如何通過培訓完成員工個人發(fā)展

　　員工個人發(fā)展計劃（IndividualDevelopmentPlan，IDP） ，是人力資源發(fā)展以職能相關理論為基礎建立整套系統(tǒng)。

　　迷思一：有教育訓練，有給員工上課，即是個人發(fā)展計劃。

　　省思：

　　以職能為基礎的教育訓練與員工個人發(fā)展，便是先確定該工作任務的職能需求，再根據(jù)職能需求與現(xiàn)有員工的職能差距設計特定的訓練與發(fā)展活動，使員工具備該項職能。

　　迷思二：員工喜歡什么，需要什么，就幫他發(fā)展什么，即是個人發(fā)展計劃。

　　省思：

　　職能系統(tǒng)的第一步，便是分析與建立各項職務所需的特質(zhì)和能力。更進一步來說，職能是要與工作任務本身有關的能力，并非所有能力都歸納為職能。

　　對決策者而言，要能有所取舍，才能選定精確的核心職能。

　　迷思三：員工擅長什么，有什么特殊能力，就該幫助他發(fā)展該能力。

　　省思：

　　IDP從職能系統(tǒng)作為起點，接下來以職能差距作為計劃依據(jù)，主管應和部屬討論該任務所需的能力與特質(zhì)，與部屬目前具備的`能力與特質(zhì)，到底有多大的差距，在哪些方面有差距，而這些職能差距對于部屬在工作表現(xiàn)上的影響又在哪里等……以醞釀及培養(yǎng)出員工自身的危機意識與發(fā)展意識，自然會想在職能上有所精進。

　　迷思四：IDP是人力資源部門的工作，與直屬長官無關

　　省思：

　　不進人力資源部門的人，更應該要修習人力資源管理。因為每一位主管，無論基、中、高，都會面臨處理下屬的甄選、派用、激勵、與發(fā)展訓練的問題。人力資源部門支持行政及專業(yè)的部分，但真正直接和員工相處的，真正需要員工通力合作完成任務的人，是其直屬主管。

　　而發(fā)展訓練，要能做得到位，要能精確地中下屬的不足，并搭配下屬原本已有的潛力，做到最有效率的發(fā)展訓練，只有直屬主管能有此機會和其員工進行最深入的了解，并得以了解作為分析員工的基礎。

　　迷思五：員工個人發(fā)展計劃就是一直在上他所需要的課

　　省思：

　　建立IDP后，不能出現(xiàn)仰賴「課程」的迷思。教育訓練固然是發(fā)展職能的有效工具，許多時候企業(yè)所提供的套餐式課程在執(zhí)行上和成本上也相當符合效益，但IDP不僅只是上課。

　　主管要能善用自己所有的資源，來讓員工在工作中就能有所學習與成長。

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