教師個人先進的事跡材料
在平時的學習、工作或生活中，要用到事跡材料的情況還是蠻多的，事跡材料可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。到底應如何擬定事跡材料呢？下面是小編整理的教師個人先進的事跡材料，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師個人先進的事跡材料1
胡紫娟，女，漢族，畢業(yè)于江西師范大學英語教育專業(yè)，本科學歷，任職磨溪鄉(xiāng)初級中學。
作為年青的教師，她熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，事事處處能發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。在幾年的教育教學中，把終身學習當作自己的使命，要想教給學生一碗水，那你就必須有一桶水，她經常告誡自己：在如此迅猛發(fā)展的時代，終身學習是每一個老師的使命。教師只有不斷更新自己的知識庫，才能更好地勝任教師教育工作。自參加工作后，她堅持每天堅持閱讀各類書籍，通過不同的方式，如紙質書，電子書，以及時下流行的各類聽書軟件等來拓展自己的眼界和知識，內容包含：教育學，教育心理學，名人事跡等等。因為她一直相信作為一名真正的好老師，僅僅學好學科專業(yè)知識還是遠遠不夠的'，還必須要有廣博的教育理論知識。學科專業(yè)知識好比一個人的一條腿，教育理論知識就是另一條腿，只有兩者長度相當，才能走得穩(wěn)，走得遠。
由于農村學校留守兒童人數比重大，在日常的教育教學當中，她不僅關心每一位學生，尤其是特殊家庭的留守兒童，對其生活給予關心和幫助，在學習上進行課后輔導。她覺得一個人，要想成為一名合格的教師，最重要的一點就是要有愛心。只有真正地愛自己的學生，才能給予學生關心與耐心。所以從教幾年來，她一直安心地從事著教育工作，沒有絲毫地懈怠。作為一名人民教師，她尊重、熱愛她的每一個學生，用心去塑造、引導、教育他們，用心的對待學生，做到了“愛心、耐心、細心”三心。
在剛參加工作的時候，雖然是英語專業(yè)畢業(yè)，但畢竟剛接觸英語教學，加上學生基礎薄弱，她沒有被困難嚇倒：從此認真鉆研英語教材、教法，向有經驗的教師學習，經過不懈的努力，英語成績逐漸得到學校、家長、老師以及學生的認可。她本人也取得了小小成績：20xx年獲得“磨溪鄉(xiāng)先進個人”榮譽稱號，發(fā)表多篇論文，其中包括發(fā)表于國家優(yōu)秀期刊《東南西北》的論文《初中英語教學中創(chuàng)設課堂清境活動》，輔導學校參加第三屆雙語誦讀會多名學生進入復賽等等。
教師個人先進的事跡材料2
xxx，男，1963年8月出生，大專學歷，中小學一級教師，一位來自農村的普通小學老師。1979年9月，剛滿16歲的他踏上了教育工作崗位。如今他滿頭銀發(fā)，已默默耕耘了43個春秋，當了39年班主任，送走了29屆小學畢業(yè)班學生，真是“桃李芬芳”。
他敬業(yè)愛崗，忠于職守，始終任勞任怨，哪里需要就往那里去，先后工作過9所學校。40多年來，他一直擔任高年級班主任及語文教學工作，成績突出，多次被評為校級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“教學標兵”等，學校首批“耕耘獎”獲得者。1999年5月被評為“吳縣市優(yōu)秀班主任”。20xx年7月被評為蘇州工業(yè)園區(qū)家校聯系先進個人。20xx年獲“蘇州工業(yè)園區(qū)指導自學先進教師”。20xx年、20xx年所任教的班級獲“蘇州市書香之班”的稱號。20xx年被評為“蘇州工業(yè)園區(qū)優(yōu)秀工作者”。20xx年獲蘇州工業(yè)園區(qū)首批“五星級教師”。20xx年再次被評為“蘇州工業(yè)園區(qū)五星級教師”。20xx年被評為“蘇州市愛生模范教師”。20xx年獲得了“蘇州市優(yōu)秀班主任考核獎”。
他在小學語文教學方面有自己的獨特見解，十分重視學生對基礎知識的掌握，注重背誦與課外閱讀，作業(yè)要求當堂完成，采用“面批”的方式，學生學得扎實，又享受到學習語文的快樂。平時，他還不斷進行教學研究與反思，撰寫的`70余篇文章在各級各類報刊、雜志上發(fā)表，努力探索教學規(guī)律，所教班級語文學科的成績總是名列前茅，贏得了眾多家長的嘖嘖稱贊。
他在教好學科的同時，認真履行班主任職責。他的班主任工作尤其出色，一貫堅持搞好與家長的聯系工作�！敖虝�，愛生如子。”這是他教育人生的真實寫照。他積極參加“愛生行動”，努力開展“一幫一”活動，把愛真正灑向了每一個學生。對待那些后進的學生，他通過一次次循循善誘的談話，一次次與家長的密切溝通，一次次的激勵與關愛，使其成為積極上進的好學生，令同事感到欽佩。
不忘初心、牢記使命。盡管他年僅花甲，還是勤勤懇懇、踏踏實實，力求把每一件事做得最好，以良好的品行去影響身邊的人，把自己的一生都奉獻給偉大的教育事業(yè)！
教師個人先進的事跡材料3
沈xx，xx二十八中教育集團青云學校生物老師，科教處副主任和新聞負責人。兩種身份，同一種追求：在堅守中成長，做教育的“擺渡人”。
和學校的發(fā)展同頻共振
作為宣傳員，將記錄和推廣青云學校作為一份責任擔當。親歷著每一個青云的大事，拿起筆記錄下一幕幕青云質樸而奮斗的模樣。
2017年青云學校獲首屆江西省文明校園之際，她執(zhí)筆五篇《勵精圖治，砥礪前行的兩年》系列，描繪了一個新生而蓬勃的青云學校，三上新華社，閱讀量百萬多。
2019年10月，撰寫《禮贊祖國，深情告白》，生動記錄了3500名師生歌唱祖國的拳拳深情，被人民日報轉載……
在每個訪問、檢查或申請學校榮譽的時刻，她都隨時在線，加班加點。《未來，你會是誰？》校本教材、《夢想初開》的大型展板、文明校園申報材料和初三學子的奮斗口號等，你總能讀到她溫暖的文字。
她用文字一句句地拓印了青云的生命力，記錄著高歌嘹亮的行進歷史，鐫刻了一段和學校彼此交融的成長印記。
和教師的成長彼此交融
作為老師，她是溫暖教育的傳遞者之一。青云的老師年輕而富有朝氣，在這個實干的群體，有一群追求極致的人，在攜手完成一件件不可能之事的“奇跡”中建立了情誼，凝聚了人心，而我有幸身在其中。
二胎政策開放后，由于老師產假，她變成隨時去“現場救火”的“消防員”，有一陣子還轉行去從教初中語文。在疫情防控最吃緊的階段，她用一天都不曾落下的“線上教學”和系列“抗疫報道”堅守在教育一線。在紅色文化課錄制時，她陪老師修改課件、錄制視頻到凌晨。而20xx年以后，她將立足科教處，以課題引領、課程規(guī)劃和教師培訓為抓手，翻開為為老師服務的新篇章。
懷著一份熱心和共苦之情，她用實際行動來詮釋溫暖的教育。她策劃或“今天，你是最耀眼的光”教師節(jié)慶�；顒�，舉辦的首屆教職工代表大會等，都留下一群熱血青年的汗水和腳印，也積淀著校園的文化。而她也獲得2018年區(qū)“優(yōu)秀共產黨員”和“優(yōu)秀教育工作者”等稱號。
和學生的未來同向努力
作為老師，用實驗支撐起學習科學的平臺，用理性思維丈量學生的`成長。用鮮活的生物“復活”課堂；用“探究”和“驗證”帶孩子們親歷知識發(fā)現和思維發(fā)展的過程；無論是生活化場景還是信息化課堂，她在教地有效又有價上不斷努力。
去土里挖蚯蚓，去市場買魚、買青蛙、買花蛤，她都去創(chuàng)造實驗條件；從解剖雞翅、觀察雞卵、小鼠在迷宮中橫飛，細菌在平板上開出朵朵鮮艷的花，再到師生一起養(yǎng)蠶的漫長歲月……對一起經歷的師生而言，都是妙不可言的體驗。她的課堂備受孩子歡迎，在平等的對話中亦師亦友，教學相長。
從教三年多，她已獲省市區(qū)級競賽獎四十余項，其中4個省級一等獎，5個市級一等獎，一張張證書印證著她教研并濟的成長。她對于新技術的熱情探索，對實驗教學的迎難而上，潛移默化地影響著身邊的同事，掀起一股奮發(fā)的氛圍。
溫暖的人文情懷、立足崗位的實干精神和追求精益求精的態(tài)度，都是她工作的“銅墻鐵壁”，幫她立足青云，并找到服務他人的最好方式。她以每一天為開始，不斷革新、精進，做一個“教育的擺渡人”，帶孩子們翻開生活與眾不同的每一頁。
我承諾：我將忠誠黨的教育事業(yè)，嚴守立德樹人初心，牢記教書育人使命，做教育的“擺渡人”！
教師個人先進的事跡材料4
xxx，女，漢族，副高級教師。1988年7月畢業(yè)于xx師范，20xx年12月通過自考獲得小學教育大專文憑；1988年7月參加工作，現任教于xx市實驗小學，擔任三年級數學教學工作兼班主任、年級主任、數學備課組長。參工30多年，就當了28年班主任，她無怨無悔、默默付出，把愛的陽光灑向教育事業(yè)，灑向自己的學生。30年來，她送走一屆又一屆優(yōu)秀畢業(yè)生，雖沒有驚天動地的壯舉，但她用日復一日、孜孜不倦的付出，匯聚成教育的燈塔，為孩子們照亮人生的航向。
扎根教育，心系孩子
投身教育無悔恨，三尺講臺寫春秋。1988年，18歲的xxx懷著激情和夢想毅然走上三尺講臺且一干就是三十余載。參加工作以來，她始終工作在教育教學第一線，擔任班主任28年。長期的班主任工作讓她積累了豐富的工作經驗。她愛生如子，既嚴又慈，公平公正，與學生建立師生加朋友的關系。她關愛每一個學生，更關愛有問題的學生，從不歧視學生，用愛心給孩子描繪多彩的童年，用細心給孩子筑起保護傘，用責任心鋪就孩子美好的人生。
20xx年，她考入實驗小學，接手一年級新班。接班伊始，她發(fā)現班上有一個男孩整天流鼻涕，身上也臟兮兮的，沒有人管，同學們也不愿跟他玩。xxx老師十分擔心，利用課余時間進行家訪。通過了解，這個孩子父母離異，父親因吸毒在強制戒毒，母親不堪重負已改嫁，爺爺奶奶為維持生計每日出攤做生意，根本沒人管他。謝老師心疼不已，對這個孩子關愛有加，在學習上加大輔導力度，經常在放學后義務輔導他的作業(yè)，幫助他鞏固當天所學；在生活上把他當做自己的孩子，給他洗臉洗手剪指甲，換上整潔的衣服，給他特別的愛。在謝老師的言傳身教、潛移默化下，這個孩子越來越自信，在班上也越來越受歡迎。經過他自己努力，考試破天荒打了一百分，他高興地拿著試卷給謝老師看，謝老師感動不已，在講臺上把這個孩子抱了起來，親了一口，孩子高興的回抱謝老師，叫了一聲“媽媽”，從此，謝老師在班上又多了個“謝媽媽”的稱號。
20xx年，謝老師帶五年級的時候，班上來了一個叫譚威的轉學生，本來在長沙讀書，因為成績不好，被長沙的老師勸退了。他剛到謝老師班上時，成績確實比較落后，一張數學試卷，反復寫了一個多小時才打了四五十分，加上已經讀五年級，學習上是愈發(fā)吃力。謝老師秉承著“一個也不放棄”的理念，在摸清摸透譚威學習情況后專門制定了輔導方案，設定階段性目標，不斷肯定和鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子自信心，激發(fā)學生學習興趣，經過謝老師和孩子的共同努力，到畢業(yè)的時候，譚威數學考了90多分，優(yōu)秀畢業(yè)。譚威和他父母十分感激，畢業(yè)后還經常來學校看望謝老師。
現在她任教的班級中，資欣雨，王濤，賀嘉馨，周科鴻都是留守兒童，這些孩子因缺少親人的陪伴，很少有外出游玩的機會。今年三月份，時任年級主任的xxx，組織全年級參加“三月學雷鋒”主題活動，帶著這些孩子走出學校，陪同孩子們參觀歐陽海烈士墓、謝維俊故居、遙田飛機坪，給孩子們留下很深的印象。特別是xxx班上的周科鴻，一個從沒有在公共場合發(fā)過言的二年級學生，在謝老師的鼓勵下，面對現場那么多的學生、家長以及電視臺記者，沉著冷靜，在臺上代表留守兒童脫稿發(fā)言，贏得了現場雷鳴般掌聲。由于謝老師無微不至的關懷與體貼，孩子們的進步很大。每次開家長會，家長們的話里行間都是感激，特別是今年李思嶼的媽媽說：“我的孩子不但學習進步了，而且在謝老師的關愛下懂得了如何尊重別人，現在在孩子眼里，謝老師可比媽媽還親”。
一份耕耘一份收獲，正是因為謝老師恪守著“立德樹人”的教育理念，關注每一位學生的健康成長，千方百計培養(yǎng)學生的美好情感，尊重每一位學生的人格、情感、需求和愛好，在多年的班主任工作中，她所帶的班級學生道德素養(yǎng)高、集體榮譽感強、學習成績優(yōu)，年年是學校的“優(yōu)秀班集體”。20xx年4月，她所帶班被評為“衡陽市先進班集體”。她個人因成績突出，連續(xù)9年被評為學校的優(yōu)秀班主任、功勛班主任。20xx年教師節(jié)，xxx被評為xx市第一屆紙都園丁優(yōu)秀班主任；20xx年被評為xx市優(yōu)秀班主任。
潛心教學，追求卓越
教學既是學校的中心工作，也是老師的生命線。xxx在教學上有強烈的責任感和使命感，從執(zhí)教的那天起，xxx就不曾停止對教學方法的鉆研、對教學藝術的追求。實踐出真知，多年來，她以“從實踐中來，到實踐中去”為原則嚴格要求自己，始終堅守在教育一線。在日常教育教學中，盡管教材已爛熟于心，能熟練地駕馭小學各年級各學科教材，但謝老師從不止步，仍然堅持課前認真?zhèn)湔n，反復鉆研教材，根據學生實際與教材難點和重點，靈活處理教材；根據學生實際與特點，創(chuàng)新編寫教案。在課堂教學中，她不拘泥于傳統的教法，不斷探索教學的新模式，利用合作探究、自主學習等多種教學方法，注重方法指導，注重課堂提問的策略，讓學生上課積極思考，平時注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生的自學能力，提高學生的參與熱情，每年學校舉行的期末素質檢測，她班總是名列前茅。因教學能力突出，謝老師深受學校領導重視和學生家長的信任，20xx年下期，有個六年級班，數學成績全年級倒數第一，學校領導做工作要xxx老師滿分作文網接班，xxx事不避難，接下“燙手山芋”，僅一個月時間就扭轉乾坤。學校領導和老師對此深感佩服，老師們都稱xxx是實驗小學的一把刀。因為勤于鉆研，勇于探究，謝老師教學成績優(yōu)異，教學效果顯著，20xx-20xx年，xxx連續(xù)兩年所帶畢業(yè)班，畢業(yè)會考成績均獲得全市公民辦第一名的好成績。20xx年9月，xxx在衡陽市“小學生數學能力及數學核心素養(yǎng)”測評中因表現突出被評為“優(yōu)秀輔導教師”，她的專業(yè)能力再一次得到肯定。
百尺竿頭，更進一步。謝老師不僅在教育教學上游刃有余，而且在學科教研上成果豐碩。她擔任了四年數學教研組長和多年備課組長，積極組織本組教師開展教研教改活動，帶出了一批數學骨干教師和中堅力量。他積極參加數學教學實踐與研究，并結合自己教學實踐，積極撰寫教育教學論文，有多篇論文獲獎，她撰寫的論文《淺談如何培養(yǎng)學生良好的行為習慣》、《小學畢業(yè)班管理之我見》、《如何做好培優(yōu)輔差工作》榮獲衡陽市一等獎，《小學數學課例點評與分析》獲xx省一等獎。特別是20xx、20xx兩年度在專業(yè)技術人員年度考核中被評為“優(yōu)秀”，獲xx市人民政府嘉獎。
赤子之心，無怨無悔
由于謝老師在班級管理和教育教學上經驗豐富、成績突出，20xx年9月，學校任命她為年級主任。擔任年級主任以來，謝老師勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，以身作則，付出了大量的精力和心血。學生的事，老師的事，家長的事，她事事要操心；政教處，教務處，總務處等交待的任務，她件件要落實；教育、教學、教研工作的開展，她樣樣要抓好。雖然事多繁雜，但謝老師始終以極其認真的態(tài)度來對待每一個學生，每一位教師，每一件事情，顧全大局，秉公辦事，親力親為，全身心撲在年級管理上。20xx年3月，xxx組織了“小手牽大手，花香滿校園”學雷鋒主題活動，從方案謀劃、主持人的選拔培訓，學生代表發(fā)言、到后勤安全保障，xxx事無巨細都要反復推演。苦心人，天不負，當天活動場面宏大，雖然下著雨，但是秩序井然，xx宣傳、xx教育在線，xx手機臺等紛紛進行了專題報道。因活動組織得很成功，學校、家長及社會反響都很好，20xx年3月，謝老師在取得學校領導的同意后，帶著年級老師，又組織了“心系未來人，情系留守兒童”活動，反響熱烈，市電視臺新聞頻道全程跟蹤拍攝并作了專題播報。謝老師為年級工作的付出有目共睹，老師們紛紛感慨，“謝老師無論做什么事都能做好，太神奇了！”“有年級主任真好，背靠大樹好乘涼！”“謝老師太辛苦了，最早到學校的人是她，最晚離開學校的人還是她”。
耕耘教育三十載，赤子之心終不悔。從1988年到20xx年，謝老師憑著為教育事業(yè)奮斗終身的理想、咬定“青松”不放松的執(zhí)著，永遠把工作擺在第一位，學生擺在第一位。三十年如一日，她年年（除休產假、病假外）堅持出滿勤，不管是輕傷還是重傷，都不下火線。20xx年6月，謝老師因工受傷，右腳后跟骨折，醫(yī)生要求臥床休息一個月，但謝老師放心不下她的學生，不愿耽誤孩子課程，在家一共休息了9天，包括兩個雙休日和端午節(jié)假，9天后執(zhí)意返回學校給孩子上課。她的愛人也是教育工作者，雖然心疼，但非常理解和支持她，每天起大早從6樓的家里背謝老師下來送她去學校，到學校了再背謝老師上教學樓四樓，放學后再背謝老師回家。在學校，因為行動不便，謝老師愛人為謝老師買了根拐杖，謝老師每天拄著拐杖在教室上課，學校領導、學生、家長都特別感動。20xx年2月13日，謝老師做了小手術，沒有恢復不能坐著。2月15日開學，謝老師堅持出院上班，開學事情多、會多，謝老師不管是學生報名、填表還是寫教案、開會，一直站著，而且一站就是好幾天。由于長時間的超負荷工作，她患上了嚴重的腰椎間盤突出，又因骨折后沒有恢復好，落下了右髕骨骨質增生的.后遺癥。謝老師雖然一身病痛，但當他看到孩子們有所進步、懂得感恩，享受童年的時候，她覺得一切都是值得的。
謝老師把自己的青春和汗水都奉獻給了教育事業(yè)，家里有什么事她都藏在心里，自己咬牙克服，從不向學校提出任何照顧的要求。謝老師婆婆從20xx年，一直癱瘓在床，五年多時間，謝老師沒有請過一天假，都是下班以后或者周末去照顧婆婆。20xx年，謝老師85歲的老父親因病臥床，無人照看，謝老師克服困難，堅守崗位，三個月后，謝老師的父親去世，因為剛剛開學，作為班主任的謝老師走不開，她只請了2天喪假，整理好自己情緒后又回到了忙碌的工作中。
贈人玫瑰，手留余香。xxx老師對事業(yè)的癡心、對工作的熱情、對學生的熱愛，讓謝老師收獲了很多比榮譽更貴重的感動，當畢業(yè)多年的學生回到實驗小學看望謝老師，重溫她的教誨的時候；當學生們知道謝老師骨折住院，自發(fā)制作小卡片，留下傷心的淚水的時候；當留守兒童緊緊抱住謝老師，親謝老師臉蛋的時候，謝老師說她是世界上最幸福的人。
正是因為實驗小學有像xxx這樣的老師，為孩子們的未來奠基，為基礎教育無私奉獻，為后輩教師樹立標桿，才有了學校多年來的輝煌成就，并將繼續(xù)引領學校不斷發(fā)展。謝老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地優(yōu)雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬！
教師個人先進的事跡材料5
石xx，中學二級教師，20xx年畢業(yè)于xx大學音樂學院，現在是xx初級中學的一名音樂教師。從教七年來憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
教育故事
20xx年，剛畢業(yè)的她就與音樂教學工作結下了不解之緣。她熱愛音樂教育工作，為了使學生有更寬廣的活動空間，她發(fā)揮音樂教學特有優(yōu)勢，根據學生的年齡特點因材施教。有時把課堂搬到戶外，體現了“動中學、玩中學、樂中學”的特點，把教學任務融入游戲中，深得孩子們的喜愛。多年來，她利用業(yè)余時間承擔起對學生興趣特長的培養(yǎng)任務，對于條件好的學生，進行指導。在她的熏陶下，許多孩子喜歡上了音樂。
追求永無止境，幾年來，潛心耕耘，無怨無悔，為進一步提升自身素質，訂購各種教育雜志，及時理解藝術教育的新理論、新教法。同時積極參加各種培訓，收獲頗豐。堅定了她的`奮斗目標：打破音樂課陳舊的教學模式，真正讓藝術之花在校園處處綻放。于是，因地制宜，因材施教，制定有效地教學方法。優(yōu)化課堂結構，提高教學效率
為了給孩子們更多的音樂發(fā)展空間，結合學生的特長，還組建了舞蹈社團，除了正常的上課外，充分利用課余時間手把手教孩子們舞蹈，一年四季寒來暑往從未間斷。每年學校有演出都會有她忙碌的身影。功夫不負有心人，由于她的不懈努力，換來了豐碩的成果。在xx縣慶祝建xx周年暨“五四”運動xx周年青少年文藝大賽中以原創(chuàng)節(jié)目題材新穎的優(yōu)勢榮獲“最佳創(chuàng)意獎”。她用自己的實際行動展示了一個音樂教師的風采。
有人說她是事業(yè)的寵兒，成績總是微笑著向她走來，而她只堅信一句話——勤勤懇懇地做，踏踏實實地走。相信，一份耕耘就有一份收獲。
教師個人先進的事跡材料6
教學的藝術不僅在于傳授本領，更在于激勵、喚醒和鼓舞。用心傳遞的東西，是最極致淳樸，最打動人的。在xx縣xx中學，有這樣一支講團結、有朝氣，能吃苦、肯奮斗，有擔當、懂奉獻的教師隊伍，朱xx老師便是這其中的一員。
20xx年正值青春的朱老師，懷著對教育事業(yè)的熱愛，走上三尺講臺，這一站便是20多年！22年里，朱老師一直堅守在教學第一線，她不忘初心，用愛心，耐心，細心以及不服輸的決心，努力培養(yǎng)著臉上有笑、眼里有光、心中有夢、腳下有路的莘莘學子！
學生學習的同行者
作為一名一線教育工作者，朱老師雖參加工作多年，但對工作依然保持極高的熱情，認真的態(tài)度！每次上課前朱老師都會細心鉆研教材，精心備課，精選例題，爭取不浪費課堂上的每一分鐘。上課時，她總能用她飽滿的熱情去感染每一個孩子，讓每個孩子都沉浸在英語的世界里。記不清多少次下課鈴響，孩子們不約而同地感嘆：“時間怎么過得這么快，才剛剛上課嘛！”她總是有一種吸引力，讓孩子們不由自主的跟著她的腳步走。孩子們喜歡她上課時那總是掛在臉上的微笑，喜歡她的幽默，她的每一個動作，每一個眼神都緊緊抓著孩子們，就連某些聽過朱老師課的一些家長都說，朱老師別說孩子們喜歡聽你講課，我都愛聽，每當這時才是她最開心的時候！
下課后，她緊抓培優(yōu)補差工作，毫不松懈。針對學困生，她積極鼓勵，分層教學，主抓基礎，提高學生們的學習積極性；對于學優(yōu)生，她提出了更高的目標，不僅要求他們完成當天任務，還精心挑選更加有難度的題進行訓練和講解，拓寬他們的知識面，使不同程度的學生都能有所收獲。
學生習慣的監(jiān)督員
英國著名教育學家洛克曾經說過，“事實上，一切教育歸根結底都是為了培養(yǎng)人的良好習慣�！敝炖蠋熒钪O其中的道理，因此每當她接手一個新的班集體時，就會狠抓學生的學習習慣與生活習慣，每一屆學生都傾注了她太多的心血！
英語作為一門語言學科，和其它科目是有著很大的差別的，因此朱老師通過幾年的摸索，有了一套屬于自己的教學方法——小組教學。新學期開始，她首先確定小組長人選，要知道一個好的小組長，可以讓自己的工作達到事半功倍的效果。在接下來將近一個月的時間里，通過提問，檢查，測驗及反復觀察和深入了解，她會基本確定小組長。接下來就是對小組長的培訓，通過一次次的實踐，告訴他們需要做什么，怎樣做以及遇到問題如何去處理，對于這些孩子們，她的要求是嚴格的，甚至有時是苛刻的，但是孩子們都知道老師是真心為了她們好，所以從無怨言，認認真真的做好自己的工作。他們每天負責檢查當天所學的知識，并且做好記錄，朱老師會在第二天了解孩子們的完成情況，然后利用課下及中午休息的時間，督促未完成任務的同學，并幫助學困生找出問題所在，爭取不讓一個同學掉隊。小組工作要求“每天一小總，每周一大組”，因此久而久之孩子們也形成了習慣，只要一下課便會爭先恐后的去找組長背單詞讀課文。學風好了，同學們干勁十足。對于有困難的同學，朱老師會適當降低難度，難度降低了，孩子們的畏難情緒沒有了，學習任務自然而然也就完成了；如果到周五還不能完成的同學，朱老師便會及時聯系家長，督促孩子在家爭取完成作業(yè)。
“每天半小時“是朱老師的另一法寶，她要求孩子們每天利用晚上晚自習之前的時間，以小組為單位讀英語半小時，由小組長帶領組員完成當天的任務以及預習新課的內容，雷打不動。每天她也會準時出現在教室里，查看孩子們的情況。朱老師還會努力的去培養(yǎng)孩子們自主學習的能力，每個班級都會經歷從開始的雜亂無章、鬧哄哄，到后期的有條不紊，每個孩子都知道什么時候該干什么，即使沒有老師，她們也能主動完成學習任務。孩子們在不知不覺中養(yǎng)成了良好的學習習慣，成績自然而然也就上來了，這和朱老師的辛勤付出是分不開的。
“先學做人，再做學問”，是朱老師一直秉行的教學原則，因此她十分注重學生的思想教育工作，讓每一個孩子都知道如何做一個好人，做一個對社會有用的人。她經常利用班會課，對學生們進行思想教育，幫助他們確立遠大的理想和目標，提高學生的思想境界，她還充分利用課余的時間和一些學生促膝談心，及時對學生進行針對性指導，充分激發(fā)她們的潛能。
學生生活的陪伴者
教育工作實際上是“愛”的教育。從教20多年來，朱老師始終把每個孩子都當成自己的`孩子一樣，既關心她們的學習，又關心她們的健康和生活；對于“問題”學生，她會多方面去了解，找出問題的根源所在。臧一諾是她前幾屆的學生，初一軍訓，由于暑假摔斷腿的原因都未能參加，正式開學時孩子返校，家長各種的不放心，是朱老師打消了她們的擔心與疑慮。孩子回家后對老師贊不絕口，家長感激到不知道該說什么才好，這個學生也因此與朱老師結下了不解的師生緣，一聲“朱媽”喊出了她內心的無盡感激。畢業(yè)時她哭得像個淚人一樣，遲遲不肯離校……同一屆的小新是個真正的“問題”學生，家庭的影響讓她遲遲不肯融入學校的大家庭，每周的哭鬧也是家常便飯，以至于到后來賭氣離家出走，還是朱老師想盡一切辦法把人找到，最后孩子乖乖回家。慢慢的她向朱老師敞開了心扉，她不再拒絕上學，也開始慢慢有了笑容，成績也是日漸提升，如今已經上大學的她每次回去探望朱老師總是說：“沒有朱媽媽，就沒有今天的我�！敝炖蠋熅褪沁@樣用她的一顆真心去對待每一個孩子，孩子們也喜歡圍在她的周圍嘰嘰喳喳鬧個不停，每當這時她便會覺得自己是世界上最幸福的人！
家校協作的溝通者
作為溝通家庭、學校與社會的紐帶，朱老師勤思考，善總結，巧溝通，認真負責的工作態(tài)度獲得了家長朋友們的一致認可！她始終堅信家長是教育教學工作最堅實的后盾！因此她從不吝嗇和家長們的溝通和交流，從手機，到學校，再到家訪，充分發(fā)揮家長的優(yōu)勢為她所用，為教學所用！越來越多的家長會主動和老師交流孩子的問題，他們不像老師與家長，更像親密的好朋友。對于有問題的孩子，她會耐心的和家長一起想辦法，怎樣才能更好的幫助孩子，她也經常鼓勵家長不要放棄，有了老師的這些話，家長心里仿佛吃了一顆定心丸，所有這一切都是因為朱老師把每一個孩子都當成自己的孩子一樣，家長放心也更愿意配合老師的工作。家長了解孩子在學校情況，老師也能對孩子在家的情況有所了解，雙方商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教，總能達到事半功倍的效果。而真正俘獲家長的心的是朱老師對孩子們的付出。她的付出家長們都有目共睹，家長們經常說：能遇到這么負責的老師，孩子真的是太幸運啦！
別樣戰(zhàn)“疫”的逆行者
疫情三年，網課也陪伴了學生們相當長的時間。網課開始后，每天上課前，她都會在群里提醒孩子們不要遲到，按時上課；課程結束后，她會對未能按時上線或者在線時長不夠的同學提醒督促，和家長溝通了解孩子們的學習情況。
英語不同于其他學科，每天除了布置必寫的作業(yè)外，還要求孩于們上傳背單詞、背課文和讀課文的作業(yè)。對于每一份視頻作業(yè)，她都會逐一去聽，提出存在的問題，還經常給孩子們送上鼓勵的話語和殷切的希望，希望在這個特殊時期能帶給孩子們溫暖和力量，讓孩子們知道老師雖然不在身邊，但卻一直在默默關注著每位同學！對于作業(yè)要求，她提出當日作業(yè)當日清，對學生作業(yè)情況及時進行反饋。針對作業(yè)未及時提交的學生，均要求主動發(fā)送背書、講解視頻。除此之外，利用好班級微信群及時出示名單作進一步提醒，并及時聯系家長，督促孩子及時完成作業(yè)。久而久之，她的學生學習態(tài)度越來越端正、作業(yè)質量越來越好。
為了幫助孩子們解決疑難問題，朱老師每次下課后從不離開，總會等著解答孩子們提出的問題，反復強調易錯點，不斷落實，爭取不讓任何一位同學掉隊！個別同學提的問題，她也都會耐心地一一講解，有了老師的陪伴，同學們上課的勁頭也足了很多，問問題的同學也越來越多。
寄語
一份耕耘，一份收獲。朱老師憑借自己的一腔熱情，踏實肯干，取得了驕人的成績。她多次獲得學科優(yōu)勝獎，多次被評為“縣級優(yōu)秀班主任”以及“市級優(yōu)秀班主任”，她帶的班級也多次被評為縣、市優(yōu)秀班集體，而她的學生也都走進了更高的學府深造。俗話說，金杯銀杯不如老百姓的口碑。朱老師在教育這片沃土上默默耕耘，滿腔熱情，以德育人；授業(yè)解惑，以愛啟智，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，用行動譜寫了一曲動人的篇章。
教師個人先進的事跡材料7
xx，男，33歲，博士，副教授。20xx年9月至20xx年7月在中國科學院福建物質結構研究所碩博連讀并獲得理學博士學位，20xx年6月起在淮南師范學院工作。現為中國光學學會會員、“光電轉換和儲能材料的研發(fā)與產業(yè)化”校級科研創(chuàng)新團隊負責人、“材料學”校級重點學科成員，曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱號，并入選學院首批中青年骨干人才培養(yǎng)計劃（第一層次）。
在工作中，精神和奉獻精神，認真履行崗位職責，不斷提高教學、科研水平和理論修養(yǎng)，在工作各個環(huán)節(jié)取得了豐碩的成果和長足的進步：
教學方面，主要承擔熱學、大學物理、大學物理實驗等課程的理論與實驗教學，教學工作量飽滿，教學效果良好，在20xx年度獲得教學考核、年度考核優(yōu)秀和校級優(yōu)秀教師，榮獲20xx年度淮南師范學院青年教師教學基本功競賽一等獎。還承擔了畢業(yè)論文、教育實習等實踐性教學工作，并指導校級本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實習優(yōu)秀實習生1名。除此之外，該 積極參與教學研究工作，主持校級教學研究項目1項，參與省級質量工程教學研究重點項目和精品資源共享課程各1項，發(fā)表教研論文3篇。
科研方面，20xx年淮南師范學院科研先進個人。近年來在國內外刊物上發(fā)表SCI論文25篇，其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇，獲得國家發(fā)明專利授權3項（排名第二）和受理3項（排名第一），主持國家自然科學基金、安徽省高等學校省級自然科學研究項目、淮南市科技計劃項目各1項。
在科研工作中，中國科技大學等知名專家來校指導交流。作為校級科研創(chuàng)新團隊負責人和“材料學”校級重點學科成員，與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時，與中國科學院福建物質結構研究所、江西財經大學、常熟理工學院、濰坊學院等院校建立了穩(wěn)定密切的聯系，資源互補，共同開發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文5篇。
創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目2項和學院“支持百名優(yōu)秀學生課外科技實踐創(chuàng)新活動基金”項目3項（1項在研，2項結項優(yōu)秀）。
xx 具有較高的道德素養(yǎng)和業(yè)務素質，熱愛教育和科研事業(yè)，高質量的完成了教育、科研工作任務，求實創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，具有強烈的事業(yè)心和嚴謹的.治學態(tài)度，并在教學改革、實驗室建設、教育教學研究和科學研究等方面取得了優(yōu)異的成績。
教師個人先進的事跡材料8
他是x年物理教學全縣第一名的教者，曾以優(yōu)秀科任教師的身份在全縣教師表彰獎勵大會上做經驗介紹。
他曾6次被評為模范班主任，5次被評為優(yōu)秀任課教師，3次被評為先進教育工作者，2次被評為全國物理競賽市級優(yōu)秀指導教師，20xx年被評為校級骨干教師。
而他，20xx年8月才步入教壇，至今，參加工作僅僅僅有13年零4個月。從科任教師做起，先后擔任班主任、年級組長、校務委員、政教副主任、教導副主任等職。從教的路上，鮮花鋪徑，光耀渲身。--他就是我�？h級優(yōu)秀教師、現任政教主任、被同學們親切稱為“也哥”的張老師。
張老師除了“也哥”這個親昵的稱謂之外，還有很多雅號。他是學校里有名的“帥哥”，個子高挑修直，臉龐勻稱迷人，穿著合體，英俊瀟灑;他是學校里人人皆知的“溫哥”，面色晴朗，靦腆羞澀，很少見他對師生怒氣沖天，暴跳如雷;他更是學校知名的“玩命哥”，說話耿直，雷厲風行，無論身處何種崗位，都能俯下身子靜下心，情切切，意濃濃，不知疲倦，做出許多“不鳴則已，一鳴驚人”的創(chuàng)舉。
自小理解家庭的良好教育，加之稟賦聰慧，天生一副積極向上、厚重實在的“嚴謹、倔強”品格，張老師主任渾身洋溢著很多令人敬佩的光華和氣質：他善思好做，不達目的不罷休，知錯能改，從諫如流;始終遵守著匠心獨具的做事準則：“干一行，愛一行”，“上無愧于天地父母，下無愧于職業(yè)學生”，“狀態(tài)衍生活力，活力催發(fā)行動”等。他是語言的矮子，行動的巨人，認準了的，說到做到，從不含糊，似乎敷衍了任何人和事都會冒天下之大不韙。
教學一線的行家里手
人們常說，新手駕車累死牛，其實，生活中的很多事情都未必如此。20xx年8月，風華正茂的張老師教師被分配到城關初中任教。他是新手上路，卻似能人亮相。滿懷著對教育教學工作的執(zhí)著和熱愛，他渴望上課，渴望批改作業(yè)，渴望與學生交流談心，渴望走進教室為學生“熱剩飯”、“吃偏桌”。每節(jié)課前，他都精心鉆研教材，認真書寫教案講義，經常蹲在辦公桌前一猛子就是幾個小時，忘乎所有，專心制作教學道具，謀劃上課的環(huán)節(jié)語言。他常說：“思路決定出路，方法源于思考，當我把自我的一些想法變?yōu)楝F實，讓學生從中受到教育和啟示時，我的內心充滿著喜悅和幸福感!”無疑，他的課堂是新穎生動的.，抽象復雜的物理概念、公式、現象、規(guī)律等，不是在他的呵斥下從書本里勾畫出來，誦讀死記，塞進腦子，而是由師生的合作演示、探討、思考、實驗總結得出后會神于心。學生充滿創(chuàng)造的興致和喜悅，樂學、愛學，常如醍醐灌頂，恍然大悟，對他佩服的五體投地。常言說得好，親其師，信其道，他的班級和教學成績多年來一路飆升，遙遙領先，綴滿榮譽和光環(huán)就不難理解了。
在全校師生的心目中，張老師是學校里“最扎實、最匆忙、最較真”的一個人，以往有教師問他：“這樣玩命地工作你不覺得累嗎?”他不假思索地回答：“我很充實，很幸福，很歡樂!”是啊，他從踏上教育之途的起點開始，就自覺不自覺地行走在幸福歡樂的教育大道上，實踐著高效、創(chuàng)新的人生價值。
德育陣地的能工巧匠
教師是靈魂的雕琢者，教不育人，萬事皆休。
張老師教師是城關初中課堂教學的行家里手，更是學校德育陣地的能工巧匠。他常說，管理出效益，良好的德育管理能夠使教學業(yè)績事半功倍，柳暗花明。工作的前八個工作年頭，他一向擔任班主任工作，像鉆研課堂教學一樣，他在班級管理中也善于思考創(chuàng)新。精細化管理、嚴慈相濟是他一貫的作風;重視班風、學風建設是他工作的重頭戲;別出心裁，善于打造健康濃郁的文化氛圍，潛移默化學生的道德品質是他特有的法寶。在他帶過的班級里，大多勵志標語都是學生的感悟體會，雖非名人名言，但其教育功能和價值卻毫不遜色。每學期的第一天，他是第一個走進教室的人。當學生滿懷著新的期望步入教室的一瞬間，黑板上用彩色粉筆公正書寫的《新學期寄語》映入眼簾，那時，催發(fā)的活力和信心不言而喻�！笆率掠腥俗�、人人有事做”是他一貫堅守的管理策略，學生被分成若干個小組，都當主人公，都做管理者。經過擔當付出，明白什么是職責和義務，什么是成功的喜悅和工作的艱辛，自覺養(yǎng)成遵守紀律、勤奮上進的好習慣。
打壓是管理的窮途末路，激勵是育人的靈丹妙藥。每學期，張老師都會出資買一些小小的學習用物，作為獎品適時送給學生。每期下來，人人都得到了教師的肯定與贊賞，人人都獲得了成功的喜悅，班級士氣與日俱增。其實，一枚枚小小的獎賞，其作用絕非物質上價值，它饋予學生的，是源源不竭的自信、期望和動力。
對于張老師來說，一分耕耘一分收獲，他不僅僅得到了蟬聯不斷的榮光和鮮花，也收獲了歡樂永隨的幸福教育人生。
管理前沿的干練能臣
20xx年，張老師教師因為工作創(chuàng)新有為，業(yè)績突出，被破格提拔進入校委班子參與管理工作。崗位的變遷并沒有改變他矢志不渝、厚重積極的品格和作風。他暗暗謀劃：“勤勉”才是硬道理，喊破嗓子，不如做出樣貌，見素抱樸，服務于人，潛心鉆研，敢于行動，當好得力助手。
熟悉教育行業(yè)的人都明白學校政教工作最難做。工作千頭萬緒，像學生的心理健康、安全法制、紀律行為、夢想前途教育等，任何環(huán)節(jié)不給力，都可能影響到全局工作的成敗。并且工作得罪人、遭白眼、遭誤解、背地里被罵娘，這是政教主任經常面臨的尷尬“待遇”。但張老師主任從不介意糾結，“明知山有虎偏向虎山行”，他深信，只要問心無愧，就會撥云見日，享受陽光的溫暖。
學校安全無小事。為此，他積極倡導“教育為重，預防為主”的管理思路，牽頭建立健全管理制度，細化管理過程，創(chuàng)新育人手段，逐步構成了安全課、心理健康課，安全報告會、防災演練、安全知識普及宣傳等常規(guī)機制。
育人重在勵品勵志。多年來，他經過推行建立“愛心班”;懸掛班徽、班訓、班主任寄語;張貼勵志標語、桌簽;制作觀看《太空授課》、《弟子規(guī)》、《最美孝心少年》視頻等有效手段，點燃學生的學習活力，糾正偏頗的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生懂得仁愛、感恩、奉獻和真善美的真諦，取得了極好效果。有聲有色的活動開展贏得了主管領導的重視，相關部門為此向學校投資“道德講堂”教學設備價值近兩萬元，以期再接再厲。
09年前后，全國開始推行學校陽光體育活動。在學校主要領導的關懷和支持下，張老師主任帶領當時的八年級率先編排手語舞《跪羊圖》、《學校青春舞》，《青少年初級長拳》等大型群體節(jié)目，引發(fā)全校響應。隨后，我校陽光體育活動如雨后春筍，勃勃生發(fā)，成為引領全縣的窗口，在“兩基”國檢期間，深受國家、省市縣領導專家的好評，同時，也成為縣域內外兄弟學校慕名參觀學習的主題之一。
張老師主任善于勞心動腦，更勇于勞力動手。在他的努力下，學校標準化心理健康輔導室去年建成運行;“兩基”國檢期間，他獨立承擔了科技實驗樓的文化粉飾工作，常常通宵達旦，廢寢忘食，人黑瘦了一大圈。由于學校擴建，歷史遺留下來的實驗桌配件前后搬動了四五次，搬動一次損壞一次，他看在眼里急在心上，毛遂自薦義務安裝了半個多寒假，27臺實驗桌變廢為寶。
他的故事很多，他的故事很迷人。“仰天可是心無愧，處世何須人盡知!”行走在幸福的教育大道上，年輕的張老師主任剛剛上路，我們完全有理由相信，他的工作續(xù)集會更加生動精彩。
教師個人先進的事跡材料9
轉眼間，一年的支教生活結束了。但鄉(xiāng)村那槐香籠罩的校園和泥土芬芳的菜地，時時令返城后的她魂牽夢繞。
去年八月初，當xx得到xx市教育局即將組織一批教師赴偏遠的沉湖支教的消息時，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。起初丈夫不理解，因為他在xxxx中學代三個畢業(yè)班的化學課，不滿十歲的女兒身體不太好，經常生病，而且離家四十多公里的沉湖條件很艱苦。面對丈夫的極力阻止和女兒期盼的眼神，xx陷入了痛苦與矛盾之中。
一次偶然的機會，她在電視上看到由省教育廳組織的`8名優(yōu)秀支教教師的先進事跡演講時，一股巨大的精神動力激勵著她。最后，她說服了丈夫，決定帶著女兒到xxxx支教。一到xxxx，xx就被分配到xxxx小學支教，教三年級語文、美術、音樂、品德與社會，并兼任班主任。學校領導坦誠相告，她所帶的班學生人數多，學生基礎差，班風也不夠好。但xx樂意地接受了任務。
剛開始，超負荷的工作讓她有點吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛，一種強烈的責任感就會涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關愛孩子們呢？學生李xx性格孤僻，衣服又臟又舊，成績差。xx家訪時得知孩子的父母離異，父親常年在外，只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是，xx把她接到學校與自己同吃同住，輔導她學習，給她買學習用品，洗衣、梳頭……雙休日一有空就到她家?guī)兔ψ鲛r活。陳老師的愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心，漸漸地，她的成績進步了，臉上露出了笑容……
關注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學生涂壯身體虛弱，經常生病。每次她都及時把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費。學生李xxxx衣服單薄，她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳xxxx的手生了凍瘡，陳老師給她溫敷、擦藥……為了不讓學生落下功課，她把身患感冒的女兒丟在學校，到學生家里給他們補課。
利用空閑時間，在學校宿舍旁的空地上，開墾了一塊菜地。工作一天后，xx就到菜地里鋤鋤草，澆澆水，倒也其樂無窮�？吹阶约悍N的菜一天天長大，仿佛看到她的學生正沐浴著陽光在茁壯成長……
支教一年來，她上了四次教研課，多次與老師們集體備課、相互聽課、相互探討和交流，帶動了學校教研工作，她撰寫的三年級品德與社會案例，獲xx市一等獎。年終評比，她所在班級被學校評為文明班級，她也被學校評為先進教師。
重溫自己的支教生活，xx說支教讓她受益匪淺，更使她對支教產生了一種依依不舍的感情�！澳艹蔀橐幻Ы汤蠋�，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路�！�
教師個人先進的事跡材料10
侯xx，xx實驗中學初三C1911班班主任，英語老師。
在教學過程中，侯老師一直重視基礎，重視知識的遷移和發(fā)散。書不記，熟讀可記；義不精，細思可精。在上課的過程中，把英語知識融入地理，歷史和天文等學科中，讓英語知識遷移到熱點時事中，盡可能讓學生將所講的英語知識和別的`學科聯系起來，在英語課上進行學科融合，重視培養(yǎng)學生的綜合能力。所帶班級英語成績名列前茅，積極參與教學研究，多次參編教輔編輯，參與省市級課題研究。曾兩次獲長沙市中小學外語教學先進個人稱號，開福區(qū)百優(yōu)技術能手，開福區(qū)優(yōu)秀共產黨員和“四有”教師以及榮獲開福區(qū)魅力教師提名獎，多次榮獲xx實驗中學優(yōu)秀共產黨員等榮譽，受聘成為國培“送教下鄉(xiāng)”專家組成員，多次參與送課活動。
教師個人先進的事跡材料11
王愛珍同志是電子系副教授、正科級政治輔導員、電子系教工黨支部書記，一身三肩挑。1998年參加工作至今，潛心于教書育人第一線，主要承擔了電子系《數字電子技術》、《高頻電子線路》、《通信電子線路》等理論課程及實驗教學任務。從教二十余年，以“學高為師，身正為范”為自身職業(yè)追求，在教學、科研、學生管理、支部建設等諸多方面彰顯了其高尚的師德風范，是我院教師梯隊第一、二、三批教學新秀、第四批骨干教師，榮獲院級教學成果特等獎一項，多次獲省、院級教學競賽表彰；科研上主持、參與完成省、院級項目13項，發(fā)表學術、教研論文二十多篇，獲批實用新型專利3項；學生管理方面于20xx、20xx年先后兩次榮獲院優(yōu)秀輔導員稱號。王愛珍同志用實際行動在工作崗位默默奉獻，踐行了自己的職業(yè)追求。
一、學高為師，教學科研互促進
“要給學生一碗水，教師就得有一桶水”這是一個樸素的教育理念，其實就是對教師素質的要求，如何給學生一碗水或如何培養(yǎng)學生獲得一碗水甚至一桶水的能力首先就要求教師自身的素質要高，也就要求教師始終要有“終身學習的態(tài)度”。而電子專業(yè)又是各行各業(yè)里面發(fā)展最為迅速的專業(yè)，新技術日新月異，作為專業(yè)教師更應該不斷學習，才能跟得上時代的步伐。多年來，為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，王愛珍老師一直堅持不斷充電學習，累計參加教育部各類網絡師資培訓8次；在國家精品課程等網站自主學習累計5000多學時；通過學習，王老師具有了扎實的專業(yè)功底，也拓寬自己的專業(yè)視野，學習其他高校優(yōu)秀教師的先進教學理念，并在教學實踐中不斷改進教學方式方法，教學效果逐年提升，得到了我院教學督導室老師、同行及學生的好評；同時，堅持不懈的學習態(tài)度與潛心教學也結出了豐碩的科研成果，自20xx年被聘為副教授以來，發(fā)表教研、科研論文10篇，其中核心期刊及以上級別的論文5篇；王愛珍老師主持的項目“IAI-CDIO理念下通信類實踐課程的教學模式研究”獲準為20xx年XX省高等學校教學改革創(chuàng)新項目（JG20xx97），該項目以《通信電子線路》和《通信原理》2門課程為主，構建了IAI-CDIO的教學改革模式。20xx年依托該項目申報了教學成果獎，并榮獲20xx年度院級教學成特等獎，目前正在申報省級教學成果獎。
二、潛心專研，教學改革顯成效
王愛珍老師堅持進行課堂教學改革，潛心鉆研教育教學規(guī)律，通過多年來的教學實踐，形成了豐碩的教學成果。其中，電子技術類課程教學改革成效最為突出。
“《電子技術》課堂教學改革”是我院院級教學改革專題項目，該項目由王愛珍老師牽頭，對課程群開展了有效的教學改革實踐。該項目對電子專業(yè)4門技術類課程《模擬電子技術》、《數字電子技術》、《單片機原理及應用》和《EDA》的教學現狀進行了細致的調研、分析，將教學中存在的問題進行一一羅列，并根據教學實際對產生這些問題的原因進行了深入的剖析，最后提出了相應的解決策略，經過多輪的教學實踐，形成了適用于技術類課程的教學模式及豐碩的教學成果，如4門課程的課程標準、習題集、自編實驗講義、發(fā)展性評價體系等。通過實施課堂教學改革，教師的教學理念、教學水平、對課堂的掌控能力都有了很大的提升；在20xx年我院舉辦的課堂教學改革競賽中，王愛珍同志榮獲二等獎，這是課題組全體努力和幫助的結果。同時，通過教學改革，學生學習興趣越來越濃厚，主要表現在：課堂上睡覺、玩手機的人越來越少；要求做實驗前預習的部分做得越來越好；做實驗時從沒有人遲到、開溜；做實驗過程中，產生的爭論越來越多了；階段性測試前大家都能做到積極主動復習并認真對待每一次的測試；課堂教學改革的有效實施，使大多數的學生對學習專業(yè)課有一個積極的狀態(tài)，逐步形成了“我要學”、“我愛學”的態(tài)勢，較之原來的“要我學”、“逼迫學”有了很大的改觀。而且，評價體系中加大了過程性指標的比重，學生考勤、上課表現、解答習題、討論發(fā)言、階段測試成績、設計報告、操作表現等等都會影響其平時成績，學生思想上重視，自然就會積極主動配合，徹底改變了之前在期末考試前“突擊”應付的狀態(tài)，而變成了平時的“日積月累”。
在實踐課教學方面，王愛珍老師也是頗有心得。電子系的專業(yè)課程特點是應用性和實踐性強，為了培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新思維，提升學生的綜合素質，在實踐教學中，王愛珍老師經常付出數倍的辛苦。每一個實驗項目，她都會給學生提前布置預習任務——要求學生自己動手查閱器件資料、小組討論提出設計方案；并且鼓勵學生嘗試多種方案并作比較；實驗過程中實施全程考核記錄學生的操作成績，對于表現突出的學生給予獎勵分，對于不用心出現錯誤或不當操作的學生給予扣分懲罰。王愛珍老師明白：實踐教學是培養(yǎng)學生創(chuàng)新、協作、動手能力等綜合素質的良好契機，充分利用實踐教學，能夠達到事半功倍的效果。
三、身正為范，教書不忘育人之本
王愛珍老師認為，教師站在講臺上，不僅僅是傳授專業(yè)知識，更是用自己的一言一行潛移默化地影響和感染學生——讓教師自身榜樣的作用發(fā)揮出來，完成育人的教育功能。要求學生做到的，教師首先就要做到，要求學生遵守的，教師首先要嚴守。正所謂“身正為范”，因此她在工作中無論大事小事，始終一絲不茍、盡職盡責。從教二十多年來，她上課從不曾遲到過，課堂上也從不曾放棄一個懶于學習的學生。在教學上更是嚴謹，不懈怠于每一個教學環(huán)節(jié)。從一沓沓的手寫教案，到設計精美的PPT課件，從一摞摞的作業(yè)本批改，到精心設計的測試題目，從課上的精心講授到課下的耐心輔導，無一不滲透著她的汗水與心血。正是這一絲不茍的嚴謹與認真，使學生內心對待學習的僥幸和懶惰無處藏身——王老師的課幾乎沒有曠課的人；當懶惰沒有了生存空間，學生的內心就有努力的小苗在發(fā)芽，逐步就會產生積極向上的正能量。
多年堅持不懈的努力，王愛珍老師不僅積累了豐富的教學經驗，對學生的種種消極學習態(tài)度也有了“高超”的應對技巧。針對電子系學生對專業(yè)缺乏熱情、學習積極性不高的狀況，她從專業(yè)發(fā)展及就業(yè)的角度為學生們進行分析、展望和解讀，重新激發(fā)了學生們學習的興趣和熱情；針對電子系專業(yè)課難度較大，學生學習存在畏難情緒的'情況，她精心處理教學內容、改進教學設計、美化教學課件、豐富教學手段，使學生在“行路難”時仍能堅持前行；針對學生偷懶曠課、請假溜號的情況，她加大平時成績考核的比重并嚴格考勤制度；針對學生平時不努力、期末“臨陣磨槍”突擊應付考試的現狀，她提出了發(fā)展性的教學評價機制：即注重過程考核，本著為了提升“教”與“學”的質量而進行評價，每一章進行測試，完全杜絕了學生突擊應付考試的情形。在一系列教改措施下，學生們的學習興趣有了明顯的提高，她所代課程學生們的及格率、均分都有不同程度的提升。用她的話來說就是：社會賦予教師很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領受這些美麗光環(huán)的同時，更應該恪盡職守，努力做到身正為范，用自己的言行詮釋師德的高尚。這一點，在王愛珍同志作為政治輔導員的工作中體現地更加淋漓盡致。
四、辛勤耕耘，桃李芬芳結碩果
功夫不負有心人，王愛珍老師在教學上的辛勤耕耘也使她收獲頗豐。她曾多次獲得我院教師教學基本功競賽、精彩一課比賽的獎項，并多次在我院進行了公開課、示范課教學；連續(xù)五屆指導學生參加全國大學生電子設計競賽，累計獲得省級一等獎4項、二、三等獎7項。20xx年王愛珍老師獲得XX省青年教師教學基本功競賽三等獎并榮記二等功；20xx年獲得我院課堂教學改革競賽二等獎。但最令王愛珍同志開心的成果卻是有那么多的學生在她的引領下走上了繼續(xù)深造之路。
王愛珍同志在教學上一絲不茍，學生管理方面以德服人，支部工作也開展地有聲有色，自20xx年電子系分設以來，在系干部不足的情況下義務承擔了學生實習、畢業(yè)論文等方面的工作，且該同志從不計較個人得失，一心只求出色地完成各項工作任務，她的辛苦努力電子系全體有目共睹，也得到了各級領導的認可。
王愛珍同志累并快樂著！她快樂著學生們的快樂，幸福著他們的幸福，同時也實現著自己的人生理想和職業(yè)追求，在廣闊的教育天地里滿懷激情、執(zhí)著努力地開拓著屬于自己的一片藍天！
教師個人先進的事跡材料12
在幼兒園教育工作中，優(yōu)秀的教師往往是最令人敬佩的職業(yè)人。他們具有良好的教育素質和敬業(yè)精神，為孩子們帶來了全方位、高質量的教育服務。下面讓我們來看一位幼兒園優(yōu)秀教師個人先進事跡材料。
劉老師已經在幼兒園工作十年了，她是一位非常有經驗和實力的幼兒教師。她在教學工作中，用心啟迪幼兒的智慧和創(chuàng)造力，以積極的態(tài)度引導幼兒建立正確的人生觀和價值觀。
一次課堂上，劉老師發(fā)現一個孩子一直沒有聽講，且情緒非常低落。經過和孩子的交流，劉老師了解到，孩子父母剛剛離婚，孩子心中充滿了痛苦和不安。劉老師深入了解孩子的情況后，采取了有針對性的措施，并邀請孩子到家里做客，和她家的孩子一起玩耍。在劉老師的幫助下，孩子逐漸走出陰影，恢復了快樂的心情。
同時，劉老師對自己的.教育水平也非常注重，積極參加各種教育培訓和學習，不斷提高自己的專業(yè)能力。她還積極參與學校各項教學和管理工作，擁有良好的工作效率和團隊協作精神。
劉老師的先進事跡證明了一位優(yōu)秀幼兒教師的標準，她用自己的行動和實力為幼兒園教育事業(yè)作出了杰出的貢獻。她的事跡也進一步激勵著全體幼兒教師，以更加優(yōu)秀的表現迎接未來的挑戰(zhàn)。
教師個人先進的事跡材料13
xx，今年48歲，是汴京路小學一名普普通通的教師，擔任語文教學、班主任及年級組長工作。從1984年登上三尺講臺至今已有三十年，在這三十年的教學中，有歡笑，有淚水，有付出，有收獲，但我從未有過后悔，因為在這三尺講臺上實現了我人生的價值。
那是1998年9月，我突然腿腳關節(jié)紅腫疼痛走不了路，經過多家醫(yī)院診斷，確診為類風濕關節(jié)炎。(有醫(yī)學常識的人都明白)醫(yī)生說：這種病被稱之為“不死的癌癥”，病情最嚴重的時候能夠導致關節(jié)畸形，功能喪失，甚至殘廢。拿著這份如同給我判了死刑的診斷證明，我的心一下跌到了深深的谷底，多少個夜晚，我躺在床上輾轉反側不能入睡，想著剛剛六歲的女兒和年邁的父母，淚水一次又一次浸透了枕巾。感嘆命運為什么如此對我不公，病痛的折磨，再加上內心的煎熬，讓我曾一度痛不欲生，我覺著眼前一片黑暗，看不到自我的未來。
從湖北洪湖剛剛看病回來，班里的學生們就明白了，到家里看望我，站在床前，有的說：“教師我們都想你了�！庇械恼f：“教師你什么時候能回來給我們上課�！庇械恼f：“你不在有些調皮的男孩變得很乖。”孩子們走后在我的枕頭下有幾十張寫滿愛的紙條，我的眼淚瞬間崩潰了。我突然間明白，學生們離不開我，我也離不開學生。我要到學校，我要和孩子們在一起。于是，我向醫(yī)生強烈要求用激素輔助治療，雖然醫(yī)生明確靠訴我使用激素的副作用之大，但只要能讓我站起來，能讓我回到學生中間，能讓我站在講臺上，我豁出去了。從我患病至今已十六年了，長年的病魔使我的手關節(jié)嚴重變形，每一次板書必須用整桿粉筆，一頭頂著手心，一頭握緊了寫字，一節(jié)課下來往往手都疼痛的伸不直了;盡管這樣我從沒有省略過一次板書，一筆一劃寫下每一課的生字。此刻我的左腿已落下殘疾，雙腳關節(jié)嚴重變形無法穿皮鞋，只能穿旅游鞋，雙手關節(jié)變形的系個衣服扣子都很費勁。雖然這種“不死的癌癥”的病痛給我的身心帶來了極大的痛苦，但這十六年，我一向樂觀向，沒有放棄過治療、沒有停止過吃藥，同時更沒有丟掉我所鐘愛的教育事業(yè)，沒有丟掉我的語文教學工作，沒有丟掉我的班主任工作。
上學期的一天，由于勞累我的病情突然加重，發(fā)燒，渾身關節(jié)疼的晚上睡不著覺，翻不了身。膝關節(jié)僵硬，彎曲著成九十度，想伸直都很艱難。我想給領導請假，幾次撥通號碼又把手機放下，想著我休息了學生怎樣辦，課怎樣辦，我從床上爬起來，彎著腰扶著家里的柜子、墻壁，一邊走一邊用手使勁揉搓膝關節(jié)，好使僵硬的關節(jié)慢慢能活動。我騎著車幾乎是一步一挪的來到學校。要上二樓教室，我發(fā)愁了，腿疼的伸不直，腳關節(jié)疼的不敢用力，我咬著牙忍著痛挪到樓梯口，已疼的渾身發(fā)抖，頭上冒汗。只覺著二樓教室好高好高，近在咫尺卻難以到達。我叫學生給我拿來一把長笤帚當拐杖，拄著一個臺階一個臺階的往班上走。當有學生走過，我就裝著掃地，因為我想盡量把自我好的形象展此刻學生面前。最終到了班上，上課了，我倚靠著講桌，手扶著學生的桌子堅持上了兩節(jié)課站著上課。下班了，學生攙扶著我來到車棚，我拿車鑰匙的手一點勁都使不上，車鎖怎樣都打不開，我再也忍不住，淚水撲簌簌的往下掉�？墒俏乙獔猿郑荒芴上�，因為明天還約好和班上王欣的家長談心，并且立刻要期中考試了，還有幾個家里沒人看管的學生我要在學校幫他們輔導功課。第二天我又堅持出此刻課堂上。
這學期我擔任五年級語文及班主任和年級組長工作。我一向堅持騎車上班，因為自行車不僅僅是我的代步工具，更重要的是能充當我的拐杖，每當我的`腳腿疼得走不了路時，我能夠依靠自行車。我家在汴京橋住，別人騎車只需15分鐘，我卻要用比別人多一倍的時間，更別說雨雪天氣了。我每一天用這雙關節(jié)變形的手改50本學生筆記、字詞抄寫和小練筆，每次改完一套學生作業(yè)食指和中指關節(jié)需要揉好半天才能伸直，盡管這樣我沒有少改過一本作業(yè)，沒有少備過一節(jié)課，因為我明白這是一名教師應盡的職責。
“一切為了學生，為了學生的一切”，我是這樣想的，也是這樣做的。幾年前到北京協和醫(yī)院治療，都是周五晚上做一夜火車，周六清晨五點到達醫(yī)院排隊掛號看病，周日連夜回到，周一準時出此刻課堂上。我把全部精力都傾注在學生和工作上，整個身心都融進了對教育事業(yè)不懈的追求中。在20xx年我班被評為開封市優(yōu)秀班團體，我被評為開封市優(yōu)秀班主任、開封市優(yōu)秀教師和順河區(qū)“身邊好人”。
我常用“當好一名慈母，做好一名嚴師”要求自我，我對我的學生更像一位慈母，我把自我滿腔的愛灑向每一位學生。我教的五年級三班，大部分學生來自東郊郊區(qū)和外來打工家庭，他們雖然天真活潑，純樸可愛，但大多家庭條件不好，父母只顧打工掙錢，對自我的孩子學習和生活很少過問。我就拖著病體堅持家訪或電話聯系，了解每一位學生的思想狀況和心理特點，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，有的放矢的選擇教育方法，對他們的教育和幫忙往往要花費更多的時間和精力。我們班有個同學叫王煜田，四歲父母離異跟隨父親生活，爺爺奶奶很是溺愛他。今年暑假里的一天早上，我發(fā)燒在家躺著休息，他爸爸打電話向我求助說：快開學了，想從他爺爺奶奶家把孩子接回去看看書，可沒想到他不但不開門，還拿著刀，揚言誰進來就砍誰，怎樣勸都不聽。只好讓我去勸勸他。我聽到后，趕緊掙扎著從床上起來，我女兒攔著我說：你剛吃過藥還發(fā)著燒呢，出了事怎樣辦?我一邊穿衣服一邊說：顧不了那么多了，勸孩子要緊。我來到王煜田爺爺家，只見他們都在院子里站著，王煜田拿著刀在屋內房門緊閉。經了解得知，王煜田假期里看動畫片打游戲上癮，一聽學習就煩躁。我站在院子里做了幾個小時的思想工作，房門最終打開了，我沒有說一句埋怨他的話
，而是主動跟他聊天，聊他喜歡的事，最終他同意跟爸爸回去了，望著疲憊不堪的我，王煜田的爸爸感動的一個勁的說：多謝教師，多謝。之后我還聯系了班上幾個學生，約定每一天到王煜田家里和他一同看書，我時刻關注他的思想動態(tài)。此刻王煜田已經戒掉網癮，能專心學習了。
讓我每一天能忍者病痛堅持上班的不僅僅有我鐘愛的教育工作和學生，還有汴京路小學這個溫暖的大家庭。我離不開講臺，離不開學生，更離不開汴京路小學這個溫暖的家。我們羅洋校長無論走到哪里，只要聽說有治類風濕病的藥或者信息，就立刻靠訴我或者打電話幫我咨詢。前段時間我在中醫(yī)院針灸治療，學校正投入到繁忙的創(chuàng)衛(wèi)工作中，學校領導在百忙中帶著營養(yǎng)品看望我。我們辦公室劉毳教師打聽到好的醫(yī)生就騎車帶著我去看。還有一件事讓我感動，由于關節(jié)變形腳拇指關節(jié)處被鞋磨破了，縫了三針，傳達室的黃師傅看我走路艱難，就每一天早晚堅持接送我上下班。平時在學校經常會有教師問：這幾天身體怎樣?變天了就會有教師提醒：你要注意保暖，不要太勞累。這么多年來，是大家的愛給了我力量，給了我戰(zhàn)勝病魔的信心。感激順河區(qū)和教文體局的領導對我的關懷。教師節(jié)，順河區(qū)和教文體局領導專程到學校慰問，一聲聲問候，一句句關懷，一次次看望，給了我感動，給了我溫暖，給了我鼓勵。
這就是我，一名平凡而又普通的人民教師。患病多年我從不把自我當作一個病人，而是始終堅持積極樂觀的生活和工作態(tài)度。我愛教育事業(yè)，愛我的學生。昨日，今日，明天，我都將把教書育人當做我終生的職業(yè)，在平凡的教育崗位上發(fā)出最大的光和熱。20xx年被評為順河區(qū)身邊好人。20xx年被評為開封市優(yōu)秀班主任。開封市優(yōu)秀教師。開封市禮貌教師。20xx年榮獲順河區(qū)第三屆道德模范稱號。20xx年榮獲開封市五一勞動獎章稱號。
教師個人先進的事跡材料14
陳老師，一名80后女教師。她用濃濃的愛生之情，辛勤的汗水譜寫著80后教師最美麗的樂章。曾獲滄州市優(yōu)秀輔導教師第一名；獲縣“一師一優(yōu)課”活動評比中小學英語學科一等獎；全鄉(xiāng)教育質量測評中成績名列前茅，多次獲優(yōu)秀輔導教師獎；全鄉(xiāng)教案評比獲優(yōu)秀獎；獲安全優(yōu)質課評比一等獎。2019年被評為優(yōu)秀教師，獲縣政府嘉獎。2020年獲縣團委優(yōu)秀青年崗位能手稱號。
陳老師家住韓村鎮(zhèn)張里村，與里村中心小學直線距離不過500米，她以學校為家，以同事為友，以學生為孩子。她說：“為家做事就要盡心盡力�！彼F擔任兩個年級四個班英語課（將近200多人），這一教就是15年。她每天早晨來到學校，頭上第一節(jié)課之前，把四個班的作業(yè)看完，然后開始上課，為了提高孩子們的英語學習興趣，她采用了游戲課堂教學，學生們都愛上她的課，所以四個班的課上完她就已經筋疲力盡了。坐到辦公桌前，四個班的作業(yè)已經把她的辦公桌擠滿。批完一個班的作業(yè)將近一節(jié)課（40分鐘）的時間。有時放學還沒看完，她就加班加點完成，自己的孩子就在另一邊寫作業(yè)，直到看完她才帶孩子回家。功夫不負有心人，她的成績在鄉(xiāng)里一直名列前茅。
今年2020年寒假，突如其來的疫情使孩子們不能正常返校上課，接學校通知要求網上教學。面對全新的教學方式，她認真對待，一絲不茍。于是她開始學習網上技能，查找資源，制作課件，建群，歷盡千辛萬苦，準備就緒，信心滿滿的開始了第一天網課。這一天四個群來回串，每個學生一條英語朗讀就將近200條，200份網上作業(yè)，聽完語音，批完作業(yè)，已是下午6點多了，眼疼，頸椎，腰疼，這真是一場嚴峻的考驗，伸伸胳膊，放下手機，來到客廳，這時，孩子跑來說：“媽媽，該做飯了不？我餓了。”這時看到茶幾上有吃剩的兩碗泡面，心里一酸，是啊，自己不僅是200多個孩子的老師，還是兩個孩子的媽媽，兩個孩子今天的網課上的怎樣？有什么困難，自己全然不知。她的丈夫是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員，由于張里村處于三縣交界，防控責任重大，疫情就是命令，戰(zhàn)斗打響第一天，她的丈夫就一直堅持在防疫第一線，一直沒有回家，她心想她的丈夫是不是已經忘了這個家了？想到這她的淚水忍不住流出來，轉念一想，不能影響他的工作，他的任務更艱巨，責任更重大，我這點困難算什么，再說，也不能在孩子面前流淚，于是轉身把眼淚一擦，說：“媽媽去做飯�！蓖砩纤挚偨Y經驗，重新策劃方案，現在的網課上的得心應手。
最近幾年，里村中心小學連續(xù)補充了很多年輕教師，大部分特崗教師來自外地，遠離親人。陳老師和主動她們談心，傾聽她們的意見和建議，及時了解她們生活中困難和問題，掌握她們的思想動態(tài)，并有針對性的激發(fā)她們的從教熱情。讓她們明確職業(yè)要求和職業(yè)紀律，增強依法執(zhí)教意識，樹立為人師表觀念，用崇高的師德情操去全心投入各自教育教學中。
陳老師還是學校的'安全主任，學校成立了疫情防控工作領導小組，她負責具體工作，每天統計教職工和學生在疫情期間的身體健康狀況和流動情況，統計上報，整理存檔。她深知責任重大，上報的每一個數據都要求準確，及時，這些都花費很大的精力和時間，但她都能在第一時間完成上級布置的任務。夏季來臨，孩子依然不能返校，防溺水工作是重中之重，一個孩子就是一個家庭，她吃透每個文件，認真閱讀，研究方案和措施。讓班主任通過微信群等各種渠道開展防溺水安全教育主題班會，學生熟記“六個不”并抄寫在安全記錄本上，家長簽字，學校還發(fā)放了《防溺水致家長一封信》，對重點人員進行電話叮囑以及家訪，不知熬了多少個夜晚，加了多少次班。春暖花會開，疫情終于得到有效控制，終于熬到快開學了，為了復學能順利進行，她認真研究復學方案，組織復學演練，注重每一個細節(jié)，和校領導積極準備防疫物資，每天消毒通風，對教師進行防疫培訓，為開學保駕護航。她堅持“安全第一，預防為主”的方針，安全工作終于泰山，正是由于她的這種理念，工作細心，得到了縣教體局和文教室的領導的高度贊揚。里村中心小學趙洪葉校長說，陳老師主任做管理工作規(guī)范、有條理性、并且能夠突出重點。
陳老師說：“我心中一直有個理念，不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。每個人都是從挫折中獲得經驗，走過的每一個腳印，經歷的每一件事都是自己的財富，不經歷困難，怎能獲得成功？我的家鄉(xiāng)養(yǎng)育了我，我的母校教育了我，以后我要更加努力，把自己的青春獻給我的母校，獻給我的家鄉(xiāng)！”
教師個人先進的事跡材料15
童建芳，上高中學高級教師，擔任學校體育教研組長。從教30多年來，他一直堅持在教學一線，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得全校師生、同行和上高教育界的的尊敬和贊許。
一、全力做好體育教育的領頭羊
童老師銳意教學改革，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業(yè)心和治教態(tài)度，成為能帶動學校體育工作的領頭羊。
作為體育教研組長，他能帶領大家利用業(yè)余時間和雙休日，帶好各種運動隊，并嚴格按照學校的要求進行訓練，既注重學生身體素質提升又加強學生的德育教育，既讓學生學會學習又懂得做人的道理。作為體育教學的領頭羊，對待組里的'同事和新老師，他總是積極指導，悉心培養(yǎng)，從思想上進行敬業(yè)精神教育，培養(yǎng)青年教師良好的師德；組織他們探討教學方法，提高教學水平。在他的精心指導下，許多年青教師很快成熟，成為體育教學的骨干。
二、盡心做好體育教學的領跑人
童老師對“教書育人”的理解是，一個教師不僅要有淵博的知識，更重要的還要有人格魅力，這個魅力表現在“三真”上。即做學問真實、對學生真心、對教學真誠。他精通籃球、排球、田徑等，平時訓練、體育課他動作規(guī)范、優(yōu)美。雖然已從教30多年，但是他強健的體魄、精湛的球藝贏得全校師生甚至體育界同行的一致好評。教工籃球隊、排球隊訓練比賽缺少了他就是缺少了一個主心骨，他在場上可以把一個隊帶得井井有條，有章有法。
體育教學是辛苦的。他30多年來一直奮戰(zhàn)在體育教學上，無怨無悔。他上課從不遲到早退，嚴格要求學生的言行。在課堂教學中，他始終與學生在一起，站著上好兩、三節(jié)課教學這是他一貫的作風；不厭其煩的示范講解是他的為師風范。認真?zhèn)湔n已成為他的職業(yè)習慣，盡管對課堂教學已經是爛熟于心，游刃有余，重復了幾十年，但他并沒有一絲懈怠，仍然和年青教師一起學新廣播體操并規(guī)范地教給學生。在課堂教學中，面對調皮、學習態(tài)度不認真的學生，童老師不是責罰，而是耐心指導，教育他們如何強身健體，如何學會生活。他教過的學生都說：“我在童老師身上不僅學到了技術與知識，更重要的是學會了怎樣做人。”童老師是一個優(yōu)秀的體育教師，更是一個為師風范的領跑人。
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