2025廣東開學(xué)第一課直播觀后感（精選14篇）
在觀看完一部作品以后，能夠給我們不少啟示，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來(lái)吧。那么我們?cè)撛趺慈懹^后感呢？以下是小編收集整理的2025廣東開學(xué)第一課直播觀后感（精選14篇），歡迎閱讀與收藏。
廣東開學(xué)第一課直播觀后感1
開學(xué)第一天，老師打開電腦，帶我們看2025年秋季廣東開學(xué)第一課，主題是“安全無(wú)憂，快樂(lè)成長(zhǎng)”。這堂課好有趣，我聽得可認(rèn)真了，還學(xué)到好多有用的知識(shí)！
健康老師阿姨先說(shuō)話啦，她拿了好多食物卡片，有胡蘿卜、雞蛋，還有薯片、糖果。阿姨說(shuō)：“多吃蔬菜和雞蛋，能長(zhǎng)高高、不生病，零食要少吃哦！”我以前總愛吃薯片，聽了阿姨的話，我跟自己說(shuō)：“以后每天都吃媽媽做的青菜，把零食換成蘋果！”現(xiàn)在我早上還會(huì)主動(dòng)喝牛奶，媽媽說(shuō)我越來(lái)越乖了。
然后是校園安全叔叔，他教我們?cè)趯W(xué)校要注意安全。叔叔說(shuō)，上下樓梯要靠右走，不能追跑打鬧，不然會(huì)摔倒。我想起上次我在走廊跑，差點(diǎn)撞到同學(xué)，現(xiàn)在再也不這樣了。叔叔還教我們，遇到困難就找老師，不能自己扛著，我都記在心里啦。
最后是科技老師，他帶來(lái)一個(gè)會(huì)亮的安全小徽章，戴在身上能提醒司機(jī)注意小朋友。老師說(shuō)科技能保護(hù)我們，我覺(jué)得太神奇了！我長(zhǎng)大以后也要做厲害的東西，保護(hù)大家。
這堂開學(xué)第一課讓我學(xué)到好多知識(shí)，知道怎么健康生活、保護(hù)自己。新的.學(xué)期，我要做個(gè)聽話的小學(xué)生，把學(xué)到的知識(shí)用起來(lái)，和小伙伴一起安全快樂(lè)地長(zhǎng)大！
廣東開學(xué)第一課直播觀后感2
九月的陽(yáng)光灑滿校園，新學(xué)期的第一堂特殊課程——2025年秋季廣東開學(xué)第一課，以“安全無(wú)憂，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，為我們打開了一扇充滿知識(shí)與溫暖的大門。這堂課沒(méi)有枯燥的公式，沒(méi)有難懂的定理，卻用一個(gè)個(gè)鮮活的故事、一次次實(shí)用的講解，讓我對(duì)“成長(zhǎng)”有了全新的理解，也為我新學(xué)年的生活埋下了許多珍貴的種子。
安全專家的分享，像一劑“清醒劑”，讓我徹底告別了對(duì)“安全”的輕視。以前過(guò)馬路時(shí)，我總覺(jué)得“車會(huì)讓著人”，偶爾會(huì)跟著同學(xué)闖闖紅燈；用手機(jī)刷視頻時(shí)，看到有趣的鏈接也會(huì)隨手點(diǎn)開�？僧�(dāng)專家叔叔播放出因闖紅燈引發(fā)的交通事故視頻，展示出有人因點(diǎn)陌生鏈接被騙走零花錢的案例時(shí)，我手心瞬間冒了汗。他說(shuō)：“安全不是一句口號(hào)，而是藏在每一個(gè)細(xì)節(jié)里——過(guò)馬路時(shí)多等一秒紅燈，收到陌生信息時(shí)多問(wèn)一句家長(zhǎng)，這些小事都是保護(hù)自己的‘盔甲’�！爆F(xiàn)在的我，每天上學(xué)都會(huì)主動(dòng)拉著同學(xué)走斑馬線，遇到奇怪的鏈接也會(huì)第一時(shí)間關(guān)掉，因?yàn)槲抑�，保護(hù)好自己，才是快樂(lè)成長(zhǎng)的第一步。
非遺傳承人的表演，則像一把“鑰匙”，打開了我對(duì)傳統(tǒng)文化的好奇之門。課堂上，剪紙藝人李爺爺?shù)氖种冈诩t紙上翻飛，不過(guò)幾分鐘，一只昂首挺胸的嶺南醒獅就出現(xiàn)在我們眼前，獅子的鬃毛根根分明，眼睛炯炯有神，仿佛下一秒就要跳出紙面。李爺爺笑著說(shuō)：“這門手藝在我們家傳了三代，以前我總擔(dān)心年輕人不愛學(xué)，可看到你們眼里的光，我就放心了。”看著那只栩栩如生的剪紙醒獅，我突然覺(jué)得，原來(lái)老祖宗留下的東西這么有意思。課后，我特意讓媽媽幫我買了剪紙工具，打算趁著周末學(xué)著剪簡(jiǎn)單的圖案，我想，說(shuō)不定我也能成為傳統(tǒng)文化的“小傳承人”呢。
最讓我感動(dòng)的，是優(yōu)秀退役軍人張叔叔的故事。他穿著整齊的軍裝，胸前掛著閃亮的勛章，給我們講起在邊疆站崗的日子：“冬天的雪能沒(méi)過(guò)膝蓋，風(fēng)刮在臉上像刀子割，可一想到身后是千萬(wàn)個(gè)像你們一樣的孩子，在溫暖的'教室里讀書，我就覺(jué)得所有的苦都值了�！闭f(shuō)到這里，張叔叔的眼睛紅了，我也悄悄擦了擦眼角的淚水。以前我總覺(jué)得“和平”是理所當(dāng)然的，可現(xiàn)在我明白，我們能在教室里安心學(xué)習(xí)、在公園里快樂(lè)玩耍，是因?yàn)橛邢駨埵迨暹@樣的人在默默守護(hù)。那一刻，我在心里暗暗發(fā)誓：以后再也不抱怨學(xué)習(xí)累，要好好讀書，將來(lái)也做一個(gè)能為別人帶來(lái)溫暖和保護(hù)的人。
心理健康專家王老師的話，更像一縷“春風(fēng)”，吹散了我心中的煩惱。上了初中，作業(yè)變多了，考試也越來(lái)越頻繁，上次月考沒(méi)考好，我躲在房間里哭了好久，甚至覺(jué)得自己“很沒(méi)用”。王老師說(shuō)：“成長(zhǎng)就像爬山，遇到陡坡很正常，重要的是學(xué)會(huì)停下來(lái)調(diào)整呼吸，找到合適的方法繼續(xù)向上�？梢园褵⿶缹懺谌沼浝�，也可以跟朋友、老師傾訴，不要把心事憋在心里�！爆F(xiàn)在的我，準(zhǔn)備了一個(gè)“情緒小本子”，每次不開心的時(shí)候就寫下來(lái)，寫完之后心里果然輕松了很多。我也開始主動(dòng)跟媽媽分享學(xué)校的事，原來(lái)傾訴不是“矯情”，而是讓心情變好的好辦法。
這堂80分鐘的開學(xué)第一課，像一場(chǎng)溫暖的“成長(zhǎng)對(duì)話”，教會(huì)我保護(hù)自己、熱愛傳統(tǒng)、懂得感恩、調(diào)節(jié)心情。它讓我知道，快樂(lè)成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順，而是帶著學(xué)到的知識(shí)、懷著堅(jiān)定的信念，一步步變成更好的自己。新學(xué)年，我會(huì)把這堂課的收獲記在心里，帶著這份勇氣和力量，在成長(zhǎng)的道路上穩(wěn)步前行，不辜負(fù)每一個(gè)充滿希望的日子。
廣東開學(xué)第一課直播觀后感3
開學(xué)第一天的下午，老師打開電腦，帶我們看了2025年秋季廣東開學(xué)第一課，主題是“安全無(wú)憂，快樂(lè)成長(zhǎng)”。這節(jié)課里有好多厲害的老師和叔叔阿姨，講的內(nèi)容一點(diǎn)都不無(wú)聊，我聽得眼睛都舍不得眨！
最先上臺(tái)的是交通安全叔叔，他拿出一個(gè)大大的紅綠燈模型，還放了動(dòng)畫片一樣的小視頻。視頻里有個(gè)小朋友因?yàn)檫^(guò)馬路追皮球，差點(diǎn)被汽車碰到，我嚇得趕緊捂住嘴巴。叔叔說(shuō)：“過(guò)馬路要走斑馬線，還要唱‘一停二看三通過(guò)’的'兒歌哦！”我馬上跟著念，心里想著明天上學(xué)，一定要拉著媽媽的手，好好走斑馬線，再也不東張西望啦。
后來(lái)動(dòng)物保育阿姨來(lái)了，她帶了好多可愛的動(dòng)物照片，有在廣東樹林里生活的小松鼠，還有羽毛花花的小鳥。阿姨說(shuō)：“這些小動(dòng)物是我們的好朋友，不能隨便傷害它們，還要保護(hù)它們的家。”我想起上次在公園看到有人扔垃圾在草地上，說(shuō)不定會(huì)嚇到小蟲子，以后我看到垃圾，一定主動(dòng)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，做小動(dòng)物的“保護(hù)小衛(wèi)士”。
非遺爺爺?shù)谋硌葑钣幸馑迹∷掷锬弥噬募�，剪刀咔嚓咔嚓響，沒(méi)一會(huì)兒就剪出了一只大公雞，還帶著紅紅的雞冠，好像下一秒就要叫起來(lái)。爺爺說(shuō)這是廣東的剪紙手藝，是老祖宗傳下來(lái)的寶貝。我好想去學(xué)，回家就跟媽媽說(shuō)，想報(bào)個(gè)剪紙興趣班，以后剪好看的窗花貼在窗戶上。
這堂開學(xué)第一課真好玩，我學(xué)到了好多有用的知識(shí)，還知道要保護(hù)自己、愛護(hù)小動(dòng)物、喜歡傳統(tǒng)文化。新學(xué)期我要把這些知識(shí)都用上，做個(gè)棒棒的小學(xué)生，每天都開開心心、平平安安的！
廣東開學(xué)第一課直播觀后感4
初秋的校園里，2025年秋季廣東開學(xué)第一課以“安全無(wú)憂，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，為我們高中生帶來(lái)了一場(chǎng)兼具知識(shí)厚度與思想深度的精神洗禮。這堂課跳出了傳統(tǒng)安全教育的框架，將個(gè)體安全與文化傳承、時(shí)代責(zé)任相連，讓我對(duì)“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)知——真正的成長(zhǎng)，不僅是守護(hù)自我的安穩(wěn)，更是以青春之力扛起責(zé)任，照亮自己與他人的前行路。
安全專家的講解讓我意識(shí)到，安全意識(shí)是現(xiàn)代青年的必備素養(yǎng)。從分析網(wǎng)絡(luò)詐騙中“精準(zhǔn)話術(shù)”的邏輯漏洞，到拆解交通事故中“僥幸心理”的致命危害，專家用數(shù)據(jù)與案例證明：安全不是被動(dòng)的保護(hù)，而是主動(dòng)的理性判斷。這讓我想起曾因好奇點(diǎn)擊陌生鏈接險(xiǎn)些泄露信息的經(jīng)歷，如今再看，所謂“安全無(wú)憂”，本質(zhì)是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的清醒認(rèn)知與對(duì)規(guī)則的自覺(jué)遵守。作為高中生，我們既需守護(hù)自身信息安全、出行安全，更應(yīng)帶動(dòng)身邊人樹立安全意識(shí)，讓“安全”成為青春成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)底色。
非遺傳承人的分享，則讓我看到文化安全與文化自信的深層關(guān)聯(lián)。當(dāng)嶺南粵繡傳承人展示用細(xì)如發(fā)絲的絲線繡出的“珠江帆影”，當(dāng)她講述為保護(hù)傳統(tǒng)針?lè)ㄋ奶帉ぴL老藝人的故事時(shí)，我忽然明白：非遺不僅是精美的技藝，更是民族文化的“基因密碼”。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化的.漠視，實(shí)則是對(duì)文化根脈的弱化。作為新時(shí)代青年，我們傳承非遺，不僅是學(xué)習(xí)一門手藝，更是守護(hù)文化安全、筑牢文化自信的責(zé)任。課后，我主動(dòng)加入學(xué)校的非遺社團(tuán)，希望以青春視角為傳統(tǒng)文化注入新活力。
最觸動(dòng)我的，是課中對(duì)“成長(zhǎng)與責(zé)任”的探討。從退役軍人講述邊疆守護(hù)的初心，到科技工作者暢談?dòng)眉夹g(shù)守護(hù)民生的理想，他們用行動(dòng)詮釋：“快樂(lè)成長(zhǎng)”從不是只顧個(gè)人安逸，而是在懂得“被守護(hù)”后，主動(dòng)成為“守護(hù)者”。這讓我反思自己的成長(zhǎng)：作為高中生，我們的“責(zé)任”或許是認(rèn)真學(xué)好每一門學(xué)科，為未來(lái)投身社會(huì)建設(shè)打基礎(chǔ)；是參與社區(qū)安全宣傳，用所學(xué)知識(shí)幫助他人；更是在文化傳承與科技創(chuàng)新中找準(zhǔn)定位，讓青春在擔(dān)當(dāng)中閃光。
這堂開學(xué)第一課，如同一面鏡子，照見了青春成長(zhǎng)的方向。它讓我懂得，“安全無(wú)憂”是成長(zhǎng)的前提，“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”是成長(zhǎng)的內(nèi)核。新的學(xué)年，我愿以理性守護(hù)安全，以熱愛傳承文化，以責(zé)任照亮青春，在成長(zhǎng)之路上穩(wěn)步前行，為更廣闊的未來(lái)積蓄力量。
廣東開學(xué)第一課直播觀后感5
開學(xué)第一天的下午，陽(yáng)光透過(guò)窗戶照在課桌上，老師打開電腦，我們?nèi)嘁黄鹂?025年秋季廣東開學(xué)第一課，主題是“安全無(wú)憂，快樂(lè)成長(zhǎng)”。這堂課太有意思啦，我像挖到了“知識(shí)寶藏”，學(xué)會(huì)了好多能用到的小本領(lǐng)！
首先是健康老師阿姨，她帶來(lái)了好多彩色的.卡片，上面畫著蔬菜水果和零食。阿姨問(wèn)我們：“每天吃什么才能長(zhǎng)得高、不生病呀？”我馬上舉手說(shuō)“吃蘋果！”阿姨笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，又告訴我們，不能總吃薯片、糖果，那些是“不健康小怪獸”，要多吃青菜、雞蛋，還要早睡早起。以前我總愛熬夜看漫畫，早上起不來(lái)還會(huì)遲到，聽了阿姨的話，我跟自己約定：以后每天晚上八點(diǎn)半就睡覺(jué)，早上按時(shí)起床，還要主動(dòng)吃媽媽做的西蘭花！
然后是校園安全叔叔，他教我們?cè)趺幢Ｗo(hù)自己。叔叔說(shuō)，在走廊里不能追跑打鬧，不然容易撞到同學(xué)；上下樓梯要靠右走，像小火車一樣排好隊(duì)。我想起上次我和同學(xué)在走廊里跑，差點(diǎn)把小明撞倒，現(xiàn)在想想真危險(xiǎn)！叔叔還教我們做“安全小手勢(shì)”，遇到困難就比“求助手勢(shì)”找老師，我和同桌當(dāng)場(chǎng)就學(xué)會(huì)了，還互相練習(xí)了好幾遍。
最后出場(chǎng)的是科技老師，他帶來(lái)了一個(gè)會(huì)說(shuō)話的“安全小機(jī)器人”！機(jī)器人能告訴我們天氣，還會(huì)提醒“今天要帶雨傘，過(guò)馬路要小心”。老師說(shuō)，科技能幫我們更安全地生活，我覺(jué)得太神奇了，長(zhǎng)大以后我也要做個(gè)懂科技的人，發(fā)明更多有用的東西！
這堂開學(xué)第一課讓我收獲滿滿，不僅知道了怎么健康生活、保護(hù)自己，還對(duì)科技產(chǎn)生了興趣。新的學(xué)期，我要把學(xué)到的本領(lǐng)用起來(lái)，做個(gè)健康、安全、愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生，讓老師和爸爸媽媽都為我驕傲！
廣東開學(xué)第一課直播觀后感6
開學(xué)第一天，老師笑著說(shuō)要給我們看特別有意思的“課”——2025年秋季廣東開學(xué)第一課，主題是“安全無(wú)憂，快樂(lè)成長(zhǎng)”。我一下子就坐直了身子，眼睛緊緊盯著屏幕，果然這堂課比動(dòng)畫片還好看！
交通安全叔叔先出場(chǎng)啦！他手里舉著小小的紅綠燈模型，還放了一段動(dòng)畫：有個(gè)小朋友因?yàn)樽菲で蚺艿今R路中間，差點(diǎn)被汽車碰到，還好司機(jī)叔叔及時(shí)剎車。我嚇得揪緊了衣角，叔叔說(shuō)：“小朋友們過(guò)馬路要走斑馬線，還要拉著大人的手，記住‘紅燈停，綠燈行’哦！”我馬上跟同桌小聲說(shuō)：“以后我再也不跟你在馬路邊追著玩了，太危險(xiǎn)啦！”現(xiàn)在每天上學(xué)，我都會(huì)提醒媽媽走斑馬線，媽媽還夸我是“安全小管家”呢！
接著動(dòng)物保育阿姨帶來(lái)了好多可愛的照片，有在廣東樹林里蹦跳的小松鼠，還有羽毛像彩虹一樣的小鳥。阿姨說(shuō)：“這些小動(dòng)物是我們的好朋友，我們要保護(hù)它們的家，不能亂扔垃圾，也不能欺負(fù)它們。”我想起上次在公園看到有人把塑料袋扔到草地上，說(shuō)不定會(huì)被小松鼠誤食，以后我看到垃圾就會(huì)主動(dòng)撿起來(lái)，做小動(dòng)物的“保護(hù)小超人”！
最神奇的是非遺爺爺?shù)谋硌�！他拿著剪刀和紅紙，咔嚓咔嚓剪了幾下，一只威風(fēng)凜凜的小獅子就出現(xiàn)了，獅子的眼睛亮晶晶的.，好像要跟我打招呼。爺爺說(shuō)這是廣東的剪紙手藝，是老祖宗傳下來(lái)的寶貝。我看得手都癢了，回家就跟媽媽說(shuō)：“我也想學(xué)剪紙，以后要剪小兔子貼在我的書桌上！”
這堂開學(xué)第一課讓我學(xué)到了好多有用的知識(shí)，還知道要保護(hù)自己、愛護(hù)小動(dòng)物、喜歡傳統(tǒng)文化。新的學(xué)期，我要把這些知識(shí)告訴班里的小伙伴，一起安全、快樂(lè)地長(zhǎng)大，做最棒的小學(xué)生！
廣東開學(xué)第一課直播觀后感7
初秋的風(fēng)掠過(guò)校園，2025年秋季廣東開學(xué)第一課以“安全無(wú)憂，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，為我們高中生帶來(lái)了一場(chǎng)深刻的思想啟迪。這堂課不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸，而是將安全意識(shí)、文化認(rèn)同與青年責(zé)任串聯(lián)成線，讓我明白：成長(zhǎng)需要守住安全的“邊界”，更要扛起責(zé)任的“無(wú)疆”擔(dān)當(dāng)。
安全專家的講解顛覆了我對(duì)“安全”的淺層認(rèn)知。他通過(guò)拆解網(wǎng)絡(luò)詐騙的“劇本套路”、分析交通事故中的“心理盲區(qū)”，指出安全不是“運(yùn)氣問(wèn)題”，而是“認(rèn)知與選擇的結(jié)果”。這讓我想起曾因輕信“校園貸”廣告險(xiǎn)些陷入陷阱的經(jīng)歷——彼時(shí)的僥幸，正是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的漠視。如今我懂得，作為高中生，守護(hù)安全不僅是保護(hù)自己，更要成為家庭與校園的“安全紐帶”：提醒父母辨別詐騙信息，協(xié)助老師排查教室安全隱患，讓“安全無(wú)憂”成為可傳遞的責(zé)任。
非遺傳承人帶來(lái)的嶺南木雕技藝，讓我觸摸到文化傳承的溫度。當(dāng)他展示耗時(shí)半年雕刻的“嶺南水鄉(xiāng)圖”，木紋里藏著的龍舟、騎樓與粵劇元素，瞬間喚醒了我對(duì)本土文化的認(rèn)同感。他說(shuō)：“年輕人不愛傳統(tǒng)，不是傳統(tǒng)老了，是我們沒(méi)找到與時(shí)代對(duì)話的方式�！边@句話點(diǎn)醒了我：傳承非遺不必拘泥于古板形式，我們可以用短視頻記錄木雕過(guò)程，用文創(chuàng)設(shè)計(jì)讓傳統(tǒng)紋樣走進(jìn)生活。課后，我和同學(xué)計(jì)劃用3D建模還原傳統(tǒng)建筑，讓文化傳承煥發(fā)新活力。
課中退役軍人的故事，更讓我讀懂“快樂(lè)成長(zhǎng)”的真諦。他在邊疆守哨時(shí)，用凍裂的手寫下“守護(hù)萬(wàn)家燈火”的日記，這份堅(jiān)守讓我明白：我們的“安全無(wú)憂”，是有人用青春筑起的'屏障。作為高中生，我們的責(zé)任或許不是沖鋒陷陣，而是將這份守護(hù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力——學(xué)好物理知識(shí)為科技強(qiáng)國(guó)奠基，鉆研歷史文化為文化自信賦能。
這堂開學(xué)第一課，讓我看清成長(zhǎng)的方向：以安全為基，以文化為魂，以責(zé)任為翼。新學(xué)年，我愿做安全的守護(hù)者、文化的傳承者、責(zé)任的踐行者，在成長(zhǎng)的道路上穩(wěn)步前行，讓青春在擔(dān)當(dāng)里閃光。
廣東開學(xué)第一課直播觀后感8
開學(xué)第一天，老師笑著說(shuō)要給我們看特別的“動(dòng)畫片”，其實(shí)是2025年秋季廣東開學(xué)第一課，主題是“安全無(wú)憂，快樂(lè)成長(zhǎng)”。我坐得筆直，眼睛盯著屏幕，這堂課比我最愛看的動(dòng)畫片還好看呢！
最先出場(chǎng)的是交通安全叔叔，他帶了一個(gè)大大的斑馬線模型，還請(qǐng)小朋友上臺(tái)演示“過(guò)馬路”。有個(gè)小演員沒(méi)看紅綠燈就跑，叔叔馬上攔住他說(shuō)：“過(guò)馬路要‘一停二看三通過(guò)’，不然會(huì)有危險(xiǎn)哦！”我想起上次媽媽接我放學(xué)，我差點(diǎn)沖過(guò)馬路追蝴蝶，現(xiàn)在想想好害怕。以后我一定拉著媽媽的手，等綠燈亮了再走，還要提醒身邊的小朋友遵守交通規(guī)則。
然后是健康老師阿姨，她帶來(lái)了好多好吃的模型，有紅彤彤的蘋果、綠油油的青菜，還有薯片和糖果。阿姨問(wèn)我們：“哪些食物能讓我們長(zhǎng)高高、不生病呀？”我舉手喊：“蘋果和青菜！”阿姨點(diǎn)點(diǎn)頭，告訴我們不能總吃零食，要多吃蔬菜水果，還要早睡早起。以前我總愛熬夜看繪本，早上起不來(lái)，聽了阿姨的話，我跟媽媽約定，每天晚上八點(diǎn)就睡覺(jué)，早上乖乖吃雞蛋和牛奶。
最后是非遺爺爺，他手里拿著一把小刻刀和一塊木頭，咔嚓咔嚓刻了起來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一只可愛的小老虎就出現(xiàn)了，老虎的`花紋特別精致，好像下一秒就要跑起來(lái)。爺爺說(shuō)這是廣東的木雕手藝，是老祖宗傳下來(lái)的寶貝。我看得手癢癢，回家就跟爸爸說(shuō)：“我也想學(xué)木雕，以后要刻一只小兔子送給好朋友！”
這堂開學(xué)第一課讓我學(xué)到了好多有用的知識(shí)，知道怎么保護(hù)自己、怎么健康生活，還喜歡上了傳統(tǒng)文化。新的學(xué)期，我要把學(xué)到的知識(shí)用起來(lái)，做個(gè)安全、健康、愛學(xué)習(xí)的小學(xué)生，讓老師和爸爸媽媽都為我開心！
廣東開學(xué)第一課直播觀后感9
九月的校園裹挾著新學(xué)年的朝氣，2025年秋季廣東開學(xué)第一課以“安全無(wú)憂，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，為我們高中生呈現(xiàn)了一場(chǎng)兼具思想深度與現(xiàn)實(shí)意義的精神盛宴。這堂課跳出了傳統(tǒng)安全教育的淺層框架，將個(gè)體安全、文化傳承與時(shí)代責(zé)任緊密交織，讓我對(duì)“如何以青春之力守護(hù)成長(zhǎng)、踐行擔(dān)當(dāng)”有了更深刻的思考。
安全專家的講解，讓我實(shí)現(xiàn)了從“被動(dòng)避險(xiǎn)”到“主動(dòng)守護(hù)”的認(rèn)知跨越。他通過(guò)拆解網(wǎng)絡(luò)詐騙中“精準(zhǔn)拿捏心理弱點(diǎn)”的話術(shù)邏輯，分析校園實(shí)驗(yàn)室操作不當(dāng)引發(fā)事故的典型案例，指出：“當(dāng)代青年的安全意識(shí)，不僅是保護(hù)自身的‘防火墻’，更是構(gòu)建社會(huì)安全體系的'‘微細(xì)胞’�！边@讓我想起去年參與校園反詐宣傳時(shí)的經(jīng)歷——起初我們只是機(jī)械地分發(fā)傳單，收效甚微。如今受這堂課的啟發(fā)，我和同學(xué)重新設(shè)計(jì)了宣傳方案：用情景劇還原詐騙場(chǎng)景，用數(shù)據(jù)圖表解析風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，甚至制作了“反詐知識(shí)手冊(cè)”發(fā)放給社區(qū)老人。當(dāng)看到爺爺奶奶認(rèn)真記錄防范要點(diǎn)時(shí)，我忽然明白，安全意識(shí)的傳遞從來(lái)不是單向輸出，而是需要用理性拆解風(fēng)險(xiǎn)、用共情搭建橋梁，讓“安全無(wú)憂”從個(gè)人習(xí)慣升級(jí)為群體共識(shí)。
非遺傳承人的嶺南欖雕展示，讓我觸摸到文化傳承的“活態(tài)生命力”。當(dāng)傳承人用指尖在欖核上勾勒出嶺南水鄉(xiāng)的市井煙火——方寸之間，騎樓的飛檐、龍舟的鱗爪、粵劇演員的水袖栩栩如生，我忽然意識(shí)到：非遺不是博物館里封存的“老物件”，而是流淌在本土文化血脈中的“活基因”。傳承人提到，為了保護(hù)瀕臨失傳的“雙面浮雕”技法，他曾耗時(shí)三年尋訪散落民間的老藝人，最終整理出完整的技藝圖譜。這份堅(jiān)守讓我反思：此前總覺(jué)得傳承非遺是“老一輩的責(zé)任”，卻忽略了年輕人可以用新視角為傳統(tǒng)注入活力。課后，我和社團(tuán)同學(xué)啟動(dòng)了“非遺年輕化”項(xiàng)目：用3D建模技術(shù)還原欖雕紋樣，將其設(shè)計(jì)成校園文創(chuàng)產(chǎn)品；用短視頻記錄技藝創(chuàng)作過(guò)程，在平臺(tái)上收獲了數(shù)萬(wàn)點(diǎn)贊。當(dāng)看到同齡人留言“原來(lái)非遺這么酷”時(shí)，我深刻體會(huì)到，文化傳承不需要刻板的復(fù)刻，而是需要用創(chuàng)新思維搭建傳統(tǒng)與現(xiàn)代的橋梁。
最觸動(dòng)我的，是課中對(duì)“成長(zhǎng)與責(zé)任”的深度探討。退役軍人講述在邊疆守哨的經(jīng)歷時(shí)，展示了他在零下三十度的極寒天氣里寫下的日記：“風(fēng)刮在臉上像刀割，但想到身后是千萬(wàn)個(gè)孩子在溫暖的教室里讀書，便覺(jué)得所有堅(jiān)守都值得。”科技工作者分享用人工智能監(jiān)測(cè)森林火災(zāi)的成果時(shí)，提到：“我們研發(fā)的預(yù)警系統(tǒng)，能提前兩小時(shí)發(fā)現(xiàn)火情，守護(hù)的不僅是森林，更是山下村民的家園�！边@些話語(yǔ)讓我猛然醒悟：我們口中的“快樂(lè)成長(zhǎng)”，從來(lái)不是孤立的歲月靜好，而是無(wú)數(shù)人用責(zé)任與奉獻(xiàn)筑起的安全屏障。作為高中生，我們的“擔(dān)當(dāng)”或許不是奔赴遠(yuǎn)方的壯舉，而是在日常學(xué)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)——學(xué)好數(shù)理知識(shí)，為未來(lái)科技創(chuàng)新儲(chǔ)備力量；深耕人文素養(yǎng)，為文化傳承積蓄能量；在校園里組建安全宣講小組，在社區(qū)里參與非遺推廣活動(dòng)，讓青春的每一份努力，都成為守護(hù)“安全無(wú)憂”的力量。
這堂開學(xué)第一課，如同一面鏡子，照見了成長(zhǎng)的方向；更像一把火炬，點(diǎn)燃了青年的責(zé)任。它讓我懂得，“安全”是成長(zhǎng)的基石，需要用理性與行動(dòng)守護(hù)；“傳承”是成長(zhǎng)的靈魂，需要用熱愛與創(chuàng)新延續(xù)；“擔(dān)當(dāng)”是成長(zhǎng)的價(jià)值，需要用青春與汗水踐行。新學(xué)年，我愿以安全意識(shí)為盾，以文化自信為帆，以時(shí)代責(zé)任為槳，在成長(zhǎng)的航程中堅(jiān)定前行，用實(shí)際行動(dòng)書寫屬于我們這代人的“安全無(wú)憂、快樂(lè)成長(zhǎng)”答卷，讓青春在守護(hù)與擔(dān)當(dāng)里綻放最耀眼的光芒。
廣東開學(xué)第一課直播觀后感10
九月的風(fēng)裹挾著新學(xué)期的朝氣，2025年秋季廣東開學(xué)第一課以“安全無(wú)憂，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，為我們高中生呈現(xiàn)了一場(chǎng)兼具知識(shí)厚度與思想深度的精神盛宴。這堂課不再是簡(jiǎn)單的安全知識(shí)普及，而是將個(gè)體成長(zhǎng)與文化傳承、時(shí)代責(zé)任緊密交織，讓我對(duì)“如何成長(zhǎng)為有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年”有了更清晰的答案。
安全專家的講解，讓我對(duì)“安全”有了從“被動(dòng)規(guī)避”到“主動(dòng)守護(hù)”的認(rèn)知轉(zhuǎn)變。他通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)詐騙中“精準(zhǔn)拿捏心理弱點(diǎn)”的套路，拆解校園實(shí)驗(yàn)室操作不當(dāng)引發(fā)事故的案例，指出：“當(dāng)代青年的.安全意識(shí)，不僅是保護(hù)自己的‘防火墻’，更是守護(hù)他人的‘責(zé)任鏈’�！边@讓我想起去年班級(jí)組織的反詐宣傳活動(dòng)，當(dāng)時(shí)我們只是機(jī)械地分發(fā)傳單，如今才明白，真正的安全守護(hù)需要用理性拆解風(fēng)險(xiǎn)、用共情傳遞知識(shí)�，F(xiàn)在的我，會(huì)主動(dòng)在家庭群分享反詐案例，協(xié)助老師梳理實(shí)驗(yàn)室安全操作流程，讓“安全無(wú)憂”從個(gè)人習(xí)慣變成可傳遞的溫暖。
非遺傳承人的嶺南剪紙展示，則讓我觸摸到文化傳承的“活態(tài)生命力”。當(dāng)傳承人用剪刀在紅紙上勾勒出嶺南騎樓的飛檐、龍舟競(jìng)渡的浪花，每一筆都飽含對(duì)本土文化的熱愛。他說(shuō)：“非遺不是封存的古董，而是需要年輕人用新視角激活的文化基因。”這句話點(diǎn)醒了我：此前總覺(jué)得傳承非遺是“老一輩的事”，如今才發(fā)現(xiàn)，我們可以用短視頻記錄剪紙創(chuàng)作的過(guò)程，用設(shè)計(jì)思維將剪紙紋樣融入文創(chuàng)產(chǎn)品。課后，我和社團(tuán)同學(xué)合作，將剪紙?jiān)嘏c校園文創(chuàng)結(jié)合，設(shè)計(jì)出帶有嶺南特色的筆記本、書簽，讓傳統(tǒng)文化以更鮮活的方式走進(jìn)同齡人的生活。
最觸動(dòng)我的，是課中對(duì)“成長(zhǎng)與責(zé)任”的深度探討。退役軍人講述在邊疆守護(hù)國(guó)土的經(jīng)歷時(shí)，提到“看到你們?cè)诮淌依锇残淖x書，就覺(jué)得所有的堅(jiān)守都值得”；科技工作者分享用人工智能監(jiān)測(cè)森林火災(zāi)的成果時(shí)，說(shuō)“科技的意義，是讓更多人享受安全與安寧”。這些話語(yǔ)讓我深刻意識(shí)到：我們口中的“快樂(lè)成長(zhǎng)”，從來(lái)不是孤立的歲月靜好，而是無(wú)數(shù)人用責(zé)任與奉獻(xiàn)筑起的保障。作為高中生，我們的“責(zé)任”或許不是奔赴遠(yuǎn)方，而是在日常學(xué)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)——學(xué)好數(shù)理知識(shí)，為未來(lái)科技創(chuàng)新儲(chǔ)備力量；深耕人文素養(yǎng)，為文化傳承積蓄能量；在校園里踐行安全理念，在生活中傳遞溫暖，讓青春在擔(dān)當(dāng)里綻放光芒。
這堂開學(xué)第一課，如同一面鏡子，照見了成長(zhǎng)的方向；更像一把火炬，點(diǎn)燃了青年的責(zé)任。它讓我懂得，“安全”是成長(zhǎng)的基石，“傳承”是成長(zhǎng)的靈魂，“擔(dān)當(dāng)”是成長(zhǎng)的價(jià)值。新學(xué)年，我愿以理性守護(hù)安全，以熱愛傳承文化，以責(zé)任奔赴未來(lái)，在時(shí)代的浪潮中，做一名有溫度、有擔(dān)當(dāng)、有追求的高中生，用實(shí)際行動(dòng)書寫屬于我們這代人的成長(zhǎng)答卷。
廣東開學(xué)第一課直播觀后感11
九月的風(fēng)裹挾著新學(xué)年的期待，2025年秋季廣東開學(xué)第一課以“安全無(wú)憂，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，為我們搭建了一座連接知識(shí)與責(zé)任、個(gè)體與時(shí)代的橋梁。這堂并非傳統(tǒng)意義上的“課程”，卻以多元的視角、鮮活的案例，讓我對(duì)“成長(zhǎng)”二字有了更深刻的認(rèn)知——真正的成長(zhǎng)，不僅是年齡的增長(zhǎng)，更是安全意識(shí)的覺(jué)醒、文化自信的樹立與社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。
安全專家的講解打破了我對(duì)“安全”的淺層認(rèn)知。以往總覺(jué)得“危險(xiǎn)”離日常很遠(yuǎn)，直到看到那些因忽視交通規(guī)則、缺乏網(wǎng)絡(luò)辨別力而引發(fā)的案例，才猛然意識(shí)到：安全不是被動(dòng)的保護(hù)，而是主動(dòng)的防御。從遵守交通信號(hào)燈時(shí)的“一秒等待”，到拒絕陌生鏈接時(shí)的“一次警惕”，這些看似微小的舉動(dòng)，實(shí)則是守護(hù)生命底線的'關(guān)鍵。尤其在網(wǎng)絡(luò)信息繁雜的當(dāng)下，專家提醒我們要辨別虛假信息、防范網(wǎng)絡(luò)詐騙，這不僅是對(duì)個(gè)人財(cái)產(chǎn)的保護(hù)，更是對(duì)自身信息安全與價(jià)值觀的守護(hù)。這份“安全自覺(jué)”，是我們從容面對(duì)生活的底氣。
非遺傳承人與科技工作者的分享，則讓我看到了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交融共生。當(dāng)剪紙藝人指尖翻飛，將嶺南風(fēng)情濃縮于方寸紅紙之上時(shí)，我感受到的不僅是技藝的精妙，更是中華文化穿越千年的生命力；當(dāng)科技工作者展示人工智能在環(huán)保、醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用時(shí)，我看到的不僅是技術(shù)的革新，更是青年一代可探索的廣闊未來(lái)。二者看似無(wú)關(guān)，卻共同指向一個(gè)答案：作為新時(shí)代青年，我們既要做傳統(tǒng)文化的“傳承者”，從非遺中汲取精神養(yǎng)分，守住文化根脈；也要做科技創(chuàng)新的“追光者”，以知識(shí)為筆，在科技強(qiáng)國(guó)的征程中書寫青春篇章。
優(yōu)秀退役軍人的事跡更讓我熱淚盈眶。他們?cè)谶吔緧�、在救�?zāi)一線沖鋒，用青春與熱血詮釋“責(zé)任”二字。當(dāng)聽到他們說(shuō)“哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有人替你負(fù)重前行”時(shí)，我深刻明白：我們所謂的“安全無(wú)憂”，是無(wú)數(shù)人用堅(jiān)守?fù)Q來(lái)的。這份感悟讓我重新審視自己的角色——作為高中生，我們的“責(zé)任”或許不是沖鋒陷陣，而是認(rèn)真學(xué)好每一堂課、積極參與社會(huì)實(shí)踐、主動(dòng)關(guān)注社會(huì)議題。正如課中所說(shuō)，“快樂(lè)成長(zhǎng)”從來(lái)不是只顧自身的安逸，而是在懂得感恩與擔(dān)當(dāng)后，依然熱愛生活、向陽(yáng)而行。
這堂開學(xué)第一課，如同一面鏡子，照見了成長(zhǎng)的方向；更像一盞明燈，照亮了前行的道路。它讓我懂得，“安全無(wú)憂”是成長(zhǎng)的基石，“快樂(lè)成長(zhǎng)”是奮斗的底色。新學(xué)年，我愿以安全意識(shí)為盾，以文化自信為帆，以社會(huì)責(zé)任為槳，在時(shí)代的浪潮中勇敢前行，用實(shí)際行動(dòng)詮釋屬于當(dāng)代青年的成長(zhǎng)答卷。
廣東開學(xué)第一課直播觀后感12
伴著初秋的微涼，2025年秋季廣東開學(xué)第一課以“安全無(wú)憂，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，走進(jìn)了我們的課堂。這堂沒(méi)有課本卻滿是干貨的課，用真實(shí)的故事、實(shí)用的知識(shí)，為我的初中生活添上了溫暖的一筆，也讓我對(duì)“成長(zhǎng)”有了更具體的理解。
醫(yī)學(xué)專家的分享，讓我第一次認(rèn)真對(duì)待“健康”這件事。以前我總覺(jué)得“年輕就是資本”，經(jīng)常熬夜寫作業(yè)、偷偷吃辣條，直到專家展示出因作息不規(guī)律導(dǎo)致免疫力下降、因挑食引發(fā)營(yíng)養(yǎng)不均衡的案例，我才意識(shí)到自己的任性正在傷害身體。專家說(shuō)：“初中生正是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵期，每天保證8小時(shí)睡眠、多吃蔬菜水果，比任何補(bǔ)品都管用。”現(xiàn)在的我，每天定好鬧鐘早睡早起，主動(dòng)把零食換成蘋果和牛奶，周末還會(huì)拉著爸媽去公園跑步，看著自己精力越來(lái)越充沛，才明白健康是快樂(lè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。
心理健康老師的話，更是說(shuō)到了我心坎里。上了初二，學(xué)科變多、壓力變大，上次月考沒(méi)考好，我躲在房間里哭了好久，甚至覺(jué)得自己“很沒(méi)用”。老師笑著說(shuō)：“成長(zhǎng)就像爬山，遇到陡坡很正常，重要的是學(xué)會(huì)停下來(lái)調(diào)整呼吸。”她教我們用“情緒清單”記錄心情，把煩惱寫下來(lái)再逐條想辦法解決，還鼓勵(lì)我們多和朋友、老師溝通。我試著照做，把考試失利的原因?qū)懺诒咀由希桶嘀魅瘟耐旰蠡砣婚_朗——原來(lái)一次失敗不算什么，找到問(wèn)題才能進(jìn)步。現(xiàn)在的我，再也不會(huì)把心事憋在心里，整個(gè)人都輕松了不少。
最讓我興奮的`是科技工作者的分享。他帶來(lái)了一個(gè)迷你“智能安全監(jiān)測(cè)儀”，不僅能提醒室內(nèi)甲醛濃度，還能在遇到火災(zāi)隱患時(shí)發(fā)出警報(bào)�！翱萍嫉囊饬x，就是用智慧守護(hù)大家的安全。”他的話讓我眼前一亮。我一直對(duì)科學(xué)感興趣，課后還特意查了人工智能在安全領(lǐng)域的應(yīng)用，甚至和同學(xué)約定，以后要努力學(xué)好物理、數(shù)學(xué)，說(shuō)不定未來(lái)我們也能發(fā)明守護(hù)安全的小工具。
這堂70分鐘的開學(xué)第一課，沒(méi)有華麗的辭藻，卻滿是真誠(chéng)與實(shí)用。它教會(huì)我愛護(hù)身體、調(diào)節(jié)心情，也點(diǎn)燃了我對(duì)科技的好奇。新的學(xué)期，我會(huì)帶著這些收獲，在學(xué)習(xí)中努力、在成長(zhǎng)中蛻變，用更積極的姿態(tài)迎接每一個(gè)嶄新的日子，朝著“安全無(wú)憂、快樂(lè)成長(zhǎng)”的目標(biāo)穩(wěn)步前行。
廣東開學(xué)第一課直播觀后感13
初秋的校園里，2025年秋季廣東開學(xué)第一課以“安全無(wú)憂，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，為我們高中生帶來(lái)了一場(chǎng)兼具思想深度與現(xiàn)實(shí)意義的精神洗禮。這堂課跳出了傳統(tǒng)安全教育的淺層框架，將個(gè)體安全、文化傳承與青年擔(dān)當(dāng)緊密相連，讓我對(duì)“成長(zhǎng)”的內(nèi)涵有了更深刻的認(rèn)知——真正的成長(zhǎng)，是在守護(hù)自我中學(xué)會(huì)責(zé)任，在傳承文化中堅(jiān)定信仰。
安全專家的講解讓我顛覆了對(duì)“安全”的固有認(rèn)知。他通過(guò)拆解網(wǎng)絡(luò)詐騙的“話術(shù)邏輯”、分析校園意外中的“僥幸心理”，指出安全不是被動(dòng)的“運(yùn)氣保障”，而是主動(dòng)的.“理性選擇”。這讓我想起曾因好奇點(diǎn)擊陌生學(xué)術(shù)鏈接險(xiǎn)些泄露個(gè)人信息的經(jīng)歷，彼時(shí)的疏忽，正是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知的缺失。如今我懂得，作為高中生，守護(hù)安全不僅是保護(hù)自身，更要成為校園與家庭的“安全紐帶”：協(xié)助老師排查實(shí)驗(yàn)室安全隱患，提醒父母辨別養(yǎng)老詐騙陷阱，讓“安全無(wú)憂”從個(gè)人意識(shí)升級(jí)為群體共識(shí)。
非遺傳承人帶來(lái)的嶺南欖雕技藝，讓我觸摸到文化傳承的溫度。當(dāng)他展示指尖上的“珠江人家”微雕作品——方寸欖核內(nèi)，騎樓、龍舟、粵劇戲臺(tái)栩栩如生，我忽然明白：非遺不是博物館里的“老物件”，而是流淌在本土文化血脈中的“活基因”。傳承人說(shuō)：“年輕人不愿?jìng)鞒校皇莻鹘y(tǒng)過(guò)時(shí)了，是我們沒(méi)找到與時(shí)代對(duì)話的方式�！边@句話點(diǎn)醒了我：我們可以用短視頻記錄欖雕創(chuàng)作過(guò)程，用文創(chuàng)設(shè)計(jì)讓傳統(tǒng)紋樣走進(jìn)日常。課后，我和同學(xué)計(jì)劃用3D建模還原傳統(tǒng)建筑，讓文化傳承在創(chuàng)新中煥發(fā)新生。
課中退役軍人的故事，更讓我讀懂“快樂(lè)成長(zhǎng)”的真諦。他在邊疆守哨時(shí)，用凍裂的手寫下“守護(hù)萬(wàn)家燈火”的日記，這份堅(jiān)守讓我深知：我們的“安全無(wú)憂”，是無(wú)數(shù)人用青春筑起的屏障。作為高中生，我們的責(zé)任或許不是沖鋒陷陣，而是將這份守護(hù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力——學(xué)好物理知識(shí)為科技強(qiáng)國(guó)奠基，鉆研歷史文化為文化自信賦能，讓青春在擔(dān)當(dāng)里閃光。
這堂開學(xué)第一課，如同一盞明燈照亮成長(zhǎng)之路。它讓我懂得，“安全”是成長(zhǎng)的基石，“傳承”是成長(zhǎng)的靈魂，“擔(dān)當(dāng)”是成長(zhǎng)的底色。新學(xué)年，我愿以理性守護(hù)安全，以熱愛傳承文化，以責(zé)任照亮青春，在成長(zhǎng)的道路上穩(wěn)步前行，為更廣闊的未來(lái)積蓄力量。
廣東開學(xué)第一課直播觀后感14
九月的陽(yáng)光灑滿教室，2025年秋季廣東開學(xué)第一課以“安全無(wú)憂，快樂(lè)成長(zhǎng)”為主題，為我們初中生帶來(lái)了一堂生動(dòng)又深刻的課程。這堂課沒(méi)有枯燥的理論，卻用一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事、一次次實(shí)用的分享，讓我收獲滿滿，對(duì)成長(zhǎng)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
校園安全專家的講解讓我警醒。他通過(guò)短片展示了校園里常見的安全隱患：有人在走廊追逐打鬧摔倒受傷，有人因未規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)器材引發(fā)小事故。專家說(shuō)：“校園安全不是小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)乎我們的健康�！边@讓我想起上次體育課，我和同學(xué)在操場(chǎng)奔跑時(shí)差點(diǎn)撞到欄桿，現(xiàn)在想想仍心有余悸。今后，我會(huì)嚴(yán)格遵守校園規(guī)則，不在走廊奔跑，實(shí)驗(yàn)課上認(rèn)真聽老師指導(dǎo)，還會(huì)提醒身邊同學(xué)注意安全，讓校園成為安全的港灣。
心理健康老師的分享像一股暖流。上了初中，學(xué)業(yè)壓力變大，有時(shí)考試失利會(huì)讓我陷入焦慮。老師教我們“情緒疏導(dǎo)法”：把煩惱寫進(jìn)日記，和朋友傾訴，或者通過(guò)運(yùn)動(dòng)釋放壓力。我試著把最近的煩惱寫下來(lái)，寫完后心里輕松了不少�，F(xiàn)在，我還和同桌約定，遇到不開心的事就一起去操場(chǎng)散步，互相鼓勵(lì)，原來(lái)調(diào)節(jié)情緒并沒(méi)有那么難。
非遺傳承人帶來(lái)的粵劇表演更是讓我著迷。演員們穿著華麗的戲服，唱著婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)，仿佛把我們帶入了傳統(tǒng)文化的世界。傳承人說(shuō)：“粵劇是廣東的'文化瑰寶，需要我們年輕人傳承下去�！币郧拔铱傆X(jué)得傳統(tǒng)文化離自己很遠(yuǎn)，這次卻被粵劇的魅力深深吸引。課后，我特意找了粵劇經(jīng)典片段來(lái)看，還打算報(bào)名學(xué)校的戲曲社團(tuán)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
這堂開學(xué)第一課，教會(huì)我守護(hù)安全、調(diào)節(jié)情緒、熱愛傳統(tǒng)。新的學(xué)期，我會(huì)帶著這些收獲，腳踏實(shí)地努力學(xué)習(xí)，積極面對(duì)成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)，朝著“安全無(wú)憂、快樂(lè)成長(zhǎng)”的目標(biāo)不斷前進(jìn)，成為更好的自己！
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