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行政管理學(xué)習(xí)總結(jié)（精選9篇）
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)生活又結(jié)束了，回顧過去的學(xué)習(xí)過程，倍感充實(shí)，收獲良多，是時(shí)候回頭總結(jié)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)生活，寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)了。那么如何把學(xué)習(xí)總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的行政管理學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
行政管理學(xué)習(xí)總結(jié) 1
我是行政管理系的一名學(xué)生，在中央電視大學(xué)學(xué)習(xí)已有一年多的時(shí)間了。在這里學(xué)習(xí)的學(xué)生基本上都是利用業(yè)余時(shí)間來進(jìn)修的，每天除了上班工作的時(shí)間外留給自己的學(xué)習(xí)時(shí)間少之又少，這樣我們就必須制定一項(xiàng)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。將學(xué)習(xí)分散在一周的每一天中，安排一個(gè)學(xué)習(xí)單元，周末安排兩個(gè)學(xué)習(xí)單元，每個(gè)學(xué)習(xí)單元的時(shí)間為1—4小時(shí)，雖然安排不少于20小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，但一周的生活基本沒有受到影響，只不過時(shí)間安排得更緊湊了，而且這樣分散安排也不至于太辛苦，也有利于保持學(xué)習(xí)效率。
參加小組學(xué)習(xí)是開放教育中的一種形式，我們一般由3—5人組成。都是同專業(yè)的.、住得比較近的，學(xué)習(xí)進(jìn)度較一致的學(xué)生，經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)上的問題，交流學(xué)習(xí)體會(huì)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)信息和資料，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，消除個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨(dú)感，在互幫互學(xué)中共同提高。我們還通過電腦網(wǎng)絡(luò)、電話等通訊方式和小組的其他成員保持聯(lián)系，及時(shí)解決在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的各種難題。
還有一些學(xué)習(xí)技巧值得我們互相學(xué)習(xí)。在我們利用多媒體教學(xué)資源學(xué)習(xí)的時(shí)候，做自學(xué)筆記是幫助理解記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率的有效方式。閱讀教材時(shí)直接在材料上做筆記，有助于你理解和記憶教材內(nèi)容，聽課時(shí)做好聽課筆記，要為聽課做好準(zhǔn)備，保證精力集中和情緒穩(wěn)定狀態(tài)良好，課后應(yīng)該盡快整理聽課筆記，檢查筆記中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，確保其完整并且精確無誤，對(duì)任何有缺失的和有疑點(diǎn)的地方，應(yīng)該及時(shí)找老師或同學(xué)核對(duì)并補(bǔ)充完整，讀聽課筆記，用顏色筆或熒光筆標(biāo)出重點(diǎn)和重要的概念、結(jié)論等。
以上是我在一年多時(shí)間里總結(jié)，并得很好的驗(yàn)證，希望所有的同學(xué)都有一個(gè)很好的成績，也希望我的體會(huì)大家能認(rèn)可。
行政管理學(xué)習(xí)總結(jié) 7 篇
行政管理學(xué)習(xí)總結(jié) 2
在行政管理學(xué)習(xí)的征程中，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是基石。從行政管理學(xué)的起源入手，我深入探究了古典管理理論、行為科學(xué)理論、現(xiàn)代管理理論等不同階段的理論成果。古典管理理論中，泰勒的科學(xué)管理原理強(qiáng)調(diào)通過標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化的方法提高生產(chǎn)效率，法約爾的一般管理理論提出管理的五大職能和十四條原則，韋伯的官僚制理論構(gòu)建了層級(jí)分明、職責(zé)明確的'組織架構(gòu)，這些理論為行政管理的規(guī)范化和制度化奠定了基礎(chǔ)。
隨著學(xué)習(xí)的深入，新公共管理理論、新公共服務(wù)理論等現(xiàn)代理論流派也進(jìn)入視野。新公共管理理論倡導(dǎo)將企業(yè)管理的方法引入政府管理，注重績效評(píng)估和成本效益；新公共服務(wù)理論則強(qiáng)調(diào)以公民為中心，重視公共服務(wù)的本質(zhì)和公共利益的實(shí)現(xiàn)。這些理論的學(xué)習(xí)，讓我明白行政管理理論在不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展而變革。通過系統(tǒng)梳理，我構(gòu)建起了完整的行政管理理論知識(shí)體系，學(xué)會(huì)從不同理論視角分析行政管理中的現(xiàn)象和問題，為后續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐。
行政管理學(xué)習(xí)總結(jié) 3
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的試金石。在參與單位的行政管理實(shí)習(xí)時(shí)，我切身感受到理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性。在協(xié)助組織大型會(huì)議的過程中，從前期的會(huì)議策劃、場地預(yù)訂、通知發(fā)放，到會(huì)議期間的`現(xiàn)場組織、協(xié)調(diào)服務(wù)，再到會(huì)議結(jié)束后的資料整理、會(huì)議紀(jì)要撰寫，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要運(yùn)用到行政管理的知識(shí)和技能。
在會(huì)議籌備階段，根據(jù)所學(xué)的組織協(xié)調(diào)理論，我需要與多個(gè)部門溝通協(xié)調(diào)，確定參會(huì)人員名單、會(huì)議議程等事項(xiàng)。然而，實(shí)際操作中卻遇到了諸多問題，如部分部門反饋信息不及時(shí)、參會(huì)人員時(shí)間沖突等。通過靈活運(yùn)用溝通技巧，與相關(guān)人員耐心溝通，最終順利解決問題。這次實(shí)踐讓我明白，理論知識(shí)只有在實(shí)踐中不斷運(yùn)用和調(diào)整，才能真正轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作能力。同時(shí)，實(shí)踐也讓我對(duì)行政管理工作的復(fù)雜性和細(xì)致性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步深化了對(duì)理論知識(shí)內(nèi)涵的理解。
行政管理學(xué)習(xí)總結(jié) 4
行政管理工作對(duì)專業(yè)技能有著多方面的要求，在學(xué)習(xí)過程中，我致力于提升各項(xiàng)技能，以更好地適應(yīng)工作需求。在辦公軟件技能方面，除了熟練掌握 Word、Excel、PowerPoint 的基本操作外，我還深入學(xué)習(xí)了高級(jí)功能。例如，在 Word 中運(yùn)用樣式和模板快速統(tǒng)一文檔格式，在 Excel 中利用函數(shù)和數(shù)據(jù)透視表進(jìn)行復(fù)雜的.數(shù)據(jù)處理和分析，在 PowerPoint 中制作具有視覺沖擊力的動(dòng)態(tài)演示文稿。
公文寫作能力的提升也是重點(diǎn)。我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了各類公文的寫作規(guī)范和技巧，從通知、報(bào)告到請(qǐng)示、批復(fù)，通過大量的寫作練習(xí)和范文分析，逐漸掌握了不同文種的寫作要點(diǎn)和風(fēng)格。同時(shí)，為了提高工作效率，我學(xué)習(xí)了時(shí)間管理和項(xiàng)目管理技能，運(yùn)用四象限法則合理安排工作任務(wù)的優(yōu)先級(jí)，利用項(xiàng)目管理工具對(duì)工作項(xiàng)目進(jìn)行全程規(guī)劃和監(jiān)控。這些技能的錘煉，使我在行政管理工作中更加游刃有余，能夠高效、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
行政管理學(xué)習(xí)總結(jié) 5
案例分析是行政管理學(xué)習(xí)的重要方法，通過對(duì)大量國內(nèi)外經(jīng)典案例的研習(xí)，我從成功案例中汲取經(jīng)驗(yàn)，從失敗案例中吸取教訓(xùn)。在研究新加坡政府高效行政管理的案例時(shí)，其先進(jìn)的電子政務(wù)系統(tǒng)、完善的績效考核機(jī)制和以服務(wù)為導(dǎo)向的行政理念給我留下了深刻印象。新加坡政府通過整合政府部門資源，實(shí)現(xiàn)了政務(wù)信息的共享和業(yè)務(wù)流程的優(yōu)化，大大提高了行政效率，為市民提供了便捷的服務(wù)。
而在分析某地方政府決策失誤導(dǎo)致資源浪費(fèi)的案例時(shí)，我認(rèn)識(shí)到科學(xué)決策的重要性。該案例中，由于決策前缺乏充分的調(diào)研和論證，沒有廣泛征求專家和公眾的.意見，最終導(dǎo)致項(xiàng)目失敗。這讓我明白，在行政管理工作中，必須建立科學(xué)的決策機(jī)制，注重調(diào)查研究，充分考慮各種因素，才能避免決策失誤帶來的風(fēng)險(xiǎn)。案例研習(xí)不僅拓寬了我的視野，還培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力，使我能夠在實(shí)際工作中借鑒經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避潛在風(fēng)險(xiǎn)。
行政管理學(xué)習(xí)總結(jié) 6
行政管理工作離不開團(tuán)隊(duì)成員之間的緊密協(xié)作，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在一次模擬行政管理項(xiàng)目中，我們小組需要完成一項(xiàng)復(fù)雜的社區(qū)管理方案設(shè)計(jì)。面對(duì)時(shí)間緊、任務(wù)重的挑戰(zhàn)，小組成員根據(jù)各自的專業(yè)特長和優(yōu)勢進(jìn)行了合理分工。有人負(fù)責(zé)前期的社區(qū)調(diào)研，收集一手資料；有人負(fù)責(zé)方案的框架搭建和內(nèi)容撰寫；有人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的整理和分析；還有人負(fù)責(zé)方案的審核和完善。
在項(xiàng)目推進(jìn)過程中，我們定期召開小組會(huì)議，分享工作進(jìn)展，交流遇到的問題和解決思路。當(dāng)方案的.某個(gè)部分出現(xiàn)分歧時(shí)，大家通過充分的討論和溝通，求同存異，最終達(dá)成共識(shí)。通過這次團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我不僅學(xué)會(huì)了如何與不同性格和專業(yè)背景的人合作，還明白了團(tuán)隊(duì)凝聚力和集體智慧的強(qiáng)大力量。團(tuán)隊(duì)成員之間的相互支持和配合，讓我們能夠克服重重困難，高質(zhì)量地完成項(xiàng)目任務(wù)，也讓我在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中提升了自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)管理能力。
行政管理學(xué)習(xí)總結(jié) 7
“吾日三省吾身”，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，反思自省是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。通過對(duì)自身學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)的回顧，我發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。在溝通協(xié)調(diào)方面，有時(shí)存在表達(dá)不夠清晰、不夠耐心的問題，導(dǎo)致信息傳遞不準(zhǔn)確或誤解；在面對(duì)復(fù)雜的行政管理任務(wù)時(shí)，統(tǒng)籌規(guī)劃能力還有待提高，容易出現(xiàn)顧此失彼的情況；在創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力方面，也需要進(jìn)一步加強(qiáng)，習(xí)慣于按照傳統(tǒng)的方式方法處理問題，缺乏開拓創(chuàng)新的精神。
針對(duì)這些問題，我制定了詳細(xì)的改進(jìn)計(jì)劃。加強(qiáng)溝通技巧的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，注重傾聽他人意見，提高表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性；學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理和統(tǒng)籌規(guī)劃的相關(guān)知識(shí)，通過實(shí)際案例練習(xí)，提升自己的`統(tǒng)籌規(guī)劃能力；關(guān)注行政管理領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和創(chuàng)新實(shí)踐，積極參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。反思自省讓我能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足，明確努力的方向，為今后的學(xué)習(xí)和工作提供了改進(jìn)的目標(biāo)和動(dòng)力。
行政管理學(xué)習(xí)總結(jié) 8
經(jīng)過一段時(shí)間的行政管理學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)這一專業(yè)有了更深刻的理解和熱愛。展望未來，我將以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的信念投入到行政管理工作中。在專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)方面，我將持續(xù)關(guān)注行政管理領(lǐng)域的新理論、新方法、新趨勢，不斷更新知識(shí)體系，拓寬知識(shí)視野。
在工作實(shí)踐中，我將始終秉持服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，以提高行政效率和服務(wù)質(zhì)量為目標(biāo)，積極探索創(chuàng)新行政管理方式方法。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的努力，為推動(dòng)行政管理工作的.科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，踐行行政管理專業(yè)人員的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，為社會(huì)發(fā)展和公共利益的實(shí)現(xiàn)添磚加瓦。
行政管理學(xué)習(xí)總結(jié) 9
一、學(xué)習(xí)情況介紹
對(duì)于每個(gè)人來說，知識(shí)是無止境的，當(dāng)今社會(huì)知識(shí)更新極快，我們只有不斷汲取新的知識(shí)，吸收新的營養(yǎng)，才不會(huì)被時(shí)代所拋棄，才能更好的融入到當(dāng)今競爭日益激烈的信息時(shí)代。特別是我參加工作后，更覺得自己知識(shí)匱乏與不足，我原來的高中文化水平已經(jīng)不能駕馭自己的本職工作，在工作實(shí)踐當(dāng)中，我常常覺得自己知識(shí)的淺薄，看問題的.膚淺，處理事情的簡單。......
總結(jié)是一面鏡子，通過總結(jié)可以全面地對(duì)我取得的成績與教訓(xùn)、長處與不足、困難與機(jī)遇進(jìn)行客觀判斷，為下一步工作理清思路，明確目標(biāo)，制定措施提供參考和保障。
二、學(xué)習(xí)收獲及成績
�。ㄒ唬┩ㄟ^兩年多的學(xué)習(xí)，不斷提升自我學(xué)習(xí)能力，能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂時(shí)間；同學(xué)間相處融洽，能積極參加班里組織的各種活動(dòng)。
�。ㄎ澹┰谶@兩年的學(xué)習(xí)中，自己在自學(xué)中遇到困難和難題，總是先和同學(xué)共同商討一下，如果意見不一致，再找老師答疑，在這兩年的學(xué)習(xí)中，給我感觸最深的就是同學(xué)之間互幫互助的這種精神，正所謂“一人有難，八方支援”在這里我有看到了學(xué)生時(shí)代那種同學(xué)之間純潔的友誼，感受到了人與人之間的真情。
三、下步發(fā)展設(shè)想
學(xué)習(xí)不是我們的最終目的，但學(xué)習(xí)是我們事先最終目的的有效途徑，讓這段時(shí)光變成我們?nèi)松贸痰募佑驼�，那么我們就�?yīng)該認(rèn)真對(duì)待，回到最終現(xiàn)實(shí)，立足當(dāng)下，展望未來，以科學(xué)發(fā)展的眼觀看待未來，不斷擴(kuò)寬自己的知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)，鍛煉自己各方面的能力，努力的培養(yǎng)自己是自己成為社會(huì)需要的人才努力地朝著這個(gè)方向去實(shí)現(xiàn)。
在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，從而達(dá)到理論與實(shí)踐融為一體。達(dá)到學(xué)以致用。我將以更強(qiáng)的適應(yīng)力以及對(duì)待生活的樂觀態(tài)度，注重把自己培養(yǎng)成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的綜合型高素質(zhì)人才，將自己回饋給社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
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