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教師招聘面試《小猴子》說(shuō)課稿
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編收集整理的教師招聘面試《小猴子》說(shuō)課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
首先，我簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)我對(duì)于教材的理解。
《小猴子》是蘇少版一年級(jí)上冊(cè)第七單元“暢游森林”中的第三課，是一節(jié)歌唱課。全曲表現(xiàn)了小動(dòng)物伶俐可愛(ài)的形象。歌曲中的兩個(gè)間奏，更加生動(dòng)的表現(xiàn)了小猴子活潑可愛(ài)又調(diào)皮的形象。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用自然的聲音，活潑可愛(ài)的情緒演唱《小猴子》，并且通過(guò)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作感受小猴子淘氣頑皮的這一形象特點(diǎn)。學(xué)生能夠產(chǎn)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
二、說(shuō)學(xué)情
作為一名不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來(lái)我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析。
一年級(jí)的學(xué)生整體水平相差不大。學(xué)生在音準(zhǔn)、歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面都相對(duì)可以，但是部分學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)稍有差異。一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要加強(qiáng)訓(xùn)練。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過(guò)程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲《小猴子》，感受音樂(lè)旋律之美，學(xué)生能夠體會(huì)音樂(lè)特點(diǎn)，產(chǎn)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
過(guò)程與方法：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，采用聆聽(tīng)、表現(xiàn)、小組合作等方法，學(xué)生能夠完整表現(xiàn)歌曲，提升自身的音樂(lè)表現(xiàn)力。
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠在指定旋律處隨音樂(lè)做律動(dòng)，了解十六分音組的節(jié)奏特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用輕快、詼諧的聲音完整有感情的演唱歌曲。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠用輕快、活潑而詼諧的聲音完整有感情的演唱歌曲《小猴子》。
難點(diǎn)：了解十六分音組節(jié)奏特點(diǎn)，并能夠邊唱邊跟隨音樂(lè)做出相應(yīng)律動(dòng)。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：教授法、情景創(chuàng)設(shè)法、提問(wèn)法。
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