小學三年級語文下冊《綠手指》教學反思

　　核心提示：《綠手指》講了一位老奶奶而十年如一日，滿懷信心地培育純白色的金盞花的故事。故事的起因是園藝所重金懸賞純白的金盞花，老奶奶盡管覺得不可思議，但很想試一試，經(jīng)過一年又一年，老奶奶收集種子，栽種花兒，最后經(jīng)...

　　《綠手指》講了一位老奶奶而十年如一日，滿懷信心地培育純白色的金盞花的故事。

　　故事的起因是園藝所重金懸賞純白的金盞花，老奶奶盡管覺得不可思議，但很想試一試，經(jīng)過一年又一年，老奶奶收集種子，栽種花兒，最后經(jīng)過驗證，老奶奶培育出了純白的金盞花，她又有了新的渴望--培育出黑色的金盞花。作者通過這個故事，塑造一個充滿理想、滿懷信心、堅持不懈的園丁形象。

　　本文講后感覺課堂語言引導不夠，特別是奶奶種植過程，無法詳盡描述，需要課前深度挖掘教材，組織語言，構(gòu)成高效課堂。

　　經(jīng)過反思，我自己在下面也思考了一些意見，如下：

　　1.也可談話導入，師：“同學們你們見過綠手指嗎？”生：“沒有”師：那么今天老師將帶大家去認識一雙特別的手綠手指。

　　2.結(jié)文部分可引導學生結(jié)合自己在遇到難題時是怎樣做的，再對比老奶奶的20年如一日，進行深切體會。

　　希望自己下一步會越做越好！

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