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如此變優(yōu)周記
課間，周記本發(fā)下來了。我一看，等第是“優(yōu)－”，便很失望地準(zhǔn)備把本子放進(jìn)書包。誰(shuí)知，一位女同學(xué)湊了過來說：“讓我看看你的周記本，好嗎？”我答應(yīng)了。
當(dāng)她翻到我的周記本上得“優(yōu)－”的那一頁(yè)時(shí)，輕聲地對(duì)我說：“我有辦法把它變成‘優(yōu)’！”我驚訝地問：“��？”
“真的？”
“怎么變？”她見我滿臉疑惑，便環(huán)視一周，信心百倍地對(duì)我說：“把‘—’涂掉唄！而且還一點(diǎn)都看不出破綻來呢！”為了使我相信，她說后還拿來自己的杰作給我看。
我仔細(xì)一看，那個(gè)被涂掉的“”－”絲毫看不出來，除非你有1.5的視力。當(dāng)然，我是看了n秒才發(fā)現(xiàn)的。這時(shí)她問我：“要不要我?guī)湍阃�？保證看不出來的！”這時(shí)的我面臨著艱難的抉擇：同意的話，會(huì)有一種愧疚感；不同意的話，又怕得罪了這位好心的同學(xué)。
其時(shí)的我左右為難，真所謂騎虎難下。經(jīng)一番深思熟慮，我茅塞頓開，堅(jiān)定地回答：“不！”她似乎覺得有些失望。熱心的她又問了我?guī)状�，我還是堅(jiān)持已見。她見我態(tài)度如此堅(jiān)定，只好罷休地悻悻離去。
其實(shí)我覺得寫周記并不是為了拿“優(yōu)”，而是以此來積累生活素材，增加訓(xùn)練機(jī)會(huì)，提高習(xí)作水平。如果僅僅是為了把拿“優(yōu)”作為老師表?yè)P(yáng)、同學(xué)羨慕的途徑，為了虛榮寫周記又有什么意義呢？還不如不寫！老師給我們“優(yōu)”的等第，是為了激勵(lì)我們繼續(xù)努力。
如果用這種不誠(chéng)實(shí)的手段來?yè)Q取”優(yōu)“，未免也太丟人了吧！這樣的“優(yōu)”，你看到后能覺得踏 實(shí)、安心、舒坦嗎？拿“優(yōu)”要憑自己雄厚的實(shí)力和堅(jiān)持不懈地努力。當(dāng)你看見憑自己努力換來的“優(yōu)”時(shí)，才會(huì)覺得真正意義上的驕傲與自豪。而且，它更會(huì)使你奮發(fā)向上。
“優(yōu)”是一種獎(jiǎng)勵(lì)，更是一種激勵(lì)。我會(huì)努力地爭(zhēng)取，用自己的實(shí)力獲取誠(chéng)實(shí)的“優(yōu)”！
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