幼兒園小班游戲說(shuō)課稿

　　作為一名幼兒園的老師，我們知道怎么樣書(shū)寫(xiě)游戲說(shuō)課稿嗎？以下是小編精心準(zhǔn)備的幼兒園小班游戲說(shuō)課稿，大家可以參考以下內(nèi)容哦！

　　小班游戲活動(dòng)說(shuō)課稿：小手小腳動(dòng)起來(lái)【1】

　　一.說(shuō)活動(dòng)教材

　　本活動(dòng)選自省編教材小班上學(xué)期活動(dòng)《我的小手和小腳》.我班幼兒剛剛?cè)雸@兩個(gè)月,年齡大多為三歲左右,通過(guò)之前活動(dòng)幼兒已認(rèn)識(shí)了小手和小腳,也初步知道怎樣保護(hù)小手和小腳.為了幼兒能更加協(xié)調(diào)靈活的運(yùn)用小手和小腳做游戲,并在游戲中獲得快樂(lè),在選材時(shí)，我參照《教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃安排建議表》, 根據(jù)我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平，結(jié)合《綱要》中 “在探索中求知，在活動(dòng)中發(fā)展.” 的要求，我設(shè)計(jì)了小手小腳動(dòng)起來(lái)的游戲活動(dòng)。

　　本活動(dòng)的重點(diǎn)為喜歡玩有關(guān)小手和小腳的游戲，通過(guò)游戲體驗(yàn)快樂(lè). 難點(diǎn)為運(yùn)用小手和小腳協(xié)調(diào)靈活的做游戲.

　　二.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　游戲是幼兒最重要的活動(dòng)形式，又是兒童的一種創(chuàng)造性活動(dòng).

　　根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平，特制訂活動(dòng)的目標(biāo)為:

　　1.情感目標(biāo):喜歡玩有關(guān)小手和小腳的游戲,在游戲中體驗(yàn)快樂(lè).

　　2.認(rèn)知能力目標(biāo):運(yùn)用小手和小腳協(xié)調(diào)靈活的做游戲.

　　上述目標(biāo)的設(shè)定我考慮到了三歲幼兒情緒特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以游戲激發(fā)幼兒愉快的情緒體驗(yàn)，并賦予一定的認(rèn)知任務(wù)，將愉快、學(xué)習(xí)、能力獲得融為一體，使幼兒在生活、游戲中習(xí)得知識(shí)和技能。

　　三.說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　環(huán)境是產(chǎn)生互動(dòng)的容器,具有教育性?xún)r(jià)值,由幼兒自主控制活動(dòng)是游戲的最內(nèi)在本質(zhì).“活動(dòng)準(zhǔn)備”本身也是教育過(guò)程，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲所需材料、知識(shí)基礎(chǔ)都應(yīng)該成為教師活動(dòng)之前的必修課，為達(dá)到目標(biāo),完成內(nèi)容,我做了以下準(zhǔn)備工作:

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：開(kāi)放益智區(qū),提供手勢(shì)圖片.開(kāi)放戶(hù)外操作區(qū),提供按摩球.皮球等。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè).錄音機(jī).照相機(jī). 電腦. 實(shí)物投影儀. 顏料。

　　3、知識(shí)準(zhǔn)備: 幼兒已認(rèn)識(shí)了小手和小腳.初步知道怎樣保護(hù)小手和小腳。

　　四. 說(shuō)教法學(xué)法

　　艾里克森指出：促進(jìn)幼兒自主性和主動(dòng)性的發(fā)展，是早期教育的基本任務(wù)。本活動(dòng)中采用了多媒體教學(xué)法，示范法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法等教學(xué)方法, 運(yùn)用了游戲，自主探究等學(xué)法，讓幼兒體驗(yàn)在玩中學(xué)的快樂(lè)。教師應(yīng)做幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者與幫助者。

　　五. 說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　本活動(dòng)為了達(dá)到上述活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié):

　　1.用小手小腳律動(dòng)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2.幼兒分組活動(dòng)，教師適時(shí)指導(dǎo)。

　　3.展示活動(dòng)照片，體驗(yàn)分享樂(lè)趣。

　　4.活動(dòng)擴(kuò)展，手腳印畫(huà)。

　　1.      小手小腳律動(dòng),導(dǎo)入活動(dòng)：

　　我是這樣說(shuō)的:”小朋友,讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)自己的小手小腳!”(放音樂(lè)演示) 這個(gè)律動(dòng)能鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)靈活性,音樂(lè)節(jié)奏感很強(qiáng),幼兒很喜歡做,所以興趣很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　2. 幼兒分組活動(dòng),教師適時(shí)指導(dǎo)：

　　這一環(huán)節(jié)我是這樣提問(wèn)的:“小朋友都有一雙靈巧的手和一對(duì)靈活的腳，我們一起用小手和小腳做游戲好嗎？”“老師給小朋友準(zhǔn)備了好玩的手指游戲和小腳游戲,請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的游戲�！� 幼兒分成兩組進(jìn)行活動(dòng),兩名教師分組教學(xué)。

　　我指導(dǎo)益智區(qū)幼兒手指游戲,幼兒通過(guò)提供的手勢(shì)圖片自主的進(jìn)行模仿操作,對(duì)能力差的幼兒適時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo),并用有趣的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒,如:"寶寶的小手真靈巧,變成了小螃蟹!"當(dāng)幼兒模仿操作結(jié)束時(shí),我以<<我的小烏龜>>的手指兒歌吸引幼兒的注意(示范),幼兒很喜歡這個(gè)手指游戲,小手都跟著我動(dòng)起來(lái),其中的響聲詞'嘣'幼兒很喜歡模仿,小手也隨著兒歌內(nèi)容一伸一縮動(dòng)了起來(lái)。

　　另一名教師指導(dǎo)戶(hù)外操作區(qū)幼兒游戲，幼兒光小腳丫走觸覺(jué)道，玩皮球,用觸覺(jué)球互相按摩小手小腳。

　　《綱要》中倡導(dǎo)幼兒自主的學(xué)習(xí)，提倡預(yù)設(shè)課程和生成課程的有機(jī)結(jié)合。我充分考慮了這一點(diǎn)，以幼兒為主體，讓幼兒自己選擇活動(dòng)的形式.其中的手指游戲我的小烏龜是已預(yù)設(shè)的`課程，玩皮球游戲幼兒會(huì)生成很多種玩法,我所提供的觸覺(jué)道可以走也可以爬.幼兒游戲時(shí)我用照相機(jī)記錄了他們活動(dòng)時(shí)的精彩瞬間。

　　3. 展示活動(dòng)照片,體驗(yàn)分享樂(lè)趣：

　　這個(gè)環(huán)節(jié)用電腦展覽活動(dòng)照片,當(dāng)幼兒看到自己或同伴時(shí)很興奮，滔滔不絕的介紹著自己在做什么,大家在分享中得到了快樂(lè)的情緒體驗(yàn).這時(shí)候音樂(lè)響起,幼兒與我跳起舞來(lái) (放音樂(lè)演示)， 幼兒的情感在舞蹈中再次得到釋放.活動(dòng)達(dá)到高潮。

　　4.  活動(dòng)擴(kuò)展,小手印畫(huà)：

　　激發(fā)興趣需要貫穿于活動(dòng)的始終,在活動(dòng)的結(jié)束階段要把幼兒的興趣延展到對(duì)新活動(dòng)的需求和期待，我手涂顏料在實(shí)物投影儀上印出一個(gè)小腳印來(lái)，幼兒看到小手還可以印畫(huà),好奇心和求知欲再次被激發(fā),為生成下一次活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。

　　六. 說(shuō)教學(xué)效果

　　幼兒園教育以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，其根本目的是通過(guò)促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展來(lái)帶動(dòng)幼兒身心各方面的發(fā)展。本活動(dòng)完成了教育目標(biāo),內(nèi)容適合我班幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和現(xiàn)有發(fā)展水平。手勢(shì)圖片的提供及手指游戲《我的小烏龜》,讓幼兒小手動(dòng)起來(lái),促進(jìn)了手的協(xié)調(diào)靈活性。觸覺(jué)道的提供讓幼兒的小腳動(dòng)起來(lái),使幼兒大動(dòng)作得到發(fā)展。按摩球讓幼兒初步體驗(yàn)了合作的樂(lè)趣，皮球的玩法多種多樣,幼兒盡情的變換,小手小腳都動(dòng)了起來(lái)�；顒�(dòng)中運(yùn)用的音樂(lè)元素，給幼兒藝術(shù)表現(xiàn)提供了機(jī)會(huì),使幼兒的情感得到釋放。本活動(dòng)體現(xiàn)了課程的整合性及各領(lǐng)域的相互滲透,教學(xué)形式充分尊重了幼兒，真正做到了角色轉(zhuǎn)換，通過(guò)照相機(jī)記錄的形式幼兒分享了小手和小腳的游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了幼兒的思維。小手印畫(huà)起到了拋磚引玉的作用，為生成下一個(gè)有趣的活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。在活動(dòng)中幼兒通過(guò)與環(huán)境材料的相互作用,在自主探索中不僅感受到了快樂(lè)，各方面能力也得到了不同程度的發(fā)展。活動(dòng)中的不足:幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和美感還需加強(qiáng)。

　　幼兒園小班說(shuō)課稿：“1”和“許多”【2】

　　說(shuō)選材

　　蒙氏研究中認(rèn)為：兒童自?xún)蓺q起就能憑直覺(jué)知道哪個(gè)多，哪個(gè)少。認(rèn)識(shí)“1”和“許多”是幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)活動(dòng)的開(kāi)始，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)：好玩，好游戲，有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)知活動(dòng)“1”和“許多”如果只干燥地告訴孩子“1”和“許多”的關(guān)系是比較抽象，枯燥的。但伴隨著游戲活動(dòng)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，既可以滿(mǎn)足幼兒游戲好動(dòng)的需要又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我選擇“小兔拔蘿卜”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別“1”和“許多”的教材，并幫助孩子初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系，在設(shè)計(jì)中“小兔子”也是孩子們熟悉的，活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，形象直觀，滿(mǎn)足幼兒具體思維形象的特點(diǎn)，讓幼兒在游戲中建立初步的數(shù)概念

　　說(shuō)目標(biāo)：

　　3歲左右的孩子對(duì)“1”和“許多”的理解，總是同實(shí)踐和物體的認(rèn)知緊密相連的，所以要引導(dǎo)孩子在活動(dòng)中運(yùn)用多種感官，親身體驗(yàn)，為了讓孩子更好地掌握“1”和“許多”，特制定以下兩條目標(biāo)

　�。�1） 在游戲中讓幼兒初步感知“1”和“許多”，了解“1”和“許多”的關(guān)系

　�。�2） 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)： 感知“1”和“許多”的關(guān)系

　　活動(dòng)的重難點(diǎn)定在感知“1”和“許多”的關(guān)系上，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)當(dāng)遵循一個(gè)由易到難的規(guī)律，在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)進(jìn)行感知，讓幼兒知道1個(gè)1個(gè)合起來(lái)就是“許多”，許多可以分成“1個(gè)1個(gè)”孩子有的經(jīng)驗(yàn)：拔蘿卜經(jīng)驗(yàn) “小兔子和大灰狼游戲”經(jīng)驗(yàn)兔寶寶和大灰狼的頭飾，蘿卜若干

　　場(chǎng)地準(zhǔn)備，為幼兒提供寬敞的活動(dòng)空間

　　筐子每人一個(gè)

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

　　一、情景創(chuàng)設(shè)下開(kāi)始游戲

　　兔寶寶，今天媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜怎么樣?

　　這種情景開(kāi)題的方法具有直觀性，趣味性，目的就是提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，集中孩子的注意，促進(jìn)幼兒各種感官和大腦的積極活動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性

　　二、提出問(wèn)題，嘗試活動(dòng)，初步感知“1”和“許多”

　　我們家有幾個(gè)兔媽媽“1個(gè)”，有多少兔寶寶。“許多”，今天我們要帶上筐子去采蘑菇，這兒有多少筐子��？（許多）現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶每人拿一只筐子，拿好筐子我們出發(fā)了。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓幼兒進(jìn)行初步感知，通過(guò)拿筐子，在拿和說(shuō)的過(guò)程中，了解1和許多，讓幼兒清楚自己手中的1 個(gè)筐子是剛才許多筐子中分出來(lái)的。

　　三、進(jìn)一步感知，并初步區(qū)別“1”和“許多”兩個(gè)不同的量

　　1、 我們來(lái)到蘿卜地里了，你們看地里有多少蘿卜呀？（許多）現(xiàn)在媽媽給你們一個(gè)任務(wù)，每個(gè)小兔子去一個(gè)蘿卜放在自己筐子里，然后回到媽媽身邊2、 我們寶寶真能干，快來(lái)告訴媽媽?zhuān)�你們拔了幾個(gè)蘿卜，要求幼兒對(duì)媽媽說(shuō)我們拔了1個(gè)蘿卜。請(qǐng)把1個(gè)1個(gè)的蘿卜放在媽媽的筐子里，請(qǐng)看1個(gè)1個(gè)的蘿卜放在一起又變成了幾個(gè)呢？（許多）

　　本環(huán)節(jié)中教師讓幼兒全部參與到角色游戲中，讓孩子們進(jìn)一步感知了1和許多的關(guān)系，知道1個(gè)1個(gè)合起來(lái)會(huì)變成許多，從而突破了重難點(diǎn)，達(dá)到師生互動(dòng)，

　　四、結(jié)尾部分

　　游戲“寶寶們快看誰(shuí)來(lái)了幾只（大灰狼）啊，一只，那我們有多少只？（許多）讓我們一起把大灰狼趕跑吧！

　　活動(dòng)結(jié)束

　　活動(dòng)延伸：讓我們一起去找找生活中還有哪些東西是1個(gè)，那些是許多個(gè)讓幼兒通過(guò)分點(diǎn)心盤(pán)，分點(diǎn)心，分水杯，分毛巾，進(jìn)一步的動(dòng)手操作和觀察感知“1”和“許多”加強(qiáng)理解“1”“許多”之間的關(guān)系，從中培養(yǎng)孩子們的觀察力。

　　說(shuō)活動(dòng)特色

　�、� 活動(dòng)情景，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采用了讓幼兒直接參與的情景教學(xué)法，讓幼兒在有趣直觀，形象的情景中，始終以角色身份參與游戲，既符合幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)又吸引幼兒的注意力，讓幼兒在游戲中感知“1”和“許多”的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的探索和興趣。

　�、� 學(xué)習(xí)游戲化，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，《綱要》指出：“幼兒園的教育要以影戲?yàn)榛�本活�?dòng)，因此，整個(gè)活動(dòng)以角色游戲的形式出現(xiàn)，讓孩子們通過(guò)當(dāng)兔寶寶與媽媽一起拔蘿卜，趕走大灰狼的游戲情景中輕松愉快地學(xué)習(xí)，達(dá)到了教育目標(biāo)。

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