- 相關(guān)推薦
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)（通用20篇）
精彩的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，想必大家都有了很深的感觸吧，為此需要認(rèn)真地寫活動(dòng)總結(jié)了。寫活動(dòng)總結(jié)可馬虎不得哦，以下是小編精心整理的高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 1
本學(xué)年我擔(dān)任高三56班(理科)、58班(文科)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃、進(jìn)行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)�，F(xiàn)就這個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、提高備課質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)
課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績(jī)，一定要向課堂的40分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢?關(guān)鍵是備課。不僅要備學(xué)生，又要備教法。兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)不同，層次不同，所用的資料也不同，這就要求在不同的資料中精選出好題，有的題可以共享，有的題只能在理科班講。所以在上課前必須對(duì)所有的題進(jìn)行思考，這樣才能使學(xué)生掌握重點(diǎn)。在課堂上重點(diǎn)講解思路，方法，體現(xiàn)了什么思想。學(xué)生能做到的老師并不一包到底，而是讓學(xué)生親自去動(dòng)手，親自去實(shí)踐。從實(shí)踐中得到的知識(shí)比老師直接給他的重要的多。這樣課堂上效率也提高了，學(xué)生的興趣也大大增強(qiáng)了。
二、注重精練，強(qiáng)化落實(shí)
精心選題，針對(duì)性講評(píng)。認(rèn)真抓好每天的作業(yè)。每次的作業(yè)并不要求學(xué)生都做，而是有選擇性的去做，包括必做題、選做題。這樣保證了差生跟得上優(yōu)生也不落下，提高了學(xué)生的積極性。每周基本上一
次測(cè)驗(yàn)，通過加強(qiáng)訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識(shí)，另一方面也能提高做題的速度，適應(yīng)高考。對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí)，我都堅(jiān)持認(rèn)真批改，全面統(tǒng)計(jì)。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，還要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò)，提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的`效率性。
三、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，針對(duì)性教學(xué)
良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深化過程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法，而是自覺地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去。
這兩個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，特別是58班基礎(chǔ)就更差，上課比較死板，中等生、差生占絕大多數(shù)，優(yōu)生相對(duì)較少。很多學(xué)生的基礎(chǔ)很差，無論是思維上還是在運(yùn)算能力上不能按照要求去做，該完成的任務(wù)不能完成。給教學(xué)帶來很大的難度。這就要求我們要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待。這樣，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。
四、研讀考綱，梳理知識(shí)
1、熟悉考點(diǎn)
高考是“指揮棒”，考綱是“行動(dòng)綱領(lǐng)”.考生備考復(fù)習(xí)進(jìn)行沖刺階段的時(shí)候，要“念念不忘”《考試大綱》，認(rèn)真研究《考試大綱》規(guī)定考查的知識(shí)點(diǎn)，并逐一進(jìn)行分析、歸納，逐點(diǎn)(含考點(diǎn)的延伸)到位，弄清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)中所占的地位、所起的作用。
2、掌握重點(diǎn)
重點(diǎn)就是高考主要考查的內(nèi)容或命題的趨向。在復(fù)習(xí)時(shí)必須集中精力解決好重點(diǎn)，在重點(diǎn)問題上多思考、多練習(xí)、多總結(jié)。
3、化解難點(diǎn)
在某種意義上講，復(fù)習(xí)過程實(shí)質(zhì)上就是化解疑難問題的過程，及時(shí)化解疑難問題促使同學(xué)們學(xué)習(xí)快速進(jìn)步。
緊張忙碌的這學(xué)期即將結(jié)束，下學(xué)期的任務(wù)將會(huì)更加艱巨，我一定會(huì)再接再厲，更上一層樓!
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 2
光陰似箭，歲月如梭。20xx年第一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在縣教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體初中數(shù)學(xué)教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(zhǎng)。
一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
本學(xué)期，教研組利用隔周四上午開展教研活動(dòng)，組織本組全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期開展校公開課4節(jié)，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級(jí)，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)使用，還傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的`合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、外出學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。按照期初教研計(jì)劃，本期我們數(shù)學(xué)教研組全體老師到鄰近的銅鑼學(xué)校開展了教研聯(lián)誼活動(dòng)。通過觀摩隨意課堂教學(xué)，更清楚地認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)功底重要性，同時(shí)，我們還探索了公開課（表演課）的上法。
三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)和試卷批改是否及時(shí)、認(rèn)真等，檢查結(jié)果令人滿意。
四、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 3
數(shù)學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)為目的。以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量；以組風(fēng)建設(shè)為主線積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，努力使雅安中學(xué)高中數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
在工作中，我們充分發(fā)揮一個(gè)“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研究，積極促進(jìn)“三個(gè)團(tuán)隊(duì)”主動(dòng)參與和建設(shè)，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。
一個(gè)核心：
是指我組內(nèi)具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的教學(xué)骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)他們的特長(zhǎng)，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實(shí)際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內(nèi)共享。
兩條線：
是指對(duì)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)研究和具體課堂教學(xué)的研究?jī)蓚�(gè)方面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強(qiáng)，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實(shí)現(xiàn)科研興校，個(gè)性強(qiáng)校，特色活校的策略。為此，教研組經(jīng)常組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念，則需要運(yùn)用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一，教研就應(yīng)在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為此，近幾年來圍繞著一個(gè)國(guó)家級(jí)課題和二個(gè)省級(jí)課展開了行之有效的研究工作，除進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)和研究外，經(jīng)常進(jìn)行公開教學(xué)研究課，教學(xué)探討課，并常請(qǐng)教育專家蒞臨指導(dǎo)工作，從而使我組的教學(xué)研究工作落在實(shí)處。
三個(gè)團(tuán)隊(duì)：
是指年級(jí)備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統(tǒng)一計(jì)劃下，各年級(jí)備課組均有自己的教學(xué)計(jì)劃，有健全的集體備課制度，每次活動(dòng)均做到“四定”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人（上課人），在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，督促教師做到“教學(xué)六認(rèn)真”�？蒲姓n題組則以三個(gè)課題為龍頭，開展較為深入的教學(xué)研究，其中一課題已結(jié)題，另外兩個(gè)課題已取得階段性成果。為使青年教師盡快成才，充分發(fā)揮“核心”的作用，我組每一個(gè)青年教師均拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的研究活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行，老教師的經(jīng)驗(yàn)為年青人所借鑒使用，反過來，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發(fā)，新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之余，不計(jì)份內(nèi)份外，積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，將自己的研究成果無私地貢獻(xiàn)給同行。
我們重點(diǎn)住了以下工作：
1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的.教學(xué)特色編寫教案，備課組長(zhǎng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長(zhǎng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識(shí)。
2、組織好每周一次的教研組活動(dòng)（周三下午）。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究，集體備課、公開課等形式進(jìn)行，為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與市教育局、教科所、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不閉關(guān)自守。
3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)中老年教師成名。鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競(jìng)賽，積極撰寫論文。針對(duì)教研組的實(shí)際情況，本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開課放在了年輕教師身上，特別是在上一年度支教的教師。教研組內(nèi)先后聽了三位老師的課，針對(duì)教育教學(xué)中存在的問題，教研組內(nèi)進(jìn)行了交流，有效的促進(jìn)了他們對(duì)教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。先后有鄭5位老師參加了省市的賽課比賽，均取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在今后年的工作中，我們將在繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)效率提高的研究，爭(zhēng)取在時(shí)間和經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下努力推進(jìn)科研課題的研究，爭(zhēng)取早日結(jié)題。以促進(jìn)教研組健康和諧發(fā)展，為學(xué)校的騰飛做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 4
我�，F(xiàn)有高中42個(gè)班級(jí)。數(shù)學(xué)教師23名，17名高級(jí)教師，人數(shù)多、職稱高、能力強(qiáng)。為了配合學(xué)校和市教研中心數(shù)學(xué)科的整體工作，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)本學(xué)期主要做了以下工作。
1.加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)
�。�1）新老教師結(jié)隊(duì)，指導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng)，新分配到校的王轉(zhuǎn)老師的指導(dǎo)老師由邱金龍擔(dān)任，畢業(yè)三年的劉來老師指導(dǎo)老師由張勝利老師擔(dān)任，互相聽課，互相研究，兩位指導(dǎo)教師做了大量的指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)教師的幫助下兩位青年教師成長(zhǎng)很快，在期未根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)寫出了教學(xué)小論文。
�。�2）青年教師劉來在市高中數(shù)學(xué)說課比賽中取得了二等獎(jiǎng)，萬昱和王轉(zhuǎn)在市高中數(shù)學(xué)說課比賽中取得了三等獎(jiǎng)。
�。�3）劉來老師指導(dǎo)學(xué)生做的數(shù)學(xué)建模四月份被市科協(xié)推薦參加省科技發(fā)明比賽取得省三等獎(jiǎng)；王轉(zhuǎn)老師指導(dǎo)學(xué)生做的數(shù)學(xué)建模在六月份市科技節(jié)活動(dòng)中取得了市三等獎(jiǎng)。
�。�4）青年教師劉來、萬昱利用周日休息時(shí)間參加卡西歐圖形計(jì)算器培訓(xùn)，放棄休息，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新的知識(shí)，并寫出論文，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)5月份結(jié)業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。萬昱寫的課例獲市二等獎(jiǎng)。
2. 重視教學(xué)常規(guī)工作，苦練基本功，積極承擔(dān)面向全市公開課和學(xué)校公開課等活動(dòng)。配合教務(wù)處加強(qiáng)教師聽課檢查，聽課后及時(shí)交換意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
�。�1）加強(qiáng)集體備課，提倡以備課組分章節(jié)備課、做課件、資源共享，加強(qiáng)互相聽課，互相學(xué)習(xí)。
（2） 重視月考或單元考、段考的工作，高一、高二年級(jí)加強(qiáng)自命題工作，從命題、監(jiān)考、改卷、講評(píng)等環(huán)節(jié)做好、做細(xì)，真正起到檢測(cè)教與學(xué)的效果。高一、高二聯(lián)考、高三全市模擬考試與高考，每位教師都能按數(shù)學(xué)中心組和學(xué)校的要求按班按題統(tǒng)計(jì)得分率和平均分。
（3） 在市教研室舉辦的高中數(shù)學(xué)教師解題比賽中張勝利老師獲特等獎(jiǎng)。
（4）在學(xué)校組織的“規(guī)范課堂兩頭看，行政青年走在前”活動(dòng)，高中數(shù)學(xué)組有3位領(lǐng)導(dǎo)和4位青年教師上了公開課，組內(nèi)教師積極聽課評(píng)課，充分體現(xiàn)了“規(guī)范課堂”的這一主題，促進(jìn)了大家思考，提高，給全體老師一個(gè)互相學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)，達(dá)到了預(yù)期目的。
�。�5）積極參加市教研活動(dòng)，每一次市教研中心組織的教研活動(dòng)都按教研員的要求選派教師參加。
3、強(qiáng)化科研意識(shí)確立教研要為教學(xué)服務(wù)，積極總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，堅(jiān)持在教研中教學(xué)、在教學(xué)中探索，積極總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題，并寫出論文。
在09年組織的教師培訓(xùn)中每位教師至少寫了五篇論文，有很多論文得到外校的教師和專家們的好評(píng)。
劉來老師指導(dǎo)學(xué)生做的數(shù)學(xué)建模，獲省三等獎(jiǎng)，王轉(zhuǎn)老師指導(dǎo)學(xué)生做的'數(shù)學(xué)建模市三等獎(jiǎng)，萬昱寫的課例獲市二等獎(jiǎng)，張勝利老師在重要刊物上發(fā)表了論文，邱金龍老師在刊物發(fā)表了多篇文章。
青年教師劉來、王轉(zhuǎn)在期未根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)在指導(dǎo)教師的幫助下寫出了教學(xué)小論文。
4. 培優(yōu)補(bǔ)差與競(jìng)賽各年級(jí)配合年級(jí)組認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到教師落實(shí)、課題落實(shí)、學(xué)生落實(shí)、時(shí)間落實(shí)。學(xué)生自愿參與，管理到位，起到了培養(yǎng)興趣、提高成績(jī)的效果。
高一高二學(xué)生12月參加了市高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽，相關(guān)老師積極培訓(xùn)和組織，高一有12位同學(xué)獲市三等獎(jiǎng)，高二有2位同學(xué)獲市二等獎(jiǎng)、8位同學(xué)獲三等獎(jiǎng)，從我校生源狀況角度看，取得此成績(jī)實(shí)屬不易，充分說明了我校高中數(shù)學(xué)的培優(yōu)工作的成效和老師的加工能力。
5、工作上的不足在本學(xué)期教研活動(dòng)中各備課組內(nèi)的教研活動(dòng)不夠活躍，沒有創(chuàng)新，集體備課有時(shí)堅(jiān)持的不好，下學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)。
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 5
我�，F(xiàn)有高中40個(gè)班級(jí)。數(shù)學(xué)教師22名，14名高級(jí)教師，人數(shù)多、職稱高、能力強(qiáng)。為了配合學(xué)校和市教研中心數(shù)學(xué)科的整體工作，根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)本學(xué)期主要做了以下工作。
1、重視教學(xué)常規(guī)工作
（1）各備課組加強(qiáng)集體備課，提倡以備課組分章節(jié)做課件，資源共享。
�。�2）堅(jiān)持每節(jié)課布置課內(nèi)外作業(yè)，堅(jiān)持作業(yè)全批全改，數(shù)學(xué)作業(yè)的數(shù)量比較多，老師比較辛苦。
�。�3）認(rèn)真配合教務(wù)處選好教輔資料，必須符合我校的生源實(shí)際，必須符合新課標(biāo)、新教材的要求。真正起到提高教與學(xué)的效果。完成了下一學(xué)期的教輔資料選擇工作。
�。�4）重視月考或單元考、中段考和期未考的工作，從命題、監(jiān)考、改卷、講評(píng)等環(huán)節(jié)做好、做細(xì)，真正起到檢測(cè)教與學(xué)的效果。每次高三全市模擬考試，每位教師按教研員的要求按班按題統(tǒng)計(jì)得分率和平均分，做了大量工作，得到了教研員的肯定。
2、研究、學(xué)習(xí)、實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，
�。�1） 高一研究實(shí)施高中必修教材5個(gè)模塊的開設(shè)，確定了必修一，必修四，必修五，必修二，必修三的教學(xué)順序，成功地克服了學(xué)生對(duì)新教材結(jié)構(gòu)的`不適應(yīng)的問題。
�。�2） 高二研究實(shí)施選修課的開設(shè)及理科五本選修教材的學(xué)習(xí)安排等。
�。�3） 高三認(rèn)真研究考綱，結(jié)合新教材的思想，參考廣東省各市模擬試題中的新題型來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，備戰(zhàn)高考。
3、重視常規(guī)教學(xué)，苦練基本功，本學(xué)期組內(nèi)開展公開課活動(dòng)，本學(xué)期結(jié)合學(xué)校要求每個(gè)數(shù)學(xué)教師上一節(jié)組內(nèi)公開課，大家互相交流學(xué)習(xí)取得了較好效果。重視課堂教學(xué)的效果，重視研究學(xué)法，在期中教學(xué)反饋中有１３位教師評(píng)教分?jǐn)?shù)在90分以上，其中張勝利100分，高霞、陳東輝99分，在全校教師中名前矛。
4、各年級(jí)都堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，高一、高二認(rèn)真做好市教研中心的競(jìng)賽和優(yōu)生調(diào)考的準(zhǔn)備工作，高三針對(duì)高考進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。
5. 強(qiáng)化科研意識(shí)確立教研要為教學(xué)服務(wù)，研究開發(fā)校本教材。高中數(shù)學(xué)課題組曹振新、張勝利、高霞、劉來繼續(xù)開展工作，做課例及相關(guān)的結(jié)題工作；現(xiàn)教師應(yīng)完成部分已經(jīng)完成。
6. 積極參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動(dòng)，較好地完成上級(jí)部門和學(xué)校布置的各項(xiàng)學(xué)科工作。充分發(fā)揮備課組的作用，以備課組為單位多開展相關(guān)的活動(dòng)。高一備課組參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動(dòng)二次，高二備課組參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動(dòng)二次，高三備課組參加市教研室組織的有關(guān)學(xué)科活動(dòng)四次。
7. 加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，新老教師結(jié)隊(duì)，指導(dǎo)青年教師盡快成長(zhǎng)，對(duì)青年教師劉來的指導(dǎo)指導(dǎo)工作繼續(xù)由高霞、張勝利擔(dān)任，劉來老師進(jìn)步很快，在教學(xué)成績(jī)，教研論文，學(xué)生評(píng)教中都取得了較好成績(jī)。
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 6
數(shù)學(xué)教研組韓婷老師代表自治區(qū)參加全國(guó)第六屆高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，韓婷老師優(yōu)異的表現(xiàn)，充分展現(xiàn)了六盤山高中青年教師的活力和風(fēng)采，體現(xiàn)了她扎實(shí)的教學(xué)功底和良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，受到評(píng)委及來自全國(guó)各地聽課教師的一致好評(píng)。該成績(jī)的取得，除了韓婷老師自身的努力外，更是全數(shù)學(xué)教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作，精心打造的結(jié)果，是全體數(shù)學(xué)教師集體智慧的結(jié)晶。從參加自治區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔開始并獲自治區(qū)一等獎(jiǎng)，到參加全國(guó)比賽，前后一年時(shí)間，全組教師，特別是高二備課組教師，積極參與到聽課、評(píng)課中獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，反復(fù)修改、打磨、完善，不僅使韓婷老師的課更加精湛，同時(shí)也提升了整個(gè)教研組的課堂教學(xué)能力。希望全組教師以此為契機(jī)，鼓舞士氣，振奮精神，扎實(shí)工作，勤于鉆研，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為我校的繁榮發(fā)展發(fā)揮自己的聰明才智!
本次活動(dòng)受到全國(guó)高中數(shù)學(xué)教師、數(shù)學(xué)教研部門、各會(huì)員單位的高度重視，來自全國(guó)除西藏、港澳臺(tái)以外的所有省、直轄市、自治區(qū)，行業(yè)的近93名代表參加了本次活動(dòng)，覆蓋范圍廣，參與熱情高。各會(huì)員單位做了大量前期工作，很多會(huì)員單位從兩年前就開始布置、落實(shí)本項(xiàng)活動(dòng)，把工作細(xì)化在過程中，積極組織當(dāng)?shù)貜V大高中青年數(shù)學(xué)教師參與觀摩活動(dòng)，引領(lǐng)廣大教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以觀摩與評(píng)比活動(dòng)帶動(dòng)課堂教學(xué)研究，在研究中不斷深化課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益。
本次大會(huì)的協(xié)辦方卡西歐(上海貿(mào)易有限公司)、《中國(guó)數(shù)學(xué)教育》《數(shù)學(xué)周報(bào)》社為本項(xiàng)活動(dòng)提供了資金、技術(shù)、獎(jiǎng)品以及人力、物力的大力支持.
各位參賽選手付出了巨大的智力勞動(dòng)，承受了巨大的心理壓力，為本次活動(dòng)做出了特殊的貢獻(xiàn)。在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上邁出了重要而堅(jiān)實(shí)的一步。
由于本次活動(dòng)組織方式的改變，對(duì)評(píng)委提出了高要求。各位評(píng)委不僅要事先對(duì)參賽選手的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)設(shè)計(jì)說明和課堂實(shí)錄進(jìn)行仔細(xì)閱讀、觀摩，在現(xiàn)場(chǎng)還要聚精會(huì)神地觀察選手的表現(xiàn)，根據(jù)參賽選手的預(yù)設(shè)和現(xiàn)場(chǎng)生成，做出評(píng)判，并給出點(diǎn)評(píng)。這項(xiàng)活動(dòng)匯集了我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)最前沿的教改、教研信息，展示了我國(guó)目前高中課程改革中取得的最新成果，反映了全國(guó)高中數(shù)學(xué)教育教研的前沿動(dòng)態(tài)。
一、本次活動(dòng)的基本成績(jī)
1.關(guān)于活動(dòng)滿意度的調(diào)查。以問卷的方式，對(duì)本次活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)滿意度作了調(diào)查：
參會(huì)代表最感興趣的環(huán)節(jié)：選手講述4.9%，代表互動(dòng)16.5%，評(píng)委點(diǎn)評(píng)78.6%。這一組數(shù)據(jù)表明，廣大觀摩代表對(duì)評(píng)委會(huì)的期望值很高。
2.本次活動(dòng)涉及的教材版本有人教A版、人教B版、北師大版、蘇教版、上海版、人教大綱版。版本的多樣化從一個(gè)側(cè)面反映了本次活動(dòng)的代表性和廣泛參與性。
3.內(nèi)容覆蓋了高中課程的所有板塊，有大量的概念課，這是非常好的現(xiàn)象。概念教學(xué)是我國(guó)數(shù)學(xué)課堂的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)研究很有必要。另外，有些選手選擇了一些難點(diǎn)課題開展教學(xué)研究，例如概率、統(tǒng)計(jì)中的一些概念課，這是當(dāng)前需要重點(diǎn)研討的，體現(xiàn)了選手能迎難而上。
4.各位參賽選手在理解教學(xué)內(nèi)容上下了很大功夫，與往屆比較，在數(shù)學(xué)理解水平上有了很大長(zhǎng)進(jìn)。
5.學(xué)生主體意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，注重精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)，采取問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生帶著問題開展探索活動(dòng)。
6.教學(xué)過程中，能自覺注意根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律安排教學(xué)活動(dòng)。特別值得一提的是，許多參賽教師都能注意根據(jù)概念教學(xué)的基本規(guī)律安排教學(xué)進(jìn)程，注意通過具體事例的歸納、概括活動(dòng)得出數(shù)學(xué)概念。
7.信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合的水平進(jìn)一步提高，大部分教師都能做到恰當(dāng)使用信息技術(shù)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。
8.現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)充分，評(píng)委事先觀看了各位選手提供的完整的課堂錄像，預(yù)先寫好了點(diǎn)評(píng)提綱，并結(jié)合每一位選手的現(xiàn)場(chǎng)表現(xiàn)給予認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。代表的參與程度高，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。擺事實(shí)、講道理、亮觀點(diǎn)的互動(dòng)原則得到貫徹。
二、幾個(gè)需要進(jìn)一步思考的問題
1.正確理解“三維目標(biāo)”
在參賽選手提供的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)的表述不盡一致。許多老師采用了“三維目標(biāo)”分別闡述的方式呈現(xiàn)目標(biāo)。
從積極的方面看，老師們已經(jīng)注意到教學(xué)目標(biāo)必須反映內(nèi)容特點(diǎn)，關(guān)注到顯性目標(biāo)與隱性目標(biāo)的不同。但這樣的表述，除了目標(biāo)分類不準(zhǔn)確、表達(dá)不確切(如把“由一般到特殊、由特殊到一般”的邏輯思考方法不恰當(dāng)?shù)貧w入情感領(lǐng)域，把“培養(yǎng)學(xué)生積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和勇于探索的求知精神”這樣的“放之四海而皆準(zhǔn)”的目標(biāo)作為一堂課的目標(biāo)。)等“技術(shù)性”問題外，最大的問題是混淆了課程目標(biāo)與課堂教學(xué)目標(biāo)的關(guān)系。
“三維目標(biāo)”是課程目標(biāo)而不是課堂教學(xué)目標(biāo)�！叭齻�(gè)維度”具有內(nèi)在統(tǒng)一性，都指向人的發(fā)展，它們交融互進(jìn)�！爸R(shí)與技能”只有在學(xué)生獨(dú)立思考、大膽批判和實(shí)踐運(yùn)用中，才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的意義建構(gòu);“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”只有伴隨著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)技能的反思、批判與運(yùn)用，才能得到升華;“過程與方法”只有學(xué)生以積極的情感、態(tài)度為動(dòng)力，以知識(shí)和技能目標(biāo)為適用對(duì)象，才能體現(xiàn)它的存在價(jià)值。
“三維目標(biāo)”是中學(xué)課程目標(biāo)的整體設(shè)計(jì)思路，反映了一個(gè)學(xué)習(xí)過程中的三個(gè)心理維度，但不是教學(xué)目標(biāo)的維度。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)簡(jiǎn)單地套用“三個(gè)維度”將使課堂不堪重負(fù)。
教學(xué)目標(biāo)取決于教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，要在“三個(gè)維度”的指導(dǎo)下，綜合考慮高中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)目的、內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生情況來確定。課堂教學(xué)不是為了體現(xiàn)課程目標(biāo)的“三個(gè)維度”而存在的，而是要具體而扎實(shí)地把數(shù)學(xué)課程內(nèi)容傳遞給學(xué)生，要以數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)為載體來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)“數(shù)學(xué)育人”。
因此，一堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)是以數(shù)學(xué)知識(shí)、技能為載體，在教學(xué)過程中開展數(shù)學(xué)思想、方法的教學(xué)，滲透情感、態(tài)度和價(jià)值觀的教育。只有在正確理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能制定出恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)。
2.圍繞概念的核心展開教學(xué)
一段時(shí)間以來，大家對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性開展了大量研究。如果在網(wǎng)上以“有效教學(xué)”為關(guān)鍵詞搜索，那么有效教學(xué)的論文數(shù)以萬計(jì)，還有許多理論專著，有效教學(xué)研究可謂一片繁榮。然而，與之形成鮮明對(duì)照的是課堂教學(xué)的低效甚至無效�？磥�，“有效教學(xué)”的研究也有“無效”之虞。到底怎樣才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的`有效性?我認(rèn)為，只有圍繞數(shù)學(xué)概念的核心展開教學(xué)，在概念的本質(zhì)和數(shù)學(xué)思想方法的理解上給予點(diǎn)撥、講解，讓學(xué)生在理解概念及其反應(yīng)的數(shù)學(xué)思想和方法的基礎(chǔ)上，對(duì)細(xì)節(jié)問題、變化的問題進(jìn)行深入思考，這樣才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。因?yàn)楦拍畹暮诵�、思想方法是不容易把握的，這是教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的重點(diǎn)所在;具體細(xì)節(jié)正好是鍛煉學(xué)生應(yīng)用概念解決問題的機(jī)會(huì)，是促進(jìn)學(xué)生理解概念的平臺(tái)。那種事無巨細(xì)、包打天下的做法，要把所有細(xì)節(jié)、變化都在課堂上講完練完的企圖，最終只能把關(guān)鍵、重點(diǎn)、核心淹沒在細(xì)節(jié)的海洋中，不僅教學(xué)效果不佳，而且導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)沉重。
3.把引導(dǎo)學(xué)生提出問題作為重要教學(xué)內(nèi)容
雖然老師們已經(jīng)意識(shí)到，課堂教學(xué)中必須注意教師主導(dǎo)取向的講授式與學(xué)生自主取向的活動(dòng)式的結(jié)合，而且注意使用“問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)”的教學(xué)，但學(xué)生只有回答老師提問的機(jī)會(huì)而沒有提出問題的機(jī)會(huì)的做法仍需要進(jìn)一步改進(jìn)。教師要給學(xué)生以提問的示范，目的是使學(xué)生“看過問題三百個(gè)，不會(huì)解題也會(huì)問”。要把引導(dǎo)學(xué)生提問，使學(xué)生在獨(dú)立思考后提出有質(zhì)量的數(shù)學(xué)問題作為學(xué)生活動(dòng)的重要內(nèi)容。那種“構(gòu)建模型我來干，你要做的就是算”的做法，擠壓了學(xué)生獨(dú)立思考的空間，剝奪了學(xué)生實(shí)質(zhì)性思考的機(jī)會(huì)。
如何實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生提問”呢?我認(rèn)為，如果注意“先行組織者”的使用，在研究方法上多加指導(dǎo)，給學(xué)生提供類比的對(duì)象和方法，就能使學(xué)生自己提問。
4.“概念+數(shù)學(xué)思想方法”PK“題型+技巧”
在我們的數(shù)學(xué)課堂中，解題教學(xué)歷來是重點(diǎn)、核心。教師常常把注意力集中在“題型”及其技巧上，許多老師分不清技巧與思想方法的界限，錯(cuò)誤地把技巧當(dāng)成思想方法，而且往往把技巧直接告訴學(xué)生，再讓學(xué)生通過模仿訓(xùn)練記住技巧，而對(duì)技巧的來龍去脈則語焉不詳特別是對(duì)蘊(yùn)含于數(shù)學(xué)知識(shí)中的數(shù)學(xué)思想方法教學(xué)，因其是一種潛移默化、潤(rùn)物無聲的“慢工”，被有些老師判為“不實(shí)惠”而得不到應(yīng)有的滲透、提煉和概括。結(jié)果是在稍有變化的情境中，因?yàn)闆]有數(shù)學(xué)思想方法的支撐，“特技”失靈，“動(dòng)作”變形，靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力成為“泡影”。在“能力立意”的高考中出現(xiàn)“講過練過的不一定會(huì)，沒講沒練的一定不會(huì)”的結(jié)局就不足為奇了。
實(shí)際上，技巧往往是“可以意會(huì)不可言傳”的，是不可復(fù)制的，而且掌握技巧需要付出大量時(shí)間、精力的代價(jià)，這是得不償失的。大眾數(shù)學(xué)教育是普及性的，目的是培養(yǎng)公民的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就像平時(shí)鍛煉身體不需要專業(yè)運(yùn)動(dòng)技巧一樣，并不需要太多高超的解題技巧，教學(xué)時(shí)也很難用富有啟發(fā)性的語言予以傳授。因此，技巧，雕蟲小技也，不足道也!概念及其蘊(yùn)含的思想方法才是根本大法!我們要強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)及其蘊(yùn)含的思想方法教學(xué)的重要性，無知者無能，在對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)沒有基本理解時(shí)就進(jìn)行解題訓(xùn)練是盲目的，也是注定低效的。解題訓(xùn)練應(yīng)針對(duì)概念的理解和應(yīng)用，要讓學(xué)生養(yǎng)成從基本概念出發(fā)思考問題、解決問題的習(xí)慣。另外，解題的靈活性來源于概念的實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，技巧是不可靠的，因此要加強(qiáng)概念的聯(lián)系性，從概念的聯(lián)系中尋找解決問題的新思路。
5.怎樣進(jìn)行“思維的教學(xué)”
眾所周知，數(shù)學(xué)是思維的科學(xué)，數(shù)學(xué)是思維的體操。數(shù)學(xué)教學(xué)的核心任務(wù)之一是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，學(xué)會(huì)感知、觀察、歸納、類比、想象、抽象、概括、推理、證明和反思等邏輯思考的基本方法。從課堂教學(xué)現(xiàn)狀看，許多老師還沒有掌握“思維的教學(xué)”的基本方法，不能有效地抓住“思維的教學(xué)”的時(shí)機(jī)。
思維發(fā)展心理學(xué)的研究表明，概括是人們掌握概念的直接前提;概括是思維的速度、靈活遷移程度、廣度和深度、創(chuàng)造程度等思維品質(zhì)的基礎(chǔ);概括是科學(xué)研究的關(guān)鍵機(jī)制;學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)的過程也是概括的過程;數(shù)學(xué)概括能力是數(shù)學(xué)學(xué)科能力的基礎(chǔ)，概括能力的訓(xùn)練是數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練的基礎(chǔ);概括與歸納、類比等直接相關(guān)，是培養(yǎng)創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。因此，“思維的教學(xué)”的基本方法是以數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程為載體，為學(xué)生的概括活動(dòng)搭建平臺(tái)，千方百計(jì)地給學(xué)生提供概括的機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生的概括能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)概括。特別要注意在概括的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上放手讓學(xué)生自主活動(dòng)。
順便提及，要搞好“思維的教學(xué)”，關(guān)鍵是教師自己先要理解好數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，教師自己要成為善于思考者。
6.如何進(jìn)行課堂小結(jié)
從本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，課堂小結(jié)問題還有進(jìn)一步研究的必要。許多老師在小結(jié)時(shí)的第一個(gè)問題是“通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?”這樣的問題過于寬泛，學(xué)生的回答往往是“使我知道了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活是緊密聯(lián)系的”，“數(shù)學(xué)是有趣的”，“數(shù)學(xué)奇妙無窮的”，“我學(xué)會(huì)了數(shù)形結(jié)合思想”……大話、空話、套話甚至是假話滿天飛，這種沒有以本課內(nèi)容為載體的“收獲”是虛無飄渺的。
小結(jié)的主要任務(wù)是歸納本課內(nèi)容，提煉思想方法，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。要提高小結(jié)環(huán)節(jié)的教學(xué)立意，應(yīng)當(dāng)圍繞本課的內(nèi)容及其反應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法，以知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程為線索展開，通過小結(jié)使學(xué)生頭腦中形成關(guān)于本課內(nèi)容的一個(gè)清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)(包括相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系)。特別是，要把認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)象的“基本套路”、解決問題的“基本思路”等納入其中。另外，在總結(jié)“學(xué)到了什么”的同時(shí)，還要總結(jié)“哪些地方?jīng)]有學(xué)好、沒學(xué)會(huì)”。
7.充分認(rèn)識(shí)教材在教學(xué)中的地位
當(dāng)前，教師誤解“用教材教”“創(chuàng)造性地使用教材”的課改理念，不下功夫深入研讀教材，在沒有準(zhǔn)確理解教材編寫意圖的情況下就隨意地刪減、補(bǔ)充或更改教材內(nèi)容，有的甚至輕率地脫離教材進(jìn)行教學(xué)，以那些粗制濫造的教輔資料為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)。這樣做的結(jié)果是使教學(xué)失去基本依據(jù)，數(shù)學(xué)課堂變得沒有章法。這種做法，只考慮“應(yīng)試”而不顧學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，不重視教材，不要求學(xué)生精心閱讀課本，把大部分時(shí)間花費(fèi)在做教輔資料的題目上，已經(jīng)導(dǎo)致學(xué)生會(huì)解題但不會(huì)提問，會(huì)模仿解題技巧而不會(huì)讀書、不會(huì)獨(dú)立思考。因此，這種局面必須引起我們的高度警覺，并下大力氣扭轉(zhuǎn)。作為優(yōu)秀教師，應(yīng)當(dāng)注意到：
第一，一定要正確理解“用教材教”“創(chuàng)造性地使用教材”的內(nèi)涵。這是針對(duì)“照本宣科”而言的，絕對(duì)不是提倡“脫離教材”搞教學(xué)。
第二，教材的“基礎(chǔ)性”與高考的“選拔性”確有一定的目標(biāo)差異，但學(xué)好教材一定是高考取得好成績(jī)的前提，教師的主要精力應(yīng)放在幫助學(xué)生熟練掌握教材內(nèi)容上。
第三，理解教材是當(dāng)好數(shù)學(xué)教師的前提，而“理解教材”的第一要義是“理解數(shù)學(xué)”。了解數(shù)學(xué)概念的背景，把握概念的邏輯意義，理解內(nèi)容所反映的思想方法，挖掘知識(shí)所蘊(yùn)含的科學(xué)方法、理性思維過程和價(jià)值觀資源，區(qū)分核心知識(shí)和非核心知識(shí)等都是教師的基本功。
第四，要仔細(xì)分析教材編寫意圖。教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容順序是反復(fù)考量的，語言是字斟句酌的，例題是反復(fù)打磨的，習(xí)題是精挑細(xì)選的。因此，在處理教材時(shí)，內(nèi)容順序的調(diào)整要十分小心(否則容易導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的偏離)，例子可以根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和當(dāng)?shù)亟虒W(xué)環(huán)境替換，但所換的例子要反映教科書的意圖，要能承載書上例子的教學(xué)任務(wù)。
三、結(jié)束語：把教研作為一種生活方式
本項(xiàng)活動(dòng)在我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教育界具有很大影響力，已成為研究課堂教學(xué)問題，探討課堂教學(xué)規(guī)律，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要平臺(tái)�！爸卦趨⑴c，重在過程，重在交流，重在研究”的活動(dòng)宗旨深入人心。我們欣喜地看到，本項(xiàng)活動(dòng)模式上不斷創(chuàng)新，質(zhì)量不斷提高。所有這些都得益于大家的共同智慧和創(chuàng)造，得益于各會(huì)員單位在準(zhǔn)備過程中不斷加強(qiáng)和完善過程性、研究性，將本項(xiàng)活動(dòng)宗旨具體化。在這幾天的展示與觀摩活動(dòng)期間，做到了錦上添花，把各地的研究成果充分展示出來，通過現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流，進(jìn)一步發(fā)揮了這些成果的引領(lǐng)、示范作用。
教師專業(yè)化發(fā)展是一個(gè)沒有止境的過程，要求廣大教師把教學(xué)研究作為自己的生活常態(tài)甚至是一種生活方式，這是為人師表需要的一種態(tài)度，也是教師應(yīng)具備的一種職業(yè)精神。做教研要有“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦”的態(tài)度和精神：教研不是為了表演、作秀，要靜下心來，心無旁騖，要默默然領(lǐng)會(huì)在心，也就是要“默而識(shí)之”;教研還要有“學(xué)而不厭”的精神，因?yàn)樗荒茏屇闵侔l(fā)財(cái)，更多的是“枯燥乏味”，甚至費(fèi)九牛二虎之力而難入其門，很多老師也因此而放棄，但這正是進(jìn)步的開端，因此做教研要有“面壁十年”的準(zhǔn)備;當(dāng)教師必須有“誨人不倦”的態(tài)度，當(dāng)今的教育，受功利化社會(huì)環(huán)境的污染，已經(jīng)忘記了自己“教書育人”的根本職責(zé)，家長(zhǎng)、社會(huì)、行政部門以“教育GDP”(升學(xué)率)論英雄，這種社會(huì)氛圍十分令人生厭。數(shù)學(xué)教學(xué)也不能置身事外，教師為了分?jǐn)?shù)而不得不讓學(xué)生進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練，而數(shù)學(xué)的育人本分(培養(yǎng)思維能力、發(fā)展理性精神)則被拋到九霄云外，這種沒有思想、沒有靈魂的教育已經(jīng)“造就”了大批只會(huì)解題不會(huì)讀書的學(xué)生。在這樣的環(huán)境下，一個(gè)真正的數(shù)學(xué)教師，必須懷有一種菩薩心腸，無私地?zé)釔蹖W(xué)生;還要有普度眾生的學(xué)識(shí)、精神、耐心、耐力，不厭其煩地把自己掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和領(lǐng)悟到的思想、精神傳遞給學(xué)生。惟有堅(jiān)持“誨人不倦”的精神，我們才能在盡教書育人職責(zé)的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，找到人生樂趣。
愿我們數(shù)學(xué)教師真心誠(chéng)意地?zé)釔劢萄校瑢Ｐ闹轮镜匮芯拷虒W(xué)，在教學(xué)過程中，隨時(shí)隨地思考，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)隨地實(shí)踐，隨時(shí)隨地體驗(yàn)，隨時(shí)隨地領(lǐng)悟，隨時(shí)隨地反省。這是教研的真諦，也是教好書、做好人的真諦。
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 7
時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去，回顧一學(xué)期以來的工作，感觸良多。開展趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)要按課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們選擇的活動(dòng)內(nèi)容來自課本、高于課本，又聯(lián)系生活實(shí)際，由此引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們的主要工作現(xiàn)小結(jié)如下：
一、通過開展形式多樣的數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生綜合素質(zhì)得到很大的提高。
學(xué)生觀察生活、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力得到提高。數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的'密切聯(lián)系，提高了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。從下面的例子就可以看出學(xué)生的變化。李卓賢家最近買了一臺(tái)電腦，學(xué)生都很羨慕，但買電腦不上網(wǎng)，就失去了它的價(jià)值，于是他們到電信局去調(diào)查，結(jié)果有兩種上網(wǎng)收費(fèi)方式：一種是每月無論上網(wǎng)時(shí)間多長(zhǎng)均為65元;另一種是計(jì)時(shí)式，每小時(shí)3元，那么采用哪種上網(wǎng)方式更適合他們家呢?同學(xué)回來把兩種收費(fèi)整理成兩種收費(fèi)Y元與_小時(shí)的函數(shù)：Y=(0。
二、改變?cè)械恼n堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)。
開展活動(dòng)，目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來，如“數(shù)學(xué)知識(shí)調(diào)查活動(dòng)”、“故事會(huì)”、“數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)”等，人人帶著任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。開展活動(dòng)，可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象，并依賴感知覺進(jìn)行思維，形成抽象概念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫。
根據(jù)我們的設(shè)想，還要讓同學(xué)們學(xué)會(huì)銀行利息的計(jì)算、幾何體的手工制作，以圖片的形式展現(xiàn)數(shù)學(xué)的圖形美……不過，因第一次進(jìn)行走出教室，走出校門的社團(tuán)活動(dòng)，我們會(huì)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷完善，使得學(xué)生的動(dòng)手能力，合作意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
三、組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)
興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長(zhǎng)久保持。到目前為止，我們已經(jīng)讓學(xué)生測(cè)量了自行車的車輪以及旗桿的高度，當(dāng)我們告訴她們活動(dòng)的內(nèi)容時(shí)，大家難以掩飾興奮和激動(dòng)的心情，看著她們?yōu)榱藴p小誤差一遍遍測(cè)量，而且一邊測(cè)量，一邊紀(jì)錄，一邊修改、完善，還不時(shí)地蹦出來新的方法，新的方案，此時(shí)此刻，我們這些指導(dǎo)的老師會(huì)被同學(xué)們的興奮所感染，一同分享著她們的快樂。在活動(dòng)的同時(shí)，我們會(huì)針對(duì)活動(dòng)的進(jìn)度適時(shí)地告訴他們誤差的分類，如何減小誤差?哪些誤差可以消除?哪些誤差不能改變?如何計(jì)算誤差?比如在測(cè)量旗桿的高度時(shí)，還適時(shí)地給她們介紹了正余弦定理與三角函數(shù)之間的聯(lián)系的基本知識(shí)，真正體驗(yàn)到了寓教寓樂的意境，看著同學(xué)們專注的神情，快樂的表情，我真的希望時(shí)間永遠(yuǎn)定格在這一瞬間。
通過組織數(shù)學(xué)社團(tuán)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，陶冶了情感、磨煉了意志、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，數(shù)學(xué)愛好者和特長(zhǎng)生的隊(duì)伍擴(kuò)大了。組織數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)可以使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)、健康發(fā)展。
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 8
9月26日，我有幸聽取了參加山東省第六批高中數(shù)學(xué)教學(xué)能手的參賽選手的課堂教學(xué)，本次參加的選手來自全省十七個(gè)地市，評(píng)委由來自山師大、曲師大的教授，人民教育出版社編輯，中學(xué)數(shù)學(xué)雜志社編輯和內(nèi)蒙的教學(xué)能手組成。全部參賽選手均提前一天通過抽簽決定自己所講內(nèi)容，學(xué)生均來自諸城一中。
此次聽課，給我感觸最大的有以下幾點(diǎn)：
一、公開課開場(chǎng)白的重要性。由于每個(gè)選手都是初次接觸諸城一中的學(xué)生，因此拉近與學(xué)生之間的距離就顯得尤為重要。每一個(gè)選手各盡所能，將自己最好的一面展現(xiàn)在學(xué)生和評(píng)委及所有聽課老師的面前。比如：一位選手講的是等差數(shù)列求和這一節(jié)，他在自己的PPT上，展現(xiàn)了這樣的一段文字：
文字內(nèi)容展示諸城的歷史文化，極易引起學(xué)生的自豪感和共鳴;文字的排列是等差數(shù)列的排布，為本節(jié)課的開展設(shè)下伏筆，真可謂一舉兩得。
二、選手自身教學(xué)風(fēng)格的體現(xiàn)。
(1)口頭語就很能體現(xiàn)參賽選手的這一特點(diǎn)，比如聊城二中的魏清泉用的最多的一句：請(qǐng)看標(biāo)準(zhǔn)答案。山師附中的莊增臣：還有什么問題嗎?北鎮(zhèn)中學(xué)的王建娥：孩子，試試看;很厲害;很漂亮;非常好。
(2)對(duì)問題背景的設(shè)置，和處理方式。有的選手按部就班，從復(fù)習(xí)函數(shù)的性質(zhì)入手，逐步處理函數(shù)的應(yīng)用，有的'選手直入主題，將課本給出的例題的背景改為與自身有關(guān)或與學(xué)生熟知的環(huán)境中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)PPT的制作，充分體現(xiàn)選手對(duì)課堂每個(gè)環(huán)節(jié)的把握。如濰坊二中的宮忠勝：第一張：歡迎步入數(shù)學(xué)課堂;第二張：復(fù)習(xí)回顧;第三張：情景引入;第四張：小組交流;第五張：公式應(yīng)用;第六張：隨堂練習(xí)。
(4)精煉的語言表述。在總結(jié)函數(shù)的應(yīng)用這一節(jié)時(shí)，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的林寶磊：設(shè)、列、解、答。四個(gè)字高度概括了應(yīng)用函數(shù)解決相關(guān)實(shí)際問題的幾個(gè)步驟，使學(xué)生一目了然，也讓聽課老師深深感受到選手對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的高度提煉。
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 9
新課程改革是關(guān)系高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一件大事，但它的模式并不會(huì)束縛到一些教育者在數(shù)學(xué)教學(xué)中的大膽創(chuàng)新。新教程改革是一個(gè)大環(huán)境，對(duì)于全國(guó)的高中教學(xué)的提高來說是一個(gè)良好的發(fā)展背景。新的時(shí)代有新的要求，也有新的教育內(nèi)容，這不僅僅局限于教材中的具體知識(shí)，而更涉及到教師和學(xué)生、課堂和學(xué)生之間的密切關(guān)系。先進(jìn)的教學(xué)理念要通過先進(jìn)的教學(xué)方式、方法體現(xiàn)出來，而教學(xué)理念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學(xué)方式轉(zhuǎn)變中進(jìn)行，二者是相輔相成的關(guān)系。理念不轉(zhuǎn)變，方式、方法轉(zhuǎn)變就沒有了方向，沒有了基礎(chǔ)；方式、方法不轉(zhuǎn)變，理念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿，失去了落腳點(diǎn)。因此，在新課程改革的時(shí)代背景下必須要求廣大教育工作者與時(shí)俱進(jìn)，樹立先進(jìn)的教育理念，不斷改革高中教學(xué)方式、方法。下面就高中數(shù)學(xué)教學(xué)反思談一談自己的看法。
1、時(shí)代的發(fā)展對(duì)應(yīng)用數(shù)學(xué)提出了更高的要求
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，數(shù)學(xué)這門應(yīng)用最廣泛的學(xué)科越來越凸顯出其巨大的社會(huì)價(jià)值，并得到了人們高度的重視。在我國(guó)的數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，有很長(zhǎng)一段時(shí)間對(duì)數(shù)學(xué)存在著不科學(xué)的認(rèn)識(shí)，部分教師認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力就是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推導(dǎo)能力和運(yùn)算能力，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)極為薄弱。當(dāng)今是一個(gè)講究實(shí)效和效率的時(shí)代，數(shù)學(xué)這門學(xué)科的存在已不是僅僅停留在書面上，它的主要作用是被應(yīng)用到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展當(dāng)中，并產(chǎn)生實(shí)際的價(jià)值。因此，無論是小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的數(shù)學(xué)教育應(yīng)該有一個(gè)明確的目的，就是將學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型人才，提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際操控能力。
2、數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)積極采用的教學(xué)策略
2.1對(duì)學(xué)生邏輯推理能力的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)是一門開動(dòng)腦筋的學(xué)科，尤其對(duì)個(gè)人推理能力的提升有著十分積極的.作用。在之前，我國(guó)的數(shù)學(xué)教材所體現(xiàn)的理念較為簡(jiǎn)單化，沒有將數(shù)學(xué)的真正意義帶到教學(xué)當(dāng)中。隨著新課標(biāo)改革、新課改教材的應(yīng)用，我們看到，教材的設(shè)計(jì)更加人性化和實(shí)用化，尤其對(duì)學(xué)生推理能力的引導(dǎo)提升了一個(gè)層次。
在邏輯學(xué)中，邏輯思維能力包括：分析、推理、論證、判斷、運(yùn)用結(jié)論等能力。新教材中每道題的設(shè)計(jì)都經(jīng)過了精心的布置，在每個(gè)單元的大框中，理論后面是習(xí)題解答，習(xí)題解答由易到難，然后就是實(shí)踐性的應(yīng)用題，這樣的設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生思維的開闊和邏輯能力的培養(yǎng)有著巨大作用。
2.2對(duì)學(xué)生理論應(yīng)用能力的培養(yǎng)
數(shù)學(xué)題型的解答不一定必須局限于個(gè)人，它可以是學(xué)生合作和交流的結(jié)果。數(shù)學(xué)中的每個(gè)定義都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基本知識(shí)，而掌握的過程就是通過應(yīng)用，通過習(xí)題的訓(xùn)練，但我們可以通過一種非常有效的方式將學(xué)生的理論應(yīng)用能力進(jìn)行培養(yǎng)。我們知道，學(xué)生是課堂的主體，又是課堂的創(chuàng)造者。整節(jié)課要充分顯示學(xué)生的主體作用。沒有學(xué)生的參與，就沒有學(xué)習(xí)小組及小組之間的相互依賴、相互競(jìng)爭(zhēng)的合作學(xué)習(xí)氛圍，這節(jié)課就不能成功。主體性和合作性是素質(zhì)教育的重要特征。數(shù)學(xué)課堂如果讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，才
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 10
一個(gè)學(xué)期過去了，我們數(shù)學(xué)教研組在各位老師的共同努力下已完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。回顧一學(xué)期的工作，主要有下列幾點(diǎn)：
1、校本及外出培訓(xùn)活動(dòng)按計(jì)劃進(jìn)行。全組老師積極參加學(xué)校組織的各種校本培訓(xùn)活動(dòng)、聽專家講座或參加教育局組織的有關(guān)培訓(xùn)活動(dòng)等。
2、教研活動(dòng)能正常性的、如期的開展；已有多位老師開設(shè)了組內(nèi)公開課，本學(xué)期各種公開課累計(jì)達(dá)到5節(jié)以上。開課老師事先精心設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備，研究教材、研究學(xué)生的學(xué)情，上課時(shí)能充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的功效，利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，達(dá)到了良好的.教學(xué)效果，受到了學(xué)生的歡迎。同時(shí)也給全組老師提供了共同探討和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，課后大家認(rèn)真研討、共同提高。
3、備課組老師之間能團(tuán)結(jié)協(xié)作、資料共享、課件共享，教學(xué)進(jìn)度一致，遇到教學(xué)上的問題能共同探討，教學(xué)氣氛濃厚，充分的發(fā)揮備課組集體的力量，有效的提高了教學(xué)效果。
4、順利的完成了月考和期中考試的命題工作，命題老師能針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效的選題，達(dá)到了良好的考查效果�？傮w上各年級(jí)年級(jí)段的平均分基本符合教務(wù)處所提出的要求。命題既考查了學(xué)生的能力又反應(yīng)出教學(xué)上存在的一些遺漏，為以后的教學(xué)工作開了好頭，也為下階段進(jìn)一步教學(xué)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
5、競(jìng)賽工作順利展開。高一競(jìng)賽工作如期展開；數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)的老師們?cè)诟?jìng)賽方面都投注了相當(dāng)多的時(shí)間和精力，犧牲了很多本該屬于自己的休息時(shí)間。希望數(shù)學(xué)競(jìng)賽成績(jī)能越來越好。
6、師徒結(jié)對(duì)順利開展，并有較大成效。本學(xué)期共有一對(duì)師徒，師傅耐心幫助，徒弟虛心好學(xué)，效果好。
7、組內(nèi)6位老師擔(dān)任班主任工作，數(shù)學(xué)組為學(xué)校的德育工作做出了很大的貢獻(xiàn)。
總之，在全組教師的共同努力下，重學(xué)習(xí)、重合作、重科研的新型教學(xué)氛圍正在我們組內(nèi)形成，大家友好相處、互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相理解，平時(shí)注重對(duì)教材和教法的研究，在全組老師們的共同努力下，本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)教研組，我們相信數(shù)學(xué)教研組會(huì)越來越出色。
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 11
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期數(shù)學(xué)組的工作計(jì)劃，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)要求，認(rèn)真履行備課組長(zhǎng)與教師的職責(zé)，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使數(shù)學(xué)組成為團(tuán)結(jié)、和諧、勤奮、互助、合作能力較強(qiáng)的備課組�，F(xiàn)在我從以下六個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
本期教學(xué)任務(wù)盡管很重，但我們?nèi)M人員克服重重困難圓滿完成本期市教研室下達(dá)的教學(xué)任務(wù)，具體情況如下：文科共講授必修五和選修1-1兩本教材，共六大章23大節(jié)內(nèi)容，大約72課時(shí)；立刻共講授必修五、選修2-1全冊(cè)教材和選修2-2第一章前四節(jié)內(nèi)容，共七章27大節(jié)，大約86課時(shí)。
二、常規(guī)檢查情況
在本期的兩周一次教學(xué)常規(guī)檢查中，高二數(shù)學(xué)組全體教師都表現(xiàn)不錯(cuò)，每次都有幾名教師被表揚(yáng)。在期末組內(nèi)檢查中都完成學(xué)校教務(wù)處學(xué)期初下達(dá)的任務(wù)，高二10個(gè)教學(xué)班的作業(yè)批改均超過40次，糾錯(cuò)本批改次數(shù)均超過20次，且批改仔細(xì)認(rèn)真，但明顯英才班、重點(diǎn)班作業(yè)質(zhì)量、數(shù)量?jī)?yōu)與平行班，導(dǎo)學(xué)案每周根據(jù)教學(xué)內(nèi)容編寫2-3課時(shí)。
三、試題精選情況
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組在精選試題方面花費(fèi)了很多心血，因?yàn)槿藛T少且班級(jí)類型復(fù)雜，每周沒人至少選編一套試題，具體情況如下：共選編周清試題文理科各13套，培優(yōu)試題文理科各18套，月考試題文科理科各兩套，期末綜合測(cè)試題文科8套，理科6套。試題主要來源于河南教考資源網(wǎng)、金太陽新課標(biāo)、中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、20xx、20xx高考試題集錦，每位老師所組每套試題都不能用下載的整套試題，至少要求用三套試題組編一套試題，因我組有孫仕卿、宋民友兩位經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師，在他們的把關(guān)下，我們所組試卷質(zhì)量都較高。
四、導(dǎo)學(xué)案編寫情況
導(dǎo)學(xué)案的編寫對(duì)我們而言是一件全新的事物，盡管如此，高二數(shù)學(xué)備課組克服人數(shù)少的劣勢(shì)（其中文科2人，理科3人）齊心協(xié)力完成本期所學(xué)全部?jī)?nèi)容導(dǎo)學(xué)案的編寫。其中文理科相同的內(nèi)容共編寫導(dǎo)學(xué)案19大節(jié)56小節(jié)，內(nèi)容不同的部分文科單獨(dú)編寫4大節(jié)10小節(jié)，理科單獨(dú)編寫兩大節(jié)6小節(jié)。由于時(shí)間緊，任務(wù)重，經(jīng)驗(yàn)不足所編寫導(dǎo)學(xué)案可能或多或少有不盡人意的地方，在今后的使用過程中我們會(huì)不斷的改進(jìn)，力爭(zhēng)使我們的導(dǎo)學(xué)案能給學(xué)生以最大的幫助。
五、尖優(yōu)生培養(yǎng)情況
在尖優(yōu)生培養(yǎng)方面，我們繼續(xù)沿用上學(xué)期的做法，每周定時(shí)給學(xué)生引發(fā)一套培優(yōu)試題，統(tǒng)一在每周二晚上最后一節(jié)晚自習(xí)和順延時(shí)間讓學(xué)生做，然后每位老師根據(jù)自己本周教學(xué)任務(wù)完成情況，自選時(shí)間給學(xué)生講評(píng)，培優(yōu)試題主要以近五年高考題為主，目的在于優(yōu)等生的'拔高，其中1、2、3、4、9、10班全做全講，5、6、7、8班則根據(jù)學(xué)生接受情況選作選講部分試題，本期共完成培優(yōu)試題18套。
六、高效課堂開展情況
1、堅(jiān)持開展好教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅(jiān)持每周一次說課和一次聽課活動(dòng)。本期組內(nèi)共進(jìn)行兩輪全員交流課。做到每周先由一個(gè)人說課，然后組織全組去聽課，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間組內(nèi)評(píng)課，充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)。通過聽課、評(píng)課發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。本期組內(nèi)共進(jìn)行兩輪全員交流課。
2、認(rèn)真組織傾聽名師講座。本期學(xué)校安排數(shù)學(xué)組范富倉(cāng)老師名師講座一次，高二數(shù)學(xué)組全體成員都認(rèn)真傾聽，并在講座后暢談自己的收獲。
3、課改進(jìn)行情況。本期前段時(shí)間我們都采用的是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，鎮(zhèn)中聽課后，我們?cè)诿髦皩?dǎo)學(xué)展測(cè)”（導(dǎo)做展測(cè)）的教學(xué)模式,我組先有宋民友、李潤(rùn)紅兩位老師做示范，其他老師都去觀摩，回來根據(jù)自己理解在自己班級(jí)運(yùn)用。希望會(huì)有收獲。
總之，高二數(shù)學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高二數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期圓滿完成，在本期的四次考試中去得了可喜可賀的成績(jī)，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。我想，只要我們?cè)诮y(tǒng)考復(fù)習(xí)中繼續(xù)前面的作法，統(tǒng)考我們一定會(huì)贏。高二數(shù)學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 12
高中數(shù)學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)為目的。以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量；以組風(fēng)建設(shè)為主線積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，努力使祖沖之中學(xué)高中數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作工作中，我們重點(diǎn)住了以下工作：
1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的'基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫教案，備課組長(zhǎng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)做好備課過程中的各環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長(zhǎng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識(shí)。
2、組織好每周一次的教研組活動(dòng)（周三下午）。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究，集體備課、公開課等形式進(jìn)行，為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與教科所、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不閉關(guān)自守。
3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)中老年教師成名。鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競(jìng)賽，積極撰寫論文。針對(duì)教研組的實(shí)際情況，本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開課放在了年輕教師身上，特別是在上一年度支教的教師。針對(duì)教育教學(xué)中存在的問題，教研組內(nèi)進(jìn)行了交流，有效的促進(jìn)了他們對(duì)教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。
在下一學(xué)期的工作中，我們將在繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)效率提高的研究，爭(zhēng)取在時(shí)間和經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下努力推進(jìn)科研課題的研究。以促進(jìn)教研組健康和諧發(fā)展，為學(xué)校的騰飛做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 13
在校長(zhǎng)室和教科處的指導(dǎo)下，在年級(jí)組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們高二數(shù)學(xué)備課組通過認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校先進(jìn)的辦學(xué)理念，注重將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)。細(xì)化落實(shí)各項(xiàng)具體工作目標(biāo)，以學(xué)生為主體，重基礎(chǔ)、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)有效教學(xué)，開展了多種形式的教研活動(dòng)，取得了一定的教學(xué)成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真分析學(xué)情，確定本學(xué)期目標(biāo)
1、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化。
2、開學(xué)初，對(duì)上學(xué)期的試題及學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，結(jié)合要求確定期末成績(jī)目標(biāo)
3、以研究課為載體，提高教師專業(yè)能力和教學(xué)水平，力爭(zhēng)課堂教學(xué)優(yōu)良率，優(yōu)秀率。
二、強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化
1、在第一次備課組會(huì)議上，提出了對(duì)教學(xué)常規(guī)的具體要求
�。�1）備課
認(rèn)真分析班級(jí)的學(xué)情，深入鉆研教材、課標(biāo)和考綱，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)，確定教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。搞好每周一次的集體備課，堅(jiān)持個(gè)人二次備課；協(xié)商好教學(xué)進(jìn)度，杜絕隨意性安排教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)禁無教案上課。組內(nèi)每月檢查一次備課情況。
�。�2）上課
重視、加強(qiáng)課堂教學(xué)組織管理，關(guān)注班級(jí)的每一位同學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生游離于課堂之外；加強(qiáng)師生之間的構(gòu)通和交流，構(gòu)建和諧有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和營(yíng)造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)有效教學(xué)的研究，對(duì)照一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)，狠抓課堂教學(xué)，采取靈活有效的教學(xué)方式，吸引學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來，創(chuàng)造適合學(xué)生高效學(xué)習(xí)的課堂。
（3）作業(yè)
強(qiáng)調(diào)作業(yè)的分層，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級(jí)不同程度的學(xué)生，起到課后鞏固的作用。不搞題海戰(zhàn)求，精選有代表性的習(xí)題，合理控制作業(yè)量，及時(shí)批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤要求及時(shí)訂正。組每月對(duì)作業(yè)布和批改進(jìn)行一次檢查，并記錄在案。
2、本學(xué)期本組教師教學(xué)常規(guī)情況：
�。�1）備課
本組教師都能按照教科處的要求提前備好課，有人能提前備好一周的內(nèi)容，最少的也能做到提前備好兩三節(jié)課，教師教案的.書寫規(guī)范，都為紙質(zhì)教案，而且都能在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行十人的二次備課，另外，大多數(shù)教師都備有練習(xí)評(píng)講和復(fù)習(xí)課教案。
�。�2）上課
自幾次隨堂聽課情況看，沒有出現(xiàn)無教案上課情況，教師的課前準(zhǔn)備比較充分，課堂上能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，問題的設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性。教師能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平，選擇合適他們的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。教師上課能體現(xiàn)分層的思想，從尊重學(xué)生需要培養(yǎng)學(xué)生自信心出發(fā)，設(shè)計(jì)不同層次的問題、不同類型和水平的題目，使絕大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)合叁與課堂活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)。
�。�3）作業(yè)
由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，基本上要做到每天都留有課外作業(yè)，經(jīng)幾次檢查，教師的作業(yè)都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)和精選習(xí)題，教師能根據(jù)學(xué)生情況分層布置作業(yè)，本組教師的作業(yè)量都能達(dá)到要求，基本實(shí)現(xiàn)每天有一次作業(yè)，作業(yè)都能全批全改。
�。�4）輔導(dǎo)
備課組以學(xué)情為依據(jù)，將學(xué)生分類，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo)。對(duì)各層次的同學(xué)提出不同要求。對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動(dòng)非智力因素，培養(yǎng)師生和諧感情，同時(shí)選擇簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的題型進(jìn)行當(dāng)面輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，能從拿分的角度進(jìn)行思考和指導(dǎo)，使這部分學(xué)生也能有所提高。對(duì)中層學(xué)生注重方法引導(dǎo)的同時(shí)關(guān)注細(xì)節(jié)，同時(shí)關(guān)注全面發(fā)展，增加綜合性習(xí)題，鼓勵(lì)拔尖，使中層學(xué)生向優(yōu)秀發(fā)展；對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生主要進(jìn)行數(shù)學(xué)拓展題輔導(dǎo)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與靈活應(yīng)變能力，同時(shí)關(guān)注全面發(fā)展，注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生智力因素，利用分組形式，學(xué)習(xí)小組之間互幫互助，相互促進(jìn)，整體提高。
�。�5）考試
本學(xué)期按教科處的安排，進(jìn)行了月考、期中考試、基礎(chǔ)過關(guān)測(cè)試、期末考試等大型考試。備課組協(xié)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，本著調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的原則，針對(duì)考查學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)好測(cè)試題，在幾次測(cè)試中，學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率都接近或達(dá)到了80％和50％以上，既起到了檢測(cè)的作用，同時(shí)又充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三、組織教研活動(dòng)，促全組共同提高
1、加強(qiáng)備課組建設(shè)，向備課組要質(zhì)量
自開學(xué)以未，在學(xué)習(xí)了教科處和教研組的計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)本組的具體情況，制定了較為細(xì)致和切實(shí)可行的備課組工作計(jì)劃，并在開學(xué)后的第一周，組織了新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，并做好了筆記。把備課組建設(shè)放在第一位，整合本組成員的力量，努力構(gòu)建輕松和諧的研究氛圍。能做到每次集體備課都開展，研究考綱、研究學(xué)情、研究教材，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一章節(jié)》知識(shí)重和難點(diǎn)、統(tǒng)一單元過關(guān)測(cè)試題。
2、以老帶新，促新教師盡快成長(zhǎng)
為了使新教師盡快適應(yīng)我校的教育教學(xué)，組織了以老帶新的公開課，先自備課組集體備課，再自上課教師在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人的二次備課，設(shè)計(jì)好適合本班實(shí)際的教案。在開課時(shí)，全組教師一起聽參與聽課評(píng)課，每一次開設(shè)開課，都讓新教師更快的融入了我校，同時(shí)也讓聽課教師有了很多的收獲。
3、注重校內(nèi)教師間的交梳與提高
數(shù)學(xué)組教師間加強(qiáng)交梳，教師相互學(xué)習(xí)，相互聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
4、開設(shè)講座和競(jìng)賽
針對(duì)學(xué)生運(yùn)算能力較差的特點(diǎn)，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)”的原則，組里的老師們組織了數(shù)學(xué)興趣小組恬動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生中引起強(qiáng)烈的反響，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，有力地促進(jìn)了數(shù)學(xué)教育教學(xué)效呆。
四、扎實(shí)復(fù)習(xí)，科學(xué)備考，迎期末統(tǒng)考
備課組統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，各組員之間分工合作，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，將復(fù)習(xí)細(xì)化分配到各任課老師，責(zé)任落實(shí)到人，并有相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃和安排。
1、認(rèn)真鉆研教材及課標(biāo)，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
根據(jù)課標(biāo)要求提出的層次基本要求：了解、理解、掌握和靈活運(yùn)用，熟悉每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在教材中的地位和作用，熟悉近年期末試題的類型，以及考試改革的情況。以此為基礎(chǔ)，做好期末復(fù)習(xí)的計(jì)劃，確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
2、合理安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃
計(jì)劃好復(fù)習(xí)的時(shí)間，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，復(fù)習(xí)的基本復(fù)習(xí)形式和方法。
今年的期末考試比較靠后，留給各年級(jí)的復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)較多，備課組通過集體備課，制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，特別安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間，具體到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時(shí)間，落實(shí)好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重要知識(shí)點(diǎn)；各年級(jí)統(tǒng)一采取復(fù)習(xí)卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。
3、切實(shí)抓好“雙基”剛練
一是要緊扣教材，依據(jù)教材的要求，不斷提高，住重基礎(chǔ)。二是突出復(fù)習(xí)上出新意，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高復(fù)習(xí)效率。
4、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)
根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問題進(jìn)行靈活變換，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的校能技巧。
備課組在學(xué)校的指導(dǎo)下取得了一些成績(jī)，我們會(huì)在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績(jī)。
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 14
在學(xué)校教導(dǎo)處、教研組及年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高二數(shù)學(xué)組圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研等工作。一學(xué)期以來，全組教師都能夠嚴(yán)格按照學(xué)校年級(jí)組、科組的要求認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，工作盡職盡責(zé)，服從備課組和年級(jí)組分配，確保教育教學(xué)順利進(jìn)行。二年級(jí)數(shù)學(xué)組就向一個(gè)溫暖的大家庭，大家互相關(guān)心、互相幫助，在和諧與團(tuán)結(jié)中走過了這一學(xué)期�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、認(rèn)真分析，確定本學(xué)期目標(biāo)
開學(xué)不久，在學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處和教研組的計(jì)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)本組的具體情況，制定了較為細(xì)致而切實(shí)可行的備課組工作計(jì)劃，并在立即組織全組教師學(xué)習(xí)。整合本組成員的力量，努力構(gòu)建輕松和諧的研究氛圍。
二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量
備課組活動(dòng)每周一下午進(jìn)行，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的'分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，討論確立教學(xué)重點(diǎn)，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，提出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測(cè)試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動(dòng)，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問題，很多老師都有不同程度的提高。本學(xué)期備課組活動(dòng)能做到每次都能順利開展，研究考綱、研究學(xué)情、研究教材，做到統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一章節(jié)知識(shí)重難點(diǎn)、統(tǒng)一單元過關(guān)檢測(cè)。做好每月至少一次的說課、聽課、評(píng)課工作，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、掌握學(xué)情，做到有的放矢
平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性。認(rèn)真做好每周一次的單元測(cè)試命題、閱卷、試卷講評(píng)工作。測(cè)試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，但由于沒有統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學(xué)期要改進(jìn)，要注意資料的收集。
四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期解析幾何中，要求解題的工整，規(guī)范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
五、扎實(shí)復(fù)習(xí)，科學(xué)備考，迎期末統(tǒng)考
備課組通過集體備課，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，備課組各組員之間分工合作，制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，將復(fù)習(xí)任務(wù)細(xì)化，分配到各任課教師。特別要安排好復(fù)習(xí)的時(shí)間，具體到每章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合訓(xùn)練所需的時(shí)間；落實(shí)好期末復(fù)習(xí)的重點(diǎn)章節(jié)和每章節(jié)的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)；采取復(fù)習(xí)卷的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，以提高課堂復(fù)習(xí)的效率。
六、今后需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方：
�。�1）進(jìn)一步抓好集體備課環(huán)節(jié)，備課的要求更具體更細(xì)致，目標(biāo)更明確，爭(zhēng)取落實(shí)到每章節(jié)內(nèi)容上；
�。�2）加大對(duì)年輕教師的指導(dǎo)力度，使他們盡快成長(zhǎng)；
�。�3）加強(qiáng)本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差工作；
�。�4）加強(qiáng)聽課評(píng)課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高本組教師的教育教學(xué)教研水平。
總之，本學(xué)期備課組在學(xué)校的指導(dǎo)下取得了一些成績(jī)，可以說是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問題，我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)，我們會(huì)在下學(xué)期更加踏實(shí)努力的工作，相信在全組教師的共同努力下，我們能取得更多更好的成績(jī)。
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 15
在學(xué)校教導(dǎo)處、教研組及年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高二數(shù)學(xué)組圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)教研等工作。一學(xué)期以來，全組教師都能夠嚴(yán)格按照學(xué)校年級(jí)組、科組的要求認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，工作盡職盡責(zé)，服從備課組和年級(jí)組分配，確保教育教學(xué)順利進(jìn)行。二年級(jí)數(shù)學(xué)組就向一個(gè)溫暖的大家庭，大家互相關(guān)心、互相幫助，在和諧與團(tuán)結(jié)中走過了這一學(xué)期�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、積極開展集體備課活動(dòng)，按計(jì)劃完成教育教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期堅(jiān)持一周一次的小組集體備課，使全組教師進(jìn)度統(tǒng)一，標(biāo)高一致，確保教學(xué)計(jì)劃的順利完成。
二、充分發(fā)揮年輕教師的.優(yōu)勢(shì)，給他們定目標(biāo)，壓擔(dān)子，讓他們盡快成長(zhǎng)。
要求年輕教師經(jīng)常聽老教師的課，學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，促使他們盡快站穩(wěn)講臺(tái)，他們的教學(xué)水平正在不斷提高。
三、充分發(fā)揮中青年教師的骨干作用，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。
在日常教學(xué)中，我們組以中青年老師為主，把好教育教學(xué)質(zhì)量關(guān)，一是指導(dǎo)年輕教師的日常教學(xué)，二是把好備課關(guān)、試題關(guān)。大型考試由科組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)出題，單元測(cè)試由其他青年教師出題，科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)審題，假期作業(yè)由全組教師商議，年輕教師出題，備課組長(zhǎng)把關(guān)。全組工作井然有序進(jìn)行，確保高質(zhì)量的完成教育教學(xué)任務(wù)。
四、注重交流活動(dòng)，努力提高業(yè)務(wù)水平。
五、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)工作，努力提高學(xué)生成績(jī)。
六、今后需要加強(qiáng)和改進(jìn)的地方：
�。�1）進(jìn)一步抓好集體備課環(huán)節(jié)，備課的要求更具體更細(xì)致，目標(biāo)更明確，爭(zhēng)取落實(shí)到每章節(jié)內(nèi)容上；
�。�2）加大對(duì)年輕教師的指導(dǎo)力度，使他們盡快成長(zhǎng)；
�。�3）加強(qiáng)本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)的培優(yōu)補(bǔ)差工作；
（4）加強(qiáng)聽課評(píng)課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高本組教師的教育教學(xué)教研水平。
總之，一學(xué)期來，我們做的工作不少，但也存一些問題，相信在今后的工作中，我們會(huì)倍加努力，齊心協(xié)力為一中的明天貢獻(xiàn)自己最大的力量。
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 16
為了讓學(xué)生：能夠更好地掌握學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。我們備課組在學(xué)期初就制定了以下計(jì)劃：首先,安排好進(jìn)度，以便在具體的實(shí)施過程中能夠有計(jì)劃，有步驟地實(shí)施，提高工作的效率。其次，加強(qiáng)集體備課，繼續(xù)組織全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新課程的理念，推動(dòng)教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。再次，加強(qiáng)“以老帶新，以新促老”，鼓勵(lì)備課組老師間互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，注重教學(xué)的研究，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學(xué)模式等。努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。
開學(xué)以來，備課組的計(jì)劃正有條不紊地實(shí)施著取得了良好的效果
一、期初備課組就統(tǒng)一制定切實(shí)可行、內(nèi)容齊全的教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在進(jìn)度的安排上，堅(jiān)持做到教與學(xué)緊密結(jié)合，安排好課本教學(xué)節(jié)數(shù)、講評(píng)練習(xí)的節(jié)數(shù)以及合理地安排考試加強(qiáng)鞏固復(fù)習(xí)。做到“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一”�，F(xiàn)已圓滿的完成教學(xué)任務(wù)。
二、加強(qiáng)集體備課。備課組每周一下午是固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，制作一個(gè)粗略的課件（至少提出教學(xué)的設(shè)想），大家討論補(bǔ)充，探究最佳方案。在備課過程中,我們注重研究教材，科學(xué)處理教材，構(gòu)建既符合課標(biāo)要求，又適應(yīng)學(xué)生實(shí)際的歷史教學(xué)內(nèi)容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量。
三、備課組成員積極開展公開課、示范課等教學(xué)觀摩活動(dòng)，探討可操作情境式教學(xué)，實(shí)施新課程理念。通過公開課鍛煉了老師們的課堂教學(xué)組織能力。在組織教學(xué)中，教師盡可能地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)，在向?qū)W生傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義情操，樹立“為中華之崛起而讀書”的堅(jiān)強(qiáng)信念。
四、積極組織聽課評(píng)課。本組內(nèi)部教師之間也加強(qiáng)了相互交流和相互探討；抓牢并監(jiān)督教學(xué)過程中諸環(huán)節(jié)的`落實(shí)，促使本組教師在以前所取得成績(jī)基礎(chǔ)上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，反對(duì)教師擠占學(xué)生的自由支配時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。
總之，本學(xué)期備課組本著遵循“以人為本，精細(xì)管理，求真務(wù)實(shí)，質(zhì)量至上”的原則，重視全面提高教育質(zhì)量，堅(jiān)持以教學(xué)為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業(yè)知識(shí)、理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，向科研、教研要質(zhì)量，努力鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)要求，切實(shí)抓好學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再勵(lì)，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 17
一學(xué)期緊張地教學(xué)工作結(jié)束了，我們高二文科數(shù)學(xué)組本學(xué)期的工作有成績(jī)，也有不足�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
我們完成了必修1，選修1-1的教學(xué)。教材采用的是江蘇教育出版社出版的教材。教輔用《新課標(biāo)高中同步學(xué)習(xí)導(dǎo)與練》和自制的若干學(xué)案，難度適當(dāng)。尤其是學(xué)案都是老師們精選的各章的重難點(diǎn)典型題，A層次的學(xué)生還用了《考試報(bào)》擴(kuò)大視野�？傊茸龅浇y(tǒng)一，又體現(xiàn)了分層。
二、備課組活動(dòng)情況
我們?nèi)M成員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，互相關(guān)心，互相支持，每周集體備課一次，每次有中心發(fā)言人，進(jìn)行教學(xué)反思、研討。不拘形式不拘時(shí)間地點(diǎn)的進(jìn)行交流，互相之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)相長(zhǎng)�；ハ嗦犝n，以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，大力開展教法和學(xué)法的研究。輪流出題，講求命題質(zhì)量，分章節(jié)搞好集體備課。對(duì)于教師而言，只閱讀教材當(dāng)然不夠，只是教教材更是不行！我們科組五位教師都是經(jīng)驗(yàn)豐富，教過多年高三的老教師。但是對(duì)新課標(biāo)，課改我們還是有缺陷，因此科組組織各位老師深入閱讀、理解課標(biāo)及相關(guān)的課標(biāo)解讀，閱讀相關(guān)知識(shí)的來龍去脈，比較老的教材教法，對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的重組，并在集體備課時(shí)充分研究，力求真正做到“用教材教”。
在日常工作當(dāng)中，既保持和優(yōu)化個(gè)人特色，又實(shí)現(xiàn)資源共享，各班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度做到基本統(tǒng)一，但對(duì)不同層次的學(xué)生又因材施教。落實(shí)了晚練、周練和補(bǔ)差補(bǔ)強(qiáng)工作。
對(duì)補(bǔ)差補(bǔ)強(qiáng)工作，我們每周教研組會(huì)確定下一周的輔導(dǎo)內(nèi)容，各位老師輪流命制作業(yè)卷，有講解，有答疑。幫助同學(xué)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本計(jì)算和基本方法。長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈，使參加的同學(xué)們都有了一定的進(jìn)步。
本學(xué)期響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，科組每位老師都上了一堂公開課，并組織客觀的評(píng)課，適時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
三、教學(xué)方法、教學(xué)措施
本學(xué)期，我們立足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，依托教材，在教學(xué)中，全面系統(tǒng)地夯實(shí)高中數(shù)學(xué)的基本知識(shí)、方法和技巧，梳理知識(shí)要點(diǎn)，突出思想方法，注重通性、通法的具體運(yùn)用，加強(qiáng)了對(duì)應(yīng)用性、開放性問題的探究，力求在教學(xué)中體現(xiàn)高考重點(diǎn)的考察內(nèi)容，體現(xiàn)高考命題的走向，即突出思想方法，在基礎(chǔ)中考能力，在綜合中（知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)）考能力，在應(yīng)用中考能力，在研究性課題（新型題）中考能力。故在教學(xué)中較注重培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，努力改變注入式教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出問題，進(jìn)行數(shù)學(xué)語言的'交流，暴露思維過程，展開思考探究，發(fā)表不同意見，讓學(xué)生成為解題過程的探索者，努力使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。在范例解決中充分展示思維過程，凸現(xiàn)思維的層次性，重視邏輯推理的嚴(yán)謹(jǐn)性，以有效提高學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。我們學(xué)生水平參差不齊且差距較大，根據(jù)學(xué)生的情況，在備課時(shí)，首先選擇內(nèi)容比較具體，難度較低，操作性較強(qiáng)的方法。我們歸納如下幾點(diǎn)：
1、教師應(yīng)少講精講，講慢一點(diǎn)，不要只顧自己講個(gè)不停，多留些時(shí)間給學(xué)生思考，講時(shí)注意復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
2、編寫導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生自學(xué)。
3、簡(jiǎn)單問題不宜重復(fù)，難題多講幾個(gè)同類。
4、上課不要只提問優(yōu)生，不歧視差生，不要以分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生的好壞。
5、作業(yè)要認(rèn)真批改，多講練習(xí)，講透些，不要只是答案。6、注意幽默風(fēng)趣，提高學(xué)生的興趣。
7、提高應(yīng)有啟發(fā)性、思考性，并給學(xué)生思考和討論的時(shí)間。8、多與學(xué)生交流，多鼓勵(lì)學(xué)生。
9、多教一些解題方法，講一些數(shù)學(xué)的課外知識(shí)。
10、單元測(cè)驗(yàn)和期中與期末試卷扣緊課標(biāo)，不出難題、怪題，試卷力爭(zhēng)平均分達(dá)到100分。
根據(jù)這些要求，我們嚴(yán)格要求自己，力求做得更好。
四、存在的不足和努力的方向
對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解學(xué)習(xí)還不夠，課堂質(zhì)效還有待提高，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)還要加強(qiáng)等等。面臨新學(xué)期，我們要克服不足，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 18
本學(xué)期高二數(shù)學(xué)備課組全體成員按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求,在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,本著求真務(wù)實(shí)的原則，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：
一：團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體力量
本學(xué)期學(xué)校設(shè)立了備課組制度，備課組活動(dòng)的開展，使同組教師之間能及時(shí)溝通，及時(shí)反饋，解決了很多實(shí)際問題。備課組活動(dòng)每周進(jìn)行1次，單周研討，雙周備課組內(nèi)聽課研討。備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負(fù)責(zé)一部分，提出本章的知識(shí)重點(diǎn)，難點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相應(yīng)的測(cè)試題，集體討論，課件資源共享。通過備課組活動(dòng)，很多老師都有不同程度的提高。
二：掌握學(xué)情，做到有的放矢
平時(shí)要求每位教師都深入到學(xué)生中去，去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平，或通過平時(shí)測(cè)驗(yàn)及時(shí)了解學(xué)生的'掌握情況，并針對(duì)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性。
三：注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
我們學(xué)校一些學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成績(jī)差的原因很大程度上是因?yàn)?/p>
學(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位教師平時(shí)在課堂上要重視培養(yǎng)學(xué)生審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期概率教學(xué)中，要求解題的工整，規(guī)范，要給學(xué)生一個(gè)良好的示范作用，另外，學(xué)生學(xué)習(xí)新課后遺忘快，這不僅要求老師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生如何復(fù)習(xí)，我們也切實(shí)采取一些措施幫助學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，特別是利用輔導(dǎo)時(shí)間，精選習(xí)題，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，發(fā)現(xiàn)遺忘及時(shí)復(fù)習(xí)。通過一學(xué)期的努力，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。
總之，本學(xué)期可以說是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的努力。
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 19
本學(xué)期我們高二數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校、教研室和教務(wù)處的要求和學(xué)校工作計(jì)劃以及教學(xué)大綱，深入貫徹學(xué)�！跋葘W(xué)后教”的課改理念，注重將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，努力創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)教學(xué)。細(xì)化落實(shí)各項(xiàng)具體工作目標(biāo)，以學(xué)生為主體，重基礎(chǔ)、激興趣，以課堂教學(xué)為中心，落實(shí)學(xué)校高效課堂的教學(xué)理念，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，使教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階。高二數(shù)學(xué)備課組，是一個(gè)老中輕結(jié)合、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了一定的教學(xué)成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、三定三備，認(rèn)真落實(shí)集體備課的要求
“三定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人。從高一開始，我們將每周例會(huì)后定為集體備課時(shí)間，在每學(xué)期開始時(shí)，將備課組計(jì)劃發(fā)到每位老師手中，根據(jù)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容由一位教師作為中心發(fā)言人開展集體備課�！叭齻洹奔磦湔n的主要內(nèi)容：備教材（教材分析：每節(jié)課的目標(biāo)，重點(diǎn)及難點(diǎn)分析、難點(diǎn)的突破策略、例題、練習(xí)及課后作業(yè)的選擇）、備教法（教法分析：本節(jié)課適于采用何種教學(xué)方式）、備學(xué)情（學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)采用的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)組織形式以及可能遇到的困難和問題，如何解決）。集體備課并不總在計(jì)劃的框架內(nèi)進(jìn)行，活動(dòng)中，我們本著“問題既是課題”的原則，只要碰到有爭(zhēng)議的問題，便要求大家思考、討論，形成共識(shí)，認(rèn)真執(zhí)行。
二、一聽一評(píng)，貫徹課堂教學(xué)改革的精神
今年是我校實(shí)施“雙主循環(huán)大課堂”課堂教學(xué)改革的第四年，有不少教師已經(jīng)積累了許多經(jīng)驗(yàn)并取得了很好的成績(jī)，學(xué)校因此開展了一系列公開課、優(yōu)質(zhì)課、示范課活動(dòng)，我們便借此機(jī)會(huì)認(rèn)真聽課、評(píng)課，同時(shí)也在組內(nèi)互相聽課，在每周集體備課時(shí)對(duì)所聽的課進(jìn)行討論和評(píng)議。在這個(gè)過程中，每個(gè)老師都獲益匪淺，對(duì)許多問題達(dá)成了共識(shí)，并將這些認(rèn)識(shí)再現(xiàn)于自己的課堂教學(xué)中。
三、一測(cè)一練，鞏固和強(qiáng)化三基的落實(shí)
無論怎樣的教學(xué)改革，最終都將落實(shí)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)化過程。在新課改教學(xué)中，我們甚至比以往更加重視學(xué)生對(duì)于基本概念、基本方法、基本技能的.掌握。充分利用市教研室組織編寫《導(dǎo)學(xué)案》堅(jiān)持做好當(dāng)堂訓(xùn)練及每周一練一測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，強(qiáng)化三基的落實(shí)。
四、分層教學(xué)，提高教學(xué)的有效性
分層導(dǎo)學(xué)，我們從兩個(gè)層面上進(jìn)行：一是課堂上的分層教學(xué)，要求每節(jié)課上準(zhǔn)備不同層次的例題和練習(xí)，讓學(xué)有余力者吃得飽，能力較弱者夠得著，課后分層布置作業(yè)，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級(jí)不同程度的學(xué)生，起到課后鞏固的作用。尤其注重不同層次的學(xué)生的水平。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精選有代表性的習(xí)題，合理控制作業(yè)量，及時(shí)批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤要求及時(shí)訂正。二是課外的培優(yōu)輔弱，每學(xué)期選取不同的切入點(diǎn)，通過針對(duì)性訓(xùn)練切實(shí)提高學(xué)生的運(yùn)算能力。
高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié) 20
本學(xué)期高三數(shù)學(xué)教研組在校長(zhǎng)室、教科處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，圓滿地完成了既訂的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，高三數(shù)學(xué)教研組工作又有了重大突破，取得了令人滿意的工作業(yè)績(jī)，根據(jù)學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃，開展教研活動(dòng)，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)期工作回顧
1、 重視了對(duì)政治思想理論的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在教育教學(xué)工作中自覺地遵守各種法令、法規(guī)，堅(jiān)持依法執(zhí)教，減小了工作的盲目性，增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，為各項(xiàng)工作的開展奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
2、嚴(yán)格實(shí)施《全日制普通高中課程計(jì)劃》、省《基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)施意見》，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的思維訓(xùn)練、能力訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、嘗試多種教學(xué)模式和教學(xué)手段，積極推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的.改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。充分利用電教設(shè)備，開展多媒體教學(xué)研究，探索新型授課模式，努力提高課堂教學(xué)效益。
4、高三數(shù)學(xué)備課組活動(dòng)形式多樣。本學(xué)期“一人一課”活動(dòng)開展得有聲有色，扎實(shí)有效，參與率極高。同時(shí)有部分老師對(duì)外進(jìn)行了公開教學(xué)，多位教師外出參加交流、學(xué)習(xí)。另外，有的教師從網(wǎng)上學(xué)到了不少東西，連同已自己的心得體會(huì)，加以整理，形成了文章，提高自己的理論水平。
5、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育取得了階段性成果。本學(xué)期我組同仁為了適應(yīng)新高考模式，大興課堂教改研究之風(fēng)，認(rèn)真研究大綱，挖掘教材形成了一套行之有效的課堂教學(xué)新模式。
6、集體備課落到實(shí)處，教學(xué)“五認(rèn)真”富有成效。利用集體的智慧，研究學(xué)生、研究教材、研究教法，交流信息，實(shí)現(xiàn)資源共享，經(jīng)驗(yàn)共享，教訓(xùn)共銘。探索適合我校實(shí)際的教學(xué)模式。
二、高三數(shù)學(xué)教研組工作成效
1、使全體高三數(shù)學(xué)備課組教師開闊了眼界，提高了理論水平，更新了教學(xué)理念，提高了思想境界，增強(qiáng)了全組成員的凝聚力。
2、熟悉新課型標(biāo)準(zhǔn)和新高考模式，用先進(jìn)的理論去指導(dǎo)實(shí)踐，有利于今后開展教學(xué)工作。
3、使高三數(shù)學(xué)備課組教師得到了充分的鍛煉，一批青年教師脫穎而出。積極配合學(xué)校視導(dǎo)，督促和扶持青年教師成長(zhǎng)，迅速適應(yīng)學(xué)校教育教學(xué)工作，更好地勝任工作。
4、嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”規(guī)定，圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。
三、存在問題和努力方向
存在問題主要有： 由于個(gè)性差異，教學(xué)中的不平衡現(xiàn)象明顯； 教學(xué)理念和教學(xué)手段還有待進(jìn)一步改進(jìn)，部分教師還沒有現(xiàn)代教學(xué)觀念，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)。這些問題有待于在今后的工作中進(jìn)一步完善。數(shù)學(xué)組的工作要不斷反思、總結(jié)、改進(jìn)，以便提高今后的工作效率，改善數(shù)學(xué)教師的群體素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，為時(shí)楊中學(xué)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
【高中數(shù)學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)】相關(guān)文章：
教研活動(dòng)總結(jié)09-19
教研的活動(dòng)總結(jié)03-29
教研活動(dòng)總結(jié)06-13
教研活動(dòng)總結(jié)11-14
教研活動(dòng)的總結(jié)10-16
教研活動(dòng)總結(jié)06-12
教研活動(dòng)總結(jié)06-13