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托福寫(xiě)作如何才能拿高分
寫(xiě)作字?jǐn)?shù)要求
其實(shí)每次考試的卷面上，官方已經(jīng)給出了一個(gè)字?jǐn)?shù)的要求。
綜合寫(xiě)作
官方字?jǐn)?shù)要求是：150–215 words
這里的規(guī)定的下限150字，如果沒(méi)有達(dá)到，是會(huì)被扣分的。不過(guò)其實(shí)不用太擔(dān)心達(dá)不到，因?yàn)榛旧现灰?tīng)力基本信息能掌握到，再結(jié)合閱讀內(nèi)容，是非常容易達(dá)到這個(gè)字?jǐn)?shù)的。
反而很多人擔(dān)心的是字?jǐn)?shù)超出這個(gè)限制會(huì)有什么影響?因?yàn)橛械耐瑢W(xué)聽(tīng)力非常優(yōu)秀，能記下的東西很多，所以想多表達(dá)一些內(nèi)容，那么如果超出這個(gè)字?jǐn)?shù)規(guī)定會(huì)扣分嗎?
ETS的研究中選擇了480份考生的綜合寫(xiě)作作文，同時(shí)按照分?jǐn)?shù)分了4個(gè)Level，當(dāng)然Level 4的綜合作文肯定是分?jǐn)?shù)最高的。
Level 4 即最高分的作文對(duì)應(yīng)的mean text length是234.5. 平均的文章長(zhǎng)度是235個(gè)單詞，這個(gè)單詞的數(shù)量是超過(guò)215的上限的，并且最長(zhǎng)的文章甚至達(dá)到了388個(gè)單詞。
所以，這個(gè)可以說(shuō)明，在綜合寫(xiě)作中，字?jǐn)?shù)超過(guò)了規(guī)定的215上限，是不會(huì)被扣分的。同時(shí)，也很巧合的是，上面表格也反映出了(至少?gòu)钠骄鶖?shù)據(jù)來(lái)看)字?jǐn)?shù)越多，對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)似乎也越高。
獨(dú)立寫(xiě)作
官方字?jǐn)?shù)要求是：at least 300 words
對(duì)于獨(dú)立寫(xiě)作，官方只規(guī)定了字?jǐn)?shù)下限，對(duì)于上限沒(méi)有作要求。其實(shí)也就是說(shuō)明只要滿足了這個(gè)最低字?jǐn)?shù)要求，基本就不會(huì)因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)原因而失分。
OG中也明確表示了：雖然字?jǐn)?shù)并不是衡量一篇作文好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但從改卷經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，低于300單詞的作文得高分的幾率比較低。
對(duì)于一些準(zhǔn)備充分，知識(shí)儲(chǔ)備豐富的小伙伴來(lái)說(shuō)，僅僅在字?jǐn)?shù)上不失分肯定不是他們的追求，多少字?jǐn)?shù)能拿到高分才是大家一直迫切想知道的問(wèn)題。
Level 4也就是分?jǐn)?shù)段最高的考生，他們獨(dú)立寫(xiě)作平均單詞數(shù)量是385左右，字?jǐn)?shù)最多的達(dá)到了586個(gè)單詞。而且獨(dú)立寫(xiě)作字?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系似乎看起來(lái)也和綜合寫(xiě)作部分一樣，字?jǐn)?shù)越多，分?jǐn)?shù)表現(xiàn)越好。
托福寫(xiě)作高分建議
看完以上ETS官方出的報(bào)告，我們其實(shí)很難直接簡(jiǎn)單粗暴地就定論托福寫(xiě)作字?jǐn)?shù)多就一定能分?jǐn)?shù)高，因?yàn)楸娝苤�，托福�?xiě)作的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)里面絲毫沒(méi)有提到過(guò)“字?jǐn)?shù)”這一判定標(biāo)準(zhǔn)。
綜合寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)：
評(píng)分主要取決于是否將聽(tīng)力中的重要信息與閱讀中的信息連貫、準(zhǔn)確、有組織地呈現(xiàn)出來(lái)。
獨(dú)立寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)總結(jié)：
是否有效地闡述了主題和任務(wù)
條理展開(kāi)是否清晰，是否使用清晰恰當(dāng)?shù)慕忉�、例證或者其他細(xì)節(jié)
是否表現(xiàn)出統(tǒng)一性、進(jìn)步性和連貫性
語(yǔ)言能力，包括句法、詞匯多樣性和廣泛性
以上這些，才是托福寫(xiě)作在評(píng)分時(shí)主要參考的標(biāo)準(zhǔn)。
曾經(jīng)也有人在網(wǎng)上上提關(guān)于字?jǐn)?shù)是否和托福寫(xiě)作分?jǐn)?shù)掛鉤的問(wèn)題，評(píng)論中有一位身份是托福前評(píng)分員這樣回答：
在評(píng)判一個(gè)考生的寫(xiě)作部分時(shí)，確實(shí)會(huì)首先注意到文章長(zhǎng)度。但在最終打分時(shí)，落腳點(diǎn)是在文章中的細(xì)節(jié)、整個(gè)文章體現(xiàn)的語(yǔ)言水平上。
所以說(shuō)，要想托福寫(xiě)作拿到高分，更多的還是要著眼于內(nèi)容的充實(shí)度，以及整個(gè)闡述過(guò)程的條理性和邏輯性，而通常能把這些方面都做得比較完善的作文，是不可能寥寥數(shù)語(yǔ)就能完成的，很自然就會(huì)滿足最低字?jǐn)?shù)要求。
而至于字?jǐn)?shù)越多會(huì)不會(huì)分更高一點(diǎn)，其實(shí)分?jǐn)?shù)高低也是由你的內(nèi)容完成度來(lái)決定的。如果你的寫(xiě)作舉例詳實(shí)，論證充分，邏輯自洽，但確實(shí)需要字?jǐn)?shù)提上去才能完成，那么這樣的作文即便是達(dá)到600字也依然能拿高分。
而有的同學(xué)雖然寫(xiě)了很多字，但其實(shí)就是車轱轆話來(lái)回說(shuō)，沒(méi)有任何有價(jià)值的內(nèi)容，這樣的寫(xiě)作字?jǐn)?shù)再多也無(wú)法取得高分。
托福寫(xiě)作的提升非一日之功，需要在平時(shí)的日常練習(xí)中就有意識(shí)地鍛煉自己的邏輯思考能力和表達(dá)的多樣性。想做到這些其實(shí)也不難，最好的方式就是及早跟著專業(yè)的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣平時(shí)練習(xí)時(shí)也有老師批改指導(dǎo)，可以及時(shí)糾正一些不良的思考方式和寫(xiě)作習(xí)慣，培養(yǎng)正確的英文寫(xiě)作觀。
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