窗邊的小豆豆讀后感（精選27篇）
當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，想必你一定有很多值得分享的心得，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的窗邊的小豆豆讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
窗邊的小豆豆讀后感 1
小豆豆活潑好動(dòng)，而且好奇心非常重，經(jīng)常做一些成年人意想不到的的舉動(dòng)。我試想，我要是她的幼兒園老師，真地會(huì)很頭痛，大概率會(huì)像責(zé)令她退學(xué)的那所幼兒園的老師一樣，粗暴地體罰她。我對(duì)小孩子沒(méi)什么耐心，很害怕和小孩子相處�？赡芪沂且粋�(gè)喜歡安靜的人，之前上班偶爾遇到小朋友，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停，我一般都保持微笑，無(wú)話可說(shuō)。過(guò)年碰到幾位哥哥姐姐的小孩，也會(huì)覺(jué)得十分尷尬，畢竟是親侄兒親侄女，所以場(chǎng)面更尷尬。
在書(shū)中看到小林宗作先生第一次見(jiàn)小豆豆，安靜聽(tīng)她滔滔不絕講了4個(gè)小時(shí)的話，十分驚訝，世界上竟然真有這樣有耐心的老師，完全超乎想象。巴學(xué)園的一切都似乎不太真實(shí)，造型獨(dú)特的電車(chē)教師，自由自在的學(xué)風(fēng)，耐心有愛(ài)的老師，怪誕有趣的捉鬼游戲，難忘熱鬧的帳篷露營(yíng)，“私人定制”的運(yùn)動(dòng)會(huì)，可隨意更換的座位，根據(jù)興趣自行選擇的課表，旱田里的臨時(shí)老師，山里的海里的食物，穿老舊的衣服上學(xué)，孩子們的輪流舞臺(tái)，跟隨音樂(lè)的韻律操，集體清掃地板上的涂鴉……
巴學(xué)園看似散漫無(wú)序的一切，給了孩子們自由伸展的寬闊天空，人的天性得以完全釋放，沒(méi)有無(wú)情的打壓和冷酷的說(shuō)教，所有的都看起來(lái)非常自然，背后當(dāng)然少不了巴學(xué)園校長(zhǎng)和老師們的寬容、耐心、堅(jiān)守和克制，這群充滿信念的教育者，實(shí)驗(yàn)性地踐行自己的教育方式，這種教育非常新穎前衛(wèi)，畢竟那是20世紀(jì)30年代，這一切都十分令人動(dòng)容。巴學(xué)園的一切難以復(fù)制，但其中很多教育的細(xì)節(jié)，可以借鑒反思。
這本書(shū)不僅是一本教育學(xué)書(shū)，它的影響也許遠(yuǎn)多于此。借此書(shū)，父母可以學(xué)習(xí)如何與孩子相處，如何引導(dǎo)孩子的頑性；已成年的.孩子可以看到自己幼時(shí)教育的缺失，也許能夠更清楚地認(rèn)識(shí)自己為什么會(huì)變成現(xiàn)在的自己，從而解決內(nèi)心的心結(jié)，不至于沉湎過(guò)去受到的錯(cuò)誤對(duì)待；未成年的孩子能從書(shū)中找到和自己相似的小朋友，看到人生的鏡像，認(rèn)識(shí)到人生可以有無(wú)數(shù)種可能；老師能吸取教育的養(yǎng)分，如何引導(dǎo)學(xué)生的行為向好的方面發(fā)展，反思自己過(guò)去的教育方式，找到自己學(xué)習(xí)的榜樣，提高職業(yè)獲得感和幸福感；整個(gè)社會(huì)由此反思當(dāng)下教育方式不足之處，面對(duì)千千萬(wàn)萬(wàn)家庭、家長(zhǎng)和學(xué)生，如何更好地讓學(xué)校、社會(huì)、家庭、制度、資源等共同為國(guó)家的未來(lái)之花營(yíng)造更好的成長(zhǎng)氛圍。
窗邊的小豆豆讀后感 2
夏日傍晚，溫弱的陽(yáng)光軟綿綿地照耀著大地，披著金色外衣的我們奔跑在田野間，嬉戲于樹(shù)叢中。當(dāng)最后一縷余陽(yáng)被黑暗吞沒(méi)，父母?jìng)兊暮奥曇泊似鸨朔仨懫�。拖著斜長(zhǎng)的身影回家，滿身的泥點(diǎn)，滿頭的汗珠，總免不了父母的責(zé)罵。終于，父母限制我出門(mén)了，為我買(mǎi)來(lái)厚重的書(shū)籍。每每坐于書(shū)桌前，小小的身子埋沒(méi)于如山的書(shū)籍之中。隨意地翻著書(shū)，《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《上下五千年》、《紅樓夢(mèng)》……一本本名著被我拿起又放下。眼神流離，發(fā)現(xiàn)了被壓在最下面的《窗邊的小豆豆》。隨意地翻看幾頁(yè)，竟被里面的小故事深深地吸引住了。
在夏日灼熱的陽(yáng)光里,坐在葡萄架下，我一口氣讀完了這本《窗邊的小豆豆》。閉上眼睛，腦海中浮現(xiàn)的是童話般的世界。在那里，小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛(ài)書(shū)本，學(xué)會(huì)了關(guān)心別人；在那里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，有的只是平等與愛(ài)心、寬容與真誠(chéng)；在那里，也會(huì)體驗(yàn)到恐懼、無(wú)奈與憂傷。所有這一切，都是那么的真實(shí)，貼近生活，讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良而又單純快樂(lè)的孩子，就像小林校長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)的，“你真是一個(gè)好孩子”。
“你真是一個(gè)好孩子”，多么簡(jiǎn)單、質(zhì)樸的一句夸獎(jiǎng)，給予孩子所有的肯定，包括因天真而犯的'錯(cuò)誤。這對(duì)于因?yàn)樨澩娼?jīng)常被父母訓(xùn)斥的我來(lái)說(shuō)，是多么地渴望。羨慕小豆豆能在童話世界中學(xué)習(xí)知識(shí)，羨慕小豆豆有個(gè)溫柔的媽媽，就連小豆豆犯錯(cuò)誤無(wú)奈轉(zhuǎn)學(xué)，也會(huì)為小豆豆極力辯護(hù)……
放下書(shū)本，在羨慕之余，我思索，是什么讓我如此沉浸于這樣的學(xué)校，是什么讓我如此著迷？是愛(ài)吧，那是充滿愛(ài)的世界。
于是，我探詢，與愛(ài)有關(guān)的職業(yè)：
老師，如此熟悉的稱呼。陪伴我成長(zhǎng)的朋友，風(fēng)雨路上堅(jiān)實(shí)的后盾，無(wú)涯學(xué)海中指路的明燈。說(shuō)起老師，高大的山的影子就占據(jù)了我的心田，師恩如山。如果我成為一名老師，我會(huì)對(duì)我的學(xué)生傾注無(wú)限的愛(ài)。我不會(huì)布置回家作業(yè)，我會(huì)讓我的學(xué)生盡情爬樹(shù)、玩耍；我不會(huì)大聲斥責(zé)犯錯(cuò)的學(xué)生，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：“你是一個(gè)好孩子�！蔽視�(huì)帶他們出去郊游，我會(huì)讓他們盡情學(xué)習(xí)自己感興趣的課程……
我向往，我憧憬，我想和大家一起營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的世界。我相信，只要我們?nèi)巳诵闹杏袗?ài)，就一定能創(chuàng)造出美好的境界。
窗邊的小豆豆讀后感 3
自從聽(tīng)說(shuō)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，就很想看看。在我6歲生日這一天，媽媽給我買(mǎi)了這本書(shū)。之后我便和它形影不離，除了上課、吃飯、睡覺(jué)的時(shí)間，我?guī)缀醵荚陂喿x它，真的，我是愛(ài)不釋手。
書(shū)中主人公小豆豆那天真的話語(yǔ)，無(wú)瑕的動(dòng)作，純真的想法都令我喜愛(ài)不已。小豆豆其實(shí)就是作者黑柳徹子。就是因?yàn)槎际撬旧斫?jīng)歷過(guò)的事，所以才更能打動(dòng)人。
在所有打動(dòng)人的事情中，最打動(dòng)我的是《海的味道山的味道》、《健康樹(shù)皮》和《再見(jiàn)，再見(jiàn)》這三個(gè)故事。《海的味道山的味道》講述了小豆豆初來(lái)乍到巴學(xué)園，第一次與巴學(xué)園的同學(xué)們吃午餐時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽做的飯菜顏色十分好看，便向小林宗作校長(zhǎng)和周?chē)耐瑢W(xué)們說(shuō)，校長(zhǎng)便和同學(xué)們就小豆豆碗里的魚(yú)松是屬于山的味道，還是海的味道展開(kāi)討論。同學(xué)們的回答令人忍俊不禁。有的說(shuō)，是屬于海里的，也有人說(shuō)是屬于山里的`，反正是什么答案都有，最后有人問(wèn)道，到底是屬于那里的喲？小林宗作校長(zhǎng)才發(fā)話：“當(dāng)然是海里的咯！”這才讓大家對(duì)這個(gè)話題停下了爭(zhēng)論。不過(guò)還有更大的驚喜在等著小豆豆呢！小豆豆沒(méi)想到的是在巴學(xué)園吃飯前，還得唱歌，唱小林宗作校長(zhǎng)自己編的《飯前歌》，真是有趣極了！
《健康樹(shù)皮》這個(gè)故事是在我心目中最引人發(fā)笑的。它講了小豆豆為了健康去買(mǎi)了一塊健康樹(shù)皮，其實(shí)樹(shù)皮并沒(méi)有這個(gè)功效，但天真的小豆豆讓每個(gè)人都咬了一口，可以看到小豆豆的善良的心。
下面就要講到《再見(jiàn)，再見(jiàn)》這個(gè)讓我看一遍就掉一邊眼淚的故事。那是第2次世界大戰(zhàn)時(shí)，一顆來(lái)自美國(guó)的原子彈把巴學(xué)園燒毀了，把小林宗作校長(zhǎng)半生的心血給燒毀了……戰(zhàn)亂使小豆豆乘著火車(chē)離開(kāi)了她的家鄉(xiāng)……
在讀這本書(shū)的前部分時(shí)，我都沉浸在小豆豆天真所帶來(lái)的歡聲笑語(yǔ)中，十分開(kāi)心。小豆豆那種天真爛漫并且又善良的性格真的令人喜愛(ài)不已，每一次她干的傻事，讓我覺(jué)得仿佛回到了童年，與小豆豆一起玩耍，一起歡笑。但是，后部分，第二次世界大戰(zhàn)打破了寧?kù)o，讓小豆豆的幸福生活戛然截止……
其實(shí)，我覺(jué)得童心是最最重要的，童心可以淡化仇恨，有誰(shuí)會(huì)對(duì)一個(gè)天真爛漫的小孩子發(fā)火呢？童心可以消除戰(zhàn)爭(zhēng)，大人們會(huì)為了孩子而消除戰(zhàn)亂。一個(gè)老人有了一顆童心，會(huì)更加快樂(lè)。孩子是這個(gè)世界上最最美好的，當(dāng)人們?yōu)橐稽c(diǎn)點(diǎn)利益而廝殺時(shí)，有誰(shuí)想到還想再歡快玩耍的孩子們呢？
童心可以繪出最美的世界，大人們，放下仇恨，給孩子們一個(gè)美好的生活吧！
窗邊的小豆豆讀后感 4
今天上午，我坐在書(shū)桌前開(kāi)始讀起這本《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是一本很有趣的書(shū)，它的作者是黑柳徹子。黑柳徹子是亞洲唯一一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，寫(xiě)過(guò)日本有史以來(lái)銷量最大的一本書(shū)，還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人之一�！洞斑叺男《苟埂酚涗浟撕诹鴱刈觼�(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)的時(shí)光。
“上課的時(shí)候，你家的小姑娘就把書(shū) 桌 的 蓋 子 開(kāi) 開(kāi) 關(guān)關(guān)。我告訴她沒(méi)事不要老是開(kāi)關(guān)書(shū)桌蓋，她就把文具一樣一樣放進(jìn)書(shū)桌里，又一樣一樣拿出來(lái)——”當(dāng)我讀到這兒，我忍不住“咯咯”地笑出聲來(lái)。我可以想象出，小豆豆對(duì)書(shū) 桌 的 蓋 子 很感興趣，不停地把蓋子打開(kāi)又關(guān)上，把小腦袋探進(jìn)探出的那副模樣。我想起來(lái)，上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)帶拉鏈的筆袋，我覺(jué)得很有意思，也是時(shí)不時(shí)的把拉鏈拉得“咔咔”響，把文具放進(jìn)去又取出來(lái)�？磥�(lái)我和小豆豆小時(shí)候挺像的嘛!
我最喜歡的一篇就是“散步”。這篇故事講述了小豆豆她們下午在老師的帶領(lǐng)下去九品佛散步的事情�！靶W(xué)生們一邊嘰嘰喳喳的說(shuō)著話，一邊向前走著。天空藍(lán)藍(lán)的，有許多美麗的蝴蝶飛舞著�！蔽蚁矚g書(shū)中描繪的意境，讓我感覺(jué)也跟著這一群孩子們一塊兒穿過(guò)田野到九品佛去散步了。
我非常喜歡小豆豆的新學(xué)�！蛯W(xué)園。巴學(xué)園里的教室都是電車(chē)做的，上課的方式也和其它的學(xué)校很不同。其它學(xué)校都是按照課表上課的，而巴學(xué)園則是老師把今天要學(xué)的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上，學(xué)生們可以從自己喜歡的那科開(kāi)始學(xué)。喜歡寫(xiě)作文的同學(xué)就先寫(xiě)作文，喜歡做科學(xué)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)把燒杯燒得“咕嚕咕�！泵芭菖荨Ｈ绻型瑢W(xué)遇到了不懂的問(wèn)題，就可以舉手問(wèn)老師，而由于一個(gè)年級(jí)只有九個(gè)同學(xué)，所以老師也不會(huì)忙不過(guò)來(lái)。巴學(xué)園還有一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)——小林一茶。他會(huì)仔細(xì)地聽(tīng)孩子們講話，從不會(huì)覺(jué)得無(wú)聊。在小豆豆入學(xué)的第一天，這位校長(zhǎng)先生就聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的.話呢!
《窗邊的小豆豆》讓我明白了興趣是最好的老師的道理，小林一茶先生就是利用了孩子們不同的興趣愛(ài)好來(lái)讓他們學(xué)習(xí)的。我也是這樣的，感興趣的就學(xué)的很好。這本書(shū)還讓我找回了小學(xué)一年級(jí)時(shí)那單純、無(wú)慮的感覺(jué)。我真喜歡這本書(shū)!
窗邊的小豆豆讀后感 5
翻開(kāi)《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，你會(huì)從書(shū)中天真、活潑的字句中感受到濃郁的兒童氣息，從而找到自己理想中的陽(yáng)光燦爛的童年。
書(shū)中的每一個(gè)故事都彌漫著兒童的天真無(wú)邪、淳樸可愛(ài)，特別是其中的《不能跳！》令人啼笑皆非。這個(gè)故事說(shuō)的是小豆豆回家的路上，看見(jiàn)一堆沙山，于是高興地跳了進(jìn)去，沒(méi)想到，沙子下面竟是攪拌好了的抹墻泥，身子立馬陷了進(jìn)去。傍晚，小豆豆的媽媽沿路找到了小豆豆，在媽媽的幫助下，小豆豆才順利得救。又有一次，小豆豆在禮堂后的小路上溜達(dá)，看見(jiàn)一張報(bào)紙，覺(jué)得很好玩，就跳了上去，沒(méi)想到，報(bào)紙下竟是廁所的掏口，小豆豆這一跳，跳了個(gè)渾身不自在。事后，小豆豆說(shuō)：“以后我再也不跳報(bào)紙和沙子堆成的山了�！币簿褪钦f(shuō)，看見(jiàn)別的東西還是照跳不誤。真是又好氣又好笑！
書(shū)中的小林宗作校長(zhǎng)，是一個(gè)了解孩子心理的好校長(zhǎng)，就拿運(yùn)動(dòng)會(huì)說(shuō)，他就別出心裁了一番。小林校長(zhǎng)設(shè)計(jì)了許多不同的比賽：拔河、兩人三足、鉆鯉魚(yú)、找媽媽……聽(tīng)著這些比賽，你一定躍躍欲試著想?yún)⒓影�！運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)品也很特殊哦——是蔬菜。小林校長(zhǎng)之所以給比賽獲得勝利的孩子蔬菜，是因?yàn)檫@蔬菜代表著榮譽(yù)，用來(lái)做菜，肯定能品嘗出令一種味道——?jiǎng)倮淖涛丁Ｆ鋵?shí)小林校長(zhǎng)設(shè)計(jì)這些比賽是有原因的，因?yàn)樗麄儗W(xué)校有一個(gè)殘疾孩子叫高橋，他永遠(yuǎn)只會(huì)那么高，校長(zhǎng)先生為了讓高橋君消除自卑感，就設(shè)定了一些專門(mén)適合矮個(gè)子孩子的比賽項(xiàng)目，高橋君也輕輕松松獲得了勝利，從而體會(huì)到了成功的喜悅。
除了這些，小林校長(zhǎng)還給孩子們帶來(lái)了許多快樂(lè)，但可惜的是，如今小林校長(zhǎng)與世長(zhǎng)辭了，小豆豆她們的學(xué)�！蛯W(xué)園，也被炸毀了�！洞斑叺腵小豆豆》，是黑柳徹子（小豆豆）獻(xiàn)給已經(jīng)逝世的小林校長(zhǎng)的。
合上《窗邊的小豆豆》，我好羨慕，又好無(wú)奈。羨慕的是小豆豆她們無(wú)憂無(wú)慮的生活，她們能在草地間、操場(chǎng)上盡情玩耍、觀察，在游戲中學(xué)到了各種各樣的本領(lǐng)和知識(shí)。無(wú)奈的是我們卻只有在教室里奮筆疾書(shū)、埋頭沉思。在一次一次的練習(xí)中，一次一次的考試中來(lái)證明自己的實(shí)力。我不明白，為什么現(xiàn)在的我們就不能自由快樂(lè)的學(xué)習(xí)，難道非要讀了再讀，學(xué)了再學(xué)，才能出好成績(jī)嗎？
巴學(xué)園里，一切都是關(guān)于成長(zhǎng)，關(guān)于教育，關(guān)于愛(ài)的故事�？赐赀@本書(shū)，讀者的心靈就會(huì)經(jīng)過(guò)一次洗禮，變得格外凈澈。
窗邊的小豆豆讀后感 6
書(shū)，散發(fā)著無(wú)窮的魅力，在陽(yáng)光的照射下，如一片金色的光環(huán)在它的周?chē)�，閃閃發(fā)光。我輕輕的把書(shū)捧在手上，細(xì)細(xì)的閱讀著，讀著校長(zhǎng)先生對(duì)同學(xué)們金子般的尊重……
《窗邊的小豆豆》以和藹的口氣像我們講述了一個(gè)淘氣調(diào)皮的孩子——小豆豆，因?yàn)楣殴值谋憩F(xiàn)被學(xué)校開(kāi)除，然后來(lái)到了巴學(xué)園——一個(gè)由許多巴士組成的學(xué)校。在這里的學(xué)生都與小豆豆一樣淘氣，但是校長(zhǎng)先生對(duì)待他們友好，教育他們?cè)S多道理，像他們的'大朋友一樣。巴學(xué)園的教育非常獨(dú)特，善于因材施教，有許多能培養(yǎng)人好的品行和品性的游戲。小豆豆在這里茁壯成長(zhǎng)著，后來(lái)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)等其他原因，巴學(xué)園關(guān)閉了。
當(dāng)我讀到小豆豆的媽媽得知小豆豆被退學(xué)后，她并沒(méi)有把這件事告訴小豆豆，而是把她帶到巴學(xué)院去時(shí)，我的心被感動(dòng)了，我看到了一位母親是如何維護(hù)孩子們幼小的心田的，媽媽善意的謊言讓小豆豆的心沒(méi)有被“退學(xué)”這兩個(gè)字蒙上陰影，而是心中仍然陽(yáng)光明媚，無(wú)憂無(wú)慮。這讓我想起了我的老師——曾老師。那一次，我還是一個(gè)不懂事的二年級(jí)小學(xué)生，對(duì)什么事都很好奇，和曾老師上的第一節(jié)課，我努力為這位新來(lái)的老師留下好印象。我把小手放好，一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒。很快曾老師那如泉水般清脆、純潔、溫柔的聲音就把我吸引了，讓我仿佛身臨其境。可是，正當(dāng)我還在曾老師的朗讀聲中遨游時(shí)，一只腳把我?guī)Я嘶貋?lái)，哦！原來(lái)是我的筆掉了！我把筆撿回來(lái)，可是，我再也進(jìn)不了曾老師的世界了。我開(kāi)始動(dòng)來(lái)動(dòng)去。我碰碰前桌，；拉他說(shuō)話，不一會(huì)兒，又碰碰同桌，和他一起玩筆……這時(shí)，曾老師發(fā)現(xiàn)我開(kāi)小差了，她用溫和的目光看著我，可我仍然毫無(wú)發(fā)覺(jué)，曾老師見(jiàn)了，又換了一個(gè)新招，她朗讀的聲音頓時(shí)高了好多，我嚇了一跳，連忙坐好�，F(xiàn)在想起來(lái)，終于明白了曾老師當(dāng)時(shí)的良苦用心。曾老師為了維護(hù)我幼小的心田，不在眾目睽睽之下叫出我的名字，而是用眼神，用聲調(diào)來(lái)提醒我，讓我自己糾正錯(cuò)誤。曾老師像小豆豆的媽媽一樣維護(hù)孩子的自尊，讓孩子對(duì)自己有信心，一直有尊嚴(yán)的活著，使孩子們的心靈永遠(yuǎn)純潔無(wú)瑕！
希望每個(gè)大人都能理解孩子，讓他們的心飛翔，就像一只純潔的小鳥(niǎo)一樣，永遠(yuǎn)快樂(lè)的在藍(lán)天下自由自在的展翅飛翔！
窗邊的小豆豆讀后感 7
你們知道小豆豆我是誰(shuí)嗎，她是《窗邊的小豆豆》作者的筆名。這本書(shū)就是由作者的童年改編而成的！
書(shū)中的小豆豆，是一個(gè)小女孩，她曾多次被各種學(xué)校退學(xué)。以我們現(xiàn)代人的觀念小豆豆是的確應(yīng)該退學(xué)，比如她把桌子反復(fù)的開(kāi)來(lái)關(guān)去，上課的時(shí)候和宣傳藝人打招呼，課堂上和燕子說(shuō)話……這樣的事很難讓現(xiàn)在的老師們?nèi)萑�！像小豆豆這樣子，活波的天性我覺(jué)得沒(méi)有什么大礙，但是以老師的觀念，我們學(xué)生就應(yīng)該學(xué)習(xí)而不是做一些稀奇古怪的事情。
小豆豆最后來(lái)到巴學(xué)園，巴學(xué)園有與眾不同的教室。教室是用廢棄的電車(chē)做成的。這可比那些高樓大廈可愛(ài)多了。巴學(xué)園有不同的教育方法。每天第一節(jié)課，老師把今天要學(xué)的課程和重點(diǎn)寫(xiě)在黑板上，然后讓同學(xué)們自己先做自己喜歡的課程。多么令人向往的學(xué)習(xí)生活！
我最感興趣的人物是小林校長(zhǎng)！
作為巴學(xué)園的校長(zhǎng)，他竟然第一次聽(tīng)小豆豆講了四小時(shí)的'話，我感覺(jué)普通人都難以做到的如此有耐心啊！校長(zhǎng)卻可以！真是好校長(zhǎng)！
但是他認(rèn)為每個(gè)人是平等的不要異樣的眼光看別人，讓孩子們游泳池不要穿泳衣。我覺(jué)得這樣做并不好！特別是對(duì)于女生，我認(rèn)為不能暴露隱私部位的！這點(diǎn)我不支持小林校長(zhǎng)！
體育比賽上他發(fā)明了種種奇怪的項(xiàng)目。而這些都是為了讓患有小兒麻痹癥的泰明恢復(fù)自信�？梢�(jiàn)校長(zhǎng)是多么愛(ài)學(xué)生啦？他想讓每一個(gè)孩子都平等的。想讓孩子們戰(zhàn)勝身體缺陷上，擁有自己是第一名的信心！
小林校長(zhǎng)hai發(fā)明了韻律操。這讓我覺(jué)得世上最可怕的事情就是有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美。有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂(lè)。有心靈卻無(wú)法理解什么真假！讀過(guò)這本書(shū)后我明白了真善美！
其中最最打動(dòng)我的情節(jié)是：小林校長(zhǎng)的學(xué)校被燒毀之后，他問(wèn)巴我們下次辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢，可見(jiàn)，小林校長(zhǎng)對(duì)孩子們的愛(ài)以及對(duì)學(xué)校的愛(ài)是多么的深啊。不管什么困難和災(zāi)難發(fā)生他心中還是充滿著信心和力量。勇往直前，永不退縮。
如果現(xiàn)在還有巴學(xué)園的話，那我也一定不會(huì)討厭上學(xué)。每天晚上都迫不及待的想著第二天去巴學(xué)園的情景，巴學(xué)園就是一個(gè)這么吸引人的地方！
小豆豆是多么幸運(yùn)！因?yàn)樗欣斫馑膵寢�，關(guān)愛(ài)孩子的校長(zhǎng)，可愛(ài)的學(xué)校。
窗邊的小豆豆讀后感 8
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子的作品。小豆豆是一個(gè)被一所小學(xué)退了學(xué)的怪孩子。她的媽媽為了不讓她在心里留下自卑的情節(jié)，隱瞞了退學(xué)的事，到處尋找一所能理解小豆豆個(gè)性的學(xué)校。讓小豆豆退學(xué)的老師就和很多父母一樣，在他們看來(lái)，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。而小豆豆不能遵守課堂紀(jì)律，她喜歡在教室的窗邊看街頭藝人們的表演，然后對(duì)他們大叫"宣傳藝人"，引得班里的小同學(xué)都擁擠到窗邊；她喜歡把帶有抽屜的'課桌拉出來(lái)又拉進(jìn)去，不停的弄出聲響來(lái)，以至于老師要不停地告誡她�？傊�，小豆豆隨心所欲地滿足著自己的好奇心，全然不在乎學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，在老師心目中，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。
但畢竟小豆豆是幸運(yùn)的，碰到那樣一所特別的學(xué)院，一個(gè)特別的校長(zhǎng)，一群可愛(ài)個(gè)性的朋友。
這本書(shū)里，讓我印象頗為深刻的，是小豆豆與校長(zhǎng)先生初次見(jiàn)面的場(chǎng)景。在校長(zhǎng)辦公室，小豆豆——這個(gè)聰明活潑、喜歡說(shuō)話的孩子，和校長(zhǎng)聊天，竟一刻不停的聊了四個(gè)小時(shí)。說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話，一個(gè)一年級(jí)的孩子，還是和校長(zhǎng)先生，這是多么不可思議的事啊！而校長(zhǎng)先生，自始至終都保持著微笑的面孔，并表示出極大的興趣，還時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆。也是他，每當(dāng)看到小豆豆，就會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”也因此他讓小豆豆在巴學(xué)園里一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)，成了一個(gè)被大家接受的孩子，也讓所有的孩子度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。
在我心里“巴學(xué)園”開(kāi)放、自由、沒(méi)有束縛。 學(xué)園多好呀！如果現(xiàn)在的巴學(xué)園是我們的學(xué)校，那我們的同學(xué)們學(xué)習(xí)應(yīng)該是多么輕松呀，不用為作業(yè)而煩惱！想著想著，我的眼前浮現(xiàn)出我眼前的巴學(xué)園，教室是舊電車(chē)，吃的東西是家長(zhǎng)給我們做的“山的味道，海的味道”（指山的食物、海的食物）。幾乎跟書(shū)上的巴學(xué)園一樣。 盡管現(xiàn)在我們的學(xué)校生活也很輕松、快樂(lè)，但我覺(jué)得，學(xué)校里的生活還是沒(méi)有巴學(xué)園里的輕松、快樂(lè)。
自從我讀了這本書(shū)之后，我懂得了做人要三思而后行，活得要開(kāi)心，要有價(jià)值。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，我們一定要好好把握自己的時(shí)間，不要讓光陰從自己身邊悄悄地溜走。一定要珍惜我們童年的時(shí)光！
窗邊的小豆豆讀后感 9
童年生活永遠(yuǎn)是最美好、最純真的時(shí)候，是腦海中揮之不去的記憶。在黑柳徹子的筆下，我看到了一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，一位與眾不同的校長(zhǎng)，一個(gè)充滿著神秘氣息的學(xué)校，組成了一個(gè)讓人樂(lè)在其中的童年故事《窗邊的小豆豆》。
在短暫的寒假中，我又一次讀完了這本書(shū)。這篇小說(shuō)講了：小豆豆，一個(gè)天真爛漫，不懂得什么是規(guī)矩、我行我素的一個(gè)小女孩，一年級(jí)就被學(xué)校因淘氣而退學(xué)，也許本來(lái)注定了到哪都讓人無(wú)計(jì)可施的她，卻幸運(yùn)地在到處都充滿新鮮事物的巴學(xué)園里逐漸走上了正軌。小豆豆在小林宗的校長(zhǎng)因材施教的教育方法熏陶下，每天品嘗著“海的味道，山的味道”，在“電車(chē)教室”里自由選擇自己喜歡的課程學(xué)習(xí)，并時(shí)常體驗(yàn)著豐富多彩的課余活動(dòng)，雖然經(jīng)歷過(guò)傷心與難過(guò)，但一直都在慢慢地成長(zhǎng)。
起初，我并沒(méi)有覺(jué)得這本書(shū)有什么特別之處，但細(xì)細(xì)體味之后，我不僅看到了小豆豆那顆好奇天真的心，而且在每一件奇妙事情的背后，都可以看到小林校長(zhǎng)那用心良苦的教育，雖看似令人費(fèi)解，但確實(shí)無(wú)處不在從孩子的角度來(lái)尋找最好的處理方法。面對(duì)孩子們那些天真無(wú)邪的想法時(shí)，他從沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)與理論，反而想盡方法讓孩子去身臨其境，在興趣中自己領(lǐng)悟其中的道理。小林先生用他全部的精力，用心地建造了巴學(xué)園這個(gè)愉快而又神圣的地方，那里沒(méi)有歧視與嘲笑，沒(méi)有國(guó)界與貧賤，所有人都團(tuán)結(jié)互助，熱愛(ài)這所特別的學(xué)校。當(dāng)小豆豆提出為何不為學(xué)校寫(xiě)一首校歌時(shí)，他照做了，但卻令孩子們失望了，因?yàn)樗?jiǎn)單到只有“巴學(xué)園”這一句歌詞，可是它卻實(shí)實(shí)在在地把校長(zhǎng)對(duì)巴學(xué)園和對(duì)孩子們的愛(ài)深切地表達(dá)出來(lái)，深深地感動(dòng)著每一個(gè)人。
有人說(shuō)，童年生活中的一個(gè)人、一句話、一段經(jīng)歷都可能會(huì)影響人的一生。我想是的.，若不是小林校長(zhǎng)那一句“你真是一個(gè)好孩子！”也許就沒(méi)有今天的黑柳徹子，也許沒(méi)有小豆豆在巴學(xué)院那段美好的時(shí)光，就沒(méi)有她輝煌的一生。因此，在書(shū)中每一字每一句無(wú)不透露出作者對(duì)已故校長(zhǎng)的感謝與懷念。在小豆豆充實(shí)的校園生活的背后，也同時(shí)彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的煙火，它永遠(yuǎn)被人們所痛恨，那樣一座學(xué)習(xí)的樂(lè)園竟最終消失在炮彈的硝煙中。
雖然在生活中我無(wú)法尋找到那所我向往的巴學(xué)園，但巴學(xué)園的精神卻能讓我在沉重的學(xué)習(xí)壓力中摸索到快樂(lè)的學(xué)習(xí)方法。小豆豆已經(jīng)長(zhǎng)大，而我和小豆豆一同在巴學(xué)園中領(lǐng)悟到的，也會(huì)伴我成長(zhǎng)。
窗邊的小豆豆讀后感 10
暑假里，我看了一本日本著名作家黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》，我在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。小林宗作校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。這本書(shū)不僅帶給我無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，還讓我在這本書(shū)里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。
我被小豆豆天真爛漫，助人為樂(lè)的品質(zhì)感動(dòng)著，更被小林宗作校長(zhǎng)那純樸善良，專注耐心，默默奉獻(xiàn)的行為感動(dòng)著�，F(xiàn)在想想，雖然小豆豆在我們眼里是一個(gè)很怪異的孩子，但自己小時(shí)候又何嘗不是這樣呢？回憶往事，小時(shí)候，我一直認(rèn)為烏龜?shù)摹翱s頭絕技”在世界上是獨(dú)一無(wú)二的，所以一看到蝸�？s頭便認(rèn)為它是一只小型烏龜，直到有一天媽媽跟我說(shuō)：“這種動(dòng)物不是什么小型烏龜，它叫蝸牛，是一種很常見(jiàn)的小動(dòng)物�！笨晌疫�是執(zhí)迷不悟，但又很聽(tīng)媽媽的話，所以從那天開(kāi)始，便把烏龜認(rèn)為是一種巨型蝸�！，F(xiàn)在想想小時(shí)候能把蝸牛和烏龜歸成一類的我，又何嘗不像書(shū)中的小豆豆？這個(gè)世界上像小豆豆一樣的孩子并不少，可為何能當(dāng)上著名作家的人卻不多？有時(shí)候，一句漫不經(jīng)心的話就能啟發(fā)孩子，但也會(huì)傷害孩子天真的心，小林宗作先生的教學(xué)方法是寓教于樂(lè)，讓孩子們親身去感受書(shū)中的涵義。這種獨(dú)特的教學(xué)方式使他教的大部分學(xué)生長(zhǎng)大以后，都成為了在日本赫赫有名的人。
在這里我想問(wèn)一句，你在這本書(shū)里最羨慕誰(shuí)，最想成為誰(shuí)？很多人也許會(huì)想成為天真可愛(ài)的.小豆豆，會(huì)想讓和藹的小林宗作先生來(lái)當(dāng)他的教師，但我卻想成為想小林宗作先生那樣的教師，用寓教于樂(lè)的方式來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。一個(gè)童心未泯的小豆豆使我們羨慕，而一位偉大的教師又令我們贊揚(yáng)。他的專注熱情值得我敬佩，他的淳樸善良值得我學(xué)習(xí)，他的教學(xué)方式令我嘖嘖稱贊！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼薪處煻贾档梦覀兙磁澹麄�?yōu)槲覀儫o(wú)私奉獻(xiàn)，甚至受了傷�！耙蝗諡閹�，終身為父�！蔽抑溃偃A麗的詞藻也不能代替您對(duì)我們的悉心教導(dǎo)，再深沉的道謝都無(wú)法抵過(guò)您對(duì)我們的付出，但在這里，我還是要誠(chéng)懇的說(shuō)一句：“謝謝您，我們親愛(ài)的教師！”
窗邊的小豆豆讀后感 11
秋日的午后，空氣中彌漫著甜甜的馨香，陽(yáng)光灑在書(shū)店的玻璃櫥窗上，折射出閃爍的光芒，封面上可愛(ài)的小女孩引起了我的注意，于是，我和《窗邊的小豆豆》邂逅了。
沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有跌宕的情節(jié)，沒(méi)有刻意的遮掩，作者用樸實(shí)的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。描述了一所讓人無(wú)限向往的學(xué)校——巴學(xué)園，一位讓人無(wú)限崇拜的教師——小林宗作校長(zhǎng)，還有一個(gè)曾讓普通學(xué)校的教師無(wú)比頭疼的孩子——小豆豆。
傾聽(tīng)心聲
“巴學(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)小豆豆，這位小林校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，這期間校長(zhǎng)只是微微笑著問(wèn)幾句：“后來(lái)呢？”或者說(shuō)：“原來(lái)是這樣的�。 睕](méi)有一絲不耐煩，沒(méi)有一絲厭倦。傾聽(tīng)孩子們的心聲，知道孩子們心中所想，才能走進(jìn)他們的內(nèi)心，發(fā)掘他們與眾不同的優(yōu)秀品質(zhì)，給他們充分的空間去發(fā)揮自己的特質(zhì)。試想，在我們中國(guó)，別說(shuō)校長(zhǎng)，連任課教師都沒(méi)有幾個(gè)蹲下身子聽(tīng)聽(tīng)孩子們的想法，更別說(shuō)什么面對(duì)面交流，心與心溝通了。所以，教師應(yīng)適時(shí)給予孩子溫暖的慰藉，抑或綿綿的祝福，與孩子一起分享快樂(lè)，一起分擔(dān)苦憂。這樣的教育，才是快樂(lè)的教育，才是成功的教育。
回歸自然
小林宗作校長(zhǎng)曾說(shuō)：“過(guò)于依賴文字和語(yǔ)言的現(xiàn)代教育，恐怕會(huì)使孩子們用心去感受自然，傾聽(tīng)神靈之聲、觸摸靈感的`能力漸漸衰退吧？”所以，在巴學(xué)園，孩子們能和教師一起出去散步，一道旅行，一塊扮妖怪試膽量；能開(kāi)展夏令營(yíng)，進(jìn)行野炊活動(dòng)；能飯前唱唱歌，睡前講故事；能請(qǐng)種莊稼的老農(nóng)當(dāng)“旱田教師”，教孩子們認(rèn)識(shí)植物，種植花草……
真誠(chéng)的愛(ài)
假如一個(gè)孩子生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激。假如一個(gè)孩子生活在接受之中，他就學(xué)會(huì)了愛(ài)。小林宗作校長(zhǎng)對(duì)孩子們的愛(ài)是真誠(chéng)的，這種愛(ài)不是溺愛(ài)，不是急切的愛(ài)，更不是虛情假意的愛(ài)。這種愛(ài)體現(xiàn)在“山的味道、海的味道”奇特的午餐表達(dá)方式上，流露在關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)身體殘疾的孩子身邊。正是因?yàn)橛羞@樣具有愛(ài)心的教師，才能培養(yǎng)具有愛(ài)心的孩子，才能讓教育開(kāi)出絢麗的花朵，碰撞出閃耀的火花。
巴學(xué)園的這種與眾不同、因材施教的教育方法，培養(yǎng)了一大批人才，讓這些孩子都能健康成長(zhǎng)，度過(guò)人生最美好的時(shí)光。也許我不能成為像小林校長(zhǎng)那樣杰出的教育家，但在我的教育之路上，我也會(huì)繼承小林校長(zhǎng)那種對(duì)孩子無(wú)私、真誠(chéng)的愛(ài)，用愛(ài)的春雨澆灌每一棵小樹(shù)苗，讓我的每個(gè)學(xué)生都能快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)！
窗邊的小豆豆讀后感 12
童年，是一條河。在河的盡頭，有無(wú)數(shù)的貝殼，有灰暗的，勾起一段傷心的往事;有燦爛的，使人想起童年趣事。我在那回憶的海岸，尋覓著最美麗的貝殼，啊，找到了……
一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來(lái)陣陣花香。我翻開(kāi)新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè)，我便沉浸在了書(shū)的海洋中。在這本書(shū)中，我找到了自己燦爛的童年。
《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫(xiě)的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)。她慈祥的母親帶她來(lái)到了一個(gè)特殊的學(xué)�！蛯W(xué)園。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)怪怪的校長(zhǎng)，極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來(lái)自于心靈的感動(dòng)。
在這本書(shū)中，我非常喜歡童年里的小豆豆，因?yàn)樗且粋�(gè)活潑開(kāi)朗，天真可愛(ài)，將心比心的孩子啊。
我非常羨慕小豆豆，因?yàn)樗幸粋�(gè)為他人著想的校長(zhǎng)。我喜歡這個(gè)不起眼的小老頭，喜歡他與眾不同的教育理念�！懊總�(gè)人出世的時(shí)候，都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人�！睉{著小林先生堅(jiān)持不懈的精神，他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂(lè)園，他讓不愛(ài)讀書(shū)的孩子愛(ài)讀書(shū)。我多么希望擁有小林校長(zhǎng)這樣一位老師啊!多們希望有巴學(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的'學(xué)校啊!
我是多么羨慕小豆豆啊!因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾睦蠋煛×窒壬，F(xiàn)在有些孩子的負(fù)擔(dān)很重，一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課，連休息的時(shí)間都沒(méi)有，因?yàn)楦改负屠蠋熤蛔⒅睾⒆拥某煽?jī)，根本沒(méi)有想過(guò)他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(zhǎng)多好啊!不過(guò)我很幸運(yùn)，因?yàn)槲业膵寢尯蛷刈幽赣H一樣慈祥，我的老師和小林先生一樣善解人意。所以，我的童年和徹子的童年一樣快樂(lè)。
讓我們一起去迎接美好的明天吧!一起去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧!
童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目;童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛;童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。
窗邊的小豆豆讀后感 13
窗邊的小豆豆講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。她在一年級(jí)時(shí)因淘氣被原學(xué)校退學(xué)，后來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小豆豆很幸運(yùn)，因?yàn)樗龘碛辛诉@樣的一位母親。當(dāng)她得知小豆豆被學(xué)校退學(xué)時(shí)，并沒(méi)有生氣地對(duì)小豆豆說(shuō)：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！”而是默默地尋找新的學(xué)校，并且對(duì)小豆豆說(shuō)：“我們?nèi)ヒ粋�(gè)新學(xué)�？纯窗�？聽(tīng)說(shuō)那里很不錯(cuò)的呢！”讓小豆豆可以不帶著任何自卑情緒走進(jìn)新學(xué)校。當(dāng)小豆豆因?yàn)殂@鐵絲網(wǎng)而弄破了衣服，卻對(duì)媽媽撒謊：“剛才，我在路上走的時(shí)候，別的孩子都往我背上扔刀子，所以才成了這個(gè)樣子�！彪m然不相信刀子把衣服劃破的話，可只說(shuō)了一句“啊，是嗎？這可太嚇人了�！币�?yàn)閶寢層X(jué)得連小豆豆也想要找一個(gè)借口，可見(jiàn)她是因?yàn)樵谝膺@件衣服，不愿意弄破。這才是真正理解孩子的媽媽!
說(shuō)實(shí)話，我非常羨慕小豆豆。因?yàn)樗龅搅艘晃怀?jí)棒的校長(zhǎng)——小林宗作先生。小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的'見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠；小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里了，為了找到錢(qián)包，她找到了廁所的掏口，然后奮勇地開(kāi)始往外舀東西，最后堆出了一座小山。校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了，他沒(méi)有跟小豆豆說(shuō)“在干什么蠢事呢”，或者說(shuō)“太危險(xiǎn)了，快停下”，而是只說(shuō)了一句：“弄完以后，要把這些全都放回去�！�；想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法；也是他，每當(dāng)看到小豆豆，就會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子！”他一手創(chuàng)辦的巴學(xué)園學(xué)生們?cè)陔娷?chē)?yán)锷险n，每天上課讓孩子們從自己最喜歡的那門(mén)課開(kāi)始；下午可以去散步，而散步時(shí)老師會(huì)順便教一些自然、歷史和生物的知識(shí)；巴學(xué)園里還有游泳池，校長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子們光著身子游泳，因?yàn)�，“如果男孩和女孩覺(jué)得對(duì)方的身體和自己的身體不一樣，是很奇怪的事情，那就不好了”，而且，“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的�！彼哉f(shuō)，小林校長(zhǎng)真的讓人敬佩這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書(shū)的老師眼里，似乎是那么不可思議，但是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩子的成長(zhǎng)，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，那為什么我們不能像小豆豆那樣快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)童年呢？
窗邊的小豆豆讀后感 14
讀完日本著名作家黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》后，我就對(duì)它愛(ài)不釋手了，我喜歡巴學(xué)園，喜歡頑皮可愛(ài)的小豆豆，喜歡小林宗校長(zhǎng)這個(gè)不起眼的小老頭形象。
小豆豆是個(gè)無(wú)拘無(wú)束的小孩子，雖然剛上小學(xué)一年級(jí)的他在一所學(xué)校沒(méi)呆多久就讓老師忍無(wú)可忍，最后不得不勸其退學(xué)，后來(lái)到巴學(xué)園。小豆豆在巴學(xué)園幾乎每天都會(huì)發(fā)生讓驚奇而又納悶的事，究竟是什么事呢？巴學(xué)園的.校長(zhǎng)怎么能容忍學(xué)生們調(diào)皮搗蛋，甚至惡作劇呢？我迫不及待的往下看，終于讓我找到答案了。這所學(xué)校的創(chuàng)辦人——小林宗校長(zhǎng)。他很尊重孩子，給孩子們足夠的信心和信任。連續(xù)聽(tīng)6歲的小豆豆說(shuō)了4小時(shí)的話不打哈欠；當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢(qián)包而把糞坑里的東西撈出來(lái)堆成一座小山時(shí)，小林校長(zhǎng)只說(shuō)了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復(fù)工作……；他還專門(mén)為個(gè)子矮小的高橋君精心安排了運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓高橋君覺(jué)得“在別人眼里我很特殊的念頭消失，從而把歡樂(lè)和笑聲留在心田……”；他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來(lái)學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識(shí)傳授給孩子，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”。他細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，這些正是小林校長(zhǎng)的魅力所在，最終，小豆豆選擇做一個(gè)好學(xué)生。
小豆豆是幸運(yùn)的，碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(zhǎng)，他多么幸福啊！但愿我們每個(gè)人都能找到心中向往的那個(gè)理想中的“巴學(xué)園”！
窗邊的小豆豆讀后感 15
《窗邊的小豆豆》一書(shū)的主人公小豆豆卻在世外桃源里學(xué)習(xí)，讓許多同學(xué)向往、羨慕。
小豆豆一開(kāi)始上學(xué)時(shí)，很調(diào)皮，經(jīng)常惹老師生氣，學(xué)校就把她開(kāi)除了。后來(lái)，她的媽媽把她帶到了一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校。那所學(xué)校很特別，教室都是用廢棄的電車(chē)做成的。我們上課都是由學(xué)校安排的，但在“巴學(xué)園”里學(xué)生們高興上什么課就能上什么課，而且座位還可以自己選擇。下午，老師會(huì)帶他們?nèi)ソ纪馍⒉剑盒蕾p路邊的野花、觀察草叢里的昆蟲(chóng)，夏天可以光著身子游泳……他們每天吃飯都是每人帶一個(gè)菜，“山的味道、海的味道”交織在一起，真是美妙極了。
在“巴學(xué)園”，沒(méi)有嘲笑，沒(méi)有歧視，只有真誠(chéng)與寬容。在校長(zhǎng)眼里每一個(gè)孩子都是好孩子。他很有耐心，能聽(tīng)小豆豆連續(xù)講四個(gè)小時(shí)的話；更讓人感動(dòng)的是，為了培養(yǎng)一個(gè)殘疾孩子的自信，他特意設(shè)計(jì)特殊的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓他一舉奪冠。而且有意思的是，獎(jiǎng)品不是本子啊鉛筆之類的學(xué)習(xí)用品，而是各式各樣的蔬菜。原來(lái)校長(zhǎng)是想讓大家?guī)Щ厝プ鲆活D可口的晚餐，和全家人一起分享勝利的喜悅。“巴學(xué)園”就像一個(gè)童話世界！我好喜歡！
因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，“巴學(xué)園”被炸毀了，好可惜呀！但炸不掉的是快樂(lè)的時(shí)光與美好的回憶。我很羨慕他們自由自在的學(xué)習(xí)環(huán)境，什么時(shí)候我們也能擁有這樣的夢(mèng)學(xué)園呢？
淘氣的小豆豆長(zhǎng)大后成為了日本著名的'電視臺(tái)主持人與作家，真的好了不起呀！難怪我媽媽常說(shuō)，每一個(gè)孩子都是一朵花，只是開(kāi)放的季節(jié)不同。有的像那迎春花早早開(kāi)放了，有的是那夏日盛開(kāi)的荷花，如果有的在秋菊開(kāi)過(guò)之后還沒(méi)開(kāi)放，那他一定是寒冬里的那株臘梅。
親愛(ài)的同學(xué)，雖然我們不在夢(mèng)幻般的學(xué)校學(xué)習(xí)，但我們也可以如小豆豆一樣，開(kāi)出屬于自己的花。
窗邊的小豆豆讀后感 16
當(dāng)我第一次接觸到《窗邊的小豆豆》這本書(shū)時(shí)，我以為這是一個(gè)關(guān)于如何在窗臺(tái)上長(zhǎng)大的小豆子的故事。打開(kāi)這本書(shū)后，我意識(shí)到小豆豆是一個(gè)小女孩的名字。小豆豆可以從一個(gè)討厭的“壞孩子”變成一個(gè)充滿活力、天真和禮貌的好孩子，因?yàn)樵谀赣H的照顧下，她來(lái)到了一個(gè)改變她生活的地方——巴基斯坦學(xué)院。
巴基斯坦學(xué)院的環(huán)境非常接近自然，充滿了孩子們的興趣。綠葉樹(shù)木是學(xué)校的大門(mén)和墻壁，廢棄的電車(chē)是教室，所以孩子們一進(jìn)入學(xué)校就有不同的心情。巴基斯坦學(xué)院非常特別，可以讓學(xué)生接受校規(guī)，和一個(gè)非常和藹可親的小林校長(zhǎng)，他對(duì)待學(xué)生不那么莊嚴(yán)，但像照顧孩子的父親，教育學(xué)生總是善于誘導(dǎo)，在這個(gè)只有50人的群體中，你可以感受到集體的.溫暖，更不用說(shuō)老師向父母抱怨，巴基斯坦學(xué)院是一個(gè)快樂(lè)的天堂。課堂上的座位可以自由選擇，學(xué)習(xí)科目的日常順序也可以自己選擇。當(dāng)一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，你可以出去散步。通過(guò)散步，學(xué)生可以感受世界，學(xué)習(xí)科學(xué)、歷史、生物學(xué)等知識(shí)。你也可以帶著毯子和睡衣住在大禮堂里，這樣你就可以在清晨看到電車(chē)的到來(lái)。小林校長(zhǎng)讓家長(zhǎng)給孩子穿最差的衣服上學(xué)，只為學(xué)生玩耍，不用擔(dān)心弄臟衣服；他允許孩子們?cè)诔燥埱班┼┎恍�，甚至特別設(shè)計(jì)了每天請(qǐng)學(xué)生在公共場(chǎng)合說(shuō)話的活動(dòng)。所有這些都真的很棒。
讀完這本書(shū)后，我有些遺憾：為什么我的學(xué)校不是巴基斯坦學(xué)院，我的老師不像小林校長(zhǎng)，如果有，我和我的同學(xué)應(yīng)該多么快樂(lè)��！我真的希望我長(zhǎng)大后能辦這樣一所學(xué)校，我想成為一個(gè)真正了解孩子，以孩子的方式愛(ài)他們的老師。
窗邊的小豆豆讀后感 17
我在書(shū)店中來(lái)回尋找它的身影，它是誰(shuí)？為什么要找它？
它，一本厚厚的書(shū)頁(yè)，封面上一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，雙手抱臂，目光落在什么東西上，好像大人在思考。往右看，六個(gè)仿宋體的大字，仿佛留有一股淡淡的墨香。它，就是《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子，書(shū)中講述了一個(gè)一年級(jí)小女孩小豆豆，因?yàn)閯偵闲W(xué)，對(duì)學(xué)校很好奇，在上課時(shí)來(lái)回的打開(kāi)桌子、在課堂上時(shí)與同學(xué)在窗邊看那些宣傳藝人表演，學(xué)校開(kāi)除了小豆豆。媽媽不想在她幼小的心里留下陰影，所以沒(méi)告訴她。
后來(lái)，小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)到了巴學(xué)園，她喜歡這座學(xué)校，因?yàn)檫@座學(xué)校跟別的學(xué)校迥然不同，這座學(xué)校所有的教室都是廢舊的電車(chē)，連上課的方式也非常的與眾不同，別的學(xué)校都是按課程表的順序上課的`；而巴學(xué)院的課程是由老師把一天的課程密密麻麻的寫(xiě)在黑板上，再讓同學(xué)們從自己最喜愛(ài)的課程開(kāi)始學(xué)習(xí)，大家都忙的不亦樂(lè)乎。是不是非常的與眾不同呢？
其中我覺(jué)得其中最有趣的是“海的味道，山的味道”校長(zhǎng)先生讓同學(xué)們帶兩種菜，分別是海里的和山上的，如果有的孩子碗里只有一種味道，校長(zhǎng)夫人就會(huì)將缺少的味道盛到那個(gè)孩子的碗里，這樣的午餐大家都吃得非常營(yíng)養(yǎng)。
是我感觸最深的一件事情就是小豆豆和泰明之間的一個(gè)約定。
泰明患有小兒麻痹癥，他從來(lái)沒(méi)有爬過(guò)樹(shù)，巴學(xué)園里有許多樹(shù)，每個(gè)小學(xué)生都定下了自己專用的樹(shù)，其中有一棵是小豆豆的，唯獨(dú)沒(méi)有泰明的，所以小豆豆想邀請(qǐng)?zhí)┟髋雷约旱臉?shù)。小豆豆廢了九牛二虎之力才幫助泰明爬上了樹(shù)。從中我看到了小豆豆的善良與純真。
從這許多事情當(dāng)中，小豆豆給我留下了一個(gè)天真爛漫的印象，她的身上有許多的閃光點(diǎn)，她非常的樂(lè)于助人、對(duì)所有新事物都很好奇。
窗邊的小豆豆讀后感 18
我們家的書(shū)堆積如山，就連床頭、陽(yáng)臺(tái)、廁所……都有。今天，我在書(shū)柜里無(wú)意間找出了以前最喜歡看的書(shū)——《窗邊的小豆豆》，還記得爸爸送給我的時(shí)候，我飯也顧不上吃，覺(jué)也顧不上睡，就如饑似渴地開(kāi)始讀了，讀完一遍不過(guò)癮，兩遍、三遍……
小豆豆是一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩兒，她干出來(lái)的事常常讓人哭笑不得。在一年級(jí)的時(shí)候她就被勸退了，因?yàn)樗龜_亂課堂，讓老師不能上課，這件事全校都人人皆知了。于是她來(lái)到了電車(chē)學(xué)校——巴學(xué)園。為什么是電車(chē)學(xué)校呢？因?yàn)樗麄兊慕淌沂怯呻妱?dòng)公交車(chē)改造的，所以小豆豆非常喜歡這兒，尤其喜歡這里的校長(zhǎng)，他的教育方式更是別出心裁，他非常尊重孩子們，他為了孩子們可以和小豆豆耐心地講四個(gè)小時(shí)的話！每天上課的.科目由孩子們自己選擇……在這個(gè)學(xué)校，小豆豆感到無(wú)比開(kāi)心，別人也并沒(méi)有把她當(dāng)成“壞孩子”。
在“試膽量”這一活動(dòng)中，巴學(xué)園讓孩子們?nèi)L試，讓孩子們通過(guò)各類游戲，相信無(wú)鬼神之說(shuō)，不靠上帝，靠自己進(jìn)步，探索自然奧秘。還記得我上四年級(jí)的一天晚上，爸爸媽媽外出有事，留我一人在家。我聽(tīng)風(fēng)“呼呼”地吹著，周?chē)黄澎o，心驚膽戰(zhàn)地坐在地上，心想：豁出去了！把燈打開(kāi)就好。我剛跑出去，門(mén)外就傳來(lái)“咯吱咯吱”的聲音，門(mén)開(kāi)了，原來(lái)是爸爸媽媽回來(lái)了，虛驚一場(chǎng)��！讀完《窗邊的小豆豆》后，我才發(fā)現(xiàn)我連個(gè)小妹妹都不如……
我多么希望我是小豆豆！幸�？鞓�(lè)地學(xué)習(xí)，我也希望我的老師像小林校長(zhǎng)一樣有耐心，尊重孩子們……怎么樣，聽(tīng)完我的介紹，你是不是也想讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)了？快去買(mǎi)一本吧。
窗邊的小豆豆讀后感 19
在五年級(jí)上冊(cè)的寒假期間，我讀了一本書(shū)，名字叫《窗邊的小豆豆》，書(shū)的作者是日本的一位主持人——黑流處。這本書(shū)作者小時(shí)候很調(diào)皮，一年級(jí)被退學(xué)來(lái)到新學(xué)校“巴學(xué)院”，在校長(zhǎng)少林宗作的愛(ài)和指導(dǎo)下，在普通人眼里，“奇怪”的豆豆(作家的昵稱)逐漸成為大家都能接受的孩子，奠定了她一生的基礎(chǔ)。
這本書(shū)是我目前最喜歡的書(shū)，我重復(fù)了兩次。這本書(shū)很有趣寫(xiě)了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代天真無(wú)邪的豆豆。我讀完后感覺(jué)到的事情很滑稽。有時(shí)想象我真的看到了故事的情景。讓我哈哈大笑有些東西讓人感到悲傷和離別的痛苦。這么可愛(ài)的豆豆讓我讀也想讀，怎么讀也不會(huì)厭煩。(另一方面)。
書(shū)中的豆豆是一個(gè)熱情開(kāi)朗的.少女。當(dāng)她看到有趣的東西時(shí)，總是想去試試。因?yàn)檫@個(gè)“特點(diǎn)”讓她倒霉了很多次。例如，當(dāng)她看到地板上有報(bào)紙的時(shí)候，她興奮地跑著，使勁地跑了一趟，往地上彈了一次，“摔”下來(lái)，但出乎意料地?fù)渫ㄒ宦暤暨M(jìn)了化糞池，那個(gè)糞池爬到了她的胸口。真想起來(lái)就惡心。
這本書(shū)有兩個(gè)人給我留下了深刻的影響。
1:主人公紅豆(因?yàn)榘l(fā)生的事都是圍繞著她而來(lái))，
2:少林宗作(校長(zhǎng)，他把學(xué)生們培養(yǎng)得很出色。豆豆入學(xué)的時(shí)候，他仔細(xì)聽(tīng)了豆豆經(jīng)歷了4個(gè)小時(shí)的趣事，不僅不無(wú)聊，還說(shuō)：“還有嗎？”我很好奇。然后呢？“這一點(diǎn)充滿了童真。校長(zhǎng)的教學(xué)方法是比別人更重視對(duì)與錯(cuò)，處處為孩子們著想，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)，讓紅豆等更加努力學(xué)習(xí)�？上г诙苟谷昙�(jí)的時(shí)候，巴學(xué)院被美國(guó)空軍的飛機(jī)炸毀了。又過(guò)了幾年，少林宗作又以自己的財(cái)產(chǎn)創(chuàng)辦了幼兒園。因?yàn)楹⒆觽兊男腋Ｊ巧倭肿谧鞯男腋！＃?/p>
讀完這本書(shū)后，我很感動(dòng)，相信你讀過(guò)，一定會(huì)有同樣的感覺(jué)。
窗邊的小豆豆讀后感 20
《窗邊的小豆豆》是我喜歡的悅讀推薦書(shū)籍之一。讀完了這本書(shū)，我便被書(shū)中的主人公小豆豆天真善良、自然的行為和語(yǔ)言所打動(dòng)了，也被書(shū)中所描述的自由、舒適、悠閑的那個(gè)“巴學(xué)園”給迷住了……
小豆豆小時(shí)候很淘氣，才一年級(jí)就給原學(xué)校勸退了，慈祥的小豆豆媽媽對(duì)她隱瞞了退學(xué)一事，另找了一家新學(xué)校——巴學(xué)園。小豆豆很喜歡新學(xué)校，因?yàn)樾ｉT(mén)口不是混凝土柱子，而是矮矮的樹(shù)，透過(guò)樹(shù)枝葉子，可以看見(jiàn)教室是電車(chē)車(chē)廂，跟她夢(mèng)想中的學(xué)校一模一樣。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)先生和藹可親，第一次見(jiàn)面就微笑專注地聽(tīng)小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話，讓小豆豆深受感動(dòng)。孩子們每天都可以自由選擇自己喜歡的課程上課，下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)地理和感受自然，夜晚還會(huì)在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)，聽(tīng)校長(zhǎng)先生邊彈音樂(lè)邊跳韻律操。巴學(xué)園還組織各種活動(dòng)，讓孩子們彼此熟悉，相互幫助，不知不覺(jué)地消除了自卑心理，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到有用的知識(shí)。并且校長(zhǎng)先生還經(jīng)常說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子呀！”讓孩子們充滿成就感，鼓勵(lì)孩子們從內(nèi)心接受自己、喜歡自己，樹(shù)立孩子的自信，付出最無(wú)私的愛(ài)。
校長(zhǎng)先生可以寬容小豆豆站在廁所糞池旁為一個(gè)錢(qián)包掏廁所，也可以借給小豆豆兩毛錢(qián)去買(mǎi)騙子所說(shuō)的能測(cè)健康的樹(shù)皮，但是他不允許老師不尊重身體有缺陷的.學(xué)生，也不允許男生揪女生的小辮子欺負(fù)女生。細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。
雖然說(shuō)巴學(xué)園在戰(zhàn)爭(zhēng)中被摧毀了，但它永遠(yuǎn)留在小豆豆的心中，也留在了我的心中，我們要珍惜童年的美好時(shí)光，珍惜今天的和平生活，還要感謝幫助我們每一步成長(zhǎng)的人！
窗邊的小豆豆讀后感 21
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能理解的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的.見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠；想到用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室；尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書(shū)的教師眼里，似乎是那么不可思議，可是，正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí)，大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn)：朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等，這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”，只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長(zhǎng)。
小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)，那里的一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自我的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如：經(jīng)過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”；經(jīng)過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)知識(shí)；讓孩子們?cè)谕砩习缪郑幸孤�，�?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到知識(shí)。
我們此刻的教育現(xiàn)狀雖然還沒(méi)有到達(dá)書(shū)中所描述的那種境界，可幸運(yùn)的是我們正在改變著長(zhǎng)久以來(lái)，呆板，公式般的教學(xué)，正在向人性化、自然化的趨勢(shì)發(fā)展。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)像小林先生那樣走進(jìn)兒童的內(nèi)心深處，給他們充分的空間去探索、觀察、創(chuàng)造，并且還應(yīng)像小林先生那樣尊重兒童。
窗邊的小豆豆讀后感 22
一天的時(shí)間讀完了日本作家黑柳徹子《窗邊的小豆豆》。作者以細(xì)膩的筆觸，從一個(gè)小女孩的視角描繪了一個(gè)世外桃源般的學(xué)校。這讓我不由得想起了《第56號(hào)教室的奇跡》以及蘇霍姆林斯基的《帕夫雷什中學(xué)》。
《窗邊的小豆豆》從一個(gè)孩子的視角，描繪了自己進(jìn)入巴學(xué)園的所見(jiàn)所聞。它由一個(gè)個(gè)孩子關(guān)于成長(zhǎng)的小故事組成，這一個(gè)個(gè)故事猶如一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷在我眼前徐徐展開(kāi)，那么鮮活的生命拔節(jié)之卷。小林宗作校長(zhǎng)是一個(gè)溫和的校長(zhǎng)。他一切替孩子著想，從孩子的視角出發(fā)，希望孩子們的飲食能夠營(yíng)養(yǎng)均衡。要求孩子們帶的盒飯有山的味道，還得要有海的味道。而豆豆的.媽媽第一天給孩子帶的盒飯，那么多姿多彩，讓孩子覺(jué)得非常的驕傲和自豪，也讓孩子感覺(jué)到了濃濃的母愛(ài)。
當(dāng)有人詆毀巴學(xué)園時(shí)，一群八九歲的小孩子們自發(fā)的團(tuán)結(jié)在一起，唱著激昂的歌曲，維護(hù)著學(xué)校的名譽(yù)，這是怎樣的一種愛(ài)校情結(jié)。
還有健康樹(shù)皮事件。校長(zhǎng)明明知道這是一個(gè)謊言，但是他也愿意借給孩子兩角錢(qián)，讓他買(mǎi)了健康樹(shù)皮，并且和全校學(xué)生一起來(lái)體驗(yàn)樹(shù)皮，判斷自己是否是健康。
小林宗作校長(zhǎng)是如此的快樂(lè)。巴學(xué)園的老師不僅僅教給孩子們自由快樂(lè)，同樣對(duì)孩子們進(jìn)行了遠(yuǎn)大的理想的教育。小豆豆與校長(zhǎng)約定：她長(zhǎng)大以后要回學(xué)校做老師�？墒呛苓z憾，世事變遷，豆豆沒(méi)能回學(xué)校當(dāng)老師。當(dāng)我讀到當(dāng)年在巴學(xué)園的小朋友日后都成為了各個(gè)行業(yè)的佼佼者時(shí)，我相信這一定當(dāng)年小林宗作先生在孩子們幼小的心靈當(dāng)中種下了一顆向上的種子，在日后生根發(fā)芽，長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。
窗邊的小豆豆讀后感 23
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后來(lái)到巴基斯坦學(xué)院。幸運(yùn)的是，在小林校長(zhǎng)超級(jí)耐心、愛(ài)心和童心的關(guān)心和指導(dǎo)下，奇怪的小豆豆逐漸成為大家都能接受的孩子，可以說(shuō)她在未來(lái)的美好生活中取得了成就。
讀完這本書(shū)后，我的第一感覺(jué)是我羨慕這個(gè)小豆豆，淘氣的她可以有一個(gè)非常耐心的母親，很幸運(yùn)地遇到了一個(gè)偉大的'小林校長(zhǎng)。小豆豆的母親慷慨善良，總能耐心引導(dǎo)女兒的一系列搞笑搗亂行為，而不是打罵出口，更不以父母的身份壓制孩子了。直到女兒二十歲，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘{(diào)皮被退學(xué)的事。我想如果小豆豆還是個(gè)六歲的孩子，她媽媽說(shuō)：怎么辦？你得到了退學(xué)！我們不得不再找一所學(xué)校。如果我們?cè)偻藢W(xué)，就沒(méi)有學(xué)校再要你了！所以小豆豆當(dāng)時(shí)不應(yīng)該有那種輕松和快樂(lè)！小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有著獨(dú)特的見(jiàn)解。他非常耐心，可以聽(tīng)一個(gè)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)而不打哈欠；也很有創(chuàng)意和童心，會(huì)想到把廢棄的電車(chē)改裝成課堂教室（我想如果我小時(shí)候應(yīng)該很喜歡這樣的教室，我會(huì)更喜歡上學(xué)！)。最好的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法。即使小豆豆把糞坑里的東西都撈出來(lái)堆成山，校長(zhǎng)先生也只是輕松地說(shuō):完成后放回去！這真的不是普通人能做到的！
因此，我認(rèn)為每個(gè)家長(zhǎng)和老師都應(yīng)該仔細(xì)閱讀這本書(shū)，探索孩子們的內(nèi)心世界。你會(huì)發(fā)現(xiàn)豆豆媽媽和小林校長(zhǎng)的教育方法非常適合孩子們的成長(zhǎng)。了解孩子們的內(nèi)心世界是教育孩子們的起點(diǎn)。
最后，我真誠(chéng)地希望家長(zhǎng)和老師能和我們的耐心、愛(ài)和孩子般的天真一起快樂(lè)地成長(zhǎng)，而不是責(zé)罵和嘲笑，更多的尊重！
窗邊的小豆豆讀后感 24
我剛開(kāi)始讀《窗邊的小豆豆》這本書(shū)的時(shí)候，就忍不住一口氣從頭看到了尾。
這本書(shū)的作者是日本的黑柳徹子，它講述的是關(guān)于作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆是個(gè)可愛(ài)的女孩子，但她的思維方式比較亂，不能靜下心來(lái)讀書(shū)，一般人無(wú)法理解，成了大家眼里的“怪人”。淘氣的小豆豆一年級(jí)就被原校園退學(xué)了，之后來(lái)到了巴學(xué)園新的校園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸轉(zhuǎn)成了一個(gè)大家都能理解的孩子，并奠定了一生的基礎(chǔ)。之后小豆豆成了著名的作家和電視節(jié)目主持人，被贊譽(yù)為日本最偉大的女性。
這本書(shū)讓我影響深刻的故事很多。小林校長(zhǎng)是個(gè)思想開(kāi)明、與眾不同的老師，他覺(jué)得玩是小孩的天性，給小孩必須的自由時(shí)間，在自由時(shí)間里，巴學(xué)園孩子們能夠盡情的`做著自己喜歡做的事情。
小豆豆剛到巴學(xué)園的時(shí)候看到校長(zhǎng)，但她海不明白是校長(zhǎng)先生，她就鞠了以躬，大聲的問(wèn)“您是校長(zhǎng)先生還是車(chē)站的人阿”那個(gè)人笑著說(shuō)“是校長(zhǎng)先生阿�！毙《苟故珠_(kāi)心地說(shuō)“太好了！那么，拜托了，我想到這個(gè)校園來(lái)�！敝笮ｉL(zhǎng)很有耐心的聽(tīng)小豆豆說(shuō)話，連小豆豆自己都不敢相信，她整整講了四個(gè)小時(shí)，想到哪兒就講到哪兒。小豆豆很感動(dòng)，從來(lái)沒(méi)有人愿意和她聊天聊這么長(zhǎng)時(shí)間，小豆豆喜歡上了這個(gè)小林校長(zhǎng)。
十分愛(ài)巴學(xué)園，有一次她聽(tīng)到外面的孩子唱的歌“巴學(xué)園，破校園”！她很氣憤，就編了一首歌“巴學(xué)園，好校園！走進(jìn)去一看，還是好校園！”同學(xué)們一齊唱著這首歌，這是大家送給校長(zhǎng)無(wú)比珍貴的禮物。
讀了這本書(shū)我覺(jué)得我有很多的地方需要向小豆豆學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)她有禮貌、善于表達(dá)自己的想法、愿意與別人溝通、有正義感等等。這些都是她長(zhǎng)大后能成功的條件。
窗邊的小豆豆讀后感 25
坐在電車(chē)教室里一邊聞著花香一邊自習(xí)；在泥土和青草味兒的涼風(fēng)中欣賞油菜花；參加學(xué)校組織的泡溫泉和渡輪旅行能在《窗邊的小豆豆》里的巴學(xué)園上學(xué)，是我一直以來(lái)夢(mèng)寐以求的事。那天，在午后溫暖的陽(yáng)光下，我又一次翻開(kāi)了這本書(shū)。
巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)真是與眾不同。當(dāng)我第一次看到那些聞所未聞的比賽項(xiàng)目時(shí)，頓時(shí)傻了眼。好多項(xiàng)目看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)并不容易。比如跑樓梯接力，必須一級(jí)一級(jí)臺(tái)階跑，不能越級(jí)。而且每一級(jí)臺(tái)階都淺淺的，對(duì)于大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)都特別費(fèi)勁，但對(duì)于以后永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)高的高橋君同學(xué)來(lái)說(shuō)正好可以發(fā)揮他腿短的優(yōu)勢(shì)。仔細(xì)一想，這可都是校長(zhǎng)為他專門(mén)設(shè)計(jì)的比賽項(xiàng)目�。∫�?yàn)槿巳硕际瞧降鹊�，雖然高橋君是個(gè)長(zhǎng)不高的侏儒，但校長(zhǎng)并沒(méi)有對(duì)他另眼相看，反而一直鼓勵(lì)他發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，令他不再自卑。我們也應(yīng)該關(guān)心和鼓勵(lì)身邊的殘疾朋友，幫助他們找回信心，而不應(yīng)該因?yàn)樯眢w上的缺陷看不起他們。
在巴學(xué)園，每次吃午餐時(shí)校長(zhǎng)都會(huì)問(wèn)：大家都把山的味道和海的`味道帶來(lái)了嗎？山的味道和海的味道其實(shí)是指山上和海里出產(chǎn)的食物。好幾次，我胃口不好不想吃東西，只要一想起山的味道和海的味道就會(huì)會(huì)心一笑，不知不覺(jué)有了食欲。校長(zhǎng)發(fā)明的叫法真是有趣又有用呢！在學(xué)校分發(fā)午餐時(shí)，也會(huì)有同學(xué)說(shuō)不要這個(gè)那個(gè)少一點(diǎn)。我想如果把這個(gè)有意思的叫法告訴他們，也許大家就不會(huì)偏食了吧。下回我一定要去試一試！
令人向往的巴學(xué)園，使我們?cè)跉g樂(lè)中懂得關(guān)愛(ài)和助人是快樂(lè)之本；令人向往的巴學(xué)園，使我們?cè)谟鋹傊忻靼撞灰常馕諣I(yíng)養(yǎng)；令人向往的巴學(xué)園，使我們?cè)谒崽鹂嗬敝谐砷L(zhǎng)，享受在書(shū)本中徜徉的美好時(shí)光
窗邊的小豆豆讀后感 26
午后的陽(yáng)光灑在窗邊的大樹(shù)上，斑斑駁駁的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙，映在我房間的窗欞上。書(shū)香飄進(jìn)我的房間，淡淡的像青草的'味道，清新宜人。讓我不由自主地跟著它，回到了那個(gè)純真美好的時(shí)光。 《窗邊的小豆豆》這本書(shū)主要講述了一個(gè)在原學(xué)校老師和同學(xué)眼里很古怪的孩子——小豆豆，轉(zhuǎn)學(xué)到了另一所學(xué)校。到達(dá)巴學(xué)園。孩子在想什么總是難以捉摸，但巴學(xué)園的校長(zhǎng)和老師們卻清楚地了解孩子的心，他們不會(huì)限制孩子的思維，用一種教學(xué)的方式讓孩子在快樂(lè)的過(guò)程中學(xué)到知識(shí)。在小林校長(zhǎng)的教導(dǎo)下，這個(gè)天真古怪的孩子逐漸成為了大家所接受的孩子。最后，這個(gè)可愛(ài)的小豆豆成了這本書(shū)的作者——黑柳車(chē)子。在巴學(xué)園求學(xué)的美好時(shí)光，成就了她一生的輝煌！
這讓我想起了幼兒園里的葉老師，圓圓的臉蛋，笑容甜美得像百合花。我喜歡葉老師，她不死板地教書(shū)，而是讓我們大膽地說(shuō)出自己的奇思妙想。記得那一次，葉小姐問(wèn)了一個(gè)有趣的問(wèn)題，她說(shuō)：樹(shù)上有十只鳥(niǎo)，如果用槍打死了一只，還剩下幾只？我想了想，膽怯地舉起手，老師讓我回答。我自信地說(shuō)：樹(shù)上有一只鳥(niǎo)。哈哈！真苯！全班哄堂大笑。聽(tīng)了他們的話，我的臉羞得像個(gè)紅蘋(píng)果。老師嚴(yán)肅起來(lái)說(shuō)；他人說(shuō)話時(shí)應(yīng)尊重他人。智英，你能解釋一下為什么嗎？我結(jié)結(jié)巴巴；如果死鳥(niǎo)掉在樹(shù)枝上，樹(shù)上就會(huì)剩下一只鳥(niǎo)。葉老師笑著說(shuō)；這非常好！同學(xué)們，仔細(xì)想想，答案其實(shí)是豐富多彩的。我們必須敢于說(shuō)出自己的創(chuàng)新想法，而不僅僅是別人說(shuō)的。我會(huì)永遠(yuǎn)記住老師的話，讓我受益匪淺。
夕陽(yáng)西下，我輕輕合上書(shū)本，回味著書(shū)香，嘴角泛起笑意
窗邊的小豆豆讀后感 27
寒假里，媽媽帶我去書(shū)店買(mǎi)了一本書(shū)，書(shū)名是《窗邊的小豆豆》，是日本黑柳徹子寫(xiě)的。
第一天看《窗邊的小豆豆》，就被吸引了，莫名喜歡上了。過(guò)了幾天，我和書(shū)中的小主人公豆豆成了好朋友。
安靜的教室里，孩子們正在寫(xiě)作業(yè)，小豆豆突然站了起來(lái)，跑到窗邊和燕子說(shuō)話，全班哄堂大笑。這樣的事情發(fā)生了很多次，抽屜蓋開(kāi)合，蠟筆畫(huà)滿桌子，問(wèn)的怪問(wèn)題讓老師很頭疼，最后，學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。 。起初，我總是“偷笑”這些，然后讀給媽媽聽(tīng)。再想想，有的同學(xué)不是和她差不多嗎？一個(gè)開(kāi)朗、活潑、天真無(wú)邪的少女從紙上跳了出來(lái)。
小豆豆來(lái)到“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校令人難以置信。以電車(chē)為教室，全校只有50名學(xué)生，但教學(xué)方式別出心裁。課堂上，學(xué)生可以自選科目，想學(xué)什么就學(xué)什么；散步，讓學(xué)生去野外無(wú)形中增長(zhǎng)知識(shí)；對(duì)于比賽，培養(yǎng)學(xué)生膽大心細(xì)；對(duì)于活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，互相關(guān)愛(ài)。小豆豆在這里長(zhǎng)大，在這里，小豆豆學(xué)會(huì)了愛(ài)書(shū)，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人；在這里，沒(méi)有歧視，沒(méi)有嘲笑，只有平等與友愛(ài)，寬容與真誠(chéng)；在這里，你也會(huì)經(jīng)歷恐懼、無(wú)助和悲傷，這一切都讓小豆豆成長(zhǎng)為一個(gè)情感豐富、心地善良、快樂(lè)單純的`孩子，就像校長(zhǎng)常說(shuō)的：“你真是個(gè)好孩子！”所以，我覺(jué)得八雪園真的是一所非常好的學(xué)校，不管你是“退學(xué)”的壞孩子，永遠(yuǎn)“長(zhǎng)不高”的小男孩，還是得了“小兒麻痹癥”的秦明。只要在巴學(xué)園，他就能讓每一個(gè)孩子開(kāi)心，自信地忘記自己的缺點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。最可貴的是，他可以培養(yǎng)其他學(xué)員，不歧視弱者，互相關(guān)心。他們每個(gè)孩子的心里都有一個(gè)溫暖的太陽(yáng)。
我非常喜歡這本小說(shuō)。
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