專業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的專業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
專業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)1
一周的香港研修飛逝而過，每天都是那么豐富多彩。這期間我們聆聽了專家學者的講座，參觀了慕名已久的香港大學、香港公開大學、香港科技大學等，感受了香港購物天堂的便捷。
培訓(xùn)第一天我們參觀了香港大學專業(yè)進修學院金鐘教學中心。香港大學專業(yè)進修學院在辦學理念上，以學生為本，在辦學過程中考慮到成人學習的特點和需要；同時在教學設(shè)計、教學資源建設(shè)、學習模式到學習點的設(shè)立等方面，都充分考慮到了成人學習的需求。因為香港城市較小，該校遠程教育的教學模式為自主學習與面授輔導(dǎo)相結(jié)合的方式，且面授輔導(dǎo)的課時較多。HKUSPACE在香港建立了 13 個教學中心，遍及香港各區(qū)的交通樞紐，方便在職成人在繁忙的工作后能參與學習。
香港大學專業(yè)進修學院張偉遠博士介紹了國際遠程教育的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢，使我們對國際遠程教育的發(fā)展歷史有了一個比較清晰的了解。在講座中他提到了地平線報告。雖然之前在網(wǎng)絡(luò)上看到過該報告，可是再次聽到該報告，仍然很受觸動。地平線報告認為～新技術(shù)應(yīng)用趨勢是移動應(yīng)用和平板電腦。張博士認為該新技術(shù)的應(yīng)用普及會比我們想象的速度更快的多，平板電腦時代很快就會來臨。遠程教育機構(gòu)應(yīng)該在教學資源等方面做好準備主動適應(yīng)新技術(shù)。在香港這幾天，很多同事都幫人代購IPAD，平板電腦在我們身邊可以說是已經(jīng)很普遍了。國家開放大學資源處一直非常重視移動學習資源的建設(shè)，也在這方面做了很多探索和研究，我所負責的`課程也正在建設(shè)全媒體學習資源。移動學習資源的建設(shè)應(yīng)是教師日后工作的一個重點，學校對教師的培訓(xùn)可以在這方面加強針對性，可以更微觀一些，以某幾門優(yōu)秀課程資源為實例進行分析與實戰(zhàn)培訓(xùn)。
網(wǎng)絡(luò)教學經(jīng)歷近20年的歷程，從教育理念轉(zhuǎn)型和實踐變革來看，張偉遠認為網(wǎng)絡(luò)教學的發(fā)展可以劃分為三代。第一代是以技術(shù)為主導(dǎo)的單向傳遞的網(wǎng)絡(luò)教學模式，第二代是以教學論為主導(dǎo)的雙向互動的網(wǎng)絡(luò)教學模式，第三代是以網(wǎng)絡(luò)教學論為主導(dǎo)的全方位的網(wǎng)絡(luò)教學模式。第三代以網(wǎng)絡(luò)教學論為主導(dǎo)的全方位的網(wǎng)絡(luò)教學模式第三代網(wǎng)絡(luò)教學的特征是：遵循網(wǎng)絡(luò)教學的規(guī)律；采用一站式的網(wǎng)絡(luò)教學服務(wù)；教學平臺使用方便；平臺功能全面靈活；學習環(huán)境互動合作；學習課件互動有趣；學習資源共享共建；具有良好成本效益；保證教學和學習質(zhì)量。在第三代網(wǎng)絡(luò)教學中，技術(shù)不再神秘，網(wǎng)絡(luò)平臺和功能使用方便，課件開發(fā)靈活易用，教師只需要經(jīng)過短期的培訓(xùn)就能熟練使用技術(shù)平臺，靈活地選擇平臺功能，設(shè)計和開發(fā)網(wǎng)絡(luò)學習課件，技術(shù)人員只是處于技術(shù)支持的地位。在由教師為主導(dǎo)的第三代網(wǎng)絡(luò)教學中，教師的知識和經(jīng)驗?zāi)軌虻玫匠浞值陌l(fā)揮，網(wǎng)絡(luò)教學的獨特優(yōu)勢也能夠得到體現(xiàn)。后來張偉遠博士以《網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計和開發(fā)》課程為例講解了如何編制單元模板，如何安排學習主題，如何設(shè)計學習喚起，如何制作學習課件等等。這個講座生動實用，對于課程主持教師很有參考價值。
香港公開大學袁建新博士的遠程學習理念和實踐的報告拉近了我們和香港遠程教育領(lǐng)域的距離，也增強了我對于國家開放大學的信心。一直以來我們的遠程開放教育在教育理念和教學模式上都不落后，我們所欠缺的是如何真正的落實我們的理念和制度。香港公開大學和香港大學專修學院不管是資源建設(shè)方面還是教學管理方面都是比較“小心謹慎”，出發(fā)點是以人為本和以質(zhì)量為本。香港公開大學的教材始終圍繞學生的學習方式和學習特點進行設(shè)計。教材由若干部分組成，較為典型的有五個部分，分別是學科指南、修讀單元、指定讀物、多媒體教材和作業(yè)冊，這是香港公開大學教材編寫的基本框架，而每個部分都有特定的作用。學科指南側(cè)重于向?qū)W生介紹學科的知識內(nèi)容、研究范圍及學習方法，說明作業(yè)和考試要求，提出學習建議。修讀單元是教師精心編寫的學習材料，是教材的核心部分。為達到溫故知新的目的，修讀單元注意新舊知識的銜接，幫助學生回顧前一單元學過的知識，同時指出本單元的學習內(nèi)容和學習目標，告訴學生應(yīng)當掌握的知識點，使學生的學習更具針對性。為激發(fā)學生的學習熱情，檢驗學習效果，修讀單元設(shè)計了思考活動和測試題，并附有答案，還在每個單元最后設(shè)計了知識摘要，目的是讓學生重溫本單元的學習內(nèi)容，鞏固、吸收學到的知識并準備開始下一單元的學習。指定教科書和讀物就是指定參考書目。為了擴大學生的知識面，香港公開大學大部分學科都配有至少一本指定教科書，并詳細告訴學生閱讀指定教材的相關(guān)章節(jié)，對指定教科書內(nèi)容進行介紹和評價，從而引導(dǎo)學生思考。我們雖然一直在強調(diào)編寫有成人遠程特色的文字教材，可是大多數(shù)教材目前仍然與普通高校雷同。
培訓(xùn)的最后一天我們來到了香港教育局聆聽了彭炳雄先生的關(guān)于香港資歷架構(gòu)進展的報告。設(shè)立資歷構(gòu)架的目的，是讓社會上有多元化的資歷，不只以學歷為依據(jù)，鼓勵市民自我增值，以維持競爭力，實現(xiàn)終身學習，從根本上解決個人就業(yè)能力和技能，提高香港市民整體素質(zhì)。香港職業(yè)資歷架構(gòu)，要求由政府制定行業(yè)《能力標準說明》，在同一個行業(yè)《能力標準說明》具有唯一性和權(quán)威性。政府所屬職業(yè)學校、私營培訓(xùn)機構(gòu)、企業(yè)內(nèi)部以《能力標準說明》設(shè)計的培訓(xùn)課程，必須提交香港學術(shù)及職業(yè)資歷評審局進行課程評審，評審?fù)ㄟ^才能進行培訓(xùn)( 有自我評審能力的院校開辦的課程除外) 。香港已經(jīng)推行資歷構(gòu)架的行業(yè)有機電業(yè)、物業(yè)管理業(yè)、物流業(yè)、信息科技及通訊業(yè)、制造科技業(yè)等17 個行業(yè)，已涵蓋 43% 的勞動人口。香港資歷框架共分七個級別，第一級別下面是一個沒有既定入學要求的初等級別，每個級別依次增高。七個級別均用四個通用指標（知識及智力技能；過程；應(yīng)用能力、自主性及問責性；溝通能力、運用信息科技及運算能力） 加以說明。
這次培訓(xùn)的學、吃、住、行安排都很人性化，非常感謝赴港培訓(xùn)工作組的細致工作，感謝學校給我們提供的進修機會。通過這次培訓(xùn)，我了解了香港遠程教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，開闊了視野，增強了建設(shè)國家開放大學的信心，我將以更飽滿的熱情投入到今后的工作中。
專業(yè)教師培訓(xùn)總結(jié)2
10月19日，我有幸參加了市里組織的一次關(guān)于“體育教師專業(yè)能力提高”的培訓(xùn)，地點：沈陽大學教育學院，為期一個月，我懷著無比激動的心情，開始了這次附有“艱巨”任務(wù)的旅行。
可以看出市里對體育教育事業(yè)的重視程度，讓我們深刻的體會到了身上承擔著很大的重任，下面就我個人對這次培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思。
市里先后聘請了鞍山市特級體育教師柏劍同志、鐵嶺市教師進修學院特級體育教師邱志釗同志、省基教中心中小學體育研訓(xùn)部主任倉江老師等，分別對體育教師專業(yè)化發(fā)展及職業(yè)道德、體育教師如何看課、說課、評課及新課程的進展與實踐研究等進行了理論上的'闡述與深入的分析。其中，觀看了柏劍老師的感人事跡和取得的優(yōu)異成績才感覺到原來體育老師可以這樣做......課上柏老師分別以健康第一、以學生發(fā)展為中心、師生轉(zhuǎn)換角色等并通過靈活運用各種教學方法來達到教學的目的，使自己感觸很深；倉江老師的“新課程進展與實踐研究”課題中用“繼承、發(fā)展、改革、創(chuàng)新”八個字來概括；講述了從80年代至新世紀以來的三十年來我們所關(guān)注的體育教育改革問題，使我了解了更多關(guān)于體育教育的歷史，然后又提出了10個課程改革的問題、常態(tài)體育課上對體育老師的要求等，這對我們一線體育教師的教學工作是息息相關(guān)的，使我們切實看到了課改成果的同時也意識到了不足之處，對今后的教學工作有很大的幫助。培訓(xùn)班還組織參與培訓(xùn)的教師進行了一次野外拓展訓(xùn)練及系列的實踐選修課，從實
踐能力上對我們100位體育工作者進行了強化與提高，在長期的體育教學實踐中表明：理論性的新知識應(yīng)用的實踐中這個過程是非常重要的。臨近培訓(xùn)結(jié)束我們在座的學員分組進行了一次“體育課堂展示匯報”并取得了圓滿的成功，不負各級領(lǐng)導(dǎo)及教師等對我們百位學員的付出與努力。
總的來說，通過本次培訓(xùn)自己的感觸很深，在今后的體育教學中，自己定會不斷改進教學方法、改進教學弊端、積累教學經(jīng)驗、提升教學能力，更好的完成體育教學工作，為學生的進步、社會的進步、國家的強盛貢獻出自己的力量。
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