我成功了作文(精品4篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我成功了作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我成功了作文 篇1

　　“這些是什么？哪來的碎紙呀？弄的滿屋子都是！剛整理完又成這樣了，你不知道珍惜一下啊……”媽媽一邊絮叨，一邊又開始了新一輪的收拾�！拔抑�道了！不用您動(dòng)手，我自己會(huì)收拾啦，您先出去一下，一會(huì)兒請(qǐng)您進(jìn)來檢查！我保證讓您滿意！”媽媽將信將疑地出去了。

　　關(guān)上房門，連忙拿出包裝好的禮品左看右看，心里樂開了花“包裝得多好看啊……”我正得意的時(shí)候媽媽又推開了門“怎么還躺著呢？”“知道了！馬上行動(dòng)！”于是又關(guān)上門，看著那些碎紙片我犯難了“該怎么處理它們呢？扔了多可惜啊，它們都那么好看；不扔，媽媽又要說我沒收拾了！怎么辦呢？”

　　突然，一個(gè)好辦法在腦子里閃過——廢物利用�？赡沁@些碎紙又有什么用呢？對(duì)了！每次媽媽在收拾衣服時(shí)老嫌家里衣柜的掛環(huán)不夠用，而且掛衣服時(shí)如果全部掛在桿上又太占衣柜空間了。我可以用這些紙做一些掛環(huán)啊，用來連接上下兩個(gè)衣架。那樣不是就能解決紙條的處理和媽媽掛衣服的困難了嗎！真是一舉兩得��！說干就干，我迅速動(dòng)起手來了。先將紙都剪成大小長(zhǎng)短一樣的紙條，再拿出幾張紙條，把紙條都一個(gè)方向疊起來。我想著掛環(huán)不是圓的嗎，只要把紙條疊起來，兩頭一粘合，那樣不就可以了嗎？結(jié)果粘了幾個(gè)來試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，那些“掛環(huán)”都是單獨(dú)的，如果掛衣架只能掛一個(gè)，沒辦法把兩個(gè)衣架都上下連接起來。試驗(yàn)失敗！

　　我又想了一個(gè)辦法，把“掛環(huán)”在粘之前先從一個(gè)衣架穿過去，粘好，再拿另一個(gè)衣架掛上去，這樣不就可以上下連起來掛衣服了嗎？可一試驗(yàn)又發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)問題，這些衣架相當(dāng)于都套在一起了沒辦法分開使用，要分開，那這些“掛環(huán)”就只好扯壞。唉！又失敗了！

　　“該怎么辦呢？能不能靈活使用呢？既可以單獨(dú)使用，又能將衣架上下連接使用……”“我知道了！”我?guī)缀鹾鸪雎晛恚�不粘上不就可以了嗎，把他們兩頭互相卡住就行了呀�？扇绻�那樣的話，就不能朝一個(gè)方向折疊了。我又拿出一張紙條，象疊紙扇子一樣，一前一后疊起來，再把紙條兩頭互相往里卡，正好一頭朝前面的卡住另一頭朝后面的，形成一個(gè)圓環(huán)，用手試一下，一個(gè)指頭拉著接頭的`地方，另一個(gè)指頭在接頭的對(duì)面，往外拉，接頭的地方由于拉力變緊了，不會(huì)脫開。如果想解開很容易，拉圓環(huán)的另外兩面就行了，這樣還不會(huì)壞。“成功了！成功了！”媽媽聽到喊聲連忙跑進(jìn)來“怎么回事？”我把我的制作展示給她看，想法說給她聽，她也開心地笑了，說要和我一起做。

　　不一會(huì)，那些剩下的紙條都做完了，房間也變得干凈了，我和媽媽都開心得笑了。

我成功了作文 篇2

　　去年秋天，一個(gè)秋高氣爽的日子，我們學(xué)校二至五年級(jí)同學(xué)興致勃勃地來到東方綠舟。東方綠舟真好玩，其中最讓我難忘的是走勇敢者道路。

　　午飯后，我們來到了“勇敢智慧區(qū)”。要走勇敢者道路了，同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。老師的.哨聲一響，我們立刻像離了弦的箭，飛一般地向前沖去。一向膽小的我也不甘落后，以最快的速度沖到第一關(guān)“爬繩索”。

　　我使勁地往上爬，心里暗暗決心：我一定要堅(jiān)持到終點(diǎn)，做一個(gè)真正的勇敢者。經(jīng)過一番努力，我終于爬到了最高點(diǎn)，心想這回可以松口氣了吧，都已經(jīng)爬上來了，下去還不容易？不料，我朝下一看，差點(diǎn)失足掉下去。好高呀！我害怕得閉上眼睛。怎么辦？跳下去吧，不摔疼簡(jiǎn)直是做白日夢(mèng)；退回去吧，那我就不是勇敢者了！

　　經(jīng)過一番激烈的思想斗爭(zhēng)，我決定拉著繩子爬下去。說干就干，我的一只腳向下挪了挪，踩住繩子，雙手緊緊抓住繩子，生怕會(huì)掉下去。我小心翼翼、手腳交替著往下挪動(dòng)。一不小心，我的一只腳沒有踩穩(wěn)，人立刻就滑了下去。費(fèi)了九牛二虎之力，總算穩(wěn)住了手腳，可這時(shí)我的手已經(jīng)磨出了血。好疼�。∥艺嫦氪蛲颂霉�。

　　“加油！加油！你能行！”同學(xué)們的鼓勵(lì)聲給了我勇氣，“對(duì)，我能行，我一定要堅(jiān)持到終點(diǎn)。”于是我咬緊牙關(guān)，一步一步地往下爬。

　　終于，我艱難地通過了第一關(guān)。在同學(xué)們的喝彩聲中，我愉快地走出了第一關(guān)，去迎接下一關(guān)的挑戰(zhàn)……

　　經(jīng)過穿隧道，走樹樁，踩梅花樁等重重考驗(yàn)，我終于到達(dá)了終點(diǎn)。我自豪地大聲叫喊：我成功了!我成功了！

我成功了作文 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、寫一件自己做成功的事，把在取得成功的過程中遇到的困難、挫折和怎樣克服的寫出來。

　　2、 把這次成功的過程寫清楚，寫具體，寫出成功后的感受。

　　3、 激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓學(xué)生自主、自由、快樂地表達(dá)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：把取得成功的過程寫清楚，寫具體。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：怎樣把成功的過程寫具體。

　　四、教學(xué)方法：引導(dǎo)談話

　　五、教具準(zhǔn)備：課件

　　六、學(xué)情分析：

　　三年級(jí)的習(xí)作主要以寫片斷為主。寫成篇的作文相對(duì)來說有一定的難度。因此，在我們的`作文課堂上，要注意激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。還要引導(dǎo)學(xué)生擇取最能反映自己成功的事例來敘述，用自己的眼睛去觀察周圍的世界，用自己的心靈去感受周圍的世界，將自己的觀察感受所得形成語言文字。

　　七、教學(xué)程序：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1、競(jìng)猜游戲。

　　告訴大家一個(gè)好消息：我校劉旭同學(xué)寫的《我成功了》這篇作文在市德育周刊上發(fā)表了。大家猜猜看，他寫的是什么成功的事，猜中有獎(jiǎng)。

　　2、揭謎（文章投影）

　　剛才大家說的都是同學(xué)們平時(shí)在家庭、學(xué)校、社會(huì)中做過的成功的事，揭開謎底，發(fā)獎(jiǎng)。

　�。ǘ�）明確要求，自主選材

　　1、閱讀提示，明確要求。

　�。�1）學(xué)生讀習(xí)作“提示”，思考：這次習(xí)作的要求是什么？

　�。�2）學(xué)生讀后思考，指名說。

　　（3）師歸納并板書要點(diǎn)。

　　2、聯(lián)系生活，選擇材料

　　（1）請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活想一想：你最想寫哪一件獲得成功的事？

　　師指導(dǎo)：要從自己做過的成功的事中，選擇最想寫的，給自己留下深刻印象的事。

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)材料

　　表揚(yáng)選擇了典型材料的學(xué)生，指導(dǎo)選擇不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生選材。

　�。ㄈ�）談話引導(dǎo)，方法遷移

　　1、指名說自己成功的事。（起因、經(jīng)過、結(jié)果）

　　2、選取一個(gè)過程說的不具體的事例、引導(dǎo)評(píng)議。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　師：怎樣把事情寫具體——多問幾個(gè)“怎么樣”

　　課件示學(xué)生習(xí)作《看瓜》的片斷：

　�。ㄐ薷那埃�“晚上，我去看瓜，天很黑很黑，我害怕極了�？墒俏蚁氲阶约菏莻�(gè)少先隊(duì)員，就鼓起勇氣，堅(jiān)持走到瓜地�！�

　�。ㄐ薷暮螅┠翘焱砩蠜]有月亮，天空中只有幾顆小星星眨著眼睛，四周一片漆黑，伸手不見五指。我像盲人一樣，一腳深一腳淺地在田埂上走著。突然，不知什么小動(dòng)物從田野里發(fā)出“嘎——嘎——”的尖叫聲，我的心怦怦直跳，一不留神，腳踏進(jìn)田邊的排水溝，摔了一跤。我心更慌了，渾身嚇出了汗。我爬起來就往回走。

　　快到家時(shí)，我心跳不那么厲害了。這時(shí)，我覺得自己挺可笑的，有什么值得怕的呢？我主動(dòng)向爸爸要求看瓜，難道能說話不算數(shù)嗎？再說，平時(shí)同學(xué)們都說我是膽小鬼，這回，我要用實(shí)際行動(dòng)證明他們說錯(cuò)了。想到這，我鼓起勇氣，轉(zhuǎn)身向瓜地走去，一邊走一邊唱著“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣．．．．．．”

　�、賹�(duì)比評(píng)價(jià)：哪一個(gè)片斷寫得好？為什么？

　�、诒容^不同

　　引導(dǎo)提問：“那天晚上天怎么黑？”“我心里怎么害怕？”“當(dāng)時(shí)，我怎么想的？”“后來，怎么堅(jiān)持到瓜地的？”等等。

　　4、根據(jù)所學(xué)方法，學(xué)生思考如何把剛才說的不夠具體過程說具體。（共同修改）

　　5、

　　同桌互說、互評(píng)。（只說這件事的主要經(jīng)過，不說開頭和結(jié)尾）

　　6、集體互動(dòng)。

　�、僦该�說。

　　②師生共評(píng)。

　�。ㄋ模�學(xué)生自主，快樂作文

　　在剛才說的基礎(chǔ)上添頭加尾，寫成一篇完整的習(xí)作。

　　1、給自己的習(xí)作加上精彩的題目。

　　2、學(xué)生自由習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，給需要幫忙的學(xué)生及時(shí)援助。

我成功了作文 篇4

　　“耶！”在激情和興奮中，我又一次獲得了騎單車比賽的第一名！可是，誰又知道這成功背后的辛酸呢？

　　那是我6歲的一天，看著和我同齡的孩子們都在自如地騎著單車，而我卻只能在旁邊看著，心里很不是滋味�！皨寢�，你看大家都在騎車玩，難道我就不能學(xué)嗎？”“這，學(xué)單車可是很難的呀！”“不， 我不怕難，我想學(xué)會(huì)單車，和大家一起玩�！薄班�，那好吧，我們現(xiàn)在就開始�！蔽腋吲d得一蹦三尺高。

　　接著，媽媽替我找來一輛自行車，那是去年爸爸送給我的.生日禮物，只是我不敢騎。因?yàn)槭堑谝淮螌W(xué)騎自行車，媽媽在后面用力地扶著，自行車卻歪歪扭扭，仿佛喝醉酒的人，我心里也感覺有只小鹿在 亂撞。咦，車頭怎么還晃，左邊，不對(duì)，右邊，怎么回事。“哎呀！”未等想完，我便從車上重重地摔了下來�！皢鑶�，我不學(xué)了，騎車一點(diǎn)也不好玩，好疼�！眿寢層H切地說：“別練了，可別摔 壞了身體�！薄翱墒牵�如果不練了，以后我還是不能和伙伴們玩耍，而且之前的努力不都白費(fèi)了嗎？”“既然你那么想學(xué)，那就繼續(xù)努力吧�！薄皨寢�，有什么方法可以快速學(xué)會(huì)嗎？”“學(xué)騎車可不能 心急呀。學(xué)騎車時(shí)要扶穩(wěn)車頭，一定不要左顧右盼，要集中注意力，不能分心，相信你一定能成功！”“嗯，我記住了�！蔽抑匦买T上自行車，心無旁騖，專心致志地目視著前方。

　　一個(gè)下午，廣場(chǎng)上媽媽扶我學(xué)車的情景成了一道風(fēng)景。慢慢地，我感覺自己掌握了騎車的技巧，回頭看看媽媽，沒想到，媽媽看我騎得平穩(wěn)，便悄悄地停了下來，讓我自己騎著。這一次，我順利地騎到 了對(duì)面�！皨寢�，我成功了！我成功了！”“嗯，遇到困難一定不能輕易放棄，只要堅(jiān)持，就會(huì)有希望�！眿寢屬澷p地說。

　　風(fēng)雨過后，才會(huì)出現(xiàn)彩虹。每個(gè)人都可以成功，不管做什么。只要相信自己，就一定會(huì)成功！讓我們用自己的努力，迎接嶄新的未來。

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