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　　托福考試寫作技巧不知道大家是否了解了，下面由yjbys小編為大家介紹托�？荚噷懽骷记�，僅供參考！

　　對(duì)于托�？荚嚫叻謱懽骷记�，小編在文章中給大家做了相關(guān)的說明。一般說來，前者(獨(dú)立式寫作)對(duì)于思路和語言表達(dá)水平要求較高。傳統(tǒng)的中式英語很難獲得考官的認(rèn)可，而一些不夠邏輯的思路，也往往是失敗的主要原因。很多考生認(rèn)為，這類文章可以通過簡單的、機(jī)械化地背誦范文，或是背誦例句，就可以順利地通過考試。但事實(shí)證明，這樣的做法并不能起到效果。究其原因，是考生沒有充分做好基礎(chǔ)語言的準(zhǔn)備工作，而且沒有在考前進(jìn)行充分的思路訓(xùn)練，也就是我們通常所說的寫出好提綱。

　　首先，高分考生(一般評(píng)分為Good 4.0-5.0)的共同特點(diǎn)是，他們有很好的造句能力。這種能力的形成需要經(jīng)過下面的三個(gè)階段，即：1)了解英文同中文造句的差別;2)能夠清楚的了解英文單詞詞性的使用;3)控制長難句(連詞以及關(guān)系連接詞的使用)。這些認(rèn)知問題就是考生在課上最需要了解，在課下最需要練習(xí)和體會(huì)的。

　　下面舉個(gè)例子：很多同學(xué)認(rèn)為There are children who like playing computer games. 和 Children like playing computer games. 意思是相同的。但是，實(shí)際上按照英文的造句習(xí)慣，前者表示有一些喜歡打游戲的孩子。孩子作文這句話強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。而后者表示一些孩子喜歡上了打游戲。喜歡這件事作為句子的重點(diǎn)。以小見大，一旦大量模棱兩可的表述被用于寫作，勢必引起考官的不悅。因?yàn)殄e(cuò)誤的表達(dá)習(xí)慣，在考官看來就是語言能力薄弱的象征。

　　其次，高分考生的另一個(gè)共同特點(diǎn)是具有合理的思想和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)(邏輯性)。然而，也有一些考生常常把原因和影響混為一談。在托�？荚囍械囊环N典型試題，Do you agree or disagree- 是一種需要考生明確表態(tài)，并給出原因和解釋的議論文形式。但是，很多考生在解釋原因的時(shí)候，卻錯(cuò)誤的將其寫成影響，而不是原因了。這樣的錯(cuò)誤是致命的，因?yàn)樗�直接破壞了文章的邏輯性，使得讀者在理解大意的時(shí)候暈頭轉(zhuǎn)向(upside down)。

　　這里我們也舉個(gè)例子。原題：Should parents give their children pocket money-(父母應(yīng)該給孩子們一些零花錢嗎?)

　　假如寫同意。原因可以是從家長可能這樣做的初衷入手進(jìn)行分析。但是很多的考生會(huì)將其寫成如果父母這樣做，會(huì)產(chǎn)生什么樣的好處，作文分析父母應(yīng)該這樣做的原因。聽起來，沒有什么錯(cuò)誤，但是從邏輯學(xué)的角度來講，是先有因，才有果。順序是不顛倒的。換句話講，可以把潛在的好處或影響作為父母決定做這件事的原因來寫，就可以避免上述的問題了。類似的問題，需要通過課上理解、課下練習(xí)，形成正確的思考習(xí)慣等具體的步驟解決。

　　簡而言之，在考生突破大作文，取得理想成績之前，他們應(yīng)該明確，自己的基本寫作(遣詞造句)已經(jīng)達(dá)到一個(gè)比較專業(yè)的水平;自己的寫作思路(謀篇布局)可以比較快速地、流暢地、合理地銜接，避免本末倒置的問題。在課程中，學(xué)生應(yīng)該特別認(rèn)真地學(xué)習(xí)這些方面的內(nèi)容，并且結(jié)合我們發(fā)布的考試真題進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，正確將訓(xùn)練的結(jié)果和效果最直接的體現(xiàn)在考試中，成績上。

　　再來看看后者(Integrated)綜合寫作。這種考試形式比較新穎，模擬了在未來北美課堂的一些過程。首先，需要考生具備快速的從文章中提煉主題句的能力;其次，需要考生通過聽一節(jié)小課，了解講師是如何評(píng)價(jià)閱讀中的核心內(nèi)容的。這里一般都是反對(duì)，這可能是為了體現(xiàn)美國人在學(xué)術(shù)辯論上的精神。這部分是這類題目中考生普遍的薄弱項(xiàng)。因?yàn)�，正是這部分工作為接下來寫作提供了素材。換而言之，如果這部分的`質(zhì)量不高(比如：缺少分論點(diǎn)、缺少對(duì)解釋的了解)，寫作就會(huì)變成無米之炊。在寫作中，考生可以應(yīng)用教師提供model來把握文章寫作的線路，但是這類文章的關(guān)鍵評(píng)分和model并無直接關(guān)系。高分的關(guān)鍵就是內(nèi)容。得內(nèi)容者得高分。

　　如何應(yīng)對(duì)綜合寫作的聽力問題呢?首先，要關(guān)注單詞的聽寫。這是做筆記所必須的。很多的動(dòng)詞和基本的名詞是需要了解的(具體可以通過新托福核心聽力詞匯和新托福核心寫作詞匯中的光盤進(jìn)行練習(xí))。其次，學(xué)會(huì)使用路標(biāo)詞進(jìn)行精聽，畢竟不是每一句話，每個(gè)單詞都需要記錄。因此挑剔的聽是一種效率、一種境界。具體的內(nèi)容可以結(jié)合上課時(shí)老師提供的模擬題進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。最后，特別留意在課中的解釋部分。這是區(qū)分fair(中級(jí)分?jǐn)?shù))和good(高級(jí)分?jǐn)?shù))的關(guān)鍵。這個(gè)內(nèi)容的把握是至關(guān)重要的，也是考生最容易提分的部分。

　　總而言之，根據(jù)近5年的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在獲得官方培訓(xùn)師的經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出新托福寫作的5個(gè)必須。一、必須對(duì)結(jié)構(gòu)化、路標(biāo)詞有著清晰的認(rèn)識(shí)(這也是閱讀的關(guān)鍵);二、必須有類似于native speaker的造句習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn);三、必須有著對(duì)問題的基本的理解和論述能力;四、必須活用一些重點(diǎn)單詞，比如動(dòng)詞;五、對(duì)考試的形式和測試的重點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)和把握。著一些都將基于Great preparation is key to success。(偉大的準(zhǔn)備是成功的關(guān)鍵!) Practice makes perfect. (勤學(xué)加苦練!)

　　最基本的大作文模板：

　　*I agree/disagree with the statement that… 。

　　*Obviously, … 第一個(gè)支持自己立場的原因 + 細(xì)節(jié)(解釋或例子)、

　　In addition, … 第二個(gè)支持自己立場的原因 + 細(xì)節(jié)(解釋或例子)*

　　However, there are some argument against this. 第一個(gè)反對(duì)自己立場的原因 + 細(xì)節(jié)(解釋或例子)*

　　*In conclusion, I personally think that …總結(jié)上述支持自己立場的幾個(gè)點(diǎn)

　　*代表必須寫出的基本段落，而其他的段落起到錦上添花的作用。

　　最基本得小作文模板：

　　The professor says that … 教授的基本觀點(diǎn)。 His/her ideas are different from the ones in the readingpassage。

　　First of all, 第一個(gè)分論點(diǎn)。 + 第一個(gè)分論點(diǎn)的解釋。 So the first point in the reading is contradicted。

　　Secondly, 第二個(gè)分論點(diǎn)+第二個(gè)分論點(diǎn)的解釋。 Obviously, the second point in the reading is refuted。

　　Last but not least, 第三個(gè)分論點(diǎn) + 第三個(gè)分論點(diǎn)的解釋。 In other words, the last point in the reading is doubted。

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