一年級寫字課教研活動總結(jié)

　　難忘的活動已經(jīng)結(jié)束了，想必你學習了很多新知識，一定有不少可以總結(jié)的東西吧。我敢肯定，大部分人都對這個活動總結(jié)很是頭疼的，下面是小編精心整理的一年級寫字課教研活動總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　9月份高一年級共進行三次教研活動，活動分學科在指定地點進行，時間為每周三下午4：30—5：15，包組領(lǐng)導參加并做指導。

　　一、主要內(nèi)容如下：

　　1、認真學習領(lǐng)悟教育部、省教育廳及市教育局下發(fā)的各種關(guān)于新課改的文件精神，指導教師貫徹到教學中去。

　　學習新課標、新教材體系，掌握每個模塊知識特點，了解學生已有知識的掌握情況，制定本學科三年課程安排計劃、高一年級課程安排、本學期教學進度及教學計劃，討論校本課程及研究性學習的可行模式。

　　2、配合年級安排組內(nèi)聽課和年級教研課，組織本組有經(jīng)驗的教師說課，探討新的課堂教學模式——探究式教學，力爭創(chuàng)建本組的特色課，并能及時評課。

　　3、布置近階段教學內(nèi)容，統(tǒng)一進度、教案及課堂教學內(nèi)容（同類班級）。總結(jié)每周教學、作業(yè)及統(tǒng)練中出現(xiàn)的新問題，提出解決問題的辦法，撰寫教學反思，并在教學中應用、改進。

　　二、在教研活動中教師反映出以下問題：

　　1、學生知識基礎(chǔ)相對薄弱，學習方法和習慣需要扭轉(zhuǎn)和加強。加強初高中知識和學習方法的銜接勢在必行，否則會在一定程度上影響教學進度的完成。教材中本學科知識先后順序的安排，不同學科相關(guān)聯(lián)知識先后順序的安排，有時造成學生學習中的困惑與障礙，在今后的課改年級教學中要有所調(diào)整、改進。

　　2、教師需要大量學習，更深一步地領(lǐng)悟課改的相關(guān)精神，轉(zhuǎn)變教學觀念、教學方法及課堂教學模式，掌握新課程體系下的知識重點、難點和熱點等，以便適應學生需要和高考要求。同時創(chuàng)建新的教學模式，除了學習領(lǐng)悟文件精神、吃透教材以外，還需要一些學習先進學校課改教學經(jīng)驗的機會。

　　3、對新課改后的會考及高考的要求、班級管理模式等還不是很清楚，在教育教學中有時出現(xiàn)不知如何把握的情況。每次教研活動，大多數(shù)教師能夠做到準時參加，認真聽講、記錄，積極發(fā)言，集思廣益，會后認真落實。通過教研活動增長了許多新課改方面的知識，教學理念有很大改變，教學能力有很大提高。

　　三、存在以下問題需要今后改進：

　　1、有遲到、早退、曠會及中途外出等現(xiàn)象（班主任居多）。

　　2、個別教研組在教研活動時只是把年級會議精神傳達下去，沒有本學科課堂教學教研的內(nèi)容，沒有相關(guān)問題的探討，草草結(jié)束，教研活動記錄不詳細、不準確，簽到不及時，個別教師不記筆記，使得教研活動失去了意義。

　　3、評課時優(yōu)點遠遠多于缺點，很多教師只說優(yōu)點不說缺點。

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