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實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會23篇
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí)，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編整理的實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 1
教師首先應(yīng)以身作則，言傳身教，孔子說過："其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。"這些話是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是"這是我們老師說的"，閉口就是"這是老師叫我們做的"。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個(gè)小朋友在走獨(dú)木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當(dāng)時(shí)，我就樂了，不禁脫口而出："胡曉好笨啊，獨(dú)木橋都走不好，"有一天早鍛，那天活動也是走獨(dú)木橋，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說："老師，我會走獨(dú)木橋了，你看我都可以跑了。"我連忙表揚(yáng)了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚："老師，邱鈺寧不會走獨(dú)木橋，她是個(gè)膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實(shí)咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及�？磥�，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像"錄象機(jī)"、耳朵像"錄音機(jī)"、腦子像"電子計(jì)算機(jī)"的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關(guān)系，可看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣！
老師熱愛學(xué)生，誨人不倦，說到熱愛學(xué)生，我們哪個(gè)老師不想讓每個(gè)孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，最后并不企求給自己個(gè)人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，在原來學(xué)校一次年級組的書面調(diào)查時(shí)，我們測了這樣一個(gè)問題，你認(rèn)為老師最喜歡班中哪個(gè)小朋友，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個(gè)班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來個(gè)小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋�(gè)我字。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時(shí)贊賞不夠多，也可能當(dāng)這些孩子犯錯時(shí)，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的'自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時(shí)候我總是鼓勵她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯，我鼓勵他說等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎？他答應(yīng)了，可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行，讓路路一個(gè)中午都沒睡覺，而且嘴里還念著："何老師騙人。"后來趙老師告訴我時(shí)，我臉頓時(shí)紅了，我立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次看見孩子們，我都會想起這件事，它時(shí)時(shí)鞭策著我，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要認(rèn)真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。
我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進(jìn)生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極！老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時(shí)候，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因?yàn)楝嵤聼┬亩u他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應(yīng)該更加關(guān)心愛護(hù)，讓愛的暖流也能流進(jìn)在他們的心田。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 2
在寒假師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進(jìn)一步體會到了老師職業(yè)的時(shí)代性與創(chuàng)造性，進(jìn)一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義。現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
一、教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。
從本次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師�！鄙鐣倪M(jìn)步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，身為教師就要嚴(yán)格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實(shí)。
二、樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想，做好榜樣育人。
我們常常引導(dǎo)學(xué)生，要樹立遠(yuǎn)大的理想。同樣，教師也應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的職業(yè)理想
這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學(xué)生樹立榜樣，以此來教育學(xué)生，從而達(dá)到為人師表的教育目的。作為教師就應(yīng)該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應(yīng)該一切從自身做起，真正為學(xué)生樹立榜樣。
三、教書育人“愛”字當(dāng)先，做好學(xué)生的'良師益友。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個(gè)人沒有愛心，那他如何能夠擔(dān)當(dāng)教師的職責(zé)？師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學(xué)生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻(xiàn)，以高尚的師德去教育學(xué)生影響學(xué)生。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 3
師德師風(fēng)不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會在小范圍里造成"一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯"的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄�(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)�，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家的領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出："躬自厚而薄責(zé)于人","以身立教，為人師表";"教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。" 綜上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的.學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
3、以身作則。教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
以上是我對師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 4
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。
何為幸福？身為教師，如果認(rèn)為教師的工作紛繁枯燥，那么是不能體驗(yàn)幸福的；身為教師，如果認(rèn)為教師的工作投入大于回報(bào)，那么也是不能體驗(yàn)幸福的；身為教師，如果認(rèn)為教師的工作只是“蠟炬成灰”、“春蠶吐絲”，那么也是不能體驗(yàn)幸福的。
教師生活本身是一個(gè)創(chuàng)造、體味和享用的過程。教師創(chuàng)造性地認(rèn)識教材，利用教材，將教材內(nèi)化為他的知識，并在與學(xué)生的交往中，促進(jìn)學(xué)生知識的生成、習(xí)慣的養(yǎng)成、人格的形成。教師與學(xué)生交往的過程，是創(chuàng)造性的。作為教師，你可以入睡前細(xì)細(xì)回味一天辛勤工作中的.甘甜；你可以在學(xué)生一天天的成長中體味事業(yè)的平凡而偉大，從中領(lǐng)悟“十年樹木，百年樹人”的意蘊(yùn)；你可以在學(xué)生細(xì)微的愛心舉動中 ，也可以在來自遠(yuǎn)方的問候中品味教育的真諦——學(xué)會愛……作為教師，享用，不是萬貫家財(cái)供你揮霍，也不是千軍萬馬任你指揮。別將教師的工作看作謀生的手段，如果只注意外在的結(jié)果，那么你就無法內(nèi)心專注沉迷于創(chuàng)造的過程。這享用本身就是創(chuàng)造的連體兄弟，是有機(jī)統(tǒng)一的。
用心去感受這個(gè)教育過程，那么教師才能進(jìn)入其生活中的最高境界——把教育當(dāng)作幸福的生活，才能全身心地投入到教育中去。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 5
這幾天我學(xué)習(xí)了中小學(xué)教師職業(yè)道德經(jīng)典讀本《師德新說》感觸頗深，進(jìn)一步體會了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的相關(guān)內(nèi)容同時(shí)也解讀了師德包含的方方面面。
在學(xué)習(xí)上篇時(shí)，我了解了愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教師育人、為人師表，終身學(xué)習(xí)都是師德高尚的具體表現(xiàn)。
一、愛國守法篇中我體會到熱愛祖國要從熱愛學(xué)校開始、熱愛人民要從熱愛學(xué)生做起、擁護(hù)黨從擁戴學(xué)校黨組織做起、擁護(hù)社會主義從關(guān)心支持學(xué)校工作做起，了解了用政策法規(guī)來規(guī)范教育行為，依法治學(xué)依法治校，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治校。
二、愛崗敬業(yè)要求教師要有獻(xiàn)身精神，要做到終生無悔，要做學(xué)生敬仰的好老師，要于細(xì)微處見功夫。
三、“關(guān)愛學(xué)生”是教育永恒的規(guī)律，“關(guān)愛學(xué)生”蘊(yùn)含豐富的內(nèi)涵，“關(guān)愛學(xué)生”需要教師身體力行。
四、教書育人要遵循教育規(guī)律，要循循善誘，誨人不倦，要面向全體學(xué)生，要因材施教。要實(shí)施素質(zhì)教育，要培養(yǎng)學(xué)生良好品行，要激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神。
五、為人師表中要求教師要情操高尚，知榮明恥，要注重禮儀，舉止文明，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，作風(fēng)正派、廉潔奉公。
六、終身學(xué)習(xí)中要求我們要崇尚科學(xué)精神，終身學(xué)習(xí)不輟，要潛心專研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。
最后，我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了下篇師德溯源方面的相關(guān)內(nèi)容，初步了解了孔子、孟子、董仲舒、韓愈、王夫之的師德觀，體會了徐特立、陶行知、楊賢江的`師德觀，了解了新中國師德概述及規(guī)范修改回顧和師德觀概述，了解了外國師德觀規(guī)范綜述。
今后我們要進(jìn)一步用師德約束自己的行為和提升自己的境界。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 6
“百年大計(jì)，教育為本”，“振興中華，教師為本”。教與學(xué)是師生的雙邊活動。教育不僅僅是教師的事,它是全社會要共同關(guān)心的事。尊重和理解也應(yīng)是雙向的、互動的，教師也要受到社會的尊重和理解。作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，學(xué)生也愿意與有道德的人接近和交往。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，真正打動學(xué)生內(nèi)心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。因此，就對學(xué)生一生的影響來講，學(xué)識、權(quán)力、外表等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。所以，教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。
師生間要加強(qiáng)溝通、理解與尊重，而且，教師之間、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與家長之間也要加強(qiáng)溝通，相互理解，相互尊重。以安定團(tuán)結(jié)為重，以育人為本為重，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。在寬容、合作、探究的氣氛中建立和諧的`師生關(guān)系。讓師生關(guān)系、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間、教師與家長之間的關(guān)系和諧。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學(xué)習(xí)、相互尊重。同時(shí)虛心向教職工學(xué)習(xí),虛心的接受他們的意見,從而自己的工作不斷完善.
作為教師，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師“以德為本，身正為范”要求自己。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，作為教師要日常生活中樹立起良好的師德師風(fēng)，以道德來影響學(xué)生。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 7
上帝公平地賜予了我們每個(gè)人一次生的機(jī)會，從而我們便擁有了自己的命運(yùn)。怎樣把握命運(yùn)，是我們每個(gè)人一生都在追尋的真諦。
人生在世，哪個(gè)人不想轟轟烈烈、瀟瀟灑灑地活一回？哪個(gè)人不想站在時(shí)代的浪尖，做時(shí)代的弄潮兒。馬克思、列寧是這樣的人，愛迪生、貝爾是這樣的人，比爾蓋茨、戴爾同樣也是這樣的人。但這樣的人相比起蕓蕓眾生來說，可謂是鳳毛麟角。這應(yīng)該就是他們被稱為“偉大”的原因吧！
馬克思只有一個(gè)，而為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的革命者有多少？愛迪生只有一個(gè)，而為科學(xué)進(jìn)步獻(xiàn)身的科學(xué)家有多少？比爾蓋茨只有一個(gè)，而微軟公司的員工又有多少？難道，他們的辛勞，他們的功勞，在這些偉大人物的面前就可以像浮塵般輕輕略去嗎？不能！歷史告訴我們：只有人民群眾才能最終推動社會的發(fā)展，任何個(gè)人都不能凌駕于人民之上。這便是我們——“大人物”眼中的“小人物”們的“偉大”。
朋友，請不要抱怨命運(yùn)對你不公或上帝沒給你機(jī)會讓你成為偉大的人。其實(shí)，“偉大”對于我們來說并不是遙不可及。你只要在自己的生活道路上、本職工作上，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇，為自己的每一個(gè)目標(biāo)都畫上一個(gè)圓滿的句號，你便做到了不枉此生。也許在歷史的`篇章中不會留下你的身影，也許在人們的腦海中不曾閃過你的名字，但人生是為自己而活，自己活得滿足，活得精彩，就已足以！這便是平凡中的偉大。
向往平凡，胸襟必寬；追求平凡，心地必純；擁有平凡，天地萬物皆為心役。其實(shí)，真正的平凡，也是一種偉大。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 8
4月30日，有幸在漓江劇院聆聽朱永新教授關(guān)于新教育實(shí)驗(yàn)的講座。他說：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界很大程度上取決于這個(gè)民族的閱讀水平�！焙喓唵螁�、明明白白地歸納出閱讀對人性發(fā)展的作用，讓人頓有醍醐灌頂?shù)挠X悟。
作為一名普普通通的小學(xué)教師，我在引導(dǎo)孩子們閱讀的過程中發(fā)揮了什么作用？又怎樣影響了他們的后續(xù)發(fā)展？或者更如驚鴻掠影，波瀾不驚？每個(gè)孩子都是一張白紙，他人生的色彩在父母、社會的影響下，在教師的強(qiáng)化訓(xùn)練下，產(chǎn)生了怎樣的化學(xué)反應(yīng)？我能做什么？我不能做什么？多年后，孩子們回首當(dāng)年，曾經(jīng)的童年是否艷麗絢爛，是否黯然沉寂？
曾子曰:“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”教師這個(gè)職業(yè)，注定自己要時(shí)刻謹(jǐn)記“修身”、“慎言”，最后才是“授業(yè)”。而今，朱永新教授更是打開了另外一扇門：我們將怎么影響孩子們的精神發(fā)展！職業(yè)的發(fā)展與該盡的責(zé)任、義務(wù)怎樣的不成正比！
朱永新教授在講座中說：“新教育實(shí)驗(yàn)要求做到‘安安靜靜做教育’。”所謂的“安靜”，應(yīng)該包含2個(gè)方面的意思：其一，淡泊名利，安于平凡，樂于奉獻(xiàn)；其二，把精力集中于教育之上，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。我甘于平凡，樂于與孩子們探討書中的世界，安安靜靜地做我的教育。惜哉，有多少的`節(jié)外生枝分散我們本該凝聚的精力�！鞍察o”，美好的夢！
朱永新教授經(jīng)常引用康德的話：“有兩種偉大的事物，我們越是經(jīng)常、越是執(zhí)著地思考他們，心中就越是充滿永遠(yuǎn)新鮮、有增無減的贊美和敬畏，那就是我們頭上的燦爛星空和我們內(nèi)心的道德法則”。是的，只要有信仰，只要有堅(jiān)持，只要有付出，相信一定會有收獲！
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 9
每個(gè)暑假教育局領(lǐng)導(dǎo)都會組織廣大教師進(jìn)行師德學(xué)習(xí)，以前我都覺得這是一種形式，而今年暑假的師德學(xué)習(xí)，讓我真真切切地感受到師德內(nèi)容的廣泛以及師德的重要性。
王局長的專題報(bào)告中強(qiáng)調(diào)師德的重要性，師德建設(shè)直接關(guān)系到學(xué)生的成長，教師的形象，以及自己的幸福。然而在我們的實(shí)際工作中，往往會忽略其重要性。王局長就當(dāng)前的教師隊(duì)伍中存在的十個(gè)問題作了深入淺出地分析，讓我深受啟發(fā)。下面就談?wù)劚敬螏煹聦W(xué)習(xí)的一些體會。
師德其實(shí)就是一種“愛”的體現(xiàn)，首先就是愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生。我們要愛學(xué)生很容易，如何讓學(xué)生真正感受到你的愛，那很難。我們學(xué)校的陳老師就做的非常好，把她們班的學(xué)生都當(dāng)成她自己的孩子，公平公正地對待每一位學(xué)生。非常值得我學(xué)習(xí)。
其次，我們要對學(xué)生負(fù)責(zé)，那就是要愛我們的工作，就是溫總理提出來的要刻苦學(xué)習(xí)。我們的職業(yè)決定了我們要不斷地學(xué)習(xí)，如果不學(xué)習(xí)那是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)。所以，我要求自己要每天堅(jiān)持看書和上網(wǎng)，還要堅(jiān)持自己專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。
接著，要愛我們的同事。我們?nèi)リP(guān)愛別人，別人同樣會關(guān)愛我們。在一個(gè)充滿愛的環(huán)境中，我們才會開心工作，才會提高的工作效率。
最后，要愛我們的工作，要有創(chuàng)新精神。我們從事的是創(chuàng)造性的`工作，教育的對象是兒童。我們有創(chuàng)新精神了，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新的人才，我們的國家需要這樣的人才。
總之，教師的職業(yè)是神圣的，責(zé)任是重大的。我們要任重而道遠(yuǎn)，努力做人民滿意的教師。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 10
師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為幼兒教師，我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的.學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，孩子才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。師德師風(fēng)建設(shè)必須依托多方式、多途徑才不至于流于空談，流于形式。我園主要開展了以下活動：
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師要想有效發(fā)揮教育的影響力，首先要贏得學(xué)生的尊敬和信任。學(xué)生是人，是具有主觀能動性的人。他們對待教育信息是有選擇的，他們有正常的心理需要，渴望理解與尊重。因此，我們每位教師都要盡可能為學(xué)生創(chuàng)造和諧寬松的教育
氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，使每個(gè)學(xué)生都得到平等、健康、主動的發(fā)展。愛崗敬業(yè)，還表現(xiàn)在對學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)注。傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)、優(yōu)秀率、及格率”。而今，我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展。知識的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性，促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)，思維發(fā)展，心理發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這才是對學(xué)生對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 11
教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，教師的勞動對象是一群活生生的、具有思維能力的人，而不是自然物體。教師的任務(wù)，不僅僅是授業(yè)、同時(shí)還要傳道、解惑。要讓學(xué)生在接受自然科學(xué)知識的同時(shí)，也要明白做人的道理。
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師的`道德直接作用于學(xué)生們的靈魂，影響學(xué)生的內(nèi)心世界。這種影響不僅僅局限在學(xué)校教育，而且會影響學(xué)生走向社會甚至伴隨他的一生。同時(shí)某些影響不僅僅會波及學(xué)生本人，而且也會波及家庭甚至是其所從事的事業(yè)。由此可見師德的重要性，師德建設(shè)的重要性。
作為一名黨員教師，更要在師德方面體現(xiàn)先鋒模范作用。
一、要不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰、遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想以及為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。
二、必須熱愛本職工作，忠于人民的教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生。同時(shí)，教師要時(shí)刻注意自己的形象，以身作則，為人師表，真正起到"學(xué)高為師，德高為范"作用。
三、黨員教師應(yīng)立足本職崗位，埋頭苦干，走在教育改革、課程改革的最前沿，走在優(yōu)秀教師的最前列。
四、黨員教師不僅要成為"學(xué)習(xí)型"、"研究型"、"專家型"教育工作者，而且要具備一定的教科研能力。
五、不僅要正確處理好與學(xué)生之間的關(guān)系，還要正確處理與教師集體之間的關(guān)系。要學(xué)會合作與分享，要建立正確的榮譽(yù)觀。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 12
時(shí)代的發(fā)展”，“求是、求新”，“尚道、精業(yè)”這一串烙滿時(shí)代教育印記的鮮明口號，時(shí)時(shí)回響在我們耳際，時(shí)時(shí)震撼著我們的靈魂。然而，要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，要讓貧瘠的土地上長出絢麗的鮮花，結(jié)出累累的碩果，要讓學(xué)生成為未來社會的建設(shè)者和創(chuàng)造者，我們首先必須做到的是：立足于講臺，開拓教室的空間，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧的音符去彈奏學(xué)生的“心靈之樂”。
我知道，對于我這樣一個(gè)普通的教師來說，四十分鐘的課堂就是我生命閃光的地方；四十分鐘的課堂，是我們塑造靈魂、傳授知識、培養(yǎng)能力的前沿陣地；四十分鐘的課堂，是我們發(fā)揮才智、譜寫青春事業(yè)、華章樂彩的立體大舞臺。為什么自己有時(shí)滿腔熱忱地走進(jìn)課堂，但有的學(xué)生聽課卻是提不起精神，懨懨欲睡？為什么自己有時(shí)花大力氣備課、教課，盡力去完成教學(xué)任務(wù)，而效果依然不理想？為什么自己把自以為好的東西塞給學(xué)生，毫無保留，學(xué)生的能力卻依然平平？這其中固然可以找到多種原因，但我覺得重要的一點(diǎn)，是自己所教的'內(nèi)容，所采用的方法，還沒能和學(xué)生心中的弦對準(zhǔn)音調(diào)，沒有能在學(xué)生心中彈奏。
教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上。如果我們不思考學(xué)生對課堂的要求，不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎么能在學(xué)生心田留下深深的痕跡呢？當(dāng)我站在講臺上，面對一雙雙渴求知識的目光，聽到一聲聲滿帶童音的呼叫，我又一次感到自己肩上的責(zé)任。為了盡快熟悉巴縣中學(xué)的講臺，我虛心向各位老師學(xué)習(xí)，學(xué)老師們精湛的教學(xué)藝術(shù)，學(xué)老師們勇于開拓的進(jìn)取精神，學(xué)老師們踏踏實(shí)實(shí)的敬業(yè)精神。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 13
師德，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)由此�？梢妿煹聨燂L(fēng)對一個(gè)教師尤其的重要。
首先，我認(rèn)為作為學(xué)生，都愿意接近有師德(道德)的教師。而作為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)(道德)的學(xué)生打交道。所以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的'是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多，經(jīng)過本次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
所謂教育就是教書育人，個(gè)人的理解就是在運(yùn)用知識教會孩子如何做人，從而在延伸到通過自身以致各種渠道去學(xué)習(xí)了解更多知識。
好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做為孩子的“朋友”，就是既要關(guān)心愛護(hù)孩子，同時(shí)又站在相同的立場去看待對待他們。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。
同時(shí)現(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，有句俗話是這么說的：“知之為知之，不知為不知”若有自己不明白的地方，就一定要對孩子直言你對該問題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過一段時(shí)間后再回復(fù)或與孩子一起探討該問題，而且一定要言而有信。
講得坦白些，當(dāng)一天和尚撞一天鐘，既然我們處在這個(gè)崗位上，就嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實(shí)地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí)，主動關(guān)心廣大同行師友，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 14
師德師風(fēng)，簡而言之，就是教師的職業(yè)道德和教育行為規(guī)范。作為教育工作者，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)他們成為有道德、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘛Ｒ虼�，教師的道德素質(zhì)和行為規(guī)范就顯得尤為重要。
在學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到教師應(yīng)該具備高尚的道德情操和職業(yè)操守。我們要堅(jiān)守教育底線，拒絕任何形式的有償補(bǔ)課和亂收費(fèi)行為，做到廉潔自律，維護(hù)教育的公正性和純潔性。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生的身心健康和成長需求，用愛去教育學(xué)生、用心去服務(wù)學(xué)生、用公正去對待學(xué)生，真正成為學(xué)生的良師益友。
教師應(yīng)該具備創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。在新時(shí)代背景下，我們要不斷探索新的教育方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。
此外，通過學(xué)習(xí)，我也意識到教師應(yīng)該注重團(tuán)結(jié)協(xié)作和相互學(xué)習(xí)。我們要尊重同事、關(guān)心集體，攜手共進(jìn)，共同為學(xué)生的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。同時(shí)，我們還要保持一顆終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育資源和環(huán)境。
我認(rèn)為教師應(yīng)該樹立正確的`教育觀和價(jià)值觀。我們要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異，用心去理解每一個(gè)學(xué)生，幫助他們發(fā)掘自己的潛能和興趣。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
總之，師德師風(fēng)是教育工作的重要組成部分，它關(guān)系到學(xué)生的健康成長和教育的長遠(yuǎn)發(fā)展。通過這次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己的職業(yè)責(zé)任和使命，也更加堅(jiān)定了自己的教育信念。我將不斷努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 15
有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。
同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖�，也是教師的'天職。無限的師愛，可以開啟每個(gè)學(xué)生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
再次，“無德無以為師�！闭嬲齼�(yōu)秀的教師。一定是以身作則、率先垂范的人。教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
最后，終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 16
“傳道、授業(yè)、解惑”職責(zé)的教育工作者更應(yīng)該是品德高尚、甘于奉獻(xiàn)的楷模。每一位教師在從事本職業(yè)之前都應(yīng)該有甘于職守，樂于奉獻(xiàn)的信念。
教育部公開曝光事件中的教師嚴(yán)重違反教師職業(yè)道德，教師職業(yè)法律法規(guī)，給教師隊(duì)伍造成了不可挽回的損失。作為一名人民教師我們一定要時(shí)刻保持自我檢討，提高自我認(rèn)知。
學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的場所，教育者必須保持一顆敢于奉獻(xiàn)的初心。教師在生活中必須廉潔自律，用自己的言行保證校園環(huán)境的純潔。教師工作的環(huán)境和性質(zhì)決定了教師的生活必須驅(qū)除社會生活中的一些浮淺低俗東西。學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)理想的圣土，學(xué)生的思想教育受到教師的'影響。孩子處于人生觀，世界觀，價(jià)值觀的形成期，教師的重任是引領(lǐng)孩子形成正確的思想觀。
教師職業(yè)是一顆心喚醒另一顆心的崇高職業(yè)。教師職業(yè)必須守得住清貧耐得住寂寞。人生的價(jià)值在于用自己的行動感動他人的心靈，為孩子塑造一個(gè)光輝的形象。教師擔(dān)任著社會人和教師的雙重性角色。教師的生活行為必須有高度的自覺性，自律性。任何社會的誘惑，有違職業(yè)道德的行為都要堅(jiān)決杜絕。杜絕教師不良行為必須有豐富的教育理論知識�；畹嚼蠈W(xué)到老，教師必須學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德法律法規(guī)提高自我法律意識，提升道德認(rèn)知水平。接受學(xué)校和社會的監(jiān)督做一個(gè)無愧于心，勿念于世俗的教師。
“學(xué)高為師，身正為范。”此行異常辛苦，嫌苦莫入此門。教師是一份陽光底下最光榮的職業(yè)。選擇了教師就意味著自己的赤膽忠心，選擇了甘守清貧就堅(jiān)持走下去。勿以物喜，勿以己悲！用辛勤的汗水澆灌理想的事業(yè)。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 17
我們幼兒教師肩負(fù)著二十一世紀(jì)人才的奠基任務(wù)，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠(yuǎn)的影響。
一、愛幼兒，先熱愛教育事業(yè)
挑選了教育事業(yè)，就要對自己的挑選無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。在教育教學(xué)進(jìn)程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格實(shí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)，堅(jiān)持“一切為了孩子”。
二、愛幼兒，要尊重和庇護(hù)他們
每一位幼兒都期望得到老師的尊重和愛惜，我們不能直接體罰幼兒或變相體罰幼兒，重視對每個(gè)孩子的全面素養(yǎng)和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，與每一個(gè)幼兒建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心、庇護(hù)、尊重每一個(gè)幼兒。
三、愛幼兒，努力做幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者
以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。要善于發(fā)覺幼兒感愛好的事物、游戲。掌控時(shí)機(jī)做幼兒的引導(dǎo)者。關(guān)注幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)。作為只有不斷的更新自己的'知識，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能帶好幼兒。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕教師多聽取老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷首創(chuàng)新教法。
四、愛幼兒，以身作則影響幼兒
教師的言行對幼兒的思想、行動和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒愛好仿照，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻做出好的榜樣，凡要求幼兒做到的，自己第一做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。同時(shí)，正確處理自己與家長的關(guān)系，在家園欄上相互探究幼兒發(fā)展的方法、措施。
這是我學(xué)習(xí)了師德師風(fēng)的一些新的一會，我自己要從以上各方面努力，堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 18
通過近期對幼兒園師德專題的深度研習(xí)，我深深領(lǐng)悟到師德在幼兒教育中的核心地位與深遠(yuǎn)意義。師德并非抽象的概念，而是落實(shí)在日常教育活動中的點(diǎn)滴行動和態(tài)度。
首先，在對待孩子方面，師德體現(xiàn)在尊重每一個(gè)孩子的個(gè)體差異和獨(dú)特性上。我們應(yīng)當(dāng)充分理解每個(gè)孩子的成長節(jié)奏和需求，以耐心、愛心去引導(dǎo)他們，避免“一刀切”的教育方式。師者應(yīng)如園丁呵護(hù)幼苗，既要精心灌溉，也要適時(shí)修剪，讓孩子在關(guān)愛中健康成長，培養(yǎng)其自尊自信的性格特質(zhì)。
其次，作為道德榜樣，教師必須恪守職業(yè)操守，用誠實(shí)公正的態(tài)度面對每一個(gè)孩子，堅(jiān)決杜絕任何形式的偏愛或歧視行為。在處理孩子們之間的矛盾沖突時(shí)，要借助情境教育機(jī)會，引導(dǎo)他們學(xué)會公平競爭、相互理解和包容，從而塑造他們的良好社會行為習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。
再者，師德還要求我們不斷自我提升和完善。持續(xù)的專業(yè)發(fā)展是師德建設(shè)的重要內(nèi)容，包括提高教育教學(xué)能力、更新教育觀念以及掌握現(xiàn)代教育技術(shù)等多方面。同時(shí)，保持一顆謙遜好學(xué)的心，勇于反思自己的教育行為，及時(shí)調(diào)整并改正不足之處，這將直接影響到孩子們的學(xué)習(xí)氛圍和人格養(yǎng)成環(huán)境。
最后，師德更是一種社會責(zé)任和人文關(guān)懷的體現(xiàn)。教師需關(guān)注社會熱點(diǎn)問題對孩子的影響，并結(jié)合實(shí)際情況，通過生活化、游戲化的教學(xué)手段，幫助孩子形成正確的`價(jià)值觀和社會責(zé)任感。同時(shí)，我們要倡導(dǎo)健康快樂的教育理念，注重孩子的情感需求，讓他們在溫馨和諧的環(huán)境中度過寶貴的童年時(shí)光。
總結(jié)來說，師德修養(yǎng)是幼兒教師專業(yè)成長道路上永恒的主題，它關(guān)乎教育質(zhì)量，關(guān)乎未來公民素質(zhì)的奠基，更是對每一位幼教工作者職業(yè)使命的莊嚴(yán)承諾。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 19
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會做出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們應(yīng)該對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng)；對教育事業(yè)做出巨大的貢獻(xiàn)；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的'知識體系。教師是學(xué)生心目中的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視提高自身修養(yǎng)，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。
模范老師的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性，相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好，也一定能夠?qū)W好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。
我深切體會到教師的道德風(fēng)范，對學(xué)生的成長起著至關(guān)重要的作用，因此，教師在履行自己的責(zé)任的同時(shí)，必須不斷加強(qiáng)自身素質(zhì)和知識修養(yǎng)，使自己具備濃情厚愛，崇高的師德；創(chuàng)新精神，淵博的學(xué)識；多才多藝，高超的教學(xué)藝術(shù)；健康體魄，良好的心理素質(zhì)，使自己的工作富有藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性。教師只有做到了以身立教，才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會做人，以自己淵博的學(xué)識去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)展，才會有學(xué)校教育的高質(zhì)量。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 20
作為一名基層教師，我認(rèn)真的參加了本次學(xué)習(xí)和活動，通過系列學(xué)習(xí)，我對教師師德師風(fēng)在工作中的重要性有了一些新的認(rèn)識，對自己今后工作中應(yīng)該強(qiáng)化的一些方面也有了粗淺設(shè)想。
一、應(yīng)進(jìn)一步重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。一名稱職的教師要以對歷史。對社會。對家長。對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
二、行風(fēng)成敗。師德樹否，建立在教師良好的'業(yè)務(wù)素養(yǎng)之上。教師春風(fēng)化雨。言傳身教的技藝�！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展。人格形成。職業(yè)選擇和人生道路的拓展。對我而言，不喜交流。不善溝通是我的短板，這也是業(yè)務(wù)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面。我將在工作中，強(qiáng)化專項(xiàng)技能。因?yàn)榻逃粌H是認(rèn)知過程，更是情感交流過程，師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
三、在整個(gè)社會都希望學(xué)校能契合時(shí)代要求，真正意義的與時(shí)俱進(jìn)。這是對我們學(xué)校的重大而長期的挑戰(zhàn)。教學(xué)硬件設(shè)施。教師業(yè)務(wù)能力。學(xué)校辦學(xué)理念等方面都與社會期待有一定的距離。我作為其中一個(gè)分子，必須辦好螺絲釘?shù)慕巧�，從�?xì)處做起，全方位打造自己的師德形象；從實(shí)處堅(jiān)持，通過閱讀拓展教學(xué)視界。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 21
今天我有幸聆聽了四位師德模范教師的先進(jìn)事跡報(bào)告，這讓我深感受益匪淺。雖然說“受益匪淺”這個(gè)詞用得有些老套，但是四位教師所展現(xiàn)的人格魅力以及那種激勵人心的榜樣精神力量，無疑將成為我今后工作中的楷模。這次經(jīng)歷不僅讓我對教育事業(yè)更加充滿熱愛與敬意，也使我對自己的未來目標(biāo)和責(zé)任感有了更清晰的認(rèn)識。我要向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平，做一個(gè)有影響力、有責(zé)任心的教育者。
教育是一項(xiàng)復(fù)雜而漫長的任務(wù)，四位教師以各自獨(dú)特的方式去關(guān)愛和幫助班級中的弱勢群體。當(dāng)學(xué)生們生病時(shí)，老師們會關(guān)切地詢問他們的情況，并陪同他們?nèi)メt(yī)院；下雨天，老師們會提醒他們不要著涼，甚至將自己干爽的鞋子送給孩子穿。為了那些渴望知識的小臉龐，老師們放棄了自己一生僅有的`一次高考機(jī)會，放棄了節(jié)假日，也放棄了與家人團(tuán)聚的日子……為了讓學(xué)生們多學(xué)一點(diǎn)知識，老師們竭盡所能；為了讓學(xué)生們重新找到正確的道路，他們給予的關(guān)懷和愛護(hù)超過了父母的付出。這些或許看似微不足道的小事，卻確實(shí)真實(shí)地發(fā)生在我們身邊。
作為一位課堂教師，我愿意成為那片襯托紅花的綠葉。我希望每一節(jié)音樂課都能充實(shí)而生動，讓我的學(xué)生們都能成為小小音樂家。就像一棵樹一樣，我不僅要播撒綠茵，還要不斷壯大自己；就像一條河一樣，我要灌溉田野，同時(shí)也豐富自身；就像一條路一樣，即使經(jīng)歷千萬次壓力和踏踏實(shí)實(shí)努力，也要延伸自己。
當(dāng)“愛”成為生活的主題，一切都會變得更加美好。愛自己，才會愛他人，讓我們不斷豐富自己，我了更好的去生活;讓我們珍惜自己，我了更好的去拼搏。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 22
在師德師風(fēng)教育活動的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價(jià)值所在，即工作是快樂的，奉獻(xiàn)是幸福的!
作為一名教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范。”我時(shí)刻以這八個(gè)字提醒自己，無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”。個(gè)人簡歷以情育人，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的.作用。可以說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
師風(fēng)教育活動是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
通過學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的，無論哪一層的學(xué)生都自覺或不自覺的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子�！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，還要求我們儀表端莊，大方得體。否則就會在不知不覺中給學(xué)生造成不良的影響。
實(shí)用的師德學(xué)習(xí)心得體會 23
在過去的一段時(shí)間里，我有幸參與了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動。通過這次學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)有了更深入的理解和認(rèn)識，也對自己作為一名教師應(yīng)有的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)有了更明確的體悟。
首先，師德師風(fēng)的核心是愛與責(zé)任。作為一名教師，我們不僅要教授知識，更要關(guān)注學(xué)生的'身心健康，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們要以愛為基礎(chǔ)，用心去傾聽學(xué)生的聲音，去理解他們的需求和困惑，去引導(dǎo)他們走向正確的人生道路。同時(shí)，我們還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的重任，讓他們學(xué)會尊重、寬容、感恩和奉獻(xiàn)。
其次，師德師風(fēng)體現(xiàn)在教學(xué)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。我們要時(shí)刻保持敬業(yè)精神，不斷更新教育觀念，提高自己的教學(xué)能力和水平。我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每一個(gè)學(xué)生都能在適合自己的方式下得到最大的發(fā)展。我們還要注重與學(xué)生的溝通交流，了解他們的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。
另外，師德師風(fēng)還要求我們做到廉潔自律、為人師表。作為教師，我們是學(xué)生成長道路上的引路人，我們的言行舉止都會對學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦，堅(jiān)守道德底線，做到言行一致、以身作則。我們還要自覺抵制各種不良風(fēng)氣和誘惑，保持清正廉潔的作風(fēng)。
通過這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到師德師風(fēng)的重要性。作為一名教師，我將始終堅(jiān)持以愛與責(zé)任為核心，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我將時(shí)刻保持敬業(yè)精神和廉潔自律的作風(fēng)，做到為人師表、以身作則。我相信只有這樣，才能真正做到教書育人、傳道授業(yè)解惑的職責(zé)。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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