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山東師范大學研究生教育綜合改革實施方案
為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020)》，落實教育部、國家發(fā)展改革委、財政部《關于深化研究生教育改革的意見》(教研[2013]1號)，不斷促進我校研究生教育內涵式發(fā)展，提高研究生培養(yǎng)質量，結合我校實際情況，制定本實施方案。下面，小編為大家提供山東師范大學研究生教育綜合改革實施方案，全文如下：
一、指導思想和改革目標
1.指導思想。堅持科學發(fā)展觀，抓住國家實施研究生教育綜合改革的機遇，充分考慮研究生培養(yǎng)的差異性，調整優(yōu)化我校研究生教育資源，全面推進研究生招生選拔制度、培養(yǎng)模式、質量評價監(jiān)督與保障機制的綜合改革，實現(xiàn)我校研究生教育從規(guī)模發(fā)展向內涵發(fā)展的轉變，從適應學校發(fā)展向服務社會需求發(fā)展的轉變，從培養(yǎng)學術型人才為主向培養(yǎng)學術型人才和專業(yè)學位人才并重轉變，從相對單一固化的培養(yǎng)模式向更加突出創(chuàng)新能力和實踐能力多元化培養(yǎng)模式的轉變。
2.改革目標。結合我校建設國內一流綜合性師范大學的發(fā)展目標，在相關領域開展綜合改革與創(chuàng)新，全面增強研究生的培養(yǎng)能力，實現(xiàn)我校研究生教育發(fā)展方式、結構類型、培養(yǎng)模式和評價機制的根本轉變，營造能夠促進培養(yǎng)質量不斷提高、拔尖人才不斷涌現(xiàn)的研究生培養(yǎng)環(huán)境。
二、改革招生選拔制度
3.優(yōu)化人才培養(yǎng)類型結構。建立學科動態(tài)調整機制，在國家宏觀政策指導下，依照有關程序自主設置和調整學科專業(yè)布局，鼓勵學科交叉與融合;明確各培養(yǎng)單位學術型與專業(yè)學位研究生人才的培養(yǎng)重點，逐步實施研究生教育的分類招生和分類培養(yǎng);根據(jù)學校辦學特色、目標及人才培養(yǎng)的社會需求，逐步減少部分社會需求小、培養(yǎng)條件和質量得不到保障、就業(yè)率低的學科和專業(yè)的招生計劃。
4.改革招生計劃分配制度。制定《山東師范大學研究生招生計劃分配及管理辦法》。研究生招生計劃分配實行量化管理，以導師隊伍和學科平臺為基礎量化指標，以科研項目、高層次人才狀況、培養(yǎng)質量和生源情況等作為動態(tài)量化指標來分配研究生招生計劃。學校將招生計劃分配到研究生培養(yǎng)單位(學院或中心)，各單位可在本單位范圍內根據(jù)各專業(yè)師資隊伍情況、科研經費數(shù)量、生源狀況和指導研究生質量情況等對各專業(yè)的招生計劃進行分配。進一步推進博士招生計劃與博士生導師科研經費掛鉤機制;逐步探索碩士招生計劃與碩士生導師科研經費掛鉤機制。
5.優(yōu)化生源結構，提高生源質量。逐步加大研究生招生經費的投入，加大招生宣傳力度，拓展招生宣傳方式;強化學院、學科在研究生招生宣傳的主體地位，抓好本校生源發(fā)動、兼顧外校應屆生生源的宣傳;采取設定專項招生計劃、減免學費等政策吸引本校及外校優(yōu)秀生源推薦免試到我校、吸引高水平大學的優(yōu)秀生源報考或調劑到我校;設立優(yōu)秀新生獎學金，吸引優(yōu)質生源報考我校，鼓勵優(yōu)秀本科生提前進修研究生課程。加大碩博連讀的計劃支持和獎勵力度，鼓勵碩士研究生申請碩博連讀;逐步降低非脫產博士生錄取比例。
6.完善研究生選撥機制。逐步推行按一級學科招收學術型碩士研究生工作。分別制定專業(yè)學位研究生和學術型碩士研究生的復試考核辦法，學術型研究生注重創(chuàng)新能力和學術潛質的考核，專業(yè)學位研究生突出實踐技能的考核，加大應用技能考核、職業(yè)潛能測試的權重。強化導師在研究生選撥過程中的主導地位。逐步探索博士研究生報名提前審核制;嘗試由第三方執(zhí)行博士研究生入學考試外語科目考試命題、制卷、閱卷制度;改進博士生導師招生資格審核條件和辦法。
三、創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式
7.加強研究生思想政治教育。堅持立德樹人的根本導向，把社會主義核心價值觀教育貫穿于研究生思想政治教育全過程，積極拓展研究生思想政治理論課的主渠道作用，修訂和完善學校研究生思想政治教育評價考核辦法，充分發(fā)揮導師在研究生思想政治教育工作中的指導作用，創(chuàng)新和改進學校研究生思想政治教育的工作體制和工作機制，努力提升學校研究生思想政治教育質量和水平。
8.深入推進研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程。繼續(xù)推進研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程。做好研究生教育創(chuàng)新計劃項目的實施，加大研究生科研創(chuàng)新基金資助力度;設立研究生科研成果獎勵;鼓勵研究生參與國內外學術交流活動;積極為研究生綜合素質提升搭建平臺，加強培訓指導。
9.加強研究生課程建設。深化課程體系、教學內容和教學方法改革，增強學術型研究生課程內容前沿性，通過課程學習掌握從事科學研究工作應具備的知識、技能; 進一步做好校級研究生重點課程建設工作，增加經費投入，擴大重點課程資助范圍;改革專業(yè)學位教學內容和方式，重視案例教學，倡導以問題為中心，以案例為載體，突出理論與實踐的緊密結合，構建符合專業(yè)學位特點的課程體系;在做好教育碩士專業(yè)學位示范課程建設的同時，進一步總結經驗，逐步拓寬、覆蓋所有專業(yè)學位類別。
10.實施博士生學術新人培育計劃。制定出臺《山東師范大學博士生學術新人培育計劃實施方案》，計劃每年從全校范圍內選出部分有培養(yǎng)潛力的博士生，進行科研及生活經費資助，為其創(chuàng)造比較好的生活科研條件，通過3—5年的培育，力爭產出高水平的學術成果，完成高質量的學位論文，發(fā)揮榜樣示范作用，以帶動我校博士生培養(yǎng)質量和學位論文質量的整體提升。
11.加強研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地與實踐基地建設。進一步吸收與整合社會資源參與研究生教育培養(yǎng)，充分利用社會優(yōu)質教育資源;在做好已有9個省級研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地的基礎上，主動加強與科研力量強、實驗設備先進的社會各相關單位的密切聯(lián)系與通力合作，創(chuàng)建多種形式的研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，進一步推動產學研的密切結合。
加強實踐基地建設，強化專業(yè)學位研究生的實踐能力與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。進一步加強對實踐基地的管理，提高實踐基地校外指導教師對專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐的指導能力與水平;定期開展全日制專業(yè)學位研究生實踐基地評估工作，評選獎勵優(yōu)秀實踐基地和全日制專業(yè)學位研究生專業(yè)實踐校外優(yōu)秀指導教師，促進學校與基地間的交流與合作，增強校外指導教師的積極性。
12.加快研究生教育國際化進程。探索開放式研究生教育體系，推進研究生教學國際化進程;注重吸收國際最新的研究成果，保證教學內容的前沿性，鼓勵有條件的專業(yè)使用國外原版教材，開展雙語教學、英語教學;設立專項經費，用于支持在校研究生出國學習與交流，鼓勵在校研究生積極申報“國家公派研究生項目”;與國外知名高校密切聯(lián)系，建立研究生聯(lián)合培養(yǎng)交換項目及學術交流平臺，讓更多的研究生有機會到國外著名大學、研究機構去學習;設立專項招生計劃，用于國際合作研究生項目招生。
13.探索多樣化的專業(yè)學位論文規(guī)范。組織各專業(yè)學位教育中心，結合各專業(yè)學位類別(領域)的具體情況，對專業(yè)學位論文從選題、體例結構、研究方法、撰寫要求等各方面提出明確要求，最終形成各類別專業(yè)學位的論文規(guī)范，徹底擺脫學術學位論文規(guī)范的影響和束縛。
四、加強導師隊伍建設
14.完善研究生導師選聘辦法。完善研究生導師招生條件與選聘辦法，變導師資格為導師崗位，逐步由導師資格遴選制變?yōu)閷熣猩Y格審查制;明確導師崗位職責，并將導師崗位與研究生培養(yǎng)工作緊密結合;實行學術學位、專業(yè)學位導師的分類管理，強化研究生導師的動態(tài)管理。
15.加強導師培訓，提升指導能力。定期對研究生導師尤其新導師進行培訓;培訓工作要以學校集中培訓和學院自主培訓相結合，要緊密結合研究生導師實際工作開展，以突出針對性和實效性。內容主要包括：邀請國家層面的有關專家宣講國家的政策與法規(guī);組織導師尤其校外導師學習研究生培養(yǎng)方案制定的宗旨及實施要求;舉行優(yōu)秀導師報告及座談交流會，舉行專業(yè)必修課程的教學觀摩和研討等。
16.加強校內導師與行業(yè)實踐的密切結合。制定《山東師范大學碩士專業(yè)學位研究生導師參與行業(yè)實踐考核管理辦法》，建立專業(yè)學位導師深入行業(yè)一線的考核和評價制度;明確專業(yè)學位導師在聘期內參與行業(yè)實踐的具體要求，并作為導師崗位聘期任務;定期對專業(yè)學位導師進行考核，并對參與人員給予一定的補貼和獎勵，促進校內導師主動參與行業(yè)實踐，自覺接觸和了解行業(yè)實際，提高導師在研究生培養(yǎng)的作用和針對性。
17.推動專業(yè)學位導師隊伍的建設。統(tǒng)籌“兩個資源”，落實“雙導師制”，抓好已有的校內學術型研究生導師隊伍和校外專業(yè)學位相關領域人力資源這兩個資源。對校內資源，要對遴選專業(yè)學位導師時實行政策傾斜，鼓勵具有一定實踐經驗的學術型導師或者年輕的導師兼任或者轉型為專業(yè)學位導師;對校外資源，實施分類遴選，對于學位學歷高，業(yè)務水平強，能夠勝任專業(yè)學位導師并且有能力獨立帶學生的校外資源，學校積極遴選其為我校兼職專業(yè)學位導師，可以讓其獨立招生，并作為專業(yè)學位研究生的第一導師;在學位學歷和專業(yè)學位導師遴選條件上，還達不到學校規(guī)定之要求，但業(yè)務水平和實踐能力又比較突出的校外資源，鼓勵各學院聘請其為相關專業(yè)學位合作導師，作為第二導師，協(xié)助指導研究生，尤其是研究生的實習實踐環(huán)節(jié)。
五、完善研究生教育投入機制和獎助貸體系
18.完善研究生教育投入機制。建立符合我校校情的以政府投入為主、受教育者合理分擔培養(yǎng)成本、學校多渠道籌措經費的投入機制。制定《山東師范大學研究生學費執(zhí)行標準》，建立科學合理的收費制度，積極采取有效措施，確保政府投入資金及時到位、受教育者繳費準時足額、多渠道籌措經費按時兌現(xiàn);進一步加大經費投入，提高劃撥至各培養(yǎng)單位的研究生培養(yǎng)費標準;制定《山東師范大學研究生培養(yǎng)經費管理使用辦法》，逐步規(guī)范研究生培養(yǎng)經費的管理與使用，努力提高經費的使用效益;優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)境，提高各研究生培養(yǎng)單位與指導教師的積極性，全面激發(fā)研究生成長成才的熱情與活力，努力提高研究生培養(yǎng)質量，促進研究生教育持續(xù)健康發(fā)展。
19.完善研究生獎助政策體系。堅持以人為本，構建形式多樣、覆蓋面廣的研究生獎助政策體系;制定完善研究生國家獎學金、國家助學金、學業(yè)獎學金以及其他形式獎助學金的評審管理辦法;制定完善研究生“三助一輔”管理辦法和國家助學貸款的發(fā)放管理辦法;制定家庭經濟困難研究生特困補助、特殊困難研究生減免學費的評定管理辦法;制定面向基礎學科、國家急需學科傾斜的獎助辦法，充分發(fā)揮各類獎助學金的激勵、引導和幫助作用，促進廣大研究生積極進取，爭創(chuàng)一流，多出成果。
六、加強研究生培養(yǎng)質量保障制度建設
20.建立和完善研究生培養(yǎng)質量監(jiān)控與保障體系。加強研究生培養(yǎng)過程的監(jiān)督與管理，根據(jù)不同類型研究生培養(yǎng)目標、手段、環(huán)節(jié)特點的不同，制定特色鮮明，系統(tǒng)化、專門化的質量標準和評估體系，對研究生個人培養(yǎng)全過程，針對入學考核、課程學習、論文選題、中期檢查、日常行為、學術道德、論文答辯等所有環(huán)節(jié)進行全面的量化考評;并以三年為周期定期開展各學科專業(yè)的培養(yǎng)和管理自我評估，對研究生課程教學、專業(yè)實踐、論文答辯進行督導檢查，確保研究生培養(yǎng)質量。
21.繼續(xù)加大論文雙盲評審和學術不端檢測力度。制定《山東師范大學研究生學位論文抽檢及評閱管理辦法》，確保博士學位論文全部盲審，提高碩士學位論文盲評比例;調動學院積極性，和學校共同完成碩士學位論文的雙盲評審工作，爭取碩士研究生盲評比例由30%增加至50%以上。完善“學位論文學術不端行為檢測系統(tǒng)”的使用與管理辦法，在對我校所有學位論文進行檢測的基礎上，逐步完善論文檢測結果的處理實施辦法，對檢測方式、結果處理等做出明確規(guī)定，對論文檢測不合格的一律不允許參加本次論文答辯。
22.逐步實施碩士專業(yè)學位申請“雙標評審”制度。逐步把專業(yè)學位研究生實踐能力納入畢業(yè)考核指標體系，對研究生基本職業(yè)能力進行考核。考核與學位論文的評審同步進行，同時進行實踐能力達標審核，實行雙標(論文達標、技能達標)評審。兩項考核全部通過，方可取得學位論文答辯資格。答辯過程中，要體現(xiàn)對專業(yè)學位研究生實踐能力的評判。
23.建立科學道德與學術規(guī)范教育制度。在研究生培養(yǎng)過程中安排必修環(huán)節(jié)，對研究生進行科學精神、科學道德、學術規(guī)范、學術倫理和職業(yè)道德教育;進一步規(guī)范研究生的學術行為，提高研究生的學術道德素養(yǎng)，營造良好的學術氛圍和學術環(huán)境;強化研究生學術道德建設，對學術不端行為依照有關規(guī)定和要求嚴厲處罰，不斷提升研究生培養(yǎng)質量。
24.加強研究生教育督導和評估工作。進一步拓展研究生教育督導工作，增強督導力量，擴大督導環(huán)節(jié)與范圍，不斷完善研究生教育質量監(jiān)督體系;要通過隨機查課、有重點的聽課，聽取論文開題報告論證、答辯，查閱學位論文，召開座談會、研討會等多種形式對研究生教育培養(yǎng)的全過程進行檢查、監(jiān)督和指導，保證研究生培養(yǎng)質量。
組織專家對各學科專業(yè)的生源、培養(yǎng)方案、教學管理、學位授予、就業(yè)質量等各方面情況，進行評估，形成評估報告，把好的經驗和做法向全校推廣，同時督促相關單位就有關問題進行整改。
25.建設研究生職后發(fā)展跟蹤評價系統(tǒng)。逐步建設研究生就業(yè)與職業(yè)發(fā)展評價系統(tǒng)，通過對畢業(yè)研究生職后信息進行追蹤;引入社會評價機制，實現(xiàn)對研究生畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展質量的評價;依據(jù)社會反饋，實現(xiàn)調整學校研究生教育政策的目的，保證研究生培養(yǎng)目標與社會發(fā)展需求保持一致。
七、完善研究生教育管理體制
26.建立有效的部門間協(xié)作機制。統(tǒng)籌協(xié)調學校、學院、學科間研究生教育工作，及時研究、解決研究生教育工作中的困難和問題，努力創(chuàng)造有利于研究生教育發(fā)展的良好環(huán)境。
27.完善研究生教育“學校—學院—學科”三級管理體制。依托培養(yǎng)學院，健全研究生教育辦公室機構設置，增加人員編制，明確職務與待遇，職責與權力，鞏固研究生教育基層工作陣地，保障研究生培養(yǎng)各具體環(huán)節(jié)及日常管理工作運轉有力。
原文地址：http://www.yjs.sdnu.edu.cn/third.aspx?Id=2128
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