教師績效考核個人總結

時間：2022-07-05 10:42:31 績效考核我要投稿

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教師績效考核個人總結（通用12篇）

　　總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結論，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，快快來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的教師績效考核個人總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師績效考核個人總結（通用12篇）

　　教師績效考核個人總結篇1

　　寒假的腳步近了。值此之際，回顧一學期的教學工作，感慨頗多。雖然經過師生努力取得了一點成績，但也有諸多不足�，F(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

　　首先，我積極認真學習了新的課程理念，努力實現(xiàn)把學生變?yōu)閷W習的主人這一目標。

　　力求把學習主動權交給學生，盡量留給學生閱讀與活動的空間，大膽鼓勵學生質疑問難。在教學過程中，積極實踐新課程理念，努力提高課堂教學效率與效果。

　　其次，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。

　　因為這是提高語文教學質量的關鍵。為此，備課時我認真鉆研了教材，翻閱資料，把握教材重難點;同時，充分利用網絡資源，并在下載的網絡資源的基礎上進行整合。上課時從課文特點出發(fā)，從學生實際出發(fā)，充分利用多媒體，以激發(fā)學生的學習積極性;并引導學生在深入理解課文內容的基礎上做好課堂筆記，以便過后溫故而知新。上作文課時，盡可能地選取學生熟悉的話題;搜集整理好相關資料，展示給學生學習品味;然后引導學生列提綱，擬寫開頭與結尾，打草稿和修改草稿。

　　再其次，在教學中始終如一地遵循多表揚少批評的鼓勵性教學原則：

　　注意發(fā)現(xiàn)學生的亮點，并適時加以激勵，以提高學生的學習興趣與自信心。如有的學生貪玩，學習習慣不好，成績不理想，但他背誦課文能力強，我就在課堂上多讓他背誦課文，讓他在背誦中享受成功的喜悅，以此激發(fā)他學習語文的興趣。

　　最后，高度重視了批改與輔導。

　　如果學生不做作業(yè)，及時了解情況，耐心教育，讓學生改掉缺點，養(yǎng)成按時完成作業(yè)的良好習慣;精心批改作業(yè)，對于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，進行集中講解;針對學生作業(yè)的個別情況，適時進行個別輔導;有的學生思想上有問題，就進行溝通，耐心地做思想轉化工作。

　　語文教學質量的提高需要長期努力，可是存在的問題比較多，所以今后的教學是任重而道遠。許多學生語文基礎還比較差，主動學習的習慣十分缺乏。另外，在實踐新課程理念的過程中，放得不開，具體表現(xiàn)在：學生的思維沒有打開，往往不敢發(fā)言也不善于發(fā)言，往往出現(xiàn)尷尬的局面;而老師對于出現(xiàn)的僵局往往不能從容面對，總擔心課堂任務不能完成，于是越俎代庖、包辦代替。這些問題還有待在今后的教育教學工作中努力解決。

　　教師績效考核個人總結篇2

　　忙碌的一學期即將過去，在數學組各位老師的幫助下，我感覺收獲頗多。本學期我擔任初一、初二兩個年級的數學教學工作。

　　一、認真?zhèn)湔n

　　對于自己的課程，我在寒假就已經看過一遍，有了大概的思路。xxx老師要求我們整章備課，這樣對于自己所要教授的知識就有了系統(tǒng)的認識，也可以防止知識點的重復和遺漏。在備課前，我還仔細研讀了教材，每看一遍都會有收獲，這對于我的講課非常有幫助。做到每節(jié)課都“有備而來”，并在課后及時反思總結不足，認真記錄于教案之中。

　　二、多聽課

　　通過聽課，我看到了xxx老師瀟灑自如、掌控全局的御女風范、默默老師幽默風趣的教學理念、周清波老師認真嚴謹的工作作風，也看到了xxx老師對學生不厭其煩的教導、默默老師改作業(yè)時溫柔細膩的筆觸，還看到了周清波老師嚴厲而關愛的眼神。這些我都記在心里，并且時刻提醒自己向這三位老師學習。俗話說“他山之石，可以攻玉”，借鑒這些老師的工作方法，開拓了我的思路，也讓我對待工作更加有的放矢。

　　三、加強練習

　　以前自己不明白“精講精練”的重要性，這學期對這個詞有了很深的體會。為了做到“精講精練”，我在課下找了很多題目，并且將他們進行歸類、總結，把挑選出的有代表性的題目放到課堂上，給學生講解。這樣做，可以讓學生更加系統(tǒng)、高效地完成自己的數學學習。

　　四、勤于總結

　　在我學習的道路上，我中學時的數學老師善于總結、善于提綱挈領，這一點給我留下來非常深刻的印象。因此，我也把這一方法應用到我的教學中，每一章節(jié)學完我都會給學生進行總結，并且指導他們自己進行總結。這樣，學生才可以將單個的知識點形成知識網絡、知識框架，從而內化為自己的知識與學習方法。

　　我一直都希望自己成為一個學富五車、口若懸河、幽默風趣的老師，我知道自己離這個目標還很遙遠，曾經也一度沒有自信，覺得自己不適合當老師，特別感謝數學組各位老師對我的開導與幫助，也感謝各位領導與老師對我的關心與支持，謝謝!

　　教師績效考核個人總結篇3

　　在六年級的這個學年，本人擔任六年級數學教學工作，現(xiàn)已到學年末，在此對一學年的教學工作作以回顧和總結。

　　一、班級基本情況

　　我班有56人，優(yōu)生有5人，差生在15人左右，一部分學生對加減乘除四則運算都沒有掌握，尤其是小數、分數計算不會。上課回答問題只有兩三個，多數同學跟不上計算速度和正確率，解決應用題也無從下手。

　　二、采取措施

　　1、課前5分鐘的口算題。堅持每節(jié)課前抽一組答口算題，這樣一周下來四個小組每人輪一次，不僅有個人比較，也有組與組比較，起到激勵作用。

　　2、堅持每天寫數學筆記，從六年級下學期開始我有意識地指導學生寫數學筆記，從一開始二三句話到后來的整段文字，從開始少數同學寫到后來全班同學寫，從開始的單一、生硬到后來的充滿個性思考，學生學習數學興趣也較為濃厚。這些學生筆記會在課前5分鐘內在小組讀，選代表在全班讀，最后會選出優(yōu)秀筆記定期展示在后面的黑板欄內。

　　3、課堂中堅持老師少講，學生多練。堅持不是簡單地給學生知識，而是注重知識的生成過程，思考方法。

　　在計算方面：

　　(1)強調書寫規(guī)范，這樣會整齊美觀。

　　(2)強調計算的簡便，這樣會突出學數學的巧。

　　在應用題方面：

　　(1)學生讀題，現(xiàn)解題意。

　　(2)學生自己根據已有知識結構拿出解決新問題的方案。

　　(3)師生共同探討，摒棄不合理，錯誤的知識點，補充新知識，得出正確的答案。

　　(4)進一步要求一題多解，拓展學生的思維，達到解題的靈活性。

　　三、總結得失

　　1、成績：通過學年末檢測，全班有12人在90分以上，80分以上有9人，其中有2人100分。這個成績說明班級優(yōu)秀率還是不錯的，注重了對一部分學生的培養(yǎng)和拔高。

　　2、不足：不及格人數有17人，這也占據了相當的比例，其中有四人是屬于大腦有損傷的孩子，另有四人是屬于基礎極差，接受能力非常慢的孩子，還有10人在50分左右，這一部分學生在教學中沒有調動起來，課堂上講的對他們并沒有消化，課后輔導不夠，這也成為我今后教學工作的一個經驗教訓，要特別關注差生對基礎知識的掌握，使他們能對夠得著的知識掌握精準，熟練。

　　教師績效考核個人總結篇4

　　在第七冊《生活》的教學工作中，我依據新課標準的教育理念指導教學。為了創(chuàng)造性地開展好本冊《生活》的教學活動，我注重以學生的生活為基礎，以培養(yǎng)具有良好生活習慣的學生為目標。遵循這一目標，我在教學中主要做了一下四個方面的工作。

　　一、做學生學習的指導者

　　新的課程標準規(guī)定了教師務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結合實踐培養(yǎng)學生的品德與習慣，讓他們能夠生動活潑、主動地學習。我根據《生活》教材的內容，結合學生已有的生活經驗去引導學生學習相應的生活常識和技能。

　　二、引導學生認識生活的價值

　　學生良好生活習慣的形成和發(fā)展源于他們對生活的體驗，認識和感悟。在《生活》教學過程中，我通過深入淺出的科學的，生活的常識和技能教育，引導學生熱愛生活，學習自理。為學生形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎。

　　三、豐富的活動實現(xiàn)課程目標

　　在《生活》教學活動中，我注重學生直接參與的教學活動，游戲和其他實踐活動。我的主要作用是指導學生的活動，而不是單純地講解教科書。在課堂上，我根據教材內容組織學生積極參與相應的生活實踐活動。通過活動的.開展，讓學生懂得健康安全地生活;愉快、積極地生活;負責任、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活。

　　四、開放性的教學模式鞏固效果

　　我根據學生的學習實際，面向學生的整個生活世界，把《生活》的課堂拓展到家庭，和學生的各種生活空間，并結合學校的寢室整理、個人內務整理中彈性地延伸。我時常注學生豐富多彩的生活體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)，不斷提高了《生活》教學的針對性、實效性和主動性，使學生的思想素質，生活能力在多側面、多層次上得到提高。

　　當然，通過本學期的生活教學工作的實踐，我也發(fā)現(xiàn)了以下不足：

　　1、生活教學方法單一;

　　2、部分學生分不清相近的事物;

　　3、生活實踐過少。

　　今后生活教學打算：

　　1、深入教材采取適宜的教學方法;

　　2、真正落實輔差工作;

　　3、多開展生活實踐活動。

　　教師績效考核個人總結篇5

　　時光在匆匆流失，同時一學期又將過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也應該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。本人這一學期帶的是大班的幼兒，主要的工作是配合我班2位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作情況：

　　一、不斷學習，總結經驗，做好自己的保教工作

　　社會在發(fā)展，對保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達的任務及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經驗，不斷提高自己的教育和保育水平，及時完成下達的各項工作任務。

　　二、關心孩子，熱心工作

　　“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

　　三、手腳勤快、經常反思

　　我已經在幼兒園保育工作半年，在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

　　四、密切聯(lián)系，增進家園互動

　　在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，建立了和諧信任的家園關系。

　　時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠好的地方要向別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。

　　教師績效考核個人總結篇6

　　工作又一年，為了更好做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現(xiàn)將我的教學工作從德勤能績廉五方面作如下小結：

　　一、德。

　　一年來，我積極參加政治學習，提高自己的思想覺悟，熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學校的教學以及其他各項學校建設過程中。我能主動、認真地服從和配合學校領導的工作安排，顧全大局，團結協(xié)作，積極參加學校的各項會議，順利完成校領導分配的各項任務。我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立了良好的教師形象。德高為師，身正為范，我深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。

　　二、勤。

　　本學年，我能夠準時上下班，出滿勤，不管工作多么的辛苦，我始終認真負責、勤勤懇懇地工作，沒有因為個人事務缺課，有病仍堅持完成規(guī)定工作。在工作繁忙的個別日子，我還能夠留校堅持完成當日任務，再披星戴月回家。我本著吃苦耐勞、勤于思考、團結同事、虛心請教的態(tài)度，積極參加教學研討，認真聽課反思，因為我深知：勤勉敬業(yè)是教師工作的底線。

　　三、能。

　　本學年，我主要擔任二年級數學教學工作。為了上好課，我做以下幾方面的工作：

　�。�1）課前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的知識結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能和掌握程度，對學生的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，應采取的相應預防措施都深入思考。

　　③仔細研磨教法，解決如何把教材的知識準確、快捷地傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　（2）課堂教學：上好課。

　　課堂教學中，認真組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，努力克服了以前重復啰嗦的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上精講多練，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　2。課后輔導：細致周密。

　　小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，在抓好學生的思想教育的同時，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其做好后進生的轉化工作。對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，理解并尊重他們的處境、想法，在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　3。教育教學活動：積極參與。

　　積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長。參加各種培訓，網絡學習，提高自身教育教學水平。

　　四、績。

　　正確執(zhí)行學校的教學計劃和決策，抓好教學常規(guī)落實，不斷探索新的教學方法。所教學科保持了良好的發(fā)展態(tài)勢，教學成績逐步提高。自身能力得到較大提升，在教學工作中愛崗敬業(yè)，一切為了學生的發(fā)展，既教書又育人。

　　五、廉。

　　我堅持對學生負責，對自己的職業(yè)道德負責，潔身自好。工作中勤儉節(jié)約，不向學生推銷教輔資料，不接受家長吃請，更不向學生索要財物，努力做到廉潔奉公。

　　走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

　　教師績效考核個人總結篇7

　　上半年，我在濟南市青龍街小學擔任六三班語文兼班主任工作，下半年在商河縣韓廟鎮(zhèn)中心小學支教，擔任六二班語文教學工作。

　　在師德上，我積極參加各項政治學習，提高政治思想覺悟。我忠誠教育，有強烈的事業(yè)心，責任感和敬業(yè)奉獻精神。認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人。在工作中早來晚走，積極發(fā)揮著一名黨員教師的模范帶頭作用。

　　在語文教學中，我積極參加各級教研、國培等活動，提高教育教學能力。我認真鉆研教材、備課，認真上好每堂課，課堂上探索自主、合作、探究學習方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力。我還積極用好智慧教室，實踐翻轉課堂，提高課堂質量。我積極響應濟南市教育局號召，今年9月，到商河縣支教，那里路途遙遠、條件較艱苦，留守兒童較多。我向學校老師傳送先進的教學理念，上公開課，發(fā)揮引領、示范、輻射作用。教育學生養(yǎng)成良好的行為、學習習慣，教會學生學會學習，幫助學校提高教育教學質量。我還聯(lián)合學校開展捐贈小黃帽活動，受到師生、家長的一致好評。我的支教專訪事跡刊登在《歷下教育》報上。

　　作為班主任，我注重學生常規(guī)培養(yǎng)，實行班級自主管理，培養(yǎng)學生的能力。用愛心、耐心、恒心做好后進生的轉化工作，組織學生開展豐富多彩的主題班會活動，提高學生的素質。我?guī)ьI學生課外閱讀經典書籍等綜合實踐活動，創(chuàng)建書香班級。作為歷下區(qū)名班主任王玉河工作室負責人，我能發(fā)揮好名班主任的引領、示范、輻射作用，帶領工作室成員開展形式多樣的教育活動，編選工作室成員優(yōu)秀教育案例集等，工作室的建設、取得的成果，多次受到區(qū)教育局領導的表揚。

　　一年來，我認真履行小學一級教師的職責，出色地完成各項教育教學工作，所帶班級學生學習成績提高明顯，班級多次被學校評為文明等行為規(guī)范示范班，被評為歷下區(qū)紅旗中隊。在各級各項比賽中取得優(yōu)異成績，指導韓廟學生李笑笑作文獲濟南市二等獎，我撰寫的教育案例《讓尊重走進學生的心靈》發(fā)表在《齊魯晚報》校園周刊上，教學論文《抓好課堂小練筆提高學生習作能力》獲省教育科研優(yōu)秀論文評比一等獎。我將在工作中不斷創(chuàng)新，爭做一名優(yōu)秀教師。

　　教師績效考核個人總結篇8

　　教師教學績效考評是教學質量控制的核心，是全面、客觀反映教師教學質量的有效途徑。經過幾年的探索與實踐，我校構建和完善了以課堂教學評價為核心、以教學督導與學生信息反饋為輔助、以信息技術為手段、以相關配套政策為保障的多維度的教師教學績效考核與評價體系。

　　一、完善教師教學績效考核評價體系

　�。ㄒ唬┙虒W績效考評的目的

　　教學評價具有診斷、反饋、導向、激勵等多種功能。我校始終貫徹“評建結合，以評促建，重在建設”的原則，開展教師教學績效考核與評價。主要目的有：1、以評促教，提升教師教學水平，促進教師的職業(yè)發(fā)展；2、以評促改，有效推進教學診斷與改進工作，提高教學質量；3、以評促建，為學校教學決策提供有效信息，實現(xiàn)學校教學可持續(xù)發(fā)展。

　　（二）教學績效考評的主要內容

　　1、教學資料完成情況。學期授課計劃、教學進度、教案、課件檢查等完成情況；學期聽課、評課任務完成情況；學生實訓報告和作業(yè)完成及批改情況；學生輔導、技能訓練、技能考核情況記錄及總結；期中、期末考試試卷質量、批改、講評情況等。

　　2、完成繼續(xù)教育培訓、技能實踐情況。

　　3、參與教學研究情況。

　　4、紀律與出勤情況。

　　5、教育教學效果與教學工作貢獻情況。

　�。ㄈ┩晟平虒W績效考核評價系統(tǒng)

　　為滿足學校管理高效化、信息化要求，我們不斷改進和完善學校信息綜合管理平臺的教學考核評價系統(tǒng)功能。網絡教學考核評價系統(tǒng)的使用大大提高了教學績效考評工作的效率和正確率。學生不僅可以在管理系統(tǒng)中對授課教師的各項評價指標進行打分，還可以給授課教師發(fā)表自己的建議和意見，評價信息的收集與反饋都是通過校園網完成的。該系統(tǒng)有很強的統(tǒng)計功能，并可按學校、專業(yè)部、教師、學生等不同層次、不同類型的需要，提供數據、圖、表等不同形式的評價結果。

　�。ㄋ模┛荚u信息的收集與統(tǒng)計

　　學校實行學生、同行、教學管理人員和考核小組四方評教的教師教學考核評價制度。

　　學生評教。發(fā)揮學生主體作用，組織學生從教學態(tài)度、教學方法、教學基本功、教學內容、教學效果等對任課教師教學質量進行評價，擔任多個班級的教師，按所任班級所有學生的評價計算該教師教學考評分。

　　同行互評。以專業(yè)部為單位，組織教師交叉同行審核各環(huán)節(jié)教學資料，開展課堂教學觀摩，取長補短，相互學習，相互評價，共同提高。

　　管理人員評價。學校教務處、教研室教學管理人員根據日常教學檢查情況，定期對所有教師的教學工作進行考評打分。

　　考核小組評教。成立學校教師教學績效考評小組，開展經常性的推門聽課評教活動，督促教師規(guī)范教學行為，提高課堂教學質量。

　　所有環(huán)節(jié)的教學績效考評信息的收集與反饋都通過校園網來完成，并匯總后得出每一位教師的教學績效考評得分。

　　二、合理應用教學績效考評結果，促進教學質量穩(wěn)步提高

　�。ㄒ唬┘皶r反饋學生意見和建議，加強教學反思與診改

　　每次學生評教活動結束后，學校教務處把學生給每位教師各課程的評價結果、學生給出的意見和建議及時反饋給教師。通過反饋教學評價信息，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題與不足，反思教學工作，總結經驗，分析問題關鍵所在，及時采取改進措施，從而增強教學活動的有效性。

　　（二）制定配套政策，切實發(fā)揮教學考評的鑒定與激勵功能

　　通過教學評價，可以判斷教師教學質量合格與否、優(yōu)劣程度及水平高低等，但考評的根本目的是為了不斷促進教師自身素質與教學質量的提高，因此我校更加重視教學考評對教師的激勵作用，制定了相關配套激勵措施，把考評結果作為教師晉級、培訓、獎勵的主要依據，充分調動了教師的主觀能動性和積極性，達到“以評促改、以評促建”的目的。

　　（三）運用教學績效考評結果，促進教學管理水平提升

　　通過教學績效考評，學校教務處、教研室比較客觀地掌握教師教學的現(xiàn)狀。在科學分析了教學績效考評結果的基礎上，我們不斷改進教學管理的漏洞和疏失，采取了相應管理措施，對影響教師教學質量的因素加以干預，總結推廣優(yōu)秀經驗，控制教學質量向正確方向發(fā)展。

　　教師績效考核個人總結篇9

　　在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結經驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結如下。

　　一、思想上

　　一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

　　二、工作上

　　一年來，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累。發(fā)表教學論文1篇。

　　在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事，真誠的對待每一位同志。

　　在這一年的工作中，我得到了學校領導，教師們及學生們的好評。但是，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高，學生成績進步不是很快。今后，我一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一個臺階!

　　教師績效考核個人總結篇10

　　按照《省事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革實施意見》（人發(fā)[xxxx]18號）“事業(yè)單位在上級主管部門核定的績效工資總量內，按照規(guī)范的分配程序和要求，采取靈活多樣的分配形式和辦法，自主決定本單位績效工資的分配。績效工資分配應以工作人員的實績和貢獻為依據，合理拉開差距”之規(guī)定，在事業(yè)單位績效工資政策沒有正式出臺前，為落實義務教育階段學校教師績效工資分配，維護廣大教職工利益，穩(wěn)定基層教師隊伍，明確內部分配政策，特制定本辦法（試行）。

　　一、指導思想

　　以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規(guī)范的中小學收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

　　二、實施對象

　　全市義務教育階段中小學校（含中心學校）在編在崗的教職工（包括省派資教生）義務教育學校派出的支教教師，績效工資核定到受援學校，，參與受援學�？冃ЧべY分配，由受援學校組織考核，考核依據及要求與受援學校教職工一樣，借調在非義務教育學�；蚱渌麊挝坏慕搪毠げ粎⑴c績效工資考核分配。

　　三、考核分配原則

　　1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發(fā)放。

　　2、堅持“公正、公平、公開”的原則�？冃ЧべY考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

　　3、堅持“科學合理”原則。全市義務教育學�？冃Э己斯べY分配方案要力求科學合理，績效工資差距不宜過大。

　　四、績效工資發(fā)放形式

　　全市義務教育階段學校教職工績效工資分上半年（1-6月）、下半年（7－12月）兩次考核造冊，由市教育局人事科審核后報市財政局，通過個人工資帳戶直接劃撥到教師個人工資卡上。

　　五、績效考核內容及量化計分辦法

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　　考核共計100分，其中考勤10分、工作量30分、教育教學過程30分、教育教學業(yè)績30分。

　　1、考勤（10分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、礦工1天扣3分，本項得分扣完為止，不計負分�；閱始奕a等假期按有關規(guī)定執(zhí)行。考核依據為學校（單位）考勤記載。

　　2、工作量（30分）。量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加，得出學校各個崗位周工作量總和，除以全校教職工總數，得出學校教職工周人均工作量。教職工周實際工作量除以學校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計算公式為：

　　教職工周人均工作量＝學校各個崗位周工作量總和÷教職工總數

　　教職工工作量得分＝教職工周實際工作量÷教職工周人均工作量30分

　　各學校（單位）要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。

　　3、教育教學過程（30分）。主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況、工作態(tài)度、責任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學落實情況和教學研究及教學研究活動參與情況。要引導教師把教學工作落實在平時，積極參與教學研究活動，提高課堂教學效益，實施素質教育。從事非教學工作的人員的此項考核各校要制定相應的細則。

　　4、教育教學業(yè)績（30分）。主要考核教職工的工作任務目標完成情況和工作的實際效果。專任教師兼有其它社會工作的，要根據兼職情況將本項考核分值按照一定比例分解為教學分與兼職分，分項考核計算本項得分。非專任教師的教育教學實績考核，由中心學校（單位）依據崗位任務目標及每次安排的工作任務制定詳細的考核細則，認真嚴格搞好考核并量化為分數。特校教育教學實績考核可以根據自身特點制定切合自身實際的考核細則。

　�。ǘ┛冃ЧべY的分配

　　教職工績效工資分配以工作績效考核結果為依據。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全�？冃ЧべY總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分即為教職工個人應得的績效工資額度。計算公式為：

　　教師績效考核個人總結篇11

　　回顧這一年來的工作，我積極投身于教育事業(yè)，服從領導分工。上學期我擔任了我校二(2)班班主任工作和語文教學工作，以及六年級兩個班的英語教學工作，共19課時。本學期我擔任了三、四、五年級和六(1)班的英語教學工作，以及一年級的品德教學工作，共17課時。這一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作�，F(xiàn)對一年來的工作作如下總結：

　　一、思想品德方面：

　　在這一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。我積極參加各種學習培訓。時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。注重學生的思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

　　二、教育教學方面：

　　1.要提高教學質量，關鍵是上好課。

　　為了上好課，我注重創(chuàng)設教學情境，特別是英語教學情境，為此我充分利用各種教學資源，組織好課堂教學，從激發(fā)學生的興趣入手，課前認真?zhèn)湔n，不但能備好教學內容，更能做到備好學生，備好作業(yè)和課堂練習，以便更好地進行因材施教;我關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，我注重激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，從而使學生們樂學、愿學英語;課堂語言簡潔明了，做到精講精練，課堂提問面向全體學生，設計不同層次的問題和習題，力爭在每節(jié)課上人人有收獲。在今年的六年級升級考試中，我校的英語成績在同類學校中取得了較好的成績，我被評為了縣級“學科帶頭人”。

　　2.熱愛學生，平等的對待每一個學生。

　　“親其師，信其道”我們只有關心、熱愛、尊重學生，學生們才會喜歡我們，才會喜歡上我們所教的學科。在日常教學中，我注重與學生們的關系，良好的師生關系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭、發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的作用，適時表揚和鼓勵學生。同時注重后進生輔導工作，發(fā)揮小組作用，

　　3.積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學年我積極參加學校組織校內教研活動，教研中能根據教研主題和自己的教學實際積極發(fā)言，認真記錄。在今年暑假中我還參加了縣里組織的“暑期英語中美教師培訓”，培訓中，我堅持不遲到不早退，課堂上認真聆聽來自美國的Mrs.B熱情洋溢、風趣幽默的教學，積極參與課堂活動，受到了學員和老師的稱贊，收獲頗豐。此外還參加了“送培下鄉(xiāng)”的聽評課活動，活動中我認真聽課，詳實記錄，積極評課。通過這些學習，無論是教育理念還是教學方法，都使我有了進一步提高。

　　三、遵守紀律方面:

　　一年來，我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。按時上交各種資料。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名優(yōu)秀人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

　　成績只代表過去，在過去的一學年，我努力干好了自己應該做的事情，也取得了一定的成績，但是仍然存在一些不足，在來年，我將努力克服不足，揚長避短，爭取更大的成績。