校園應(yīng)急預(yù)案【推薦】

　　在現(xiàn)實的學習、工作、生活中，有時會出現(xiàn)一些突發(fā)事件，為了控制事故的發(fā)展，很有必要提前準備一份具體、詳細、針對性強的應(yīng)急預(yù)案。那么優(yōu)秀的應(yīng)急預(yù)案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的校園應(yīng)急預(yù)案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　為了提高學生的心理素質(zhì)，有效預(yù)防、及時控制和消除學生的嚴重心理問題由此引發(fā)的自傷或傷害他人等嚴重事件，并且維護學校的生活、學習秩序，從而建立和諧校園�，F(xiàn)制定我校校園心理危機干預(yù)應(yīng)急預(yù)案。

　　一、具體目的：

　　1.通過心理危機教育和宣傳，加強學生對危機的了解與認知，提高學生承受挫折的能力，為應(yīng)對危機做好準備。

　　2.通過心理咨詢等支持性干預(yù)，協(xié)助處于危機中的學生把握現(xiàn)狀，重新認識危機事件，盡快恢復(fù)心理平衡，順利度過危機，并掌握有效的危機應(yīng)對策略。

　　3.通過提供適時的介入幫助防止自傷、自殺或攻擊行為等過激行為。

　　4.通過構(gòu)建心理危機干預(yù)體系，做到心理困擾早期預(yù)防、早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期應(yīng)對，減少和盡量避免危機對學校正常工作的影響。

　　5.通過積極創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，為學生成長營造健康氛圍，努力提高學生的心理健康水平，優(yōu)化心理品質(zhì)。

　　二、干預(yù)原則

　　1.預(yù)防為主；

　　2.及時預(yù)警；

　　3.協(xié)調(diào)有序；

　　4.反饋追蹤。

　　三、干預(yù)對象

　　心理危機干預(yù)的對象是我校在讀的存在心理或行為異常的學生。具體包括：

　　1.通過心理健康測評篩查出來的需要關(guān)注的重點學生；

　　2.遭遇重大事件而出現(xiàn)心理或行為異常的學生；

　　3.患有嚴重心理疾病的學生；

　　4.有自殺傾向或既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學生；

　　5.因嚴重生理疾病而導致心理痛苦的學生；

　　6.由于身邊的同學出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔心、焦慮不安的學生；

　　7.其他有情緒困擾、行為異常的學生。

　　尤其要關(guān)注上述多種特征并存的學生，其心理危機程度更嚴重，應(yīng)成為重點干預(yù)的對象。

　　四、心理危機干預(yù)組成人員：主管領(lǐng)導、班主任、心理輔導老師、校保安人員等。

　　五、心理危機干預(yù)工作分工：

　　1．主管領(lǐng)導全面組織協(xié)調(diào)指揮。

　　2．班主任了解信息、通知家長、穩(wěn)定班級。

　　3．心理輔導老師現(xiàn)場疏導、干預(yù)，避免極端心理行為。

　　4．校保安人員維持秩序。

　　5．干預(yù)結(jié)束后觀察和隨訪。

　　六、心理危機干預(yù)的程序：

　　1．心理危機發(fā)生后，班主任應(yīng)在第一時間通知主管領(lǐng)導。

　　2．主管領(lǐng)導通知心理輔導老師等相關(guān)人員到達現(xiàn)場。

　　3．按照分工迅速展開工作。

　　七、心理危機干預(yù)的注意事項：

　　1．危機瞬間發(fā)生，決策很重要，所有成員應(yīng)絕對服從領(lǐng)導安排，避免拖延導致不良后果。

　　2．危機就意味風險，所有成員不能因干預(yù)無效而自責、內(nèi)疚，要意識到干預(yù)的有限性。

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