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孩子音樂聽力的訓(xùn)練方法
該如何培養(yǎng)孩子的音樂聽力呢，下面小編為大家介紹關(guān)于孩子音樂聽力的訓(xùn)練方法，歡迎大家閱讀!
一、聽琴音
1)單音模唱
單音模唱是訓(xùn)練的最基礎(chǔ)的內(nèi)容，教師可以根據(jù)學(xué)情靈活安排。模唱可以以標(biāo)準(zhǔn)音la為主，然后分別向下、向上級進(jìn);或者以音階模唱為主 。開始應(yīng)掌握在八度之內(nèi)，唱熟后再想外拓展。
2)雙音模唱
先是旋律音程，之后是和聲音程的模唱。旋律音程的模唱要加強(qiáng)小二度的練習(xí);和聲音程先以三度、五度等協(xié)和音程為主，之后再加強(qiáng)不協(xié)和音程的練習(xí)。
3)三音模唱 多音模唱
三音模唱以大三和弦、小三和弦為主;多音模唱以協(xié)和音組為主。
4)旋律模唱
模唱的旋律可從兒歌入手，逐漸加大難度，為了增加學(xué)生的興趣，也可適當(dāng)把內(nèi)容拓展到流行音樂的范疇。
在每次教唱歌曲之前，都要進(jìn)行說音名的訓(xùn)練。教師用琴彈出一個(gè)或幾個(gè)音符(音組)，讓學(xué)生聽后學(xué)唱，增強(qiáng)聽音的記憶和表達(dá)能力并試著說出其名稱來，以便提高感知音符的能力。
二、聽樂曲
讓學(xué)生經(jīng)常地聽一聽有關(guān)的器樂曲，在欣賞的過程中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，是增強(qiáng)聽覺器官感知能力的有效途徑。
1.品樂器：樂曲，固然是由樂器彈奏出來的樂音�？稍隈雎犇硞�(gè)樂曲后，讓學(xué)生品味出是由哪種或哪些樂器發(fā)出的音響。這就要求家長或者教師在平時(shí)給孩子聽作品的時(shí)候，不要拘泥于鋼琴曲，其他管弦樂器包括聲樂作品在內(nèi)，都應(yīng)該是孩子涉及的作品范圍。
2.講曲名：讓學(xué)生在每次欣賞樂曲后，準(zhǔn)確無誤地講出樂曲的題目，以利更好地認(rèn)知樂曲，豐富音樂知識(shí)。
3.記曲譜：在識(shí)譜教學(xué)進(jìn)行到一定程度的時(shí)候，可讓學(xué)生試著記錄曲譜，進(jìn)行較高層次的聽力訓(xùn)練，提高邊聽邊記的能力。當(dāng)然不能超之過急，應(yīng)由淺入深，由少到多，逐步量力而行，能記多少是多少，哪怕是象征性的也好。教師進(jìn)行必要的檢驗(yàn)和指導(dǎo)。激發(fā)感知、記憶，再現(xiàn)曲譜的興趣，強(qiáng)化聽音能力的訓(xùn)練。
三、聽歌聲
在音樂聽力訓(xùn)練的過程中，教師和可以充分發(fā)揮音響設(shè)備的作用，進(jìn)行相應(yīng)的聽力訓(xùn)練。
1.聽歌曲：教師可以有針對性地播放經(jīng)典古典樂作品或著流行樂作品，讓學(xué)生在欣賞不同風(fēng)格和流派的歌曲中，進(jìn)行感知訓(xùn)練。
2.評歌手：在聽完錄音或?qū)W生自己聽過歌曲后，可對音樂加以評論。用評判的角度去欣賞作品，更容易激發(fā)學(xué)生對于辨別聲音細(xì)微差別的能力。
3.談感受：在每次的聽音訓(xùn)練之后，都應(yīng)進(jìn)行暢談體會(huì)的訓(xùn)練，進(jìn)一步提高感受和體驗(yàn)?zāi)芰�，激發(fā)學(xué)好音樂的興趣;相互借鑒和啟發(fā)，不斷地進(jìn)行自我完善，使聽力訓(xùn)練有所發(fā)展和升華。
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