孩子成長(zhǎng)教育的關(guān)鍵點(diǎn)
孩子成長(zhǎng)教育對(duì)于孩子的一生都會(huì)有十分大的影響，那么孩子成長(zhǎng)教育的關(guān)鍵點(diǎn)又是在哪里呢?
第一關(guān)鍵點(diǎn)：4歲——開(kāi)始注重對(duì)孩子英語(yǔ)及音律方面的培養(yǎng)。
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題相當(dāng)頭痛，而英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要環(huán)境的熏陶，在孩子4歲的時(shí)候，將其送入幼兒英語(yǔ)班，每周兩三小時(shí)，不是讓孩子去死記硬背英語(yǔ)單詞，而是讓他沉浸在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中，對(duì)于未來(lái)英語(yǔ)能力的提升，會(huì)相當(dāng)有幫助。從小耳濡目染，習(xí)慣英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)氛圍，英語(yǔ)將不再成為孩子學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而只是一門語(yǔ)言，一門從小就經(jīng)常接觸和使用的.語(yǔ)言。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)促進(jìn)左腦發(fā)育，音律的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的右腦發(fā)育非常有幫助，任何一種樂(lè)器的使用都需要左右手的同時(shí)參與，這又促進(jìn)左、右腦平衡發(fā)育，因此孩子學(xué)習(xí)一種樂(lè)器的時(shí)候，一方面可以讓孩子變得很安靜，另一方面可以促進(jìn)其左、右腦的發(fā)育。大凡學(xué)過(guò)音樂(lè)的孩子在長(zhǎng)大之后，性格會(huì)相對(duì)較溫和，內(nèi)心容易平靜，不容易變得急躁。
第二關(guān)鍵點(diǎn)：小學(xué)四年級(jí)——注重在孩子閱讀寫作能力方面的培養(yǎng)。
在孩子從上學(xué)開(kāi)始到小學(xué)四年級(jí)，家長(zhǎng)其實(shí)不需要給孩子施加過(guò)多的壓力，可以盡情的讓孩子和伙伴們玩耍，讓其擁有一個(gè)快樂(lè)、健康的童年。而在小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，小孩具備系統(tǒng)性學(xué)習(xí)知識(shí)的條件，家長(zhǎng)要注意重點(diǎn)培養(yǎng)孩子在閱讀及寫作方面的能力，現(xiàn)在的很多孩子在大學(xué)畢業(yè)參加工作后，動(dòng)手寫一份像樣的材料都很難，語(yǔ)文的功底很差。在孩子讀四年級(jí)的時(shí)候，已經(jīng)基本認(rèn)全了所有常用漢字，作為家長(zhǎng)一定要加強(qiáng)對(duì)其閱讀及寫作能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持讓孩子每天都進(jìn)行閱讀，閱讀內(nèi)容的題材可以廣泛，開(kāi)始訓(xùn)練他的寫作能力，幫助其漸漸積累讀寫能力。
第三關(guān)鍵點(diǎn)：初中二年級(jí)——注重孩子生活自理、勇?lián)?zé)任、動(dòng)手能力方面的培養(yǎng)。
初中二年級(jí)，一般是孩子開(kāi)始產(chǎn)生叛逆心理的年紀(jì)，而小孩越以自我為中心，就越叛逆。在這個(gè)階段要注意疏導(dǎo)孩子的心理，通過(guò)一些強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)、生活自理的活動(dòng)，讓孩子加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)，并重點(diǎn)提升其責(zé)任心。如參加夏令營(yíng)等，有條件能出國(guó)參與學(xué)校交流的夏令營(yíng)，效果會(huì)更好，其學(xué)習(xí)功能、訓(xùn)練功能更強(qiáng)。
第四關(guān)鍵點(diǎn)：高中一年級(jí)——注重讓孩子廣泛涉獵各門知識(shí)，補(bǔ)齊差距。
高中的課程對(duì)于知識(shí)的廣度和深度要求較高，因此孩子從初中剛升至高中時(shí)，一定需要在高一的時(shí)候加強(qiáng)對(duì)各門學(xué)科知識(shí)的補(bǔ)充，這樣在高中學(xué)習(xí)階段才會(huì)從容。目前九年義務(wù)教育，教綱要求一直再降低，高考的知識(shí)要求有上升的趨勢(shì)，使得初中畢業(yè)進(jìn)入高中學(xué)習(xí)存在許多知識(shí)斷點(diǎn)，有條件小孩應(yīng)參加各種學(xué)科競(jìng)賽，初中學(xué)科競(jìng)賽知識(shí)要求與高中學(xué)科知識(shí)銜接比較緊密。
第五關(guān)鍵點(diǎn)：大學(xué)一年級(jí)——防止孩子徹底的放松，注重對(duì)其投入大學(xué)新生活后的心理調(diào)節(jié)。
孩子在經(jīng)過(guò)高中階段的緊張之后，剛進(jìn)寬松的大學(xué)校園，有可能會(huì)徹底的放松，同時(shí)忘記了自己的目標(biāo)是什么，這時(shí)的他對(duì)于校園的新生活，充滿了好奇和興趣。因此家長(zhǎng)對(duì)于剛升入大學(xué)的孩子，在其大學(xué)生涯第一年一定多與孩子交流，合理的引導(dǎo)其如何過(guò)好校園生活，樹(shù)立健康向上的求學(xué)目標(biāo)。在大學(xué)階段培養(yǎng)三方面的能力，學(xué)科自學(xué)學(xué)習(xí)能力、情商自我調(diào)節(jié)能力、實(shí)踐自我創(chuàng)新能力，目標(biāo)提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，避免在大一時(shí)徹底放松，耽誤學(xué)業(yè)或沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、戀愛(ài)等，大一一過(guò)后續(xù)要改變會(huì)有慣性障礙。
第六關(guān)鍵點(diǎn)：畢業(yè)后第一年——注重讓孩子保持激情、迎接挑戰(zhàn)、有所成長(zhǎng)，幫助孩子進(jìn)入職業(yè)發(fā)展高效、良性的軌道。
孩子參加工作的第一年是否充滿激情地投入工作、是否能夠創(chuàng)造性地開(kāi)展工作、是否能夠面對(duì)連續(xù)的挑戰(zhàn)、是否能夠在挫折中不斷地進(jìn)步、是否能夠提高自制能力，是決定其眼光敏銳、邏輯清晰、反應(yīng)迅速與否的關(guān)鍵。因此家長(zhǎng)在這一年中對(duì)于孩子，一定要進(jìn)行合理的引導(dǎo)，并結(jié)合孩子在工作中遇到的問(wèn)題，幫助孩子勇敢的面對(duì)職場(chǎng)生活，用正向、積極的心態(tài)去看待、應(yīng)對(duì)“是”與“非”，激勵(lì)孩子勇敢地去實(shí)踐、去迎接挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)孩子在工作中發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力，最終形成良好的思維習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)踐習(xí)慣，為其一生的職業(yè)發(fā)展打一個(gè)好基礎(chǔ)。
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