導(dǎo)學案學習的心得體會
導(dǎo)學案是學生的路線圖，指南針，方向盤，是學生學習的起點，也是代表著將要達到的目的地。導(dǎo)學稿是給學生一個拐杖，讓學生嘗試自學。學什么，如何學，學到什么程度，都由導(dǎo)學稿指導(dǎo)。導(dǎo)學案可以說是學生學習的路線圖、指南針、方向盤,是學生學習的起點,也是代表著將要達到的目的地。為了讓學生主動地學、高效地學、扎實地學,在實踐中發(fā)現(xiàn)使導(dǎo)學案效益的最大化是打造高效課堂的關(guān)鍵。那么如何使用導(dǎo)學案成為研究課題。課前預(yù)習課前預(yù)習其實也就是學生的自學環(huán)節(jié),學生之所以不預(yù)習,很大程度上是學生根本就不會預(yù)習或不知道預(yù)習什么或者教師授課不是建立在預(yù)習的基礎(chǔ)之上。
一、是導(dǎo)學稿的編寫：
導(dǎo)學稿的編寫存在問題、困惑較大，問題的設(shè)置、學習的引導(dǎo)、訓練習題的挑選，當堂檢測題的代表性和典型性，無不在備課教師的思考中，問題的層次性、集中性、新知的生成性，都關(guān)乎于導(dǎo)學稿的編備中，因此集體備課尤為關(guān)鍵，二次備課更不可缺少，針對本班，針對每個學生個性化備課，備“學生”、備“學精”、備學法，吃透教材，編寫適合自己學生的導(dǎo)學稿，針對課堂情況適時調(diào)整導(dǎo)學稿，達到目的的同時更大發(fā)揮導(dǎo)學稿的作用，要想導(dǎo)學稿真正發(fā)揮作用，編寫一份好的導(dǎo)學稿至關(guān)重要，如何備導(dǎo)學稿是備課教師課思的問題也存在最大的困惑，有待于我們探討、交流、摸索。
二、是高效使用初中數(shù)學導(dǎo)學案：
“導(dǎo)學案”是教師實施課堂教學的方案，是引導(dǎo)學生自主學習的學案，是對學生進行當堂達標檢測。能否高效的利用導(dǎo)學案是提高教學質(zhì)量的'重要保證。根據(jù)課堂教學情況，數(shù)學導(dǎo)學案可分為：學習目標、學習重點、難點和知識準備；知識探究；知識應(yīng)用；知識測評四部分。
知識準備就是學生的課前自學環(huán)節(jié)。有了導(dǎo)學案，學生在課前的自學過程中有清晰的思路，對數(shù)學知識點的形成和其中的重點、難點、目標，借助導(dǎo)學案完成課前數(shù)學學習。學生在課前明確學習目標，并在學案的指導(dǎo)下對課堂學習內(nèi)容進行自主學習，帶著問題看書，找出重點和難點，獨立完成導(dǎo)學案中預(yù)習部分，帶著問題進課堂，使學生逐步掌握正確的自學方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力。
知識構(gòu)建主要是以分組討論的形式讓學生展示。如果那位學生有疑問，可以放到小組里面解決，小組解決不了的問題，可以組與組間解決，否則，老師解決，教師在這個環(huán)節(jié)主要起到點撥的作用。最后進行要點歸納，可以學生小結(jié)、教師小結(jié)或師生共同小結(jié)。
知識應(yīng)用就是讓學生自主完成練習題，針對自己做錯的題目及時糾正，要是學生個人不能自行解決的，可以以小組的形式解決。
知識測評就是課堂小測驗，檢測后當堂糾正，并讓學生將錯題作為作業(yè)整理在錯題本上。
總之，讓學生學會的課才是最好的課，導(dǎo)學案應(yīng)用的最大效益是打造高效課堂，認真編寫導(dǎo)學稿，科學合理使用，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)問題，思考分析問題，多管齊下，相信導(dǎo)學式教學會使課堂充滿朝氣和活力，效果也定能大大提高，我們的改革也會一步步見成效，最終取得成功。
【導(dǎo)學案學習的心得體會】相關(guān)文章：
作文開頭訓練導(dǎo)學案08-18
高一教師暑假導(dǎo)學案培訓心得體會01-22
“五環(huán)三案”導(dǎo)學案“導(dǎo)學”的有效策略10-10
初中的政治導(dǎo)學案的編寫的論文07-03
導(dǎo)學案教學初中英語的論文10-03
高中地理的導(dǎo)學案優(yōu)化設(shè)計論文06-16
淺談初三數(shù)學“導(dǎo)學案”的編制與應(yīng)用08-27
小學數(shù)學求倍數(shù)應(yīng)用題導(dǎo)學案11-21
高中化學學案導(dǎo)學研究論文07-31