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學(xué)生的精彩始于教師的改變?nèi)罩?/h1>
時間:2022-12-08 02:19:17 日志 我要投稿
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學(xué)生的精彩始于教師的改變?nèi)罩?/p>

  從上個禮拜一直到今天,上班的情緒很高,見到孩子們不再是憂心忡忡,而是信心百倍,充滿向上的力量,一切都因為孩子們的良好表現(xiàn),進(jìn)一步追根溯源卻離不開教師的率先垂范。

學(xué)生的精彩始于教師的改變?nèi)罩?/></p><p>  回想起開學(xué)第一個月,尤其是第一個周,真是一場噩夢!所幸的是初上班時那種昂揚向上的朝氣和內(nèi)心的征服欲望支撐自己挺過難關(guān),迎來現(xiàn)如今的艷陽天。</p><p>  一年級的學(xué)生剛從幼兒園過渡過來,很不適應(yīng),他們以為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和以前一樣,所有的事情都有老師幫忙,“保姆”“玩伴”的角色更勝過“老師”所起到的作用。上課的鈴聲聽而不聞,老師走進(jìn)教室視而不見,即使在老師的要求下勉強(qiáng)閉上嘴巴,坐端姿勢,那也僅僅是暫時。從心理學(xué)角度分析,這符合低年級學(xué)生的特點,我雖然能理解,但還不太能接受。我第一次在課堂上有那種深深的無力感與挫敗感,你站在講臺上講你的,孩子們在下面開啟自己的模式,就算你停下來,他們?nèi)岳^續(xù)著火熱的“互聊”,而且立場很鮮明:聽我們聊天吧!可熱鬧!自工作兩年來,總是在擔(dān)心自己會接手一年級學(xué)生,可沒想到,怕什么來什么,生活很快就給了我這樣的安排。但仔細(xì)想想又何嘗不是一種考驗,作為一名小學(xué)語文老師,最起碼應(yīng)該對小學(xué)階段1—6年級的學(xué)生特點、語文課程等全權(quán)掌握,而與學(xué)生共同成長應(yīng)該是最好的方法。</p><p>  要問這個世界上最嘮叨的人是誰,非一年級班主任莫屬。無論大小事情必須早上一來學(xué)校說一遍,中午放學(xué)叮嚀一遍,下午到校再強(qiáng)調(diào),下午放學(xué)繼續(xù)重申。即使這樣,還是有同學(xué)記不住。更不用說課堂上最讓人頭疼的紀(jì)律問題,一節(jié)課四十分鐘,基本上二十分鐘管紀(jì)律,二十分鐘上課,有時上課的時間會更少。更讓人哭笑不得的是一年級學(xué)生掃地的“奇形怪狀”,很多學(xué)生不會用笤帚,直接把笤帚拿反,你見他拿著鏟子和笤帚掃得可費勁,那一堆垃圾就是不到鏟子里去,而且看著他們掃地真別扭,真累!這個時候你就得一個一個教他們笤帚怎么拿,鏟子怎么放,怎樣掃就掃干凈了,邊演示邊講解。整整一個月,手把手地教,每天帶領(lǐng)他們掃地就是班主任,終于,“功夫不負(fù)有心人”,一個月之后我們班大部分孩子基本上都掌握了掃地的技巧。</p><p>  時間是有魔力的,一個月之后,班主任不再進(jìn)行激烈的“游擊戰(zhàn)”奔跑,可以把一些簡單的事情交給班里靈性的“大孩子”;學(xué)生因為小事告狀的也慢慢少了;課堂紀(jì)律能稍微好些;所有的事情能逐漸步入正軌。但我們班隊列隊形還存在一些問題。</p><p>  每當(dāng)看到隔壁班站立的整齊有序,儼然一個個士兵時,內(nèi)心充滿羨慕;當(dāng)值周領(lǐng)導(dǎo)站在一年級隊伍前面檢查軍姿站立,我們班表現(xiàn)的不盡人意時,內(nèi)心著急而又慚愧。同是一年級,我們理應(yīng)做好。于是,十月份將隊列隊形的訓(xùn)練放在了首位,每天利用早上上操的時間和每周的體育課加強(qiáng)訓(xùn)練,提出嚴(yán)格要求,直到上個周收到了明顯的效果。我驚訝的發(fā)現(xiàn),隊列隊形變好后,上課的課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了很多,這種神奇的鏈條作用是我沒有意識到的,我為班級的變化欣喜不已。尤其是早上上操時看到那筆直的身軀巋然不動,課堂中正襟危坐的神態(tài)時,內(nèi)心有那種強(qiáng)烈的征服感,突然覺得工作是一種享受,滿滿的幸福感。但我又擔(dān)心一味的嚴(yán)格要求會造成孩子懼怕老師的情形。所以,平時只要哪個學(xué)生身體有什么不舒服,我便百般疼愛與關(guān)照;只要誰受了什么委屈,我一定竭力為他主持公道;平時也會抓住時機(jī)對他們進(jìn)行愛的教育。我只是希望通過這種方式,讓他們明白老師無論嚴(yán)格要求還是批評褒獎全都出自那一份深深的愛。</p><p>  每每想到孩子們的轉(zhuǎn)變心里充滿甜蜜,世界上最幸福的事情莫過于自己教導(dǎo)的學(xué)生有了大的進(jìn)步,無論學(xué)習(xí)還是生活或是其他方面,因為那是對自己用心付出后的點滴回報,至少是溫暖人心的。教師的改變便是孩子們精彩的開始,作為一名班主任老師必須用好自己手上的“權(quán)”,該榜樣示范的時候就要以身作則,該提要求的時候決不能馬虎,該批評教育的時候決不當(dāng)兒戲,要把他們當(dāng)成“小大人”來看待,慢慢的,你會發(fā)現(xiàn),他們幼小的心靈可以理解你所提出的要求,并且會用自己笨拙而可愛的行動響應(yīng)你的號召。</p>
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