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初中英語Unit6優(yōu)質(zhì)課教案與教學(xué)反思
在我們平凡的日常里，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的初中英語Unit6優(yōu)質(zhì)課教案與教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
初中英語Unit6優(yōu)質(zhì)課教案與教學(xué)反思 1
一、教材分析
這是第六單元的第一課時的內(nèi)容，中心話題圍繞Talk about personal traits and compare people這個題材開展多種教學(xué)活動，本節(jié)課是本單元的重點，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力，通過有限的課堂實踐活動，能準(zhǔn)確地用英語在交際中運用本單元的話題對自己與他人進行描述，作出比較并進行判斷。并讓學(xué)生能在做中學(xué)。通過聽、說、讀、寫來學(xué)習(xí)比較等級，加深對比較等級的語法現(xiàn)象的理解和運用，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力,能初步運用這一語言結(jié)構(gòu)進交談，為后面 Section B 的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在本單元中起著承上啟下的用。 通過本課時的學(xué)習(xí)，能培養(yǎng)同學(xué)間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的`交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。在此之前，學(xué)生已掌握部分形容詞的用法。所以，這些對學(xué)生來說并不難，學(xué)生很容易掌握.
二、教學(xué)目標(biāo)分析：
�。�1）知識目標(biāo)：
目標(biāo)詞匯：outgoing , more , than , calm , wild , athletic , twin ,tall , short , thin .
目標(biāo)語言:Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.
Is Tom smarter than Tim ? He’s calmer than Sam.
（2）語言技能:能對人物的外表進行描繪，個性進行比較，能在日常生活中恰當(dāng)理解和運用本單元的話題對自己與他人進行描述，作出比較并進行判斷
�。�3）情感目標(biāo)：體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，做到在“用中學(xué)，在學(xué)中用”
�。�4）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，閱讀能力，提高聽的能力，鍛煉學(xué)生交際能力與他人合作的能力提高學(xué)生聽、說、讀、寫及知識自學(xué)的綜合能力。
�。�5）德育目標(biāo)：教育學(xué)生關(guān)注自己和身邊的人。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情和外語教學(xué)大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學(xué)的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。
三、重點與難點
Important points ：形容詞比較級的用法
Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.
He’s calmer than Sam.
主語（sb / sth）+ be +形容詞比較級 + than +…
Difficult points：形容詞比較級的構(gòu)成： the comparatives with –er/ier and more
四、學(xué)生學(xué)情分析
我們教學(xué)的對象是初二學(xué)生（以中等生為主），他們學(xué)習(xí)英語有較強的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識的擴展運用能力，有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分學(xué)生不自信，羞于表現(xiàn)，但又希望能得到他人的肯定。因此我盡量設(shè)計一些活動讓他們廣泛參與，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感，缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對某些任務(wù)的完成有一定的難度，通過學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，降低他們的學(xué)習(xí)難度，使他們體驗到成功的喜悅。同時在閱讀和書面表達中加以落實，提高他們綜合運用語言的能力，使各層次的學(xué)生都有所收獲。
五、教學(xué)策略
1、興趣活動策略：采用游戲、唱歌、競賽、合作等多種活動方式采用對話、表演、競賽的學(xué)習(xí)策略，利用教學(xué)圖片、制作課件等來展開課堂教學(xué)
2、開放性教學(xué)策略：開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道
3、采用“任務(wù)型”教學(xué)方法；情景教學(xué)法、交際教學(xué)法
4、 注重評價方式和鼓勵措施。
5、教法分析：啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、情景教學(xué)
學(xué)法分析 ：課前預(yù)習(xí)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、知識遷移法
六、教學(xué)手段：recorder powerpoint
主要以多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。
七、教學(xué)程序：
�。�、Step1:Greeting and lead-in
采用興趣型的教學(xué)策略用簡單易學(xué)的英語歌曲，調(diào)動起全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。吸引同學(xué)們的注意力，提起他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，或循序漸進地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，同時也能給自己適當(dāng)?shù)臏p壓。
2. Step2 ：presentation and practice
(利用多媒體逐步出現(xiàn)6組圖，分別是引導(dǎo)學(xué)生說出新單詞）設(shè)計目的：學(xué)生是任務(wù)的主體，讓學(xué)生通過課前任務(wù)自主學(xué)習(xí)新單詞，讓學(xué)生做一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。同時單詞融入句型來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在語境中理解、識記單詞。
3.step3 practice
task1．運用聽力（1a,2a,2b）pairwork (1c,2c)role---playing(3a)等口語練習(xí)活動，充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)英語的語感。
1.Tom’s ______than Sam.
2.Tina is ______than Tara. She’s also______.
3. Pedro’s ______than Paul. And Paul’s_____ than Pedro.
設(shè)計思路：這部分我們采用了任務(wù)型的教學(xué)策略，在學(xué)生進行了反復(fù)的操練后，讓他們思考形容詞比較級的構(gòu)成、形容詞比較級的用法，并做出了歸納（比較級規(guī)則變化口訣）
鍛煉了學(xué)生的思考能力，在接受任務(wù)，完成任務(wù)的過程中，獲得成就感，對句型的掌握更為深入，透徹，從而突破了這個重難點。
Task2 Make sentences as more as you can according to the pictures
設(shè)計思路：
反復(fù)操練是記憶的一個重要方法，通過練習(xí)句型來強化鞏固單詞，從而能更好地掌握和使用句型。采取比賽的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，適當(dāng)引入競爭教學(xué)，使學(xué)生在激烈、快樂的競爭氛圍中，鞏固了重難點。
Task3 Say something about your past and now.
（始終圍繞主話題開展活動， 既“鞏固新知”，使學(xué)生通過活動的方式進一步熟悉新的單詞又增進了相互間的了解。任務(wù)具有趣味性，拓展性和挑戰(zhàn)性，自己的創(chuàng)造力，審美觀，藝術(shù)和感覺整個學(xué)習(xí)過程充滿了靈感和智慧。把課堂知識與實際生活聯(lián)系起來，使所學(xué)的語言知識更有用武之地.
4、歸納總結(jié)
本課除了板書所呈現(xiàn)的重點內(nèi)容外，又把比較級構(gòu)成濃縮成口訣形式，巧妙地總結(jié)本課重點、難點，學(xué)生又通過動聽的節(jié)奏，進一步鞏固，加強對本課內(nèi)容的理解和運用。
5、sing the song：The more we get together , together, together
�。ǜ枨问揭饘W(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣）
Homework
Write a short passage about things that are the same and different between you and your friend .
初中英語Unit6優(yōu)質(zhì)課教案與教學(xué)反思 2
課題：
初中英語 Unit6
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：掌握本單元的重點詞匯、短語和句型。
能力目標(biāo)：能夠運用所學(xué)知識進行聽說讀寫活動，提高英語綜合運用能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對不同文化的興趣和尊重，增強跨文化交流意識。
教學(xué)重難點：
重點：掌握本單元的詞匯、短語和句型，能夠進行流利的聽說讀寫活動。
難點：理解和運用本單元的語法知識，如現(xiàn)在完成時等。
教學(xué)方法：
任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入（Lead-in）
通過播放一段與本單元主題相關(guān)的視頻或展示一些圖片，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本單元的話題。
提問學(xué)生對視頻或圖片的感受，引導(dǎo)學(xué)生思考本單元的主題。
詞匯學(xué)習(xí)（Vocabulary learning）
展示本單元的重點詞匯，讓學(xué)生跟讀并記憶。
通過游戲、競賽等方式鞏固詞匯，如單詞接龍、詞匯填空等。
句型學(xué)習(xí)（Sentence pattern learning）
講解本單元的重點句型，讓學(xué)生理解其用法。
提供一些例句，讓學(xué)生模仿造句，加深對句型的理解和掌握。
聽力訓(xùn)練（Listening practice）
播放本單元的聽力材料，讓學(xué)生認(rèn)真聽并回答問題。
再次播放聽力材料，讓學(xué)生跟讀，提高聽力和口語水平。
口語練習(xí)（Oral practice）
創(chuàng)設(shè)一些情景，讓學(xué)生運用本單元的詞匯和句型進行對話練習(xí)。
組織小組活動，讓學(xué)生互相交流，提高口語表達能力。
閱讀訓(xùn)練（Reading practice）
讓學(xué)生閱讀本單元的'課文，理解文章大意。
提出一些問題，讓學(xué)生回答，檢查學(xué)生的閱讀理解能力。
分析課文中的重點詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解課文。
寫作訓(xùn)練（Writing practice）
給出一些寫作題目，讓學(xué)生運用本單元所學(xué)知識進行寫作。
讓學(xué)生互相交換作文，進行互評，提高寫作水平。
總結(jié)（Summary）
回顧本單元的重點詞匯、短語和句型。
強調(diào)本單元的語法知識和學(xué)習(xí)重點。
作業(yè)布置（Homework assignment）
布置一些書面作業(yè)，如單詞拼寫、句子翻譯、短文寫作等。
要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)本單元的內(nèi)容，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
教學(xué)反思
在本次優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中，我采用了多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的視頻和圖片展示，成功地引起了學(xué)生的興趣，為后續(xù)的教學(xué)活動打下了良好的基礎(chǔ)。
在詞匯和句型學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了游戲、競賽等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識。同時，我還注重對學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)的指導(dǎo)，提高學(xué)生的口語水平。
在聽力和口語練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過播放聽力材料和創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生進行聽說訓(xùn)練。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的聽力和口語水平還有待提高，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。
在閱讀和寫作訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。通過分析課文中的重點詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時，我還讓學(xué)生進行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作水平。
總的來說，本次優(yōu)質(zhì)課教學(xué)取得了較好的效果。但是，我也意識到自己在教學(xué)中還存在一些不足之處，如教學(xué)方法還不夠靈活多樣，對學(xué)生的評價還不夠全面等。在今后的教學(xué)中，我將不斷地學(xué)習(xí)和探索，改進自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
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