初中美術立體圖像表達說課稿
作為一位杰出的教職工，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的初中美術立體圖像表達說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教材分析
手繪線條圖像的表達是美術教學的重要基礎課程之一。學習手繪線條圖像能夠促進學生將自己的所見、所聞、所感以簡單會意的方式表達出來，達到自我表現、自我展示、交流和抒發(fā)情感的目的。本課在教學內容、教學要求方面，雖然比以往學過的課程有一些難度，但通過教師在教學過程中的由淺入深、由深及透、由透激活的教學思路，能夠使學生理解形態(tài)與結構的關系，掌握立體圖像的呈現規(guī)律和表現手法，能夠發(fā)揮他們學習的主動性、探索性和創(chuàng)造性，掌握表達立體圖像的各種方法。
二、教學目標
1、知識與技能：掌握豐富線條的表達方法，理解物像的基本特征和基本關系。能準確客觀的、忠實的傳達物像的信息。
2、過程與方法：由淺入深、由深及透、由透激活的教學思路。
3、情感、態(tài)度、價值觀：表達自己獨到的見解，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高觀察力和形象思維能力，學會從生活中獲取知識和提高的能力。
三、教學重點
立體圖像的表達方法。
四、難點
讓學生消除對復雜結構和多維物像的恐懼感。
五、關鍵
鼓勵學生有個性的表現，充分發(fā)揮想像力。
六、教具
課件，生活中的立體圖像的例子。
七、教法與學法
1、教法運用：組織學生體驗從平面到立體的過程，感受立體物像的結構特征，通過示范講解每種表現方法，大量欣賞生活中的實例，聯系學生的生活實際，發(fā)現身邊有關立體圖像的描繪，使學生切身感到立體圖像的重要性和其獨特的美感，激發(fā)了學生的求知欲，引領學生步入徒手線條描繪的世界，盡情體驗手繪線條造型的樂趣。
2、學法指導：重視基礎訓練，講解方法但不限制學生的發(fā)揮。組織學生通過討論欣賞，以學生生活體驗作為教學的重要輔助內容，建立促進學生發(fā)展的評價體系。
八、教學過程
（一）、游戲導入
給出正方形、長方形、三角形、圓形、梯形，通過添畫幾筆的方式，將這些平面的二維圖形變成三維的立體圖形。體驗平面到立體的'過程，激發(fā)學習熱情。
小組代表到板前繪畫，限時2分鐘。
導入新課板書課題。
�。ǘ�、新授
1、討論：什么是立體圖形？大屏幕出示其概念。
2、列舉生活中的立體圖像，學生發(fā)表自己的見解。
播放課件，學生欣賞立體圖像精美的圖片，豐富視野。加深對立體圖像的認識。
3、討論：立體圖像的表達在生活中有什么作用？結合實例說明。
總結立體圖像的作用，以及特有的清爽之美和簡潔之美。
4、教師示范講解立體圖像的表達方法：
表達直觀感受的方法
表達結構分析的方法
表達主觀理解的方法
結合課件欣賞使學生理解立體圖像的表現方法和每種方法的特征。
（三）、實踐練習
1、判斷同一物體不同的表現方法，以競賽的方式搶答。
2、介紹立體圖像表達在生活中的應用，課件展示。
3、找出其它教材中的關于立體圖像表達的例子。
4、選擇一種立體圖像的表達方法畫一件物品
作業(yè)要求：線條簡練概括，構圖合理。
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手繪線條圖像是人類除口語、文字以外的第三語言，是現代的白話文，是21世紀公民畢備的能力，希望同學們能盡快的掌握這一本領，成為一名全面發(fā)展的人。
（五）、板書設計
課題立體圖像的表達
一、表達直觀感受的方法范畫
二、表達結構分析的方法范畫
三、表達主觀理解的方法范畫
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