小學(xué)生周記（精選）

　　歲月無(wú)痕，流水時(shí)光，眨眼間，一個(gè)星期已經(jīng)過(guò)去，我們一定都積累了不少寶貴的經(jīng)歷，需要進(jìn)行好好的總結(jié)并且記錄在周記里了�？靵�(lái)參考周記是怎么寫(xiě)的吧，以下是小編整理的小學(xué)生周記6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)生周記 篇1

　　放暑假了，老媽交給了我一個(gè)重量級(jí)的任務(wù)——“學(xué)會(huì)游泳。’’

　　暑假里的'一 天，媽媽把我送到了我的阿姨家，她可是游泳教練啊!我想大事不妙：難道要學(xué)游泳了。

　　先學(xué)悶水，從5.8.10.15秒按順序練悶水，頭悶下去.腳翹起來(lái)。手慢慢松開(kāi)，我一松開(kāi)就會(huì)沉下去，我都不敢松了，阿姨把我拉到深水區(qū)一扔，我撲通撲通打起了水花 ，我發(fā)現(xiàn)我的身子慢慢上浮，我的身子一點(diǎn)一點(diǎn)向前進(jìn)，‘’我會(huì)游泳了�！�’

　　我終于會(huì)游泳了，我好開(kāi)心。其實(shí)每個(gè)人心中住著一個(gè)膽小鬼，克服他一切都不是問(wèn)題。

小學(xué)生周記 篇2

　　在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我上小桔燈要遲到了，急忙拿起書(shū)包沖進(jìn)學(xué)校。

　　到了學(xué)校，我坐在位置，拿出了一個(gè)塑料帶，里面裝著兩種蔬菜，分別是土豆、胡蘿卜�！岸ｂ忊彙薄岸ｂ忊彙鄙险n時(shí)間到了，龍老師推開(kāi)門(mén)，走到黑板前，老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們帶蔬菜了嗎?”“帶了!”我們大家一齊說(shuō)到。

　　老師神秘地說(shuō)到：“安靜，安靜，老師給你們一個(gè)東西看一看?”說(shuō)完，老師便從一個(gè)箱子出一個(gè)紅色東西。同學(xué)們有的說(shuō)是一個(gè)變色警燈，有的'說(shuō)是水晶七彩燈……但是，老師搖著頭說(shuō)：“No.No.No.全都不對(duì)，這個(gè)東西是“二極管”。”“二極管是什么東西呀?”同學(xué)們紛紛議論到。老師說(shuō)：“二極管是一個(gè)發(fā)亮的小東西，只要用一塊電池，它就會(huì)發(fā)亮�！崩蠋熞稽c(diǎn)，就亮了。

　　老師說(shuō)：“只要用一些蔬菜，和一些材料就可以了�！蔽覀儾恍牛�就開(kāi)始做，因?yàn)槲覀冞�不會(huì)步驟，所以老師給我們畫(huà)結(jié)構(gòu)圖。首先，我們組用小刀開(kāi)始把土豆給分割，然后，我們用三個(gè)嶄新的五角錢(qián)硬幣插進(jìn)去，接著，我們拿出銅錢(qián)把東西綁起來(lái)之后，再把二極管放入鱷魚(yú)夾夾著，我們完成了，但燈連是沒(méi)亮，我們一看，烈風(fēng)天翼，展翅騰飛兩個(gè)組弄好了，之后黃金火焰組弄完了，老師給我們提了個(gè)醒，我們終于弄好了。

　　我們組雖然是最后一個(gè)做成功，但是我們很高興，因?yàn)槲覀兿硎艿搅顺晒Φ目鞓?lè)，長(zhǎng)大以后，我一定會(huì)發(fā)明各種各樣的“水果電池”，它會(huì)給我們帶來(lái)了無(wú)比的驚喜。

小學(xué)生周記 篇3

　　星期天，我參加了圍棋模擬賽。

　　我要下七盤(pán)，早上三盤(pán)，下午四盤(pán)。早上三盤(pán)中的前兩盤(pán)都贏了，第三盤(pán)有點(diǎn)輕敵，不小心死了一塊（都是旁邊觀棋的不停地給對(duì)手提醒害的）就輸了。（夏天來(lái)了）

　　下午下的`時(shí)候，第一、二盤(pán)勝，第二盤(pán)的對(duì)手還不小心自殺了。第三、四盤(pán)輸了，第四盤(pán)輸?shù)煤軕K，因?yàn)槲掖虿坏街虚g。

　　幸虧這是模擬賽，不然就打不上一段了。正式比賽是我一定要好好下，勝利五盤(pán)，打上一段。

小學(xué)生周記 篇4

　　我外婆家是個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，哪兒有很多的地方都是我的樂(lè)園，其中我最?lèi)?ài)去就是海邊了。

　　（一）燒烤

　　當(dāng)媽媽告訴我在清明節(jié)期間要去海邊時(shí)，我雀躍不已。從那時(shí)起，我就一直盼望著假期的到來(lái)。終于挨到那一天，雖然那天的'天氣不是很好，早上還下了一場(chǎng)小雨，可這并沒(méi)有影響到我們高漲的情緒，媽媽準(zhǔn)備好一切，于是我們一家十幾個(gè)人便浩浩蕩蕩地往海邊出發(fā)了。

　　來(lái)到海邊，我就聞到了一股清新而又略帶咸味的海洋的氣息。我們找到了一個(gè)背山面海的地方，媽媽和小姨就開(kāi)始生火了，生火時(shí)，煙熏得她們眼淚都流出來(lái)了。不到一刻鐘，火生好了，于是我們就開(kāi)始點(diǎn)菜，有的要火腿，有的要年糕，有的要海鮮可忙壞媽媽和小姨，不久我們就聞到一陣陣香味，食物在烤爐上發(fā)出滋滋的聲音，弄得我們垂涎欲滴。不一會(huì)，媽媽宣布可以開(kāi)吃了，我們大快朵頤，個(gè)個(gè)都吃得津津有味，鮮美的食物一下就被我們一掃而空。

　　（二）趕海

　　午后，太陽(yáng)公公推開(kāi)厚厚的云層，終于露出了臉。這時(shí)如果你正好來(lái)海邊，就會(huì)聽(tīng)到我們朗朗的笑聲。我抓到了。我找到一只比你更大的。哎，鉗住我了。不用說(shuō)，你就知道我們?cè)谧ンπ妨税桑�別看它們?cè)谀酀{里一個(gè)個(gè)張牙舞爪的，可還是被我們一一抓進(jìn)瓶子里。另一邊，媽媽和小姨正在巖石堆里不停的翻弄著石塊。她們又在干什么呢？原來(lái)她們?cè)趽旌Ｂ荨?/p>

　　海風(fēng)吹拂，海鷗飛翔，我們的笑聲在山間回蕩，在寬闊的海面上飄揚(yáng)。

小學(xué)生周記 篇5

　　星期四那天，雨一停，我就迫不及待地去捉蚯蚓了。

　　蚯蚓滑滑的，很不容易捉到。它的生命力很頑強(qiáng)，假如你用刀把它劈成兩半，它就會(huì)變成兩只！

　　我拿著鏟子，桶，和爸爸一起去捉。我們先找了一塊肥沃的土地，兩旁還長(zhǎng)了許多花呢！爸爸拿起鏟子鏟起土來(lái)了，不一會(huì)兒，我就看見(jiàn)一只蚯蚓調(diào)皮的探出頭來(lái)，就叫爸爸把它鏟到桶里。

　　爸爸又繼續(xù)鏟起來(lái)，我又看見(jiàn)一只蚯蚓寶寶在亂跳，那樣子真可愛(ài)。我忍不住伸手把它抓到桶里。但我又想，如果這樣不聲不響地把它帶走，它的爸爸媽媽會(huì)不會(huì)擔(dān)心呢？我如果很晚還沒(méi)回來(lái)，爸爸媽媽總是會(huì)焦急地東找西找，有時(shí)還會(huì)打電話給老師。我想了又想，終于，我抓起桶里的.兩只蚯蚓，把它們放回了土里，我仿佛看見(jiàn)它在向我招手。

　　大家以后不要亂捉小動(dòng)物哦，不然它們的爸爸媽媽會(huì)著急的。

小學(xué)生周記 篇6

　　在寒假最后的一段時(shí)間里，我把主要精力放在預(yù)習(xí)新學(xué)期的教材上。通過(guò)寒假這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我知道該怎樣看課本了。我先看了一下目錄，這學(xué)期的教材一共有12個(gè)單元，比上學(xué)期少兩個(gè)單元。下冊(cè)課本中的生詞和上冊(cè)課本中的單詞幾乎一樣多。但是，經(jīng)過(guò)仔細(xì)分析，我發(fā)現(xiàn)好多單詞以前接觸過(guò)。就拿第15單元的'生詞來(lái)說(shuō)吧，kind，workplace，even，make，anything，laugh等詞對(duì)我來(lái)說(shuō)已不再陌生。在剩下的11個(gè)單元中，有不少單詞我已經(jīng)會(huì)拼寫(xiě)了，但這些單詞的涵義、用法我卻不知道。了解單詞在不同語(yǔ)境中的具體用法，并且能根據(jù)其用法造句子，能自如地運(yùn)用才是真正掌握了單詞。比如kind一詞，在第15單元中是名詞，當(dāng)種類(lèi)講，而這個(gè)詞在第16單元中的意思卻是和藹的;友好的，是個(gè)形容詞。英語(yǔ)中，一詞多義、多種詞性的現(xiàn)象很普遍。我在今后的學(xué)習(xí)中要注意多歸納、勤總結(jié)。

　　在語(yǔ)法方面，這冊(cè)課本需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容可真不少。包括形容詞、副詞的比較等級(jí)、冠詞的用法、動(dòng)詞的種類(lèi)、can，may，must，shall等情態(tài)動(dòng)詞的用法和過(guò)去進(jìn)行時(shí)。此外，還有我不太熟悉的句子成分和句子種類(lèi)。語(yǔ)法一直是我英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的老大難，在新學(xué)期里，我力爭(zhēng)在這方面多花些力氣。

　　在預(yù)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，與上冊(cè)相比，這冊(cè)課本的對(duì)話少了，而且具體的口語(yǔ)項(xiàng)目也不多，主要包括邀請(qǐng)、問(wèn)路與指路、看病等幾項(xiàng)內(nèi)容。而課文明顯比上冊(cè)的要長(zhǎng)了，難度也增大了。有些單元中甚至出現(xiàn)了兩篇文章�？磥�(lái)，從這學(xué)期開(kāi)始，教材注重加大閱讀比重，旨在培養(yǎng)我們的閱讀能力。今后，在背誦、復(fù)述課文上，我要做好同困難做斗爭(zhēng)的心理準(zhǔn)備才行。

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