉帶著哭腔嚷嚷，一手指頭還指向小李。我立刻意識(shí)到我對(duì)家長(zhǎng)了解太少，沒(méi)多長(zhǎng)幾個(gè)心眼，事后一定要與家長(zhǎng)好好溝通。我讓小李先回教室，為小劉邊擦眼淚邊嘆息道：“你被媽媽打了，老師也為你心疼�？赡憧偛荒馨沿�(zé)任全推給小李……今天的事我不會(huì)告訴你媽媽。至于摔壞的鉛筆盒，老師幫你賠了！”我掏出15元，“你自己給小李送去，別忘了說(shuō)聲對(duì)不起！”小劉先是一愣，然后慢慢伸出微微顫抖的小手，慢慢抬起頭：“謝謝老師，我會(huì)聽(tīng)話的！”

　　像他說(shuō)的那樣，他慢慢學(xué)會(huì)站在別人的角度想問(wèn)題，“小霸王”的帽子慢慢摘下……后來(lái)，我又去接了一年級(jí)，然而這個(gè)學(xué)生我并沒(méi)有忘記，他多少也給我這個(gè)老師留下了“一筆財(cái)富”呀！

　　“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，說(shuō)起來(lái)是理，做起來(lái)得擦亮眼，找準(zhǔn)眼、滿懷期待慢慢開(kāi)啟……

教師節(jié)的征文2

　　老師是我們?nèi)松�的啟蒙師，老師是引領(lǐng)我們?nèi)松�道路上的一盞明燈。老師不僅是我們的導(dǎo)師，而且也是我們的朋友，在我們?nèi)菀追佩e(cuò)的青春期里，他們?cè)敢庵敢�我們走上正確的道路。

　　英語(yǔ)，是我最喜歡的科目，是因?yàn)槲液芟矚g那可愛(ài)又嚴(yán)肅的老師——周老師。她是不僅我在初中階段的導(dǎo)師，而且還是讓我知迷途返的`心靈朋友。

　　還記得剛剛上初中時(shí)，對(duì)小升初時(shí)的失敗感到自責(zé)和對(duì)剛升上初中的迷茫，弄得我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了恐懼，也不太愿意主動(dòng)接觸新同學(xué)，讓自己在班級(jí)里很孤獨(dú)，也很自卑，但是有一件事情，徹底改變了我。

　　在有一節(jié)英語(yǔ)課上，英語(yǔ)老師平時(shí)是很喜歡叫人回答問(wèn)題的，那天剛好就叫到了我，我緩緩的站了起來(lái)，但是的心情是很害怕的，心里想著會(huì)不會(huì)答錯(cuò)同學(xué)會(huì)取笑我之類的，當(dāng)時(shí)想了很多，越想越害怕，就站在那里也沒(méi)有回答問(wèn)題，覺(jué)得個(gè)個(gè)同學(xué)都看著我，就好像是在嘲笑我那樣。最終我還是沒(méi)回答那個(gè)問(wèn)題，周老師就叫我坐下了。

　　到了晚修時(shí)，她找了我出去談話，她了解了我為什么會(huì)這樣以后，她和我說(shuō)了很多話，但大部分都忘了，我就只記得她只有一句讓我得到了領(lǐng)悟：“每個(gè)人都有面對(duì)過(guò)失敗，但是失敗不可怕，要勇于面對(duì)，在失敗中尋找出錯(cuò)才能得到更大的進(jìn)步�！边@句話讓我深感啟發(fā)。從此我慢慢的開(kāi)始和同學(xué)接觸，上課老師點(diǎn)名回答問(wèn)題時(shí)也不再畏懼了。老師也經(jīng)常鼓勵(lì)我，在我遇到困難時(shí)給予我?guī)椭�，在失敗是給予我鼓勵(lì)，令我越戰(zhàn)越勇。

　　現(xiàn)在，我升上高中了，不知何時(shí)才能和周老師再次相見(jiàn)，但是對(duì)她的感激我永遠(yuǎn)存留在心中。在即將來(lái)臨的教師節(jié)中，我想跟你和全體老師說(shuō)一句：“教師節(jié)快樂(lè)。”

教師節(jié)的征文3

　　人一生中要上很多的學(xué)校，小學(xué)，初中，高中，大學(xué)，如今我也成為了一名小學(xué)教師，加入這光榮的行列。我的身邊有很多優(yōu)秀的教師，他們忠于職守、勤勤懇懇，熱愛(ài)生活，樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度感染了我。

　　特別佩服張振倫老師，他年紀(jì)不大，和我們同歲，可是他特別有干勁，每天都精神飽滿，除了要完成教學(xué)上的任務(wù)，還帶領(lǐng)我們體音美組克服各種困難，舉辦了很多活動(dòng)，例如拔河大賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，同時(shí)取得了港區(qū)體育基本功大賽團(tuán)體第一名的好成績(jī)。

　　我要說(shuō)有這樣一位老師，她看似有些高冷，實(shí)則非常親切，她笑起來(lái)會(huì)臉紅，可是就是這樣一位老師，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，有問(wèn)題能克服就克服，不請(qǐng)假，她善于做手工，會(huì)交給學(xué)生制作熱縮片、軟陶等小工藝品還有另類畫(huà)作“吹畫(huà)”，深受學(xué)生喜愛(ài)，對(duì)學(xué)生親切又和善，學(xué)生都很喜歡跟她聊天，在課間有事沒(méi)事就喜歡來(lái)辦公室找她。

　　還有我們音樂(lè)組的李跟強(qiáng)老師，個(gè)頭不高，但是才藝爆棚，鋼琴我就不說(shuō)了，笛子、葫蘆絲、吉他也樣樣精通，有人稱他為“男神”，他的鋼琴伴奏也特別好，今年的基本功大賽取得了一等獎(jiǎng)的'好成績(jī)。

　　最后要說(shuō)說(shuō)我們的孫主任，作為我們的學(xué)校教研室主任，經(jīng)常看到她忙碌的身影，但她依然充滿干勁，和教師們打成一片，并且?guī)ьI(lǐng)我們用愉快的心情，積極的行動(dòng)，體驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的快樂(lè)。

　　值得我學(xué)習(xí)的老師還有很多，每個(gè)人身上都有自己的閃光點(diǎn)，讓我們保持一顆謙虛的心。

教師節(jié)的征文4

　　我不想說(shuō)他是怎樣的敬業(yè)，或是怎樣的奉獻(xiàn)，那些語(yǔ)言在他的純潔、明澈面前顯得太俗媚，太蒼白也太無(wú)力。

　　他不是一位很“規(guī)范”的老師，僵化的方圓對(duì)他沒(méi)有什么約束力。每堂課興之所至，縱情揮灑。一次不知怎么說(shuō)到“一”字，他就什么“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，什么萬(wàn)法歸一，一歸于空的由道而禪，由事及人，由人及理的演繹發(fā)揮了一節(jié)課。他人很瘦，白白凈凈，看外表似乎是一個(gè)循規(guī)蹈矩的書(shū)生，其實(shí)卻不然，可能像他所說(shuō)的“名士風(fēng)流，英雄本色，大丈夫不拘小節(jié)吧”，和他在一起的多少個(gè)日子，我們只見(jiàn)他很冷的冬天才會(huì)穿上襪子。頭上也是江南草長(zhǎng)，雜花生樹(shù)的亂成一團(tuán)。

　　他很喜歡用他的人生理念影響我們，他說(shuō)人來(lái)世間，就是修行，修成真人，直走正道。所以，他在每天上課之前總會(huì)傳經(jīng)一樣誨語(yǔ)諄諄：一個(gè)人，只有先學(xué)會(huì)做人，才會(huì)做好每一件事。說(shuō)完都會(huì)意味深長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)頭，這是楔子。他從來(lái)不喜歡“繁文縟節(jié)”，“老師好，同學(xué)們好，起立，坐下”一概省略。跨進(jìn)教室的后一秒就開(kāi)始講課，滔滔不絕，如魚(yú)得水般縱橫捭闔。不拘束格套，隨心所欲。他總是端著課本邊踱邊說(shuō)，腳下發(fā)出“嗶嗶剝剝”的聲響，也不知是鞋子不合腳，還是故意為緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏添上一縷別樣的旋律。

　　劉老師的格言很多，每說(shuō)到一句警言，他都會(huì)很鄭重的寫(xiě)在黑板上，而后像首長(zhǎng)宣布重大事件一樣：“同學(xué)們，這是劉老師語(yǔ)錄，我的座右銘。請(qǐng)你們一定要寫(xiě)在本子上，記住用來(lái)警醒自己�！币院竺棵咳缡�，同學(xué)們都詫異道：這劉老師的座右銘怎么如此之無(wú)窮無(wú)盡呢。

　　他有一個(gè)有別于其他老師的愛(ài)情觀，也是他受歡迎的原因之一。對(duì)感情的憧憬是青春的永恒課題，而我們面對(duì)苦悶壓抑的高三生活，對(duì)感情是可夢(mèng)而不可及的。談到感情，他總會(huì)一本正經(jīng)很同情似的說(shuō)：“我知道你們這群青春季節(jié)中的孩子，不轟轟烈烈的愛(ài)一場(chǎng)會(huì)是一種遺憾�！贝搜砸怀�，四響云集，同學(xué)們歡呼一片，為他的理解高叫萬(wàn)歲，感動(dòng)的淚水幾乎奪眶而出。然而，他卻似笑非笑的接著說(shuō)：“但如果高中時(shí)談戀愛(ài)，那會(huì)是一輩子的遺憾。”而后，同學(xué)們又會(huì)是嘆息一片。

　　所謂“毫不謙遜”，劉老師大概就是這樣了。每逢說(shuō)到哪位作家是怎樣“才高八斗，學(xué)富五車”他都是一副崇拜的五體投地的神情，然后把他從生到死，從頭到腳說(shuō)個(gè)一遍，說(shuō)的神采飛揚(yáng)，好像所有的功績(jī)和驕傲他都有份，說(shuō)到最后用十足贊賞的口氣接上一句：“了不起，和我的造詣不相上下�！遍_(kāi)始，同學(xué)們一時(shí)都適應(yīng)不過(guò)來(lái)，不知道他在夸誰(shuí)。當(dāng)然，他也是“滿腹經(jīng)綸，才華橫溢”，那樣的自信也是毫不過(guò)分。

　　劉老師的遺憾很多，最讓他刻骨銘心的是高中時(shí)“一時(shí)失足”而就的“千古恨”，所以每講到遺憾，他總是很深沉的.樣子，對(duì)空長(zhǎng)吁：唉，這輩子什么不多，就是有太多遺憾，遺憾生不逢時(shí)，未能與姜太公“閑來(lái)垂釣碧溪上”，未能與李白共唱“黃河之水天上來(lái)”，未能與杜甫共看“天地一沙鷗”……這樣大抒感慨一番，時(shí)間長(zhǎng)了，我們也就記住了，所以每次他一嘆氣，我們就在底下大聲背，他蹙蹙眉，擺出一副很感動(dòng)的表情，大聲長(zhǎng)嘆曰：“真是知我莫若你們呀！”

　　對(duì)我們，他從來(lái)沒(méi)表現(xiàn)過(guò)什么刻意的關(guān)愛(ài)，其實(shí)，我們都懂得“大愛(ài)無(wú)言，真水無(wú)香”，都懂得他的殷殷教誨，都懂得他的心，那顆充滿愛(ài)的心。

　　人生太短，彈指一揮間，滄海桑田，真想活上好幾百年，像樹(shù)兒把一切的一切畫(huà)在年輪里，妥妥貼貼的放在心里，但這一切還是會(huì)有終結(jié)的時(shí)候，不如讓它作個(gè)永不泯滅的精靈，跨越時(shí)間與空間，永存世間。在熙熙攘攘中偶爾回到心靈的角落，劃到記憶深處去尋覓，留住曾經(jīng)的昔日，昔日的點(diǎn)滴，記著有這樣一個(gè)可敬、可愛(ài)的人陪我們一同走過(guò)。

教師節(jié)的征文5

　　幼兒園畢業(yè)的時(shí)候，

　　我拉著老師的手，

　　哭成了淚人兒。

　　我看見(jiàn)老師的眼里有一灣晶瑩剔透的淚水，

　　原來(lái)老師和我們一樣難舍難分。

　　三年前，

　　老師把無(wú)知的我們帶進(jìn)一個(gè)童話般的`世界，

　　用媽媽一樣無(wú)私的愛(ài)，

　　教會(huì)我們走好人生的第一步。

　　我緊緊地抱住老師說(shuō)，

　　老師媽媽，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您！

　　當(dāng)我背著沉重的書(shū)包踏進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)，

　　我又一次感受到了老師深深的愛(ài)。

　　三年來(lái)，

　　在這個(gè)溫暖的大家庭里，

　　老師用愛(ài)心滋潤(rùn)著我們，

　　讓我們茁壯成長(zhǎng)，

　　而我卻看到了老師額頭上的幾絲銀發(fā)，

　　我知道老師的頭發(fā)是因?yàn)槲覀兌�白的�?/p>

　　因?yàn)檎{(diào)皮的我們，

　　總讓您有操不完的心，

　　老師卻笑著說(shuō)，

　　等你們哪一天懂事了，老師頭上的銀絲就變成黑絲了。

　　我希望您看著我們一天天地長(zhǎng)大，

　　看到我們懂事的那一天。

　　可是您又要離開(kāi)我們了，

　　您對(duì)我的教導(dǎo)，

　　我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心，

　　我會(huì)在心靈深處珍藏您那份濃濃的愛(ài)。

　　新的老師，將繼續(xù)帶我在知識(shí)的海洋里遨游，

　　我會(huì)珍惜我們?cè)谝黄鸬拿篮脮r(shí)光，

　　我也會(huì)感恩我成長(zhǎng)中的每一位老師，

　　謝謝您們，

　　老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！

教師節(jié)的征文6

　　誰(shuí)能像您一般燃燒自已的生命，而去照亮他人的夜路？——題記

　　您，用那詼諧幽黙的語(yǔ)調(diào)將您畢生所積傳授于我；您，用那溫暖有力的大手激勵(lì)了我，您，用堅(jiān)定有神的眼神警醒了我。是您，我的老師，為我燃起心中對(duì)知識(shí)的渴望。

　　當(dāng)我第一天來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，您嚴(yán)厲苛刻的作風(fēng)給我一個(gè)大大的下馬威，您的嚴(yán)肅震驚了我；當(dāng)我受到您淡淡地夸贊時(shí)，您的笑容鼓勵(lì)了我；當(dāng)我看到您那不停揮動(dòng)的手臂時(shí)，您的`敬業(yè)感動(dòng)了我。

　　孰不知那夜深人靜時(shí)依舊搖曳的燈光？孰不知那靜躺在講桌上的根根空芯？孰不知那黑板角下的滿地粉屑？這燈光閃爍著您不變地勤懇，這粉屑積攢著您永恒的信念。

　　還記得，那個(gè)燭光閃爍著的夜晚，只有您那隨風(fēng)飄擺的微光，還依舊不肯黯淡。第二天，您的血絲已爬滿眼角，疲憊重壓著您瘦弱的身軀，可一站上那三尺講臺(tái)，陽(yáng)光撒在您的臉上，洗凈了您一臉的疲憊，活力與激情又由內(nèi)而外地散發(fā)著迷人的魅力，陽(yáng)光撫摸著您的臉龐，用輕柔的筆調(diào)書(shū)寫(xiě)著您黙默的奉獻(xiàn)……

　　雖然您的眼神不像以前那么有神，您的身姿也不像以前那樣矯健，但您的心，依舊在燃燒，照亮了無(wú)數(shù)學(xué)子前進(jìn)的道路。

　　也許，有一天，三尺講臺(tái)上不再留下您的身影，但是您的那顆心卻仍寄在那熟悉的地方。您的余光，雖不會(huì)那么明亮，但卻也帶來(lái)了淡淡的溫曖。

　　是您——我的老師。您的精神永遠(yuǎn)不會(huì)抹滅，您的心靈永遠(yuǎn)不會(huì)倒下，您依舊在發(fā)光發(fā)熱，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�

教師節(jié)的征文7

　　讓我如何感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。

　　——汪國(guó)真

　　剛進(jìn)高一時(shí)那些不適應(yīng)的日子對(duì)我來(lái)說(shuō)是嗤之以鼻的。我想我一定不會(huì)想到高中的第一天我回哭，甚至到現(xiàn)在我都不敢相信。作為外宿生的我中午在教室休息，只有我一個(gè)人，盛夏的空曠讓一切聲音沉入海峽谷地，耳膜因?yàn)檫@出奇的寂靜微微發(fā)癢，不知道為什么以下子就哭了。到外面洗臉的時(shí)候遇到了你，一見(jiàn)你我哭得更厲害了。作為班主任的你一臉不解，關(guān)切的問(wèn)：“哭啥呀？”到底在哭什么，其實(shí)真的說(shuō)不上來(lái)，就是突然之間，很大一團(tuán)東西堵住了自己，太難受了。你笑著說(shuō)：“是不是想回家��？我給你帶出去，中不中？”我硬不要，你就要帶出去吃飯，還要讓我睡寢室，說(shuō)是睡教室對(duì)身體不好�？蘩哿�，最后我就在教室里睡著了，可一點(diǎn)兒也不難過(guò)了。

　　感謝那是你，在我嗤之以鼻的生活中為我撐起一片可以呼吸的天空。

　　還記得從小就怕黑的我早上6點(diǎn)穿過(guò)門(mén)前那個(gè)卷子的情景。因?yàn)槭嵌�天�?點(diǎn)鐘時(shí)黑夜依然覆蓋著整座城市，也徹底覆蓋著這座城市里人們的喜怒哀樂(lè)。黑夜中一切都讓我恐懼；所以我只能屏住呼吸，懷顧四周，騎著自行車飛躥出巷子。那天早上我偵察時(shí)，在朦朧的巷子口隱約看到一個(gè)人和一個(gè)小紅點(diǎn)，我準(zhǔn)備倒車時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音叫住了我，是你？我半信半疑的走到跟前，果真是你。我驚異地看著你，你吸了一口煙，吐了一個(gè)煙圈，被寒風(fēng)肆虐地拋向遠(yuǎn)處，你沉默了一會(huì)兒，笑著說(shuō)：“你們這個(gè)巷子有點(diǎn)黑，我知道你膽子小，以后六點(diǎn)我在這等你�！辈挥浀卯�(dāng)時(shí)我說(shuō)了什么，只記得觸動(dòng)了心里的一根弦，一股暖流席卷全身。不記得我們用了多少時(shí)間到學(xué)校，只記得那時(shí)你已經(jīng)成為了努力的動(dòng)力的`一部分。不記得我們一路上說(shuō)了些什么，只記得那時(shí)的腳步有多么的堅(jiān)定有力。不記得我們前方有什么擋住了我，只記得遠(yuǎn)處變的耀眼起來(lái)。

　　感謝那是你，讓我明白壓力也好，害怕也好，動(dòng)搖也好，必須要到那里去，到那個(gè)耀眼的地方去。

　　我堅(jiān)信你是唯一見(jiàn)證了我如何努力想要去記得和珍惜什么的老師，卻絕對(duì)不是與我漸行漸遠(yuǎn)后越來(lái)越陌生的人。被時(shí)光雕琢之后的人與事隔著巨大的生疏和距離，你有了自己的新學(xué)生，我也有了新的老師，但這些好象真的無(wú)須再追究與執(zhí)著。

　　因?yàn)槟切┠阒v題時(shí)游刃有余的方式，那些你用電蚊拍在教室后面手舞足蹈的姿勢(shì)，那些你鼓勵(lì)安慰學(xué)生的溫暖，那些你標(biāo)榜自己是一個(gè)高尚的人，純粹的人的搞笑都是無(wú)須杜饌便能訴說(shuō)的真實(shí)。

　　也許在這樣的相處中被你不止一次地見(jiàn)證了我最軟弱卑微的時(shí)刻；被你無(wú)數(shù)次告誡：“一定要看陰影遠(yuǎn)處的陽(yáng)光”的情景是至今都能體會(huì)的酸楚和感動(dòng)。

　　所以，我就想，高中之所以珍貴，不是因?yàn)橐淮未慰荚嚾〉玫某删透�，也不是因�(yàn)槲艺�處于一生中最美的時(shí)候——青春，而是因?yàn)橛心愫桶职謰寢尩母冻鼋o了我無(wú)數(shù)次跌倒又重新站起的勇氣。

　　感謝那是你，讓我擁有一生受用的快樂(lè)和感動(dòng)。

教師節(jié)的征文8

　　著名當(dāng)代女作家張潔曾在散文《我的四季》中這樣寫(xiě)道：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地�！币粋�(gè)人必須要有夢(mèng)想，并且要有對(duì)夢(mèng)想持之以恒、勇往直前的信念和勇氣，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教師夢(mèng)”。

　　我出生在一個(gè)普通家庭，小的時(shí)候由于父母工作比較忙的原因，大部分時(shí)間都是在我的姥姥和姥爺家生活。我的姥爺是當(dāng)?shù)馗咧械囊幻�語(yǔ)文教師，他很熱愛(ài)這份職業(yè)，幾十年如一日地站在講臺(tái)上為學(xué)生們講授知識(shí)，無(wú)論是天氣惡劣還是身體不適，都不能影響他工作的熱情，空閑之余，姥爺經(jīng)常會(huì)給我講述他的從教經(jīng)歷，不知道為什么，即使姥爺總是會(huì)將那些平凡的故事重復(fù)一遍又一遍，我卻始終不厭其煩，每次聽(tīng)到都深陷其中，從此教師這個(gè)種子便在我心中暗暗生芽。姥爺為人謙和且幽默，深受學(xué)生們的喜愛(ài)，姥爺家就住在高中后面的家屬樓里面，姥爺退休之后，每逢過(guò)年過(guò)節(jié)，總是會(huì)有三兩學(xué)生上門(mén)來(lái)看望他，像是看望自己的親人一樣親切熱情，姥爺也總是笑呵呵地與學(xué)生們談天說(shuō)地，每每看到這樣的畫(huà)面，都讓我不由得羨慕起教師這個(gè)職業(yè)，這是多么令人驕傲的一份光榮啊。

　　人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，“光輝”這個(gè)詞不僅道出了人們對(duì)教師職業(yè)的.尊重，更是深刻表明了教師職業(yè)的責(zé)任重大。百年大計(jì)，教育為本。我深知想要成為一名優(yōu)秀的教育工作者需要承擔(dān)怎樣大的責(zé)任，并且也早已做好了心理準(zhǔn)備去面對(duì)。研究生畢業(yè)以后，我選擇來(lái)到東北財(cái)經(jīng)大學(xué)成為一名行政人員，雖然行政崗位不像教師崗位或者輔導(dǎo)員一樣可以每天接觸到學(xué)生，但是我認(rèn)為我們也是學(xué)生成長(zhǎng)道路上非常重要的教育工作者之一。談到教育，還記得一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，我作為學(xué)院教師運(yùn)動(dòng)員代表隊(duì)的后勤人員，與學(xué)院的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員們一起在檢錄處等待，當(dāng)我給一名剛參加完比賽項(xiàng)目的學(xué)生披了一件衣服后，很多同學(xué)便也都給參加比賽項(xiàng)目的同學(xué)開(kāi)始服務(wù)了，有的遞水，有的揉腿還有的給他們撐傘……在我看來(lái)，這也許就是為學(xué)生的幸福人生奠基吧，這也就是我們教育人的最高夢(mèng)想吧。

　　不忘初心，方得始終，一開(kāi)始，我們都是懷著滿腔熱情投入到教育這一行業(yè)的，然而隨著時(shí)間的推移，想要保持當(dāng)初那份熾熱之心看似簡(jiǎn)單，真正做起來(lái)的時(shí)候好像就沒(méi)有那么容易了，這確實(shí)需要我們付出很多，也要放棄很多�！皭�(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”、“為人師表”……這些對(duì)教育工作者所做出的職業(yè)道德規(guī)范并不只是說(shuō)說(shuō)而已，我們必須要付出行動(dòng)。

　　要安于平凡、淡泊名利、育人為樂(lè)，從事教育行業(yè)，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)利，更沒(méi)有顯赫的名聲和財(cái)富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸，我們要做的就是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，對(duì)工作始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，做好教書(shū)育人的本職工作，這也是教師的天職。

　　要關(guān)系愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，絕對(duì)不能諷刺、挖苦、歧視任何一個(gè)學(xué)生。

　　要為人師表，嚴(yán)于律己，終身學(xué)習(xí)，勤奮鉆研�！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為教育工作者，要用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生尊重和佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊，要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，以身作則。作為教育工作者，全身心投入到教育事業(yè)當(dāng)中，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，因?yàn)橹挥泻细竦慕處煵拍芘囵B(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

　　我常常告誡自己，教書(shū)育人任重道遠(yuǎn)，既然選擇了教育事業(yè)，就應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，不斷完善自我，努力奮進(jìn)，砥礪前行，懷著自己的教育夢(mèng)勇?lián)�教育工作者的�?zé)任和使命。想象一下，當(dāng)學(xué)生們走出校園的時(shí)候，老師們也將是他們青春記憶之中的一部分內(nèi)容，那些屬于校園，屬于宿舍和教室的內(nèi)容總是留在孩子們青澀的記憶里，所以我真的很喜歡學(xué)校的氛圍和教育工作者的職業(yè)環(huán)境。

　　我將懷揣著最初的教育夢(mèng)想，登上新的征程，不畏前方道路崎嶇，必定風(fēng)雨兼程，不斷托起一代代年輕人更遠(yuǎn)更新的夢(mèng)想，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，續(xù)寫(xiě)教育輝煌！

教師節(jié)的征文9

　　時(shí)光似流水 ，師恩重如山

　　又一載春風(fēng)和煦，又一載秋葉似刃，在蔥綠淡黃的樹(shù)影婆娑中，在飄著淡香的束束鮮花中，我看見(jiàn)了，人民教師那偉岸的身軀。

　　憶孔夫子有教無(wú)類，弟子三千，以自己為實(shí)例，在細(xì)微小事中傳授了儒學(xué)，詮釋了“德行”；思藤野先生拋去偏見(jiàn)歧視，盡職盡責(zé)，以教誨諄諄，來(lái)醫(yī)治學(xué)生之心，無(wú)愧“教師”；嘆張桂梅校長(zhǎng)打破“重男輕女”，用雙腦，靠雙手，憑己力，讓山村女孩看見(jiàn)了遼闊的天空……

　　教師是園丁，是引路者，也是平凡的普通人，但他（她）們因自己的職業(yè)而不再普通。“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”，有著這樣的信念，于是他們不停歇，從清晨到黃昏。無(wú)數(shù)個(gè)白晝，手捧課本，黑板白字；無(wú)數(shù)個(gè)夜晚，伏案疾書(shū)，片刻不停。

　　三尺講臺(tái)后，是站到靜脈曲張的雙腿，義務(wù)教科書(shū)后，是講到干裂破皮的嘴唇。一只纖纖素手，在粉筆的白塵中，逐漸粗糙；一頭烏黑秀發(fā)，在日夜的操勞里，變得稀疏；一雙清澈眼眸，在電燈的陰影下，慢慢渾濁。

　　是否，雙腳磨平了講臺(tái)？是否，紅墨氤氳了手指？是否，與學(xué)生的`故事無(wú)盡無(wú)窮？

　　我記得，那句話，用心良苦；那碗藥，雖苦尤甜；那張照片，盡是不舍與期望，那片樹(shù)蔭，我們?cè)谙鲁藳�；那些人，是我一生都不能忘記的恩師�?/p>

　　先生授我以詩(shī)書(shū)，我報(bào)先生以何物？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我期待，能看見(jiàn)他們滄桑皺紋下的笑容，我渴望，能回報(bào)他們的師恩似海。

　　我要向所有黑板前鍍著光的身影說(shuō)：“您辛苦了！”

　　我要向所有花叢后擦拭汗水的老師說(shuō)：“節(jié)日快樂(lè)！”

教師節(jié)的征文10

　　有愛(ài)，生命才會(huì)開(kāi)花。

　　——題記

　　九月，開(kāi)學(xué)了，米蘭花又開(kāi)了。

　　清晨的教室，書(shū)聲瑯瑯。窗臺(tái)的那盆米蘭在暖暖的陽(yáng)光地溫潤(rùn)下伸展筋骨，悄然生長(zhǎng)，悄然綻放。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，有暗香襲來(lái)，這香，雖沒(méi)有蘭花的奇，卻比荷花更為純粹，比桂花還要清淡。它從心靈深處努力地散發(fā)自己真誠(chéng)的芳香，不留一點(diǎn)兒剩余，默默地，默默地。說(shuō)實(shí)話，它既沒(méi)有玫瑰香艷浪漫的情調(diào)，又比不上牡丹雍容華貴的氣場(chǎng)，與雛菊淡雅秀麗的小清新風(fēng)格更是無(wú)法媲美。米蘭花瓣潔白，花蕊淡黃，顏色非常單一。然而在這樸素的外表下，卻又讓人覺(jué)得十分溫馨、親切。它默默奉獻(xiàn)，一點(diǎn)兒不張揚(yáng)。

　　我自小父母離異。父母都在外為生計(jì)奔波。當(dāng)別的孩子在父母懷抱里撒嬌時(shí)，我卻躲在沒(méi)人的角落，悄悄哭泣；當(dāng)每個(gè)周末來(lái)臨，其他同學(xué)被父母接走了時(shí)，我只能待在學(xué)校，咀嚼那份孤獨(dú)。我沒(méi)有享受一個(gè)孩子該有的童年，我是個(gè)沒(méi)家的孩子。雖然我也知道這并不全是他們的過(guò)錯(cuò)。但這一切的一切，在我的心里烙下一塊孤僻的陰影。是那一抹淡淡的清香重新點(diǎn)亮了我心靈的燈！——曹老師，您就是那朵米蘭，您就是那抹清香。

　　我有家了，曹老師家就是我的家。每個(gè)周末我都可以跟老師一起回家。為了給我騰出床，炎熱的夏天，你們居然三個(gè)人擠一張小床！百忙之中，您還要抽出時(shí)間輔導(dǎo)我的`學(xué)習(xí)，盡管您總無(wú)暇顧及你自己的兩個(gè)兒子。每次和您的兒子發(fā)生不愉快，你第一時(shí)間總是批評(píng)他。你一次又一次地原諒了我的任性。為了我讓我更加獨(dú)立，你還會(huì)教我洗衣服，教我洗碗，教會(huì)了我女孩子該會(huì)的家務(wù)。夜深人靜的晚上，我會(huì)向您傾吐我的心事，您總是循循善誘的教導(dǎo)我。這時(shí)，您仿佛成了我的知己，替我排憂解難；您讓我孤寂的內(nèi)心有了依靠。你就像那抹米蘭花香，浸潤(rùn)著我的心靈。

　　上學(xué)的日子，您與我們一起運(yùn)動(dòng)，一起和我們放聲朗讀；課堂，您神采飛揚(yáng)，我們沉浸其中；課間，您像一個(gè)小孩，和我們一起瘋，一起傻，一起笑。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都在感染著我，都在溫暖著我，就像那米蘭花一般。

　　九月，教師節(jié)到了，米蘭花又開(kāi)了。風(fēng)兒吹過(guò)，有暗香襲來(lái)。敬愛(ài)的老師，這將是我陪您度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)了。來(lái)年，我上初中了。但是我相信你米蘭花般的幽香會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)？

教師節(jié)的征文11

　　“老師”這個(gè)詞語(yǔ)在中國(guó)人民的心中是多么美好，多么無(wú)私，當(dāng)雛鷹尚嗷嗷哺于巢穴之中，觀望于藍(lán)天白云之中，它已有了夢(mèng)想，那就是振翅九霄，與藍(lán)天搏擊，與白云共舞，但如果沒(méi)有母鷹的教導(dǎo)，那又怎能真正展翅高飛呢？就像我們?nèi)绻麤](méi)有老師，又怎能成材呢？

　　負(fù)責(zé)的沈老師，你知道嗎？當(dāng)你無(wú)數(shù)次拖著疲憊的身體神采奕奕地走進(jìn)教室；當(dāng)你一次又一次地喊出那充滿活力與希望的兩個(gè)字——上課時(shí)；當(dāng)你專心致志地為我們講述著那陌生的方程式時(shí)。無(wú)不感染著我們沉浸在學(xué)習(xí)中去探索那未知的領(lǐng)域，為了讓我們牢牢記住知識(shí)點(diǎn)，你總是不厭其煩的為我們講述著同一個(gè)方程式，用各種擬聲詞為我們描述著化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，一遍又一遍的叫著我們精讀課本。即使你生病了，嗓子啞了，腳站痛了，你也從來(lái)不會(huì)有一絲的懈怠。

　　溫柔的沈老師，你總是一次次的用著殷切的目光看著我，并告訴我一定好好學(xué)習(xí)，將來(lái)考一個(gè)好的大學(xué)。你也總是在我們走神時(shí)，與我們講很多優(yōu)美的名勝地，勾起我們心中無(wú)限的'向往，讓我們一次次的戰(zhàn)勝困倦，打起精神，向更好的未來(lái)努力。老師，你是人間三冬暖，你溫柔的光暈照在八班每一位同學(xué)的身上，如此深刻，如此難忘，在我們心中，你就是無(wú)與倫比的美麗，是溫柔本身。

　　活潑的沈老師，在你僅有的休息時(shí)間里，你總是會(huì)去背很多的詩(shī)文來(lái)陶冶自己的情操，你是那么的喜歡跳舞，你的舞姿就如同你一樣美麗大方又溫柔。猶記那晚的晚會(huì)，當(dāng)我看見(jiàn)你的微笑和活力四射的舞步時(shí)，我我備受感染，我想我要像你一樣活潑，一樣微笑。你不僅是知識(shí)的傳播者，還是做人的受道者，你不僅是我快樂(lè)的分享者，還是我苦惱的傾聽(tīng)者。

　　寒窗十幾載，很榮幸遇到你這樣像陽(yáng)一樣溫暖的老師，讓我艱難坎坷的求學(xué)路上，多了一點(diǎn)快樂(lè)與美好的回憶。

　　鋪筑大路的石子與青山一樣不會(huì)老，愿老師青春永駐，歲月如歌，十年如一日，美麗的沈老師，最后我想對(duì)您說(shuō)一句，謝謝！

教師節(jié)的征文12

　　陳老師，您還好嗎?

　　您忘了吧?二年級(jí)時(shí)，我撒了一個(gè)謊，你用木板在我的手心打了一下，那是我生平第一次挨打。也正是那次，您給我上了一堂意義重大的課：做人要誠(chéng)實(shí)。

　　古人說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志……”我想，您一直是這樣教導(dǎo)我們的：大掃除時(shí)，絕對(duì)少不了我;管理調(diào)皮生的隊(duì)伍里，絕對(duì)有我;學(xué)校的大小活動(dòng)，都有著我的身影。

　　六年級(jí)的畢業(yè)典禮，仿佛只是一場(chǎng)夢(mèng)。時(shí)常感覺(jué)到，自己坐在窄小的.教室里，講臺(tái)上是您那忙碌的身影。這六年點(diǎn)點(diǎn)滴滴刻在腦海，您對(duì)我的盡心盡責(zé)，不僅是師生情，更是母女情。

　　今年的“六一”，回母校時(shí)看見(jiàn)您站在講臺(tái)上，既陌生又熟悉。我實(shí)在難以想象，記憶里那個(gè)舉止優(yōu)雅、聲音動(dòng)聽(tīng)的數(shù)學(xué)老師，額頭皺紋又添了幾多。心力交瘁的您，依然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)……

　　陳老師，祝您節(jié)日快樂(lè)。

教師節(jié)的征文13

　　我的第一任老師是我的母親。

　　母親總是很忙，忙的甚至連家人都照顧不上。四年級(jí)的冬天，我到學(xué)校取寒假作業(yè)，我現(xiàn)在也不知道，為什么那時(shí)的冬天那么冷。我穿著小棉襖，棉手套漏著許多窟窿，拿著剛剛發(fā)下的作業(yè)瑟縮的往家走。到了家，爐子已經(jīng)沒(méi)有火，而我的手快懂僵了。我靈機(jī)一動(dòng)，拉開(kāi)燈，用燈泡取暖。象自己打不開(kāi)門(mén)而坐在門(mén)檻上到天黑更是常事。

　　母親對(duì)學(xué)生充滿了關(guān)愛(ài)。無(wú)論是雨天還是雪天，母親帶著生病的身體去家訪，從來(lái)沒(méi)有在學(xué)生家吃過(guò)一頓飯。有的.學(xué)生成績(jī)上不去，母親把他們叫到家補(bǔ)習(xí)，到吃飯的時(shí)間留他們吃飯，而且多是平時(shí)我們吃不到的雞蛋什么的。寒暑假母親批改完作業(yè)，總是讓學(xué)生到我家取作業(yè)，給他們當(dāng)面指出錯(cuò)誤。家里房子小，晴天是土，雨天、雪天屋里是泥。

　　母親也是嚴(yán)厲的，她的嚴(yán)厲在于認(rèn)真。教我時(shí)，我沒(méi)有見(jiàn)到她批評(píng)某個(gè)學(xué)生，但同學(xué)都怕她，包括我。一次考試，我僅僅錯(cuò)了一個(gè)詞，就被她扣了2分，那道題才0。5分！我當(dāng)然不服氣，她對(duì)我說(shuō)，因?yàn)槟闶俏业膬鹤樱�所以我才扣�?分，我不是怕別人說(shuō)什么，而是教會(huì)你認(rèn)真。

　　我的兒子上學(xué)了，母親時(shí)常給兒子講題，一邊講，一邊感嘆現(xiàn)在的教風(fēng)惡化。看著母親滿頭的白發(fā)，我理解了母親，她把所有的愛(ài)都給了學(xué)生，我得到的也是這愛(ài)中的一份，因?yàn)槲沂撬�的學(xué)生。

　　母親從教四十多年，可謂桃李滿天下。我不知道她的學(xué)生是否還記得她？

教師節(jié)的征文14

　　今天，站在鮮艷的紅旗下，我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)。在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻，我真想用我最純真，最真摯，最熱烈的心來(lái)對(duì)您說(shuō)一句：“老師，謝謝您。”

　　老師，是個(gè)多么炫耀的字眼。老師，您是人類靈魂的工程師，是培養(yǎng)新一代的園丁，是天底下的太陽(yáng)；老師，您是一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字表達(dá)，那就是——燃燒！不停地燃燒！您講的課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……

　　記得第一次上初一的時(shí)候，第一次聽(tīng)您的課時(shí)，當(dāng)您一進(jìn)入課室，臉上充滿著笑容，充滿著熱情。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字，那是一種什么樣的聲音？是大自然青翠的鳥(niǎo)叫聲？是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音，蘊(yùn)含著世間最動(dòng)聽(tīng)的音調(diào)，聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻。因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音，而是一種知識(shí)的信號(hào)聲，一聽(tīng)到這種聲音，就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái)，走進(jìn)你智慧大腦的驛站�？粗�您在黑板上留下的行行整齊而漂亮的'字跡，我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。讓我無(wú)限回味，回味您的笑容，回味您的感情，回味您上課的方式，回味您的所有……

　　老師，我感謝您！您就像蠟燭默默的燃燒自己，為我們?cè)诿Ｃ�學(xué)海里指明道路；老師，我感謝您！您就像桑樹(shù)，默默無(wú)聞地為我們付出您的心血和汗水；老師，我感謝您！您就像園丁，辛勤細(xì)心培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵，使花朵茁壯成長(zhǎng)。老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人；您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人；您讓我懂得珍惜，成為擁有勇氣的人。最后，我在這里衷心地祝福您教師節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)身體健康！

教師節(jié)的征文15

　　每個(gè)人生來(lái)都是孤獨(dú)的個(gè)體，每一場(chǎng)相遇都是奇跡，行走在花香四溢的小巷間，我的步子愈來(lái)愈緩，腦海里不斷浮現(xiàn)出那熟悉的輪廓……

　　也許春蠶的閉幕是新蛹的誕生，落紅的著地是泥土的芳香，鯨落的出現(xiàn)是汪洋的.孕育。粉筆書(shū)箋，三尺青臺(tái)，數(shù)載春秋無(wú)怨悔，滿園桃李為初衷。蟬別凈夏，雨潤(rùn)春秋，蔥蔥歲月，師情之花，初春綻放。

　　初遇張老師的時(shí)候，她面帶著笑容精心打理著她的盆栽。之后，我漸漸發(fā)現(xiàn)，她很愛(ài)花，時(shí)不時(shí)班級(jí)里就會(huì)多出一兩盆精致美麗的花朵。每一盆新的花經(jīng)過(guò)她的悉心照料后都獲得了新生……

　　張老師是我在初中里的第一任語(yǔ)文老師，她仿佛無(wú)所不知，平日里她可能不是最好看的，但這時(shí)講臺(tái)上的她毫無(wú)保留的散發(fā)著她的光芒。看著講臺(tái)上的她，我不禁會(huì)想：也許張老師小時(shí)候曾在文學(xué)的瀚海中漫游，等她站上三尺講臺(tái)的時(shí)候，心中早已裝下了無(wú)數(shù)個(gè)故事：李太白的明月，蘇東坡的赤壁，牡丹亭的幻夢(mèng)，長(zhǎng)生殿的誓約，紅樓里的大觀園，水滸里的梁山泊；伊利昂城的戰(zhàn)歌，阿喀琉斯的憤怒；仲夏夜的夢(mèng)，世仇下的愛(ài)；馬扎多的小鎮(zhèn)，百年里的孤獨(dú)……

　　張老師很關(guān)心我們，每當(dāng)有同學(xué)表現(xiàn)不好的時(shí)候，她總會(huì)用一種恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣說(shuō)：“你現(xiàn)在不學(xué)習(xí)以后能干啥？你能不能為自己的未來(lái)考慮考慮，即使你不為你自己，也要為父母，為你的后代呢？來(lái)到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)的……”她總是這樣，為我們每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)操心著急。張老師也會(huì)對(duì)我說(shuō)一些話，比方說(shuō)：你要主動(dòng)的回答問(wèn)題，要不然機(jī)會(huì)總是會(huì)從你的手中悄無(wú)聲息的溜到別人的手中的……

　　每個(gè)教室里都有一塊黑板，黑板上老師寫(xiě)下過(guò)許多字，字與字之間產(chǎn)生一種神奇的力量……

　　陽(yáng)光依舊干凈，星河依舊燦爛。世界也依然在長(zhǎng)久深情中緩緩地朝前走。于是時(shí)間奔流，得以見(jiàn)證人間漫長(zhǎng)歲月里，所以的永恒和不舍。

　　對(duì)于語(yǔ)文，幾分癡情，幾分在意，我想說(shuō)：“不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘。種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫(huà)滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑顏開(kāi)�！比崆樗扑�，佳期如夢(mèng)，夢(mèng)醒繁華，你我?guī)熒�相�?jiàn)如故。

　　思緒飄回小巷間，那花香一直隨著光延伸到遠(yuǎn)方……

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