2017信息技術(shù)學習心得
導語：教學需要信息技術(shù)信息時代已經(jīng)到來，信息技術(shù)在社會發(fā)展中的作用越來越重要。不妨看看信息技術(shù)學習心得如何寫。
2017信息技術(shù)學習心得1
我能夠參加這次的“網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提示工程”的學習，確實是一件非常幸運的事，但在學習中我也遇到了許多困難，我的心理也受到了很大的震撼。
形式在發(fā)展，信息技術(shù)的提升對于我們每一個中小學老師來說都是刻不容緩的事情。過去的那種傳統(tǒng)的，機械的，枯燥的教學方式，現(xiàn)在的孩子們也不喜歡了，也跟不上形勢的發(fā)展。要想吸引孩子們的注意力，如果沒有信息技術(shù)的幫助，對于現(xiàn)在的孩子來說，真的很難。
在這次的學習中，特別是看了專家們的教學視頻，我真的受益匪淺，微課、PPT、動畫、電子白板的制作和在語文教學中的運用，真的對于教學中遇到的難點確實起到了杯水車薪、畫龍點睛的作用。PPT畫面的演示、形象動畫的表演、電子白板的靈活、再加上合適的音樂或解說，孩子們一看、一聽、一動，不管是在情境上，還是在知識的難點上都迎刃而解了。
信息技術(shù)——我們每一個老師必須學習好，我們這些臨近退休的老師也一樣。古人云：“做到老，學到老，還有三樣學不到�！彼�，我們每一個老師都要做好終身學習的準備。一定要與時俱進，跟上時代的步伐。我也有這個信心，我相信自己——只要努力、虛心向老師們學習，肯定會學好的。我為自己加油！
2017信息技術(shù)學習心得2
我認為，以信息技術(shù)作為新型的教學媒體，當計算機與各學科的教學進程密切結(jié)合時所具有的特性，為新型教學模式的創(chuàng)建提供了最理想的教學理念和媒體。應用信息技術(shù)來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條必由之路。
信息技術(shù)與物理整合，可以針對不同的學生進行不同的練習，使每一位學生的物理學習得到提高。 利用計算機進行練習，可以讓學生根據(jù)自己的學習情況選擇適當?shù)木毩曨}，由易到難，提高了學生學習物理的興趣。
信息技術(shù)與語文學科整合是語文教學的需要
1、可以作為發(fā)展任務(wù)驅(qū)動式的教學過程。
信息技術(shù)與語文學科整合時，應以一個主題任務(wù)進行驅(qū)動教學，有意識的開展信息技術(shù)與物理學科，甚至多學科之間相互聯(lián)系的橫向綜合的教學。這任務(wù)可以是這一節(jié)課的學習任務(wù)，也可以是真實性的問題情景(學科任務(wù)包含其中)，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行學習。通過一個或幾個任務(wù)，把相關(guān)的各學科的知識作為一個整體，有機地結(jié)合在一起。這樣，既達到了整合的目的，也讓學生在完成任務(wù)的同時，實現(xiàn)學習目的，掌握本課知識。
2、現(xiàn)代的學生,學習離不開信息技術(shù)
學生的學習需要激發(fā)興趣,開拓思維.而使用信息技術(shù)，能創(chuàng)設(shè)貼進學生實際的物理情境，挖掘教材潛力，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生學會用物理的眼光關(guān)注情境，為物理知識和技能的學習提供支撐，為物理思維的發(fā)展提供土壤，為學生的物理學習服務(wù)， 讓學生感受到學有所用，學以致用，使學生認識到生活中到處是物理，物理就在生活中，提高學生的學習興趣。
信息技術(shù)與物理整合，可以針對不同的學生進行不同的練習，使每一位學生的物理學習得到提高。 利用計算機進行練習，可以讓學生根據(jù)自己的學習情況選擇適當?shù)木毩曨}，由易到難，提高了學生學習物理的興趣，增強了他們學習的自信心，挑戰(zhàn)自我，提高學生完成任務(wù)的速度和準確性。
3、現(xiàn)代的課堂,需要信息技術(shù)
信息技術(shù)是指通過計算機技術(shù)把文字、圖形、圖像、活動影像和聲音等多媒體信息，進行綜合處理和管理，使計算機成為能以人類習慣的方式提供信息服務(wù)的一種新技術(shù)。利用信息技術(shù)能給學生提供界面友好、形象直觀的`交互式學習環(huán)境，能給學生提供圖文聲并茂的多重感官綜合刺激，還能讓學生按超文本方式組織與管理各種教學信息和學科知識，這將對學生認知結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展起到積極的作用。
4、作為學生學習知識的基本認知工具。
在信息技術(shù)與物理學科的整合中，要強調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于課上的具體任務(wù)。學生以一種自然的方式對待信息技術(shù)，把信息技術(shù)作為在學習中獲取信息、探索問題、協(xié)作解決問題的認知工具。物理課本上的內(nèi)容，一般都比較簡略，尤其是對于中外名人、歷史事件、名勝古跡等，教參上的補充資料也很有限，現(xiàn)在可以借助互聯(lián)網(wǎng)來解決問題了�；ヂ�(lián)網(wǎng)上有豐富的資料，教師可以指導學生自己上網(wǎng)瀏覽搜索相關(guān)資料。
5、作為培養(yǎng)學生寫作興趣的平臺。
學生寫日記，是練筆的好方法，但很多同學都堅持不下來。利用計算機寫日記，可以培養(yǎng)學生的學習興趣，寫完日記后，進行排版設(shè)計，還可以插入一些圖片、音頻或者視頻、動畫等，增加日記的觀賞性。
6、成為師生互動的方式。
很多同學的思維都很敏捷，他們有很多話需要與人溝通，他們更樂于利用書信這種形式進行交流。教師要善于引導學生把自己的見聞、自己的想法、自己的心里話，以博客或日志的形式記錄下來�，F(xiàn)在，很多班級都開設(shè)了班級博客。學生登錄到這些博客后，可以對自己感興趣的話題進行討論，發(fā)表自己的文章。這樣一來，既鍛煉了學生的寫作能力，又培養(yǎng)了溝通能力，學生的學習興趣更濃了，視野更開闊了，寫作能力會有更大的提高。
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