澳大利亞大學(xué)排名是怎樣的呢？今天小編為大家整理2016年澳大利亞大學(xué)排名，歡迎閱讀！
2016年澳大利亞大學(xué)排名
| Australia rank | World University Rankings 2015-2016 rank | University |
| 1 | 33 | University of Melbourne |
| 2 | 52 | Australian National University |
| 3 | =56 | University of Sydney |
| 4 | 60 | University of Queensland |
| 5 | 73 | Monash University |
| 6 | =82 | University of New South Wales |
| 7 | 109 | University of Western Australia |
| 8 | =149 | University of Adelaide |
| 9 | 201–250 | University of Technology, Sydney |
| =10 | 251–300 | Charles Darwin University |
| =10 | 251–300 | Flinders University |
| =10 | 251–300 | Griffith University |
| =10 | 251–300 | James Cook University |
| =10 | 251–300 | University of Newcastle |
| =10 | 251–300 | Queensland University of Technology |
| =10 | 251–300 | University of Tasmania |
| =10 | 251–300 | University of Wollongong |
| =18 | 301–350 | Deakin University |
| =18 | 301–350 | Macquarie University |
| =20 | 351–400 | La Trobe University |
| =20 | 351–400 | University of South Australia |
| =20 | 351–400 | Swinburne University of Technology |
| =23 | 401–500 | Curtin University |
| =23 | 401–500 | Murdoch University |
| =23 | 401–500 | RMIT University |
| =23 | 401–500 | Southern Cross University |
| =23 | 401–500 | Western Sydney University |
| =28 | 501–600 | University of Canberra |
| =28 | 501–600 | Central Queensland University |
| =28 | 501–600 | Edith Cowan University |
| 31 | 601–800 | University of Southern Queensland |
【拓展閱讀】
在悉尼大學(xué) (University of Sydney) 就讀是怎樣一番體驗(yàn)?
學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)
作為留學(xué)的核心，學(xué)習(xí)幾乎占據(jù)了每個(gè)認(rèn)真的孩紙的所有時(shí)間(當(dāng)然，這些學(xué)習(xí)不僅僅是在圖書(shū)館啃磚頭，在自習(xí)室碼字，還有很多其他身體力行的方式，后面會(huì)講到)。總之在西方國(guó)家的牛校，想要好成績(jī)大收獲就得犧牲睡眠。University of Sydney的簡(jiǎn)稱(chēng)是USYD，悉大的童鞋們親切地把這個(gè)縮寫(xiě)揶揄為U Sleep You Die. (悉尼的另一所牛校：新南威爾士大學(xué)的縮寫(xiě)是UNSW,我們親切地稱(chēng)為U Never Sleep Well) 。
悉大的老師上課方式：
教育學(xué)院的課程基本都是由教授講課的，少數(shù)情況也會(huì)有副教授，很罕見(jiàn)有講師。課程根據(jù)人數(shù)的不同也會(huì)有不同的形式，教育學(xué)院人少，一般30人的課就算是大課了，大課上老師上課往往用多媒體，就像這張。途中是Tony教授激情講解O(∩_∩)O~)為了保持ethical maintenance特意去問(wèn)了一下可否用帥照，Tony爽朗地答應(yīng)了。
除了大課，更主要的還是小班，不少班里只有10人或者更少一點(diǎn)。課上的教師之間的交流較多，每個(gè)學(xué)生都有被要求發(fā)表見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，而且不止一次。而且教授的幽默程度和學(xué)生的笑點(diǎn)對(duì)課堂質(zhì)量有著很大影響。Sindy記得有門(mén)research methods課程的Murray教授，長(zhǎng)得特別像喬治克魯尼，上課風(fēng)格非常幽默搞笑，課程內(nèi)容也的確有趣，在觀察實(shí)踐從徒手畫(huà)悉尼歌劇院看大家忽略掉多少細(xì)節(jié)，到從微表情分析被訪者情緒變化，搞得和美劇“Lie To Me”一樣，一邊觀察對(duì)象的表情，另一邊自己也被觀察著。下圖是Murray教授的帥照;(穿著哈佛大學(xué)的毛衣是因?yàn)镸urray曾經(jīng)在哈佛大學(xué)任教，多年以后思念家鄉(xiāng)才回到澳洲來(lái)悉大繼續(xù)教課。)
對(duì)了，這里有一點(diǎn)挺有趣的是，每個(gè)老師的字跡都“美”到令人發(fā)指，相信大家從上面幾張圖時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的黑板字跡就能看出來(lái)了。記得一次Tony寫(xiě)了一段指導(dǎo)意見(jiàn)給我，那字體，就和天朝醫(yī)生的處方一樣，Sindy當(dāng)場(chǎng)就傻在那了，Tony看了我一眼說(shuō)：“What do you think? They are ugly, right? ”我默默地吐槽了一句“Just too unique.” 然后教授自己在那狂笑。
作業(yè)，實(shí)踐，和論文：
每門(mén)課之后都會(huì)有一大堆必讀的資料，教材和課本;還有一些課甚至在上課前老師會(huì)發(fā)郵件給同學(xué)們，要求大家去圖書(shū)館借閱某本書(shū)，看完這本書(shū)的哪些章節(jié)，必須在下節(jié)課開(kāi)始之前完成;還有的老師更加狠，貼出來(lái)幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)前預(yù)習(xí)要完成這幾個(gè)問(wèn)題，這樣可以檢查學(xué)生是否真的自己好好看書(shū)了。更狠的是，圖書(shū)館的指定的那本書(shū)經(jīng)常被借完了，只能request再看，而且影印只能印一個(gè)章節(jié)，所以，很多學(xué)生干脆就賴(lài)在圖書(shū)館看。大部分時(shí)間就是泡圖書(shū)館。
當(dāng)然，作業(yè)除了看書(shū)，還有做觀察和采訪，自己搞定約人，錄音，錄像，寫(xiě)transcription，最后分析，整理邏輯，歸納出結(jié)論，在大家面前做演講。這個(gè)過(guò)程自己做起來(lái)雖然繁瑣，但是確實(shí)很有意義的，尤其是在選對(duì)了自己的研究課題。舉個(gè)栗子，Sindy自己做的兩個(gè)比較有趣的是研究marijuana(這在天朝算是敏感詞，有興趣的讀者可以自己查查這個(gè)詞)，和研究愛(ài)情。這兩個(gè)研究出來(lái)的結(jié)論都很讓人意外，原來(lái)悉尼有那么多人使用marijuana，還有好多就在我身邊，大家都在想法讓marijuana合法化，這樣更容易加強(qiáng)監(jiān)管，其實(shí)做完研究想想還是有點(diǎn)后怕的。還有愛(ài)情觀的研究結(jié)果居然是大部分天朝人民的愛(ài)情觀才是另類(lèi)，白人小伙伴們大多數(shù)居然根本不考慮房子車(chē)子丈母娘。貌似樓歪了，這兩個(gè)領(lǐng)域有興趣的另外邀我回答吧，這里回來(lái)好好聊悉大的事兒。
其他專(zhuān)業(yè)：有個(gè)生物系的小伙伴的作業(yè)是去邦迪海灘數(shù)海蜇的數(shù)量，還有撿貝殼回來(lái)研究如何拯救原本就保護(hù)得比天朝的好一大截的生態(tài)環(huán)境。