（精品）堅(jiān)強(qiáng)作文5篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的堅(jiān)強(qiáng)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
堅(jiān)強(qiáng)作文 篇1
我最喜歡讀《魯濱遜漂流記》，你們讀過(guò)嗎？這本歷險(xiǎn)小說(shuō)主要講述了主人公魯濱遜是一個(gè)聰明機(jī)智也是一個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。在一次航海中，輪船在南美洲海岸的一個(gè)荒島，附近觸礁。船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有魯濱遜幸存了下來(lái)。海浪將他卷上一座荒島。這座小島荒無(wú)人煙，從此，魯濱遜開(kāi)始了他長(zhǎng)達(dá)28年的歷險(xiǎn)生涯。
他剛來(lái)到小島上，他就做了一只木筏，把沉船上的食物、制帆篷的布、淡水、酒、衣服等一一送到島嶼上。他用制帆篷的.布搭起帳篷，作為棲身之處，并將船上運(yùn)來(lái)的東西藏在這里，靠船上剩下的食物生活。
后來(lái)，魯濱遜開(kāi)始在島上種植大量的水稻和大麥。他學(xué)會(huì)了制作粗糙的面包。他捕捉并馴養(yǎng)山羊做為肉食來(lái)源，又養(yǎng)了一只鸚鵡作伴。他還做了家具，擺在他所住的山洞里。
若干年后，魯濱遜在孤島附近發(fā)現(xiàn)了一艘英國(guó)船。他和他救下的俘虜“星期五”終于得到了離開(kāi)荒島的機(jī)會(huì)。
讀了《魯濱遜漂流記》，讓我懂得了，在逆境中堅(jiān)強(qiáng)，在困難面前不低頭不屈服，這才是堅(jiān)強(qiáng)的本質(zhì)。這本書(shū)讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，更讓我懂得了做人處事的道理。
我熱愛(ài)書(shū)，書(shū)是知識(shí)的源泉，我愛(ài)看書(shū)，書(shū)是我成長(zhǎng)的搖籃。
堅(jiān)強(qiáng)作文 篇2
我自從學(xué)會(huì)了拼音，認(rèn)識(shí)了很多字。今年暑假里，我讀了幾本童話(huà)故事。有《公主童話(huà)》、《三只小豬》、《世界著名童話(huà)》等。給我印象最深的是《世界著名童話(huà)》中“野天鵝”的故事。這個(gè)故事情節(jié)非常動(dòng)人。
這個(gè)故事是 丹麥 的一個(gè) 民間故事 ，作者 安徒生 。主要人物是 艾麗莎 。艾麗莎姐姐才 15 歲，用自己的決心和毅力來(lái)戰(zhàn)勝比她強(qiáng)大得多、有權(quán)有勢(shì)的王后和主教，救出她被王后的魔法變成了天鵝的那 11 位哥哥。她忍受 蕁麻 的 刺痛 、環(huán)境的惡劣和有權(quán)勢(shì)的主教對(duì)她的 誣陷 ，爭(zhēng)取織成那 11 件長(zhǎng)袖披甲，使她的哥哥們恢復(fù) 人形 。她承受了肉體上的'折磨，但精神上的壓力卻更難當(dāng)： " 她的嘴是不說(shuō)話(huà)的，因?yàn)樗f(shuō)出一個(gè)字就可以使她的哥哥們喪失生命。 " 正因?yàn)槿绱耍缓萌淌苋藗儼阉?dāng)作巫婆和把她燒死的懲罰，而不能辯護(hù)，雖然她 " 知道自己是無(wú)罪的。 “ 她的善良甚至感動(dòng)了小 耗子 ，它們幫助為她收集蕁麻； 畫(huà)眉鳥(niǎo) 也棲在 窗子 的 鐵欄桿 上，整夜對(duì)她唱出最好聽(tīng)的歌，使她不要失掉勇氣。 " 她坐上囚車(chē)，穿上喪服，正在走向 " 死亡的路途上也不中斷她已經(jīng)開(kāi)始了的工作。 ” 在 最后一分鐘 她的工作終于接近完成，她的 11 個(gè)哥哥也即時(shí)到來(lái)。他們穿上她織好的披甲，恢復(fù)了人形。這時(shí)她可以講話(huà)了。她說(shuō)出了真情，取得了群眾的理解，同時(shí)也擊敗了有權(quán)有勢(shì)的人對(duì)她的誹謗，最后她贏得了幸福。她終于成了勝利者。
我們小朋友在生活和學(xué)習(xí)中，也經(jīng)常遇到困難和挫折，例如，學(xué)習(xí)中遇到難題要自己想了好長(zhǎng)時(shí)間才想起來(lái)，生活中說(shuō)不定會(huì)遇到什么壞人，我們就要?jiǎng)幽X筋，想辦法戰(zhàn)勝敵人或逃離壞人。象“野天鵝”中的艾麗莎那樣勇敢堅(jiān)強(qiáng)，就什么困難也不怕了。
堅(jiān)強(qiáng)作文 篇3
選擇堅(jiān)強(qiáng)不經(jīng)歷一番砌骨寒，怎得梅花撲鼻香。脆弱的我們應(yīng)該經(jīng)歷挫折，才能學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。一次考試的失敗，讓我從山頂?shù)羧肓巳f(wàn)丈深淵，前面是父母的喊罵，后面則是老師的責(zé)備。唉，點(diǎn)的應(yīng)該怎么辦啊，老天真無(wú)情，竟然給我們?nèi)跣〉男撵`帶來(lái)怎么沉重的負(fù)擔(dān)。唉，怎么辦啊，是回頭，還是前進(jìn)，是逃避，還是堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)。我滿(mǎn)腦的心思全都亂了，心，也想看好戲，一直在跳。唉，到底應(yīng)該怎么辦��！當(dāng)我躡手躡腳的走回家時(shí)，身邊的一切，好像全都充滿(mǎn)了生命。小草隨風(fēng)搖曳，是那么的優(yōu)美，好似要給我的心減下一點(diǎn)負(fù)擔(dān)。小花隨風(fēng)歌唱，那優(yōu)美的聲音，再一次的讓我放松了許多。溪水和著小花的音樂(lè)，正為它伴奏。怎么突然之間，什么都變了，我緊張不安的'心，頓時(shí)放松了許多�？赡苓@一切的一切好像都是專(zhuān)心為我設(shè)計(jì)的，��！我突然知道什么叫應(yīng)該了。突然，前面卷過(guò)一陣風(fēng)，兩邊的萬(wàn)物再一次的充滿(mǎn)了生命。“孩子，要堅(jiān)強(qiáng)啊，”旁邊的大樹(shù)說(shuō)到，“不經(jīng)歷一番砌骨寒，怎得梅花撲鼻香。一次考試的失敗，這沒(méi)什么大不了的，只要你學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，一切一切的困難全在你身后。孩子，要記住，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹，那里摔倒了就從那里爬起來(lái)。”……不經(jīng)歷一番砌骨寒，怎得梅花撲鼻香。那里摔倒了就從那里爬起來(lái)，這才是真正的堅(jiān)強(qiáng)。
堅(jiān)強(qiáng)作文 篇4
一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，鷹爸爸和鷹媽媽生了一窩蛋。它們?cè)谝粋�(gè)陡崖旁的一棵樹(shù)上建了巢，把蛋放了進(jìn)去，不一會(huì)兒，鷹爸爸出去覓食，鷹媽媽在窩里孵蛋。時(shí)間如流水般流逝，鷹媽媽想換個(gè)姿勢(shì)，但是換到一半時(shí)，蛋不小心被碰掉了。它落到陡崖邊，一陣狂風(fēng)吹來(lái)，它掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵。鷹媽媽看到這些，覺(jué)得沒(méi)什么，因?yàn)樗�有五六顆還在。
那顆被遺棄的蛋落啊落，不知怎的，落進(jìn)了麻雀的巢。麻雀媽媽當(dāng)時(shí)在給即將破殼而出的孩子們準(zhǔn)備食物，殊不知多了一顆蛋。日子日復(fù)一日地過(guò)著，漸漸地所有的小崔都破殼而出了，只剩那一顆與眾不同的蛋還沒(méi)有。麻雀媽媽帶著孩子們出去尋找食物時(shí)，那顆蛋終于裂了，一只棕色的`小嘴從蛋殼里探出，然后一只全身黑色的小鷹鉆了出來(lái)。它好奇地看著身旁的一切事物，麻雀媽媽在這時(shí)帶著孩子們回來(lái)了，小麻雀?jìng)兛粗→�，覺(jué)得它很奇怪。小鷹以為自己真的是一只麻雀，便與它們生活在一起。
但是小鷹總是學(xué)不好，別的麻雀唱歌唱的細(xì)聲細(xì)語(yǔ)，它卻像公鴨嗓一樣唱的五音不全。它發(fā)現(xiàn)自己的翅膀越長(zhǎng)越寬，當(dāng)它看向天空時(shí)，一只雄鷹如箭一樣飛過(guò)，它突然領(lǐng)會(huì)到了什么。它獨(dú)自走到陡崖邊，它的麻雀同伴都在說(shuō)：“你是不可能飛出天空的！”“放棄吧！”但是它堅(jiān)信：我一定能飛翔。它往前一躍，展開(kāi)雙翅，飛了起來(lái)，越飛越高。它成功了！它是一只鷹，它不再是嬌小的麻雀了。它找到了自我。
它飛向了夢(mèng)想的殿堂。
堅(jiān)強(qiáng)作文 篇5
“這個(gè)錯(cuò)了!”“是嗎?那我再看一看吧�！边�?哪里傳來(lái)的聲音呢?原來(lái)呀，是從我們的教室中傳來(lái)的呢!
李老師讓我們用一張報(bào)紙，設(shè)計(jì)建造出一座可以承受200克重，跨度為10厘米的橋。怎么可能呢?一張報(bào)紙?jiān)趺纯赡艹惺?00克的東西呢?不過(guò)，我也很期待，自己能不能成功。
我和三個(gè)小伙伴一邊思考著，一邊嘗試著做了起來(lái)。我先做了一根梁，又做了一個(gè)橋的主體然后用雙面膠粘到了主體上，用三塊橡皮一試，可惜沒(méi)有成功。于是我把梁打開(kāi)，又重新開(kāi)始卷了起來(lái)。一層、兩層、三層、四層、五|層……好了，成了一個(gè)三十幾層的梁，擔(dān)心不夠堅(jiān)固，又把這三十幾層重疊了一次，這個(gè)梁就變得厚厚的長(zhǎng)長(zhǎng)的了，不但如此，還變得更加堅(jiān)固。
考慮到怕一根梁不夠，有用這張報(bào)紙剩下的一些材料，全都重疊在了一起，然后也成了一根又粗又大的梁。我也重新做了一個(gè)主體，量好長(zhǎng)度，把這個(gè)報(bào)紙折成一個(gè)可以把套到里面的主體，然后把這兩根梁套在了里面，用雙面膠封好了口，我又用一個(gè)鉛筆盒試了試。橋的`中心凹下去了一半，但是仍然顫顫巍巍地堅(jiān)持著，看起來(lái)快不行了。于是，我又把它固定了一番后，李老師問(wèn)我們：“挑戰(zhàn)開(kāi)始，哪個(gè)小組先來(lái)呢?”嘈雜的教室，剎那間，教室里就變得鴉雀無(wú)聲，空氣仿佛一下子凝固了起來(lái)。
過(guò)了大約三分鐘，我打算第一個(gè)沖上去拼一回。我把橋放在了兩疊書(shū)上，挑戰(zhàn)開(kāi)始。我先放上了50克的鉤碼，我的橋沒(méi)有凹下去一點(diǎn)，“一個(gè)!”李老師報(bào)著。第二個(gè)放了上去，凹下去了一點(diǎn)，不過(guò)有驚無(wú)險(xiǎn)，沒(méi)有倒�！皟蓚�(gè)!”老師又報(bào)了一下。第三個(gè)放上去，快不行了呀!我估計(jì)第四個(gè)放上去，想不倒也不太可能。果不其然，一放上去，只見(jiàn)橋如泄洪一般，把鉤碼“運(yùn)”了下來(lái)。過(guò)了三分鐘，李老師宣布：“挑戰(zhàn)結(jié)束!”話(huà)語(yǔ)未落下課鈴響了。我又試了試，居然成功了呢!
原來(lái)梁可以讓橋更加堅(jiān)固有力。我用一根可以放1、2塊橡皮，而兩根就可以放150克左右的東西。我相信三根、四根，甚至到五十根，也許可以讓一個(gè)人站上去都可以堅(jiān)持得了。
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