高三學(xué)習(xí)方法15篇【優(yōu)選】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都在努力的學(xué)習(xí)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)，不過(guò)，學(xué)習(xí)不是死讀書(shū)，而要講究方法的。想知道要如何正確的學(xué)習(xí)嗎？下面是小編整理的高三學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀與收藏。
高三學(xué)習(xí)方法1
1.熟讀教材，很多同學(xué)物理化學(xué)教材都只翻到最后一頁(yè)，前面的內(nèi)容完全不知道，這就像看書(shū)一樣，前面的內(nèi)容是目錄，是提綱，是幫你抓住中心內(nèi)容用的`。所以熟讀教材，注意知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，并且在教材上做好筆記。
2.練習(xí)鞏固，熟讀教材是理綜學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，但是一味地學(xué)習(xí)，不把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到做題中，是無(wú)法鞏固和加深對(duì)知識(shí)的理解的。
3.復(fù)習(xí)，熟讀教材和做題外，理綜知識(shí)的鞏固還需要同學(xué)們定時(shí)復(fù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。
高中理綜學(xué)習(xí)方法大體上就是以上三種，希望這些方法對(duì)您的學(xué)習(xí)有所幫助。
高三學(xué)習(xí)方法2
高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
步入高三就意味著高考的來(lái)臨，為實(shí)現(xiàn)升學(xué)的美好理想，高三一年的學(xué)習(xí)質(zhì)量是關(guān)健，因此我們不僅要有信心和毅力，更要有科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，這樣能起到事半功倍的效果。尤其是數(shù)學(xué)，一定注重學(xué)習(xí)方法。下面詳細(xì)地談一談高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。希望對(duì)高三的同學(xué)，尤其是數(shù)學(xué)成績(jī)較差的同學(xué)有一定的幫助。
步驟/方法
一、用好課本：側(cè)重以下幾個(gè)方面
1.對(duì)數(shù)學(xué)概念重新認(rèn)識(shí)，深刻理解其內(nèi)涵與外延，區(qū)分容易混淆的概念。如以“角”的概念為例，課本中出現(xiàn)了不少種“角”，如直線的斜角，兩條異面直線所成的角，直線與平面所成的角，復(fù)數(shù)的輻角主值，夾角、倒角等，它們從各自的定義出法，都有一個(gè)確定的取值范圍。如兩條異面直線所成的角是銳角或直角，而不是鈍角，這樣保證了它的唯一性。對(duì)此理解、掌握了才不會(huì)出現(xiàn)概念性錯(cuò)誤。
2.盡一步加深對(duì)定理、公式的理解與掌握，注意每個(gè)定理、公式的運(yùn)用條件和范圍。如用平均值不等式求最值，必須滿三個(gè)條件，缺一不可。有的同學(xué)之所以出錯(cuò)誤，不是對(duì)平均值不等式的結(jié)構(gòu)不熟悉，就是忽視其應(yīng)滿足的條件。
3.掌握典型命題所體現(xiàn)的思想與方法。如對(duì)等式的證明方法，就給大家提供了求二項(xiàng)式展開(kāi)式或多項(xiàng)式展開(kāi)式系數(shù)和的普遍方法。
因此，端正思想，認(rèn)真看書(shū)，全面掌握，并結(jié)合其它資料和練習(xí)，加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，從而為提高解題能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、上好課：課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)
1.會(huì)聽(tīng)課。會(huì)聽(tīng)課就是要積極思考。當(dāng)老師提出問(wèn)題后，就要搶在老師前面思考怎么辦？想一想解決這個(gè)問(wèn)題的所有可能的途徑和方法，然后在和教師講的去比較，可能有的想法行有的不行，可能老師的方法更好，可能你的方法還簡(jiǎn)明、還奇妙。而不要等老師一點(diǎn)一點(diǎn)告訴你，自己僅僅是聽(tīng)懂了就認(rèn)為學(xué)會(huì)了，這實(shí)際上是只得懷疑的。難怪不少同學(xué)說(shuō)老師一講就會(huì)，自己一做就錯(cuò)，原因是自己沒(méi)有真正去思考，也就不可能變成自己的`東西。所以積極思考是上好課最為重要的環(huán)節(jié)，當(dāng)然也學(xué)習(xí)的主要方法。
2.做筆記。上課老師講的含有重要概念，各種問(wèn)題常規(guī)思想與方法，易錯(cuò)的問(wèn)題，以及一些很適用的規(guī)律和技能等，所以，上課做好筆記是必要的。
3.要及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)記憶規(guī)律，復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)，每天一復(fù)習(xí)，一周一復(fù)習(xí)，每單一總結(jié)為好。
三、多做題：高三學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要做一定量習(xí)題
1.難度適當(dāng)。現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料多，題多，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)按老師的要求。且不能一味做難題、綜合題，好高騖遠(yuǎn)，不但會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間，而且遇到不會(huì)做題多了就會(huì)降低你的自信心，養(yǎng)成容易忽略一些看似簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)問(wèn)題和細(xì)節(jié)問(wèn)題，在考試時(shí)丟了不丟的分，造成難以彌補(bǔ)的損
失。因此，練習(xí)時(shí)應(yīng)從自己的實(shí)際情況出發(fā)，循序漸進(jìn)。應(yīng)以基礎(chǔ)題、中檔題為主，適當(dāng)做一些綜合性較強(qiáng)的題以提高能力和思維品質(zhì)。
2.題貴在精。在可能的情況下多練習(xí)一些是好的，但貴在精。首先選題應(yīng)結(jié)合《考試說(shuō)明》的要求和近幾年高考題的考查的方向去選，重點(diǎn)體現(xiàn)“三基”，體現(xiàn)“通性、通法”。其次做題時(shí)的思考和總結(jié)非常重要，每做一道題都要回想一下自己的解題思路，看看能不能一題多解，舉一反三，并注意合理運(yùn)算，優(yōu)化解題過(guò)程。第三對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題要舍得劃費(fèi)時(shí)間，多做一些題。第四在復(fù)習(xí)過(guò)程中也要不斷做一些應(yīng)用題，來(lái)提高閱讀理解能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這是高考改革的方向之一。
3.重視改錯(cuò)。有的同學(xué)只重視解題的數(shù)量而輕視質(zhì)量，表現(xiàn)在做題后不問(wèn)對(duì)錯(cuò)，尤其老師已經(jīng)批閱過(guò)的也視而不見(jiàn)，這怎么能進(jìn)步呢？錯(cuò)了不僅要改，還要記下來(lái)，分析造成錯(cuò)誤的原因和啟示，尤其是考試試卷更要注意。只有經(jīng)過(guò)不斷的改正錯(cuò)誤，日積月累，才能提高。
4.注意總結(jié)。不僅包括題型、方法、規(guī)律的總結(jié)，還要掌握一些基本題。
四、搞好每一階段的復(fù)習(xí)
進(jìn)入高三后基本上就開(kāi)始復(fù)習(xí)了，要服從老師的計(jì)劃和安排，扎扎實(shí)實(shí)完成每一階段的任務(wù)，不能急于求成。一般分為四個(gè)階段：
1.第一階段是系統(tǒng)復(fù)習(xí)。時(shí)間大約5個(gè)月。重點(diǎn)是全面復(fù)習(xí)，側(cè)重基礎(chǔ)，即按章節(jié)進(jìn)行，以“三基”為核心，系統(tǒng)而全面地弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，熟練掌握通性、通法，并注重知識(shí)體系的形成。
2.第二階段是重點(diǎn)復(fù)習(xí)。時(shí)間大約為2個(gè)月。重點(diǎn)是以提高“三性”，即知識(shí)與能力的綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性。.經(jīng)過(guò)第一階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)“三基”的掌握已經(jīng)達(dá)到了一定的程度，接下來(lái)老師就要給同學(xué)們組織一些專題了。包括：
知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系型專題，如：函數(shù)、方程、不等式專題；函數(shù)與數(shù)列專題；函數(shù)圖象與方程的曲線專題等。
思想方法類專題，如：函數(shù)與方程的思想方法；數(shù)形結(jié)合的思想方法；分類討論的思想；運(yùn)動(dòng)與變換的思想方法；轉(zhuǎn)化與化歸的思想方法等。
應(yīng)用問(wèn)題專題，進(jìn)一步加強(qiáng)各種類型應(yīng)題的練習(xí)，提高閱讀理解、建立數(shù)學(xué)模型的能力。
創(chuàng)新思維專題，加強(qiáng)思維訓(xùn)練，在“通性、通法”的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性思維，體現(xiàn)多一點(diǎn)，少一點(diǎn)算或不急于算。
3.第三階段是綜合練習(xí)。時(shí)間大約一個(gè)月。重點(diǎn)是提高應(yīng)試水平。通過(guò)綜合試卷的反復(fù)練習(xí)，應(yīng)在答題策略、時(shí)間分配，尤其是讀題時(shí)的一次性感覺(jué)、一次性切入、一次性成功上加強(qiáng)訓(xùn)練。
4.第四階段是保溫和自由復(fù)習(xí)階段。保持良好精神狀態(tài)和平靜的心理，堅(jiān)信自己的實(shí)力，滿懷信心迎接高考.
五：重視第一輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)從今年8月開(kāi)始到明年2月中旬，大約用時(shí)7個(gè)月左右，采用的的是地毯式轟炸，章節(jié)復(fù)習(xí)，不留任何知識(shí)死角，追求全面性、基礎(chǔ)性，是同學(xué)們鞏固基礎(chǔ)，提高認(rèn)識(shí)的重要階段。許多以前成績(jī)不好的同學(xué)就是利用一輪復(fù)習(xí)成績(jī)得以突飛猛進(jìn)的，可以說(shuō)兩輪復(fù)習(xí)中最重要最關(guān)鍵的是第一輪復(fù)習(xí)！
�。ㄒ唬┑谝惠啅�(fù)習(xí)的目標(biāo)
第一輪復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，指導(dǎo)思想是全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活。全面———即全面覆蓋；扎實(shí)———抓好單元知識(shí)的理解、鞏固、深化；系統(tǒng)———前掛后連有機(jī)結(jié)合，注意知識(shí)的完整性、系統(tǒng)性，初步建立明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；靈活———增強(qiáng)小綜合訓(xùn)練，克服單向性、定向性，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、靈活解題的能力。。復(fù)習(xí)的直接目標(biāo)是解決高考中的基礎(chǔ)題，其根本目的是為數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高作物質(zhì)準(zhǔn)備。在這一階段主要抓好對(duì)基本概念準(zhǔn)確記憶和實(shí)質(zhì)性的理解，抓基本方法、基本技能的熟練應(yīng)用，抓公式和定理的正用、逆用、變用、巧用，抓基本題型的訓(xùn)練和熟化。
(二)第一輪復(fù)習(xí)的一些具體做法
在復(fù)習(xí)每一章前先利用兩天左右的時(shí)間把課本上相應(yīng)章節(jié)知識(shí)重新研究一遍，并按照自己的理解寫(xiě)出知識(shí)總結(jié)，可以查閱參考資料。這是自己對(duì)知識(shí)的一個(gè)再理解過(guò)程。 學(xué)生通過(guò)閱讀教材，寫(xiě)出知識(shí)總結(jié)，預(yù)習(xí)完成復(fù)習(xí)資料上的基礎(chǔ)訓(xùn)練題，可以了解每一次課的知識(shí)系統(tǒng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)，問(wèn)題類型及方法、技能，明確本課的重難點(diǎn)，弄清自己的薄弱環(huán)節(jié)，能帶著問(wèn)題聽(tīng)課，為聽(tīng)好課作好充分準(zhǔn)備（即了解自己對(duì)本節(jié)哪些知識(shí)了解，哪些不了解，哪些方法清楚，
哪些不清楚）。然后做一輪復(fù)習(xí)資料《導(dǎo)學(xué)教程》，要把相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)、典型例題、變式題、訓(xùn)練題等認(rèn)真完成，不需其他的參考資料，你只要把這本《導(dǎo)學(xué)教程》一輪復(fù)習(xí)用書(shū)弄熟吃透就足矣。當(dāng)老師講完后，你出錯(cuò)的典型問(wèn)題要整理在錯(cuò)題筆記本上，寫(xiě)明錯(cuò)誤原因和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。出現(xiàn)錯(cuò)誤意味著你面臨著一次難得提高機(jī)會(huì)，改正了這些錯(cuò)誤你的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就能越織越細(xì)，你在高考中可能失去的分?jǐn)?shù)就會(huì)越少，最終不管是大魚(yú)小魚(yú)甚至小蝦米也能被你網(wǎng)住。所以你要準(zhǔn)備兩個(gè)本一個(gè)是知識(shí)總結(jié)本，一個(gè)是錯(cuò)題本。每道錯(cuò)題做三遍。第一遍：講評(píng)時(shí)；第二遍：一周后；第三遍：考試前。在學(xué)習(xí)完本章后，要對(duì)本章有一個(gè)知識(shí)總結(jié)和題型總結(jié)，因?yàn)樵谀銖?fù)習(xí)完這一章后會(huì)對(duì)其有更深更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，要趁熱打鐵，及時(shí)總結(jié)反思，提煉數(shù)學(xué)思想和方法，這樣你就可以對(duì)知識(shí)有了自己的理解。每章復(fù)習(xí)結(jié)束后，要進(jìn)行一個(gè)章節(jié)測(cè)驗(yàn) 每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元后，及時(shí)組織單元小綜合檢測(cè)，代數(shù)、立體幾何、解析幾何復(fù)習(xí)完成后作單科小綜合訓(xùn)練。其目的是進(jìn)一步鞏固和熟練學(xué)生所復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)，著眼于基本內(nèi)容、基本方法的考查，是一種過(guò)關(guān)性的訓(xùn)練。此外，需要同學(xué)們做好以下工作：①默寫(xiě)本章主要概念、定理、公式，闡述其內(nèi)容、本質(zhì)；②復(fù)述重要定理的證明思路；③回憶本單元的主要題型、解法和技巧，總結(jié)出一些具有普遍意義的思路、方法，對(duì)同一類問(wèn)題的解題方法要認(rèn)真體會(huì)，學(xué)會(huì)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”；④建立錯(cuò)題集，整理該單元中自己在各次作業(yè)、測(cè)試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的原因、性質(zhì)及改正的途徑，以加強(qiáng)對(duì)概念的本質(zhì)認(rèn)識(shí)和公式的正確應(yīng)用，分析計(jì)算中失誤的原因，對(duì)癥下藥，及時(shí)改進(jìn)，以提高解題的速度和準(zhǔn)確性。
在復(fù)習(xí)中常常發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)同一問(wèn)題總是多次失誤，課堂上講過(guò)多次的問(wèn)題仍然不能解決。究其原因，除了與學(xué)生的知識(shí)掌握不牢有關(guān)之外，還與學(xué)生不注重解題后的反思有很大的關(guān)系，不少同學(xué)往往做一題，丟一題，作對(duì)了，算運(yùn)氣好，做錯(cuò)了，自認(rèn)倒霉。很少有同學(xué)做解題后的反思這項(xiàng)工作，而教師積極引導(dǎo)學(xué)生做好解題后的反思，讓他們?cè)诮忸}實(shí)踐中，特別是從失敗中吸取有益的教訓(xùn)，以形成自己的解題風(fēng)格，是一個(gè)提高解題能力的極好途徑。，希望同學(xué)們象對(duì)待高考一樣認(rèn)真，因?yàn)槠綍r(shí)如高考，高考就會(huì)如平時(shí)。練習(xí)就是高考，高考就是練習(xí)。另外我們每周有兩次限時(shí)訓(xùn)練，這種做法經(jīng)過(guò)多年應(yīng)用改進(jìn)并取得很好效果。限時(shí)訓(xùn)練主要以選擇題和填空題為主，希望同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)時(shí)間觀念，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成并提高正答率，如果你利用好限時(shí)訓(xùn)練一定可提高考試中小題的正答率。
總之，高三是一個(gè)新的起點(diǎn)，我們要堅(jiān)定信心，腳踏實(shí)地按照老師的要求并結(jié)合自己情況認(rèn)真去做，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，持之一恒，同學(xué)們“愛(ài)拼才會(huì)贏。讓雄心與智慧在六月閃光，讓理想與未來(lái)在六月放飛”。
高三學(xué)習(xí)方法3
如果將整個(gè)高中階段比作百米賽跑，那么高三就是最后的30米沖刺！前面70米雖然很重要，但必須跑好這30米“沖刺階段”，才能取得好名次、考進(jìn)好大學(xué)。高三的學(xué)習(xí)，其實(shí)就是總復(fù)習(xí)，每位同學(xué)要有計(jì)劃。在復(fù)習(xí)時(shí)，要有踏實(shí)的干勁和吃苦的決心，切忌眼高手低，縱觀近幾年高考試題的難度趨于平穩(wěn)，基本上剔除了偏、怪類題目，在考查基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，靈活多變。所以在復(fù)習(xí)時(shí)要正確處理好以下幾個(gè)關(guān)系：一是個(gè)人計(jì)劃與老師復(fù)習(xí)計(jì)劃同步；二是要處理好強(qiáng)科與弱科的關(guān)系，偏科是對(duì)高考不利的；三是要處理好課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系，要把大部分精力回歸到書(shū)本上來(lái)，打好基礎(chǔ)，跳出題海；四是處理好做題速度與準(zhǔn)確性關(guān)系；五是要把平時(shí)的考試測(cè)驗(yàn)，當(dāng)作高考對(duì)待，養(yǎng)成良好習(xí)慣；六是要將知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò)，這便于總結(jié)；七是要提高學(xué)習(xí)效率；八是在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于總結(jié)一些學(xué)習(xí)方法和解題技巧，做到巧學(xué)。九是每一單元復(fù)習(xí)完后要回憶本單元的主要題型、解法和技巧，總結(jié)出一些具有普遍意義的思路、方法，對(duì)同一類問(wèn)題的解題方法要認(rèn)真體會(huì)，學(xué)會(huì)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。
現(xiàn)在就具體談?wù)?/p>
一、怎樣復(fù)習(xí)效率高
“每天有復(fù)習(xí)，今日之事今日畢，做到日清；每周有小結(jié)，每位同學(xué)應(yīng)該搞好周清工作；每章有總結(jié)，應(yīng)該做到章結(jié)清”。
二、編寫(xiě)“錯(cuò)題集”
“人不該在一個(gè)位置上跌兩次跤”，但實(shí)際上，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生，一個(gè)錯(cuò)誤，常常一犯再犯。為降低錯(cuò)誤的重復(fù)率，學(xué)生編寫(xiě)“錯(cuò)題集”是有效的方法。平時(shí)自測(cè)，或老師組織的小測(cè)驗(yàn)，每次月考后，就把做錯(cuò)的題重抄一遍在“錯(cuò)題集”上。經(jīng)常翻看錯(cuò)題集，看一些典型的題目，將錯(cuò)誤印象盡可能抹去，而且要達(dá)到每看一次錯(cuò)題集要有所收獲。
三、注意時(shí)間的合理分配（1）平時(shí)時(shí)間……（2）考試時(shí)間……
四、注意試卷的分析：
每次考試結(jié)束試卷發(fā)了大家要認(rèn)真分析得矢，總結(jié)教訓(xùn)。大家要看分?jǐn)?shù)和叉叉…………將試卷中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類，可以分為：第一類問(wèn)題———遺憾之錯(cuò)。就是分明會(huì)做，反而做錯(cuò)了的題；出現(xiàn)這類問(wèn)題是考試后最后悔的事情。消除遺憾要消除遺憾必須弄清遺憾的原因，然后找出解決問(wèn)題的.辦法，如“審題之錯(cuò)”，是否出在急于求成？可采取“一慢一快”戰(zhàn)術(shù)，即審題要慢、答題要快�！坝�(jì)算錯(cuò)誤”，是否由于草稿紙用得太亂等。建議將草稿紙對(duì)折分塊，有序演算便于回頭查找�！俺瓕�(xiě)之錯(cuò)”，可以用檢查程序予以解決�！氨磉_(dá)之錯(cuò)”，注意表達(dá)的規(guī)范性，平時(shí)作業(yè)就嚴(yán)格按照規(guī)范書(shū)寫(xiě)表達(dá)，學(xué)習(xí)高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)出必要的步驟，并嚴(yán)格按著題目要求規(guī)范回答問(wèn)題。
第二類問(wèn)題———似非之錯(cuò)。記憶的不準(zhǔn)確，理解的不夠透徹，應(yīng)用得不夠自如；回答不嚴(yán)密、不完整；或者是第一遍做對(duì)了，一改反而改錯(cuò)了，或第一遍做錯(cuò)了，后來(lái)又改對(duì)了；一道題做到一半做不下去了等等。弄懂似非，“似是而非”是自己記憶不牢、理解不深、思路不清、運(yùn)用不活的內(nèi)容。這表明你的基礎(chǔ)不牢固，一定要突出重點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)。大家應(yīng)該建立各學(xué)科各部分內(nèi)容的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；全面、準(zhǔn)確地把握概念，在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶；加強(qiáng)對(duì)易錯(cuò)、易混知識(shí)的梳理；要多角度、多方位地去理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)；體會(huì)解題思想和解題的方法。在高三復(fù)習(xí)時(shí)間較緊的情況下，第一階段要有所為，有所不為，但平時(shí)考試和老師留的經(jīng)過(guò)篩選的題目要會(huì)做，要做好。還有就是每位同學(xué)應(yīng)將試卷整理好，在下學(xué)期5月下旬看試卷時(shí)好看。
五、強(qiáng)調(diào)兩個(gè)紀(jì)律：
�。�1）自習(xí)課紀(jì)律，應(yīng)有老師和無(wú)老師一個(gè)樣，嚴(yán)禁大家去討論，應(yīng)自己多鉆研，實(shí)在不行再問(wèn)老師（2）考試紀(jì)律：大家在考試時(shí)一定要認(rèn)真對(duì)待，要象是高考一樣，在高考時(shí)你當(dāng)然心態(tài)就好了。另外要考出自己的真實(shí)水平，這樣有利于老師分析和對(duì)癥下藥。
六、大家要有自信心：
我給大家講一個(gè)故事�！痘ㄩ_(kāi)不敗》是一位考上復(fù)旦大學(xué)的女生童萱寫(xiě)的，她在高三第一次月考排名全校第294名,她說(shuō)她要考復(fù)旦，在所有人的眼中都認(rèn)為是“癡人說(shuō)夢(mèng)”，然而童萱就報(bào)著這一個(gè)信念“我要上復(fù)旦”，他在床上貼上紙條“我要上復(fù)旦”，每天起床后大吼一聲“殺進(jìn)復(fù)旦”從而一天的生活就圍饒著“我要上復(fù)旦”進(jìn)行著。最終她實(shí)現(xiàn)了自己的理想。
最后告訴大家兩句話：第一句“不經(jīng)今日的煉獄之苦，怎得明日的涅磐而出”。第二句“分?jǐn)?shù)=知識(shí)+能力+素質(zhì)=思維+習(xí)慣+精神=做人”。
高三學(xué)習(xí)方法4
專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)就是搞好專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)�；瘜W(xué)知識(shí)具有“繁、雜、散”的特點(diǎn)，考生對(duì)此存在“易懂、難記、用不好”等問(wèn)題，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)特別注意知識(shí)的系統(tǒng)性和規(guī)律性，注重掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和存在的規(guī)律，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。如在復(fù)習(xí)元素化合物知識(shí)時(shí)，可以通過(guò)抓點(diǎn)、連線、建網(wǎng)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。
2用好糾錯(cuò)筆記，使其發(fā)揮最大效益
錯(cuò)題代表自己沒(méi)有掌握好的知識(shí)。因此，錯(cuò)題需要我們警醒，最好的方法是記下來(lái)。
收集錯(cuò)題渠道很多：
�、偕险n回答問(wèn)題錯(cuò)誤;
�、谧鳂I(yè)錯(cuò)誤;
�、蹨y(cè)驗(yàn)中錯(cuò)誤等。
糾錯(cuò)筆記構(gòu)建方式也多種多樣：
①批注法。
�、谡迟N法。
③錯(cuò)因歸類法。
④卡片法等。
平時(shí)做起來(lái)好象費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但整理的過(guò)程其實(shí)是你再認(rèn)識(shí)、再疏理知識(shí)的'過(guò)程。每隔一段時(shí)間要進(jìn)行一次成果總結(jié)，看看哪些“毛病”已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除,哪些是新犯的“毛病”，從而消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)和盲點(diǎn)。努力在復(fù)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到會(huì)做的保證對(duì)、錯(cuò)過(guò)的不再錯(cuò)。
3化學(xué)復(fù)習(xí)方法
同中求異——異中求同——重點(diǎn)各個(gè)擊破
(1)高三化學(xué)元素的復(fù)習(xí)，采用“由一般到個(gè)別，再由個(gè)別到一般”的復(fù)習(xí)方式。
比如，我們學(xué)習(xí)了Cl2、O2、S、N2等非金屬單質(zhì)的性質(zhì)，就可提煉出其一般的化學(xué)性質(zhì)。如果我們掌握了非金屬單質(zhì)的一般通性，就可以用它來(lái)指導(dǎo)其他非金屬單質(zhì)性質(zhì)的學(xué)習(xí)。從非金屬單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)來(lái)說(shuō)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：與非金屬、金屬、水、堿、鹽、酸、氧化物、有機(jī)物的反應(yīng)等。
(2)理論學(xué)習(xí)，必須弄清楚高三化學(xué)因果關(guān)系和適用對(duì)象。
高三化學(xué)中的基本理論包括：物質(zhì)結(jié)構(gòu)理論、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡理論、電解質(zhì)溶液理論等，弄清楚要研究的對(duì)象，理順因果關(guān)系，對(duì)全面、客觀、系統(tǒng)地分析、解決問(wèn)題大有裨益。
高三學(xué)習(xí)方法5
1、高三生物學(xué)習(xí)需要學(xué)生根據(jù)自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)繪制圖表等形式加強(qiáng)生物基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和關(guān)聯(lián)，構(gòu)建一套更加符合自己的生物基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)體系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。在知識(shí)框架的組建中，學(xué)生可以通過(guò)和學(xué)生進(jìn)行交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。同時(shí)，遇到疑惑的地方，及時(shí)向教師請(qǐng)教，請(qǐng)教師給予指導(dǎo)和糾正，形成更加清晰的知識(shí)脈絡(luò)，提高生物學(xué)科的綜合能力。
2、高三生物想提升成績(jī)重點(diǎn)是要“攻堅(jiān)”，突出對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握。這部分知識(shí)通常都是學(xué)生難于理解的`內(nèi)容，做題時(shí)容易出錯(cuò)的地方。分析近幾年的高考生物試題，重點(diǎn)其實(shí)就是可拉開(kāi)距離的重要知識(shí)點(diǎn)。要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識(shí)越易出錯(cuò)”的怪圈，除了思想上要高度重視外，還要對(duì)作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯(cuò)，及時(shí)反思，及時(shí)糾正。
3、高三生物學(xué)習(xí)以知識(shí)記憶為核心，但適當(dāng)題量的訓(xùn)練不容忽視。對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查往往不止一種角度，通常會(huì)以不同的方式、不同的層面進(jìn)行問(wèn)題設(shè)置，但是萬(wàn)變不離其宗。做題時(shí)，要首先要抓題干中的關(guān)鍵字詞，排除干擾性條件明白題意和考點(diǎn)，對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行回憶，落實(shí)好與題目契合的知識(shí)點(diǎn)及其相互聯(lián)系，有邏輯性地進(jìn)行語(yǔ)言組織。
高三學(xué)習(xí)方法6
第一，高三馬上就要面臨高考了，所以在高三生物復(fù)習(xí)中，只有認(rèn)真解讀生物課程標(biāo)準(zhǔn)，明確考綱要求，研究往年高考題型，預(yù)測(cè)今后命題趨勢(shì)，明確各部分的考試重點(diǎn)、考核方式及難易程度，然后結(jié)合生物課本，詳細(xì)梳理各章知識(shí)點(diǎn)，把考點(diǎn)挖掘出來(lái)，制定高三生物復(fù)習(xí)策略，才能達(dá)到事半功倍的效果。
第二，提高高三生物復(fù)習(xí)的效率，首先是準(zhǔn)備練習(xí)材料，教師一定要精心準(zhǔn)備練習(xí)材料，若只是在教材、參考資料上隨便選擇一些練習(xí)題來(lái)訓(xùn)練則毫無(wú)作用。筆者建議，教師在準(zhǔn)備練習(xí)材料是要做到兩點(diǎn)，一方面，練習(xí)題應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性，針對(duì)高三生近期學(xué)習(xí)、作業(yè)中反饋出的問(wèn)題，針對(duì)教材重點(diǎn)知識(shí)；另一方面，練習(xí)題應(yīng)當(dāng)具有實(shí)用性，高三生物復(fù)習(xí)課出現(xiàn)的練習(xí)題主要目的是為了輔助復(fù)習(xí)工作，因此，習(xí)題的難易應(yīng)當(dāng)適度，適合更多的高三學(xué)生用來(lái)檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，而不是盲目地求多、求難。
第三，想要學(xué)好高三生物，對(duì)于高三生物圖行題，應(yīng)做到圖文相結(jié)合，充分利用圖像和表格中的'數(shù)據(jù)，正確理解和分析文字、圖像、表格，準(zhǔn)確分析高中考試生物提的思路。面對(duì)高三生物解答題不要驚慌，要冷靜思考，仔細(xì)閱讀，認(rèn)真分析，回憶與生物學(xué)哪些基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)聯(lián)，確定解題的大方向。
第四，高中生物教科書(shū)中的概念、定律都具有規(guī)范性和權(quán)威性。然而，高三生物復(fù)習(xí)時(shí)，不少師生為了“趕”時(shí)間做練習(xí)，很少閱讀教科書(shū)�？v觀近幾年全國(guó)各地的高考生物試題，不難發(fā)現(xiàn)許多試題考查越來(lái)越基礎(chǔ)，甚至就是高中生物的教材的表達(dá)。因此，高三生物復(fù)習(xí)策略的重點(diǎn)是，對(duì)課本中的黑體字（一般是重要概念）要認(rèn)真看。
高三學(xué)習(xí)方法7
1、聯(lián)想遷移法。高三生物的很多知識(shí)點(diǎn)看起來(lái)是孤立的，但很多知識(shí)存在著共性。對(duì)于這些知識(shí)可以采用聯(lián)想遷移法進(jìn)行掌握。如孟德?tīng)栠x擇豌豆作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，而摩爾根采用果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料，這兩種生物之間就存在著一些相同的優(yōu)點(diǎn)：有明顯的'易于區(qū)分的相對(duì)性狀、產(chǎn)生的子代數(shù)量多、易于培養(yǎng)等，可以通過(guò)聯(lián)想遷移將不同章節(jié)的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，起到融會(huì)貫通的作用。
2、基礎(chǔ)訓(xùn)練，提升能力。掌握高三生物教材之后要利用試題進(jìn)行鞏固。高三生物想提升成績(jī)不一定要選擇難度較大的題目，但是一定要覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，并實(shí)行地毯式、拉網(wǎng)式梳理，不放過(guò)任何死角。絕對(duì)不能蜻蜓點(diǎn)水更不能像炒冷飯一樣的重復(fù)知識(shí)點(diǎn)。這些內(nèi)容需要同學(xué)們投入大量的時(shí)間和精力。
高三學(xué)習(xí)方法8
一、學(xué)習(xí)篇
1、每星期日以書(shū)面形式列出下一星期的具體周計(jì)劃，總結(jié)上一周學(xué)習(xí)狀況。
2、嚴(yán)格按照周計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，周計(jì)劃優(yōu)先，其它事讓行。
3、每科2本：筆記本（課堂理論筆記），類題本（總結(jié)各類題型及方法，錯(cuò)過(guò)一道，整理一類，雙色）。
4、上課不看課外書(shū)，不聽(tīng)歌，不玩游戲及其他老師認(rèn)為不適宜的事情。
5、杜絕任何形式的考試作弊。
6、目標(biāo)成績(jī)，以標(biāo)準(zhǔn)高考難度題目為準(zhǔn)：語(yǔ)文110/150；數(shù)學(xué)140/150；英語(yǔ)95/150；物理70/100；化學(xué)80/100；生物85/100；總580/750。底限為每科下調(diào)5分：總分550。上學(xué)期結(jié)束后參考期末及實(shí)際狀況調(diào)整本條，以總分標(biāo)準(zhǔn)不變?yōu)樵瓌t，各科修改為：語(yǔ)文XX/150；數(shù)學(xué)XX/150；英語(yǔ)XX/150；物理XX/100；化學(xué)XX/100；生物XX/100。
7、每次月考以上級(jí)別的考試后進(jìn)行考試總結(jié)分析。
8、本篇自20xx年X月X日X點(diǎn)起實(shí)行。
二、生活篇
1、規(guī)律用餐，每日飲食上消費(fèi)上限X元（含）。
2、節(jié)約RMB，不進(jìn)行不必要的消費(fèi)，原則性每周生活費(fèi)節(jié)約出X元，底限（特殊狀況除外）為每月XX元，為有利于節(jié)控，每周開(kāi)始直接存X元到銀行卡上，若需要再取。
3、保證每一天的夜間睡眠時(shí)間X小時(shí)。
4、不與家長(zhǎng)吵架，言談不合X句內(nèi)務(wù)必主動(dòng)讓步，能夠選取沉默。
5、本篇自20xx年X月X日X點(diǎn)起實(shí)行。
二、娛樂(lè)篇
1、每星期上網(wǎng)時(shí)間原則上不超過(guò)X個(gè)小時(shí)，底限（突發(fā)事件下）每星期不超過(guò)X個(gè)小時(shí)。
2、上網(wǎng)只限于寫(xiě)博客、管理貼吧等，禁止玩一切游戲，高考之后有的.是時(shí)間。
3、不通宵上網(wǎng)、喝酒和其他一切娛樂(lè)活動(dòng)。
4、本篇自20xx年X月X日X點(diǎn)起實(shí)行。
三、情感篇
1、不談戀愛(ài)，不與女生密切接觸。
2、不看諸如《花火》等青春文學(xué)類的書(shū)籍，以及言情類文章，摘抄本不再摘抄描述或影射感情的文字，以避免思想波動(dòng)為宗旨。
3、不主動(dòng)與女生說(shuō)非必要的話。
4、本篇自20xx年X月X日X點(diǎn)起實(shí)行。
高三學(xué)習(xí)方法9
理綜生物的復(fù)習(xí)方法：讀題、想題、做題、答題“四步走”
專家認(rèn)為，解答好高考生物試題，要優(yōu)化解題程序即讀題、想題、做題，最后答題�？忌环猎趶�(fù)習(xí)最后階段適當(dāng)練習(xí)一下。
讀題：短小精悍的題目一般要精讀，而題干冗長(zhǎng)的題目要泛讀，明確大意找出關(guān)鍵，再精讀抓住本質(zhì)。生物學(xué)中有些概念很相似，如應(yīng)激性和適應(yīng)性，呼吸與呼吸作用。有些概念是某種關(guān)系如新陳代謝，呼吸作用，有氧呼吸等。這類試題的特征是利用易混淆的概念作為障礙。因此，讀題時(shí)要有試題中可能存在概念相似或有某種關(guān)系的情況。
想題：想題是聯(lián)想所學(xué)知識(shí)，聯(lián)想類似問(wèn)題及題型，聯(lián)想解題方法。如近年高考題有“舊題翻新”的趨勢(shì)，這種“舊題翻新”加入了新的元素，變換了新的角度成為新的高考題。這時(shí)聯(lián)想原來(lái)練過(guò)的解些經(jīng)典題的方法往往很適用。
做題：做題即分析推理。包括運(yùn)算，是得到答案的途徑，是把聯(lián)想到的解答試題的知識(shí)與答案構(gòu)建因果關(guān)系的思維過(guò)程，它是解題的核心環(huán)節(jié)。
答題：即制定答案。答案注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔規(guī)范，具邏輯性，切忌“畫(huà)蛇添足”。還需注意科學(xué)性，以及實(shí)際意義。
高三總復(fù)習(xí)
1、選擇題答題技巧
做題的速度不宜過(guò)快對(duì)于沒(méi)有把握的題要隨時(shí)標(biāo)記，以便復(fù)查。
�、僮x題，標(biāo)出關(guān)鍵詞
�、谧x完各選項(xiàng)
③不確定的先隨意選一個(gè)
�、茏鐾晁羞x擇題，就轉(zhuǎn)涂好
2、非選擇題答題技巧
先把自己有把握的題盡量一次做好。認(rèn)真閱讀時(shí)要看見(jiàn)、看懂每一句話，關(guān)鍵的提示可做簡(jiǎn)單的勾畫(huà)。在做好會(huì)做的題的基礎(chǔ)上，還要處理好半會(huì)半不會(huì)的試題，盡量爭(zhēng)取多拿分。
高考失分的主要原因：
�、賹Ｓ忻~寫(xiě)錯(cuò)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、用詞不準(zhǔn)確
�、诖痤}條理件不清，缺乏解題方法和技巧
�、劬砻娌徽麧�，字跡潦草，不在規(guī)定區(qū)域答題
�、軙r(shí)間安排不合理、考試心理不佳
從高考的網(wǎng)上評(píng)卷得到的啟示：
網(wǎng)上閱卷：學(xué)生答卷經(jīng)掃描變成圖像，進(jìn)入計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)，評(píng)卷人從封閉的局域網(wǎng)上調(diào)閱試卷。
啟示之一：按試卷要求規(guī)范答題
�、偻窟x擇題要用正規(guī)的2B鉛筆，答非選擇題時(shí)，要用規(guī)定的水芯筆(0.5mm)，墨要濃點(diǎn)，卷面要整潔，字跡要清晰，字距要適當(dāng)，不可太擠、太滿。否則掃描圖像可能不清晰。
�、诓荒艹虼痤}!答題框外的部分不會(huì)被掃進(jìn)計(jì)算機(jī)，是無(wú)效答題。
啟示之二：用專業(yè)術(shù)語(yǔ)答題、堅(jiān)決不留空白
�、�?gòu)?qiáng)調(diào)基本概念、原理、規(guī)律。
②盡量熟悉理綜試卷的特點(diǎn)：生物題容易得分，要合理安排答題時(shí)間，保證生物題有時(shí)間做。
2非選擇題的答題技巧啟示：
(1)用生物學(xué)專用術(shù)語(yǔ)回答，或用推理計(jì)算得出的符號(hào)或數(shù)據(jù)等回答
①聯(lián)系中學(xué)知識(shí)，找到適合的`專用術(shù)語(yǔ)，或推理計(jì)算得出符號(hào)、數(shù)據(jù)等填空，力求準(zhǔn)確、全面。
�、诋�(dāng)不知填什么或填多種情況都行時(shí)，不妨揣摩出題者的出發(fā)點(diǎn)，是為了考查中學(xué)里的什么知識(shí)點(diǎn)。
�、郛�(dāng)心不準(zhǔn)時(shí)，在不離題和不影響科學(xué)性的前提下，可用括號(hào)補(bǔ)充。如生產(chǎn)者(第一營(yíng)養(yǎng)級(jí))， 腐生生活的細(xì)菌和真菌(分解者)。
(2)自己組織語(yǔ)言回答(回答為什么)
�、僖鞔_其考查的知識(shí)點(diǎn)，答題時(shí)才能答準(zhǔn)。
�、谝嘟嵌龋喾矫婵紤]問(wèn)題，才能全面。
�、鄞鸢敢撕�(jiǎn)潔，做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
④若可能，盡量用課本中的“原句”回答問(wèn)題。
�、萑粽n本中沒(méi)有，自己要精心組織語(yǔ)言，但要注意話要說(shuō)完整，不要“詞不達(dá)意”甚至“答非所問(wèn)”。
�、迣�(xiě)好后要讀一遍，注意科學(xué)性。
3對(duì)于一些題型的突破答題技巧
1.圖像、圖表題的一些答題技巧
曲線圖題可以用“讀軸——看線——綜合分析”三步進(jìn)行分析，即先看橫縱坐標(biāo)的含義，分清自變量和因變量，包括數(shù)量單位也要看清楚，是量還是率。如：種群增長(zhǎng)數(shù)量還是種群增長(zhǎng)速率，然后分析曲線的走向，有沒(méi)有轉(zhuǎn)折，如：光合作用曲線中的限制因素問(wèn)題。最后綜合分析曲線含義。
圖表題要遵循“點(diǎn)、線、面”的三看原則：首先看特殊點(diǎn)，尤其是有“0”的數(shù)據(jù)，然后看整列或整行的數(shù)據(jù)關(guān)系，是上升還是下降，是否有轉(zhuǎn)折點(diǎn)。再縱觀整個(gè)表格中的數(shù)據(jù)，比較各行、各列之間的關(guān)系，甚至可以轉(zhuǎn)化為曲線圖的思想去思考、作答，會(huì)更容易一些。
2.分裂、復(fù)制圖答題技巧
凡是涉及細(xì)胞分裂、復(fù)制的題目，都可以用一個(gè)方法——畫(huà)圖解決。在草稿紙上把細(xì)胞分裂過(guò)程或DNA復(fù)制過(guò)程畫(huà)出來(lái)，或幾個(gè)關(guān)鍵圖形(有絲分裂后期、減數(shù)第一次分裂后期、減數(shù)第二次分裂后期)畫(huà)出來(lái)，結(jié)果便一目了然。
3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題答題技巧
實(shí)驗(yàn)題是高考生物的重頭戲，而實(shí)驗(yàn)題的靈魂是實(shí)驗(yàn)原理。所以要深入的理解實(shí)驗(yàn)原理，這樣才能準(zhǔn)確尋找到實(shí)驗(yàn)的單一變量，進(jìn)而按照單一變量原則、對(duì)照原則、等量原則準(zhǔn)確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。例如：“驗(yàn)證光是光合作用的必要條件”的實(shí)驗(yàn)中，光照就是單一變量，創(chuàng)設(shè)的條件就是有光、無(wú)光兩組。其他條件如二氧化碳濃度、溫度、植物種類、數(shù)量等都為等量。這樣，整個(gè)實(shí)驗(yàn)的框架就搭好了，而這種題的得分也必然會(huì)很高。
高三學(xué)習(xí)方法10
想要成為學(xué)霸，首先要從積極的心態(tài)開(kāi)始。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)遇到很多挫折和失敗，學(xué)生要學(xué)會(huì)用積極的心態(tài)去面對(duì)，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多事情都會(huì)發(fā)生自己意想不到的變化。另外，想要成為學(xué)霸，要對(duì)自己有信心，當(dāng)學(xué)生自信的時(shí)候，才能發(fā)現(xiàn)自信會(huì)帶給我們多大的'力量。
學(xué)霸和學(xué)渣間最大的區(qū)別就是，學(xué)霸有屬于自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生們也可以為自己制定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自己實(shí)際的學(xué)習(xí)情況來(lái)制定就可以了。另外，要有適合自己的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)、上課聽(tīng)課，思考，課下復(fù)習(xí)是省略不了的。
想要擁有好的學(xué)習(xí)成績(jī)要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成為學(xué)霸的因素之一。另外，當(dāng)學(xué)生碰到失敗和挫折的時(shí)候，不要一直為自己的失敗找借口，要多提高和鍛煉自己，這樣才能成功。
高三學(xué)習(xí)方法11
我們知道學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，但是在學(xué)習(xí)方法上，如果能夠使用逆向?qū)W習(xí)方法也能夠取得不錯(cuò)的效果，所謂逆向?qū)W習(xí)法并不像常規(guī)一章一節(jié)的進(jìn)行，而是有意識(shí)的打亂書(shū)中的順序，讓我們從本質(zhì)上去理解和記憶學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容。
運(yùn)用這種學(xué)習(xí)方法，如果去讀一本《現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)》，拿起書(shū)來(lái)先不從頭讀，可以從半中間插杠子，從“語(yǔ)法”一章讀起。讀“語(yǔ)法”也不一定從第一節(jié)讀，從中間任意找一節(jié)，或者讀“短語(yǔ)”，或者讀“單句”，并有意識(shí)給自己出難題，在讀的過(guò)程中將會(huì)遇到些難點(diǎn)和疑點(diǎn)，自己開(kāi)動(dòng)腦筋去思考。比如“單句”中說(shuō)“句子是語(yǔ)言的基本運(yùn)用單位”，就可以想到，那么詞和短語(yǔ)是什么樣的單位呢？在分析單句成分時(shí)，又會(huì)涉及到詞類的問(wèn)題，可先根據(jù)自己的理解去認(rèn)識(shí)什么是名詞，什么是動(dòng)詞，什么是形容詞等等。這樣讀完這部分之后，已經(jīng)思考了許多問(wèn)題，腦子里也裝滿了大大小小的問(wèn)號(hào)。這便是第一步的收獲。對(duì)于這些問(wèn)號(hào)，不要急于到書(shū)中去尋求答案，而是先自己開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找解決這些問(wèn)題的途徑。這是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的好機(jī)會(huì)。等到對(duì)所有的問(wèn)題都有了自己的看法后，再翻開(kāi)書(shū)看書(shū)中的論述，并與自己的看法相對(duì)照，找出自己認(rèn)識(shí)上的漏洞和謬誤之處，而有時(shí)也可以找出書(shū)中的不足。這樣的學(xué)習(xí)，要比常艦的`學(xué)習(xí)理解得更為深刻，記得更為牢固，收獲也會(huì)更大。
在語(yǔ)文教學(xué)中，有的老師曾運(yùn)用逆向法進(jìn)行教學(xué)。上課后，不是按般常規(guī)讓學(xué)生先讀課文，而是開(kāi)始就告訴大家這篇課文的土題思想是什么，然后要求大家考慮，這樣的主題，如果讓你寫(xiě)，應(yīng)該怎樣去表現(xiàn)，用什么內(nèi)容，按什么順序，怎么去寫(xiě)，等等。待大家想好之后，找一些學(xué)生介紹自己的想法，讓大家相互比較，之后再讓學(xué)生去讀課文，看課文是怎么寫(xiě)的，是從哪些方而怎樣來(lái)表現(xiàn)土題的，與自己的想法有什么差別。這樣，雖然老師并沒(méi)有領(lǐng)著大家進(jìn)行更多的分析，但大家對(duì)課文的理解卻很深刻，留下的印象也就更為強(qiáng)烈了。
逆向?qū)W習(xí)法所遵循的順序是：結(jié)論問(wèn)題思考求證對(duì)照徹底理解。這種學(xué)習(xí)方法的核心是獨(dú)立思考，只有善于獨(dú)立思考，充分調(diào)動(dòng)思維的積檄性，才能收到好的效果。
高三學(xué)習(xí)方法12
語(yǔ)言的三要素中詞匯是基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，詞匯量的大小是英語(yǔ)水平高低的一個(gè)重要標(biāo)志。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯量的多少在一定程度上決定著學(xué)生英語(yǔ)水平的高低，決定著學(xué)生的高考成績(jī)能否理想。那么，如何有效地組織學(xué)生進(jìn)行高考前的詞匯復(fù)習(xí)就成了困擾老師的一個(gè)問(wèn)題。下面，我就結(jié)合自己的備考教學(xué)實(shí)踐及探索，介紹一些多渠道激活詞匯教學(xué)的方法。
一輪復(fù)習(xí)以模塊的詞匯知識(shí)為主，是一輪“地毯式”的復(fù)習(xí)，因此對(duì)詞匯復(fù)習(xí)不要流于形式。新課標(biāo)對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的要求不僅僅限于辨認(rèn)、識(shí)記和理解，還在于運(yùn)用和表達(dá)。因此，高三的詞匯教學(xué)更應(yīng)融入到句子和語(yǔ)篇的教學(xué)中，做到詞不離句，句不離篇。所以在教學(xué)中，應(yīng)采取教材重組的方式，以語(yǔ)篇為載體，對(duì)每一單元的課文進(jìn)行改編，同時(shí)把本單元出現(xiàn)的重點(diǎn)單詞和詞組編入這篇文章，以這種訓(xùn)練方式鍛煉了學(xué)生在語(yǔ)篇和語(yǔ)境中運(yùn)用和表達(dá)詞匯的能力，使學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境更加深刻地理解、掌握并整理，歸納詞匯，從而達(dá)到一輪復(fù)習(xí)幫助學(xué)生夯實(shí)詞匯基礎(chǔ)的目的。
要使遺忘減少到最少的程度，最有效的措施就是及時(shí)而且多次復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶。因此在實(shí)際的教學(xué)中，要充分利用各種單詞復(fù)現(xiàn)的機(jī)會(huì)對(duì)重點(diǎn)詞匯進(jìn)行英漢、漢英互譯，然后采用造句的方式鞏固詞匯，并深入理解詞匯的多重含義。重復(fù)并不是簡(jiǎn)單的再現(xiàn)，而是以循序漸進(jìn)的方式，滾動(dòng)式擴(kuò)展詞匯，在復(fù)現(xiàn)中深化理解鞏固和內(nèi)化詞匯知識(shí)，做到抓反復(fù)、反復(fù)抓，層層深入、前后貫通。
閱讀能讓單詞、習(xí)慣用語(yǔ)、固定搭配等源源不斷地刺激大腦皮層，從而鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感;反過(guò)來(lái)，詞匯量對(duì)順利閱讀又起著非常重要的作用。所以，在高三復(fù)習(xí)期間，為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用詞匯，教師應(yīng)盡量篩選一些近幾年的高考題、地區(qū)調(diào)研試題和一些知名學(xué)校高考模擬試題，讓學(xué)生們每天堅(jiān)持做閱讀，集中閱讀，增加核心詞匯的復(fù)現(xiàn)率，進(jìn)而幫助學(xué)生們鞏固并擴(kuò)充詞匯。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言必須多讀、多講、多背誦。好文章欣賞得多，背誦得多，靈巧的修辭、暢達(dá)的'造句，就會(huì)不知不覺(jué)變成自己能力的一部分。英語(yǔ)試卷中，寫(xiě)作部分輸出了學(xué)生所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)和句型，考察了學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生詞匯掌握及運(yùn)用能力的一種有效的檢測(cè)方式。所以在高三的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，英語(yǔ)教師應(yīng)精心篩選高考范文，與學(xué)生進(jìn)行詞匯、亮點(diǎn)及篇章分析，引導(dǎo)學(xué)生背誦，遵循由易到難，從簡(jiǎn)到繁的原則提高學(xué)生寫(xiě)作能力，使學(xué)生在不斷的運(yùn)用中掌握詞匯，查缺補(bǔ)漏。
總之，詞匯教學(xué)在高三英語(yǔ)教學(xué)中有著舉足輕重的地位，教師應(yīng)從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和備考詞匯教學(xué)的特點(diǎn)出發(fā)，積極探究切實(shí)有效的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生形成有效的詞匯學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生不斷擴(kuò)大詞匯量，這樣才能在高三詞匯復(fù)習(xí)中取得事半功倍的效果，從而在高考中取得理想成績(jī)。
高三學(xué)習(xí)方法13
老師們，同學(xué)們，大家上午好！
第一慶祝學(xué)弟學(xué)妹們達(dá)成了初中三年的學(xué)習(xí)，走進(jìn)了我們所歷史悠長(zhǎng)，人文積淀深沉的名校。光陰流逝，記得三年前，也是在里，我和你們相同帶著向往，帶著希望，帶著夢(mèng)想坐在下邊，聽(tīng)高三的學(xué)哥學(xué)姐們?cè)V說(shuō)他們的故事，”要勤勞，要奮斗，要拼搏，圓你12年的夢(mèng)想“，他們的話到現(xiàn)在還在我耳邊反響。三年來(lái)，在辦公室，在圖書(shū)室，在大操場(chǎng)，我和同學(xué)們愛(ài)上了博覽群書(shū)，風(fēng)趣風(fēng)趣，寬容大氣，仔細(xì)耐心，活力四射的老師們，沉醉于那滿屋滿屋幽幽的書(shū)香，沉迷上了陽(yáng)光下?lián)]灑的瀟灑，于是我們奮斗，我們拼搏，圓著孩兒時(shí)代的夢(mèng)境，書(shū)寫(xiě)著人生美好的篇章。
今日特別有幸，能代表我們高三畢業(yè)的同學(xué)和你們說(shuō)說(shuō)高中的學(xué)習(xí)和方法。在高中階段要獲得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，一定要認(rèn)識(shí)初高中學(xué)習(xí)的差別，總的來(lái)說(shuō)主要表此刻以下三個(gè)方面：
①知識(shí)量大
高中各學(xué)科幾乎波及本學(xué)科的所有基礎(chǔ)知識(shí)，并且各學(xué)科都形成了獨(dú)立的系統(tǒng)。學(xué)習(xí)時(shí)要注意把各科知識(shí)與系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。
②綜合性強(qiáng)
到了高中，要理解和解決一個(gè)問(wèn)題，常常需要綜合運(yùn)用各科的知識(shí)，”單打一“不靈了。因?yàn)楦鲗W(xué)科之間的互相影響，一科若是沒(méi)學(xué)好，常常會(huì)影響好幾門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)。此中尤以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)對(duì)各科的影響最大。
③能力要求高
能力是在掌握知識(shí)的過(guò)程中形成的，是在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中獲得培育和發(fā)展的，高中學(xué)習(xí)的特色決定了要搞好高中學(xué)習(xí)，一定有較強(qiáng)的能力，如察看能力、閱讀能力、思想想象能力、理解表達(dá)能力、邏輯推理能力、著手操作能力、自學(xué)判斷能力等等。
確實(shí)與初中對(duì)比，高中的學(xué)習(xí)知識(shí)量更大，學(xué)科內(nèi)容更多。所以就需要明確各門(mén)學(xué)科的特色，整理探究學(xué)習(xí)方法，以提升學(xué)習(xí)效率。但方法畢竟是死的，我下邊談的不過(guò)我的方法，每個(gè)人要依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)有所調(diào)整。
語(yǔ)文是一門(mén)十分著重平常累積的學(xué)科。像高考取的前4道選擇題：拼音、錯(cuò)別字、成語(yǔ)、病句�？康亩际瞧匠５睦鄯e。我建議大家在平常的閱讀過(guò)程中能夠注意一些出現(xiàn)的冷僻字、多音字的讀音和易混字的辨析，養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)概括、 整理到筆錄本上。除些外，古文也是需要靠平常的功夫的，考試中的很多實(shí)詞虛詞的意思都是在平常的課文中出現(xiàn)過(guò)的，的全憑自覺(jué)。別的要充足利用早自修的時(shí)間，多讀課文，古文也是有語(yǔ)感的'，俗語(yǔ)說(shuō)書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)，對(duì)考試中掌握文章大義是有利處的。最后，學(xué)習(xí)語(yǔ)文還很重要的一點(diǎn)就是要多閱讀課外書(shū)。可是要辦理好課外書(shū)和課內(nèi)書(shū)的均衡，在學(xué)有余力的狀況下多看一些名著毫無(wú)疑問(wèn)能夠提升閱讀理解能力，提升你思想的深度和廣度，一點(diǎn)特別是在作文中能夠很顯然的表現(xiàn)出來(lái)。但沒(méi)有捷徑可走，需要細(xì)水長(zhǎng)流。而那些沒(méi)有太多空余時(shí)間的同學(xué)則能夠多著重課內(nèi)文本的閱讀，汲取此中好的內(nèi)容運(yùn)用在作文中也不失為一個(gè)好方法。
其實(shí)同為語(yǔ)言類學(xué)科的英語(yǔ)和語(yǔ)文有好多相像之處。也靠的是平常的用功，能夠說(shuō)在考
試前英語(yǔ)的復(fù)習(xí)花不了好多時(shí)間，起碼我和我身旁的大多半同學(xué)都是樣，最多翻一翻單詞表，看一看重要的詞組，再背一些好的句型用在作文里。但在平常就不相同了，單詞、詞組、句型等等都是需要緊緊掌握的。在記單詞的時(shí)候不要照本宣科，最好依據(jù)單詞的發(fā)音去記，樣一些易混的單詞就不易搞錯(cuò)了，別的一個(gè)單詞會(huì)有很多變型，如它的名詞、動(dòng)詞、形容詞、動(dòng)名詞形式等等，所以需要技巧，記著了一個(gè)就相當(dāng)于記著了好多個(gè)。英語(yǔ)也需要多讀，以此來(lái)培育語(yǔ)感，慢慢學(xué)會(huì)用英語(yǔ)來(lái)思想。學(xué)會(huì)利用早自修和課間的時(shí)間，高聲讀出來(lái)，能夠讀課文、讀試卷中的選擇題、完形填空、閱讀、改錯(cuò)等等，樣還能夠提升聽(tīng)力水平。自然，語(yǔ)法什么的就要靠硬記了，最好準(zhǔn)備一個(gè)語(yǔ)法筆錄本，碰到難題時(shí)隨時(shí)能夠翻閱。
數(shù)學(xué)是一門(mén)很能夠拉分的學(xué)科，特別是當(dāng)試卷偏難時(shí)。所以數(shù)學(xué)好的同學(xué)就很有優(yōu)勢(shì)了。但此刻的考試著重的仍是基礎(chǔ)，只需基礎(chǔ)扎實(shí)了大多半分?jǐn)?shù)就在了。所以課本上的內(nèi)容就很重要了，特別是一些公式定理一定牢切記著，要經(jīng)過(guò)課后的練習(xí)不停穩(wěn)固。與此同時(shí)也要關(guān)注運(yùn)用一公式或許定理的條件，不可以亂用。在我看來(lái)，講堂上的45分鐘是最重要的，重要跟老師的思路，不可以放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，特別是當(dāng)老師開(kāi)始講例題時(shí)必定要聽(tīng)好而不要顧自己想自己的方法除非你已完整掌握了老師所講的內(nèi)容。課后的習(xí)題也是很重要的，有時(shí)或許你以為自己在講堂上聽(tīng)懂了，但實(shí)質(zhì)上你或許不過(guò)記著認(rèn)識(shí)道題的過(guò)程而非理解認(rèn)識(shí)題方法，所以需要在做題中探究。再有就是對(duì)錯(cuò)題的校正，有些人不著重校正，上課聽(tīng)過(guò)就算了，但實(shí)質(zhì)上是不對(duì)的，引用我數(shù)學(xué)老師的一句話，校正一道錯(cuò)題比做十道新題還實(shí)用。在校正的時(shí)候，你不可以為了校正而校正，而要去發(fā)現(xiàn)你為何會(huì)錯(cuò)，是看錯(cuò)了條件、是記錯(cuò)了公式定理仍是根本就沒(méi)有理解題意，而后把錯(cuò)題進(jìn)行歸類，從不同的角度方法去考慮，有些題目不僅一種解法，比方一道幾何題目能夠用純幾何的方法做，也能夠成立坐標(biāo)系，時(shí)候就要選擇簡(jiǎn)易的方法。樣考慮的多了，在考試時(shí)碰到難題時(shí)就利于找到最簡(jiǎn)單的方法。
在文綜的三門(mén)課中，地理是最偏理的，地理大概可分為自然地理和人文地理。對(duì)大多半人來(lái)說(shuō)自然地理是最難的，高考文綜中對(duì)考生來(lái)說(shuō)最難的也可能是地理中的幾道自然地理的選擇題，因?yàn)樗枰砜频乃枷�，所以在平常的學(xué)習(xí)自然地理時(shí)不可以靠照本宣科，而要試著去理解。而人文地理則大多半靠記憶。所以書(shū)上的基礎(chǔ)知識(shí)仍是最重要的，因?yàn)橹挥谢A(chǔ)扎實(shí)了才有能力去剖析解答問(wèn)題。此外一方面，地理很著重對(duì)圖表的解讀和對(duì)數(shù)據(jù)的剖析。別的，學(xué)習(xí)地理要形成地區(qū)觀點(diǎn)，擅長(zhǎng)定位。所以就要多看地圖，一般在考試前都是樣，熟習(xí)各個(gè)地域的地形、海陸地點(diǎn)、海陸輪廓、天氣等等，樣看到試卷上的地區(qū)圖時(shí)就不會(huì)有陌生感。
對(duì)比之下，政治更多的是記憶的內(nèi)容。每上完一節(jié)課都要實(shí)時(shí)記憶本節(jié)課的內(nèi)容，當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元或一本書(shū)后都要合上書(shū)試著理一下一單元或整本書(shū)的知識(shí)構(gòu)造，先寫(xiě)下每一課的標(biāo)題，再寫(xiě)每一個(gè)考點(diǎn)，回想其詳細(xì)內(nèi)容，讓不過(guò)構(gòu)造不停豐滿。樣做的利處就是讓你在做看看報(bào)紙、新聞，既能幫你放松也能豐富你的知識(shí)，把書(shū)中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，對(duì)某些開(kāi)放題也有利處。
歷史也較近似。要著重課本，此中的各樣細(xì)節(jié)，包含書(shū)中的插圖，都有可能出此刻試卷上，所以花點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書(shū)，將書(shū)中主要詞語(yǔ)畫(huà)下，用顯然的顏色或畫(huà)圈，些詞語(yǔ)就是此后注意的對(duì)象，特別是時(shí)間觀點(diǎn)，人物名稱等等。別的，要掌握各個(gè)歷史事件之間的聯(lián)系，學(xué)會(huì)從辯證的角度看問(wèn)題，剖析一個(gè)歷史事件的意義或評(píng)論歷史人物時(shí)，要從踴躍和悲觀雙方面去考慮。
同學(xué)們，李白說(shuō)”天生我材必實(shí)用“，我們每個(gè)人能到達(dá)個(gè)多彩的世界就證了然我們已獲得了一次又一次成功，已經(jīng)戰(zhàn)勝了好多困難，或許今日，有些同學(xué)仍為中考時(shí)一時(shí)馬虎而考砸了某門(mén)功課而自怨，仍籠蓋在中考失敗的暗影里，那么請(qǐng)記著印度詩(shī)人泰格爾的一句話”若是你還在為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)爾懊悔，那么你將錯(cuò)過(guò)月亮和星星。“同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩，；珍惜我們有那么好的老師陪伴我們成長(zhǎng)，珍惜我們生活在樣漂亮的校園，珍惜我們此刻擁有的快樂(lè)和幸福，；感恩老師們每天的勤勞付出，感恩老師們不時(shí)的無(wú)私奉獻(xiàn)，感恩生活這樣的多彩和陽(yáng)光；堅(jiān)毅地面對(duì)人生所有的困難和挫折，英勇地接授命運(yùn)的挑戰(zhàn)，微笑地充分地過(guò)幸虧稽中普通的每天。
高三學(xué)習(xí)方法14
1、自我塑造法
選擇一個(gè)目標(biāo)集中力量突破。通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低下原因的深度剖析，明確自身的弱點(diǎn)所在。優(yōu)先選擇較易實(shí)施的突破口進(jìn)行針對(duì)性改善。有些學(xué)生在接受長(zhǎng)輩訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)龐大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃不切實(shí)際，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，從某一方面進(jìn)行突破;實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序。
如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己制定規(guī)則，每天不完成預(yù)定的任務(wù)不睡覺(jué);要是原因是對(duì)英語(yǔ)不感興趣，則首先努力去改變單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)方法，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與工作娛樂(lè)、陶冶性情結(jié)合起來(lái)，隨著時(shí)間推移，養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，對(duì)英語(yǔ)的興趣將會(huì)日漸濃厚。
2、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
挑選語(yǔ)言優(yōu)美的經(jīng)典名片作為背誦的對(duì)象。不應(yīng)單純?yōu)楸痴b而背誦，將語(yǔ)音的練習(xí)、內(nèi)容的欣賞、積累單詞、穩(wěn)固句型、語(yǔ)感的.培養(yǎng)有意無(wú)意地作為背誦的目的;將復(fù)習(xí)作為學(xué)習(xí)的一個(gè)重要過(guò)程，設(shè)計(jì)一套學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的計(jì)劃;在學(xué)習(xí)過(guò)程中要經(jīng)常準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的工具，如字典、學(xué)習(xí)軟件和筆記本等工具，遇到生詞或難點(diǎn)立即記錄或查詢或者直接進(jìn)行查閱;將經(jīng)常出錯(cuò)的地方記錄在一個(gè)小本上，不斷鞏固，并避免重復(fù)犯錯(cuò);養(yǎng)成清晨朗讀的習(xí)慣，以此開(kāi)啟每一天的學(xué)習(xí)之旅。
3、堅(jiān)持訓(xùn)練
每日應(yīng)抓住最佳記憶時(shí)間段，加強(qiáng)對(duì)詞匯的記憶，采用科學(xué)有效的記憶方法，要適時(shí)強(qiáng)化復(fù)現(xiàn)以突破記憶瓶頸�？紤]到英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，涉及到的詞匯和符號(hào)數(shù)量眾多，當(dāng)晚或次日清晨即刻溫習(xí)，某一階段的內(nèi)容要定期回顧，反復(fù)操練，不可等到徹底忘了再重新記憶;每日至少要精讀兩篇，詞匯記憶不能離開(kāi)句子，更不能離開(kāi)語(yǔ)篇。
閱讀理解部分在英語(yǔ)考試中占據(jù)較大比重，完形填空、閱讀理解、任務(wù)型閱讀都是語(yǔ)篇，都和閱讀理解能力有關(guān)，故應(yīng)確保每天至少精讀兩篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫(xiě)作思路，提升閱讀速度，掌握各類題目的解答技巧。
高三學(xué)習(xí)方法15
一、抓住一輪復(fù)習(xí)，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)
“能力為主導(dǎo)，知識(shí)為基礎(chǔ)”是高考永恒的話題。高考試題無(wú)論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)知識(shí)的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。如果基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，就很容易在考試過(guò)程中遇到障礙。一輪復(fù)習(xí)正是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面盤(pán)點(diǎn)的階段，因此，同學(xué)們一定要重視這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)做到“當(dāng)天內(nèi)容及時(shí)消化，每單元知識(shí)及時(shí)鞏固”，力爭(zhēng)吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
二、重視地圖，將地理知識(shí)落實(shí)到地圖上
地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，高考試題也往往以地圖為切入點(diǎn)，近年來(lái)高考試題的采點(diǎn)甚至出現(xiàn)微觀、局部地區(qū)，這就要求同學(xué)們有很強(qiáng)的.讀圖能力和區(qū)域定位能力。因此，同學(xué)們平時(shí)應(yīng)注重讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓(xùn)練，只有把所有的知識(shí)都落實(shí)到地圖上，才能切實(shí)提高解題能力。
三、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、聯(lián)系生活實(shí)際
地理時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題、生活中的地理問(wèn)題都是地理學(xué)科非常關(guān)注的問(wèn)題，也是歷年高考命題的理想切入點(diǎn)。因此我們要時(shí)刻關(guān)注這些問(wèn)題，分析生活中地理事物（現(xiàn)象）的形成原因、提出某些問(wèn)題的解決措施、了解某些工程發(fā)展的最新進(jìn)展、將某些時(shí)事與相關(guān)地理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)等。同學(xué)們平時(shí)應(yīng)注意經(jīng)�？磮�(bào)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時(shí)事題與同學(xué)交流、互相考查提高。
四、學(xué)會(huì)用規(guī)范的地理語(yǔ)言表述
地理高考說(shuō)明中要求“進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的表述”。有的同學(xué)客觀性試題做得相當(dāng)不錯(cuò)，但進(jìn)行文字表述時(shí)卻常常不能到位，不守鍵字抓不住，就是語(yǔ)言邏輯出現(xiàn)問(wèn)題，使本該得到的分丟失。關(guān)鍵在于，平時(shí)就沒(méi)有使用規(guī)范的地理語(yǔ)言進(jìn)行記憶與表述。課本是我們學(xué)習(xí)規(guī)范地理語(yǔ)言的重要工具，從現(xiàn)在起，同學(xué)們應(yīng)盡量使用課本語(yǔ)言進(jìn)行表述和記憶，逐步形成良好的語(yǔ)言表述習(xí)慣。
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