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小升初英語復(fù)習(xí)心得
對于小學(xué)六年級的學(xué)生朋友們來說，”小升初”應(yīng)是他們?nèi)松谝淮握嬲饬x上的考試，是他們學(xué)業(yè)道路上第一個重要的關(guān)卡。下面小編為大家分享英語復(fù)習(xí)方法，希望能夠幫助大家更好的復(fù)習(xí)！
連詞成句這樣的形式我一直覺得非常好，因?yàn)檫@種標(biāo)題問題就是考你的語感，特別是對于三四年級純學(xué)單句為主，還達(dá)不到交流地步的語言知識量下，這種考核是最為合適的。
連詞成句
連詞成句這樣的形式我一直覺得非常好，因?yàn)檫@種標(biāo)題問題就是考你的語感，特別是對于三四年級純學(xué)單句為主，還達(dá)不到交流地步的語言知識量下，這種考核是最為合適的。
You that like ball do? _________________________
我想語感好的學(xué)生與語感差的學(xué)生做這類標(biāo)題問題花的時間必定紛歧樣。(所以卷子考試紛歧定就有很好的鑒別)，我曾有過設(shè)想，下學(xué)期四年級常規(guī)性抽測(非期中，末考試)學(xué)生就純考一張滿是這樣標(biāo)題問題的卷子，看20分鐘能做多少?我想，白話的好壞也可以有所挑剔吧。
不外這樣的形式我個人認(rèn)為不太適合高年級，高年級應(yīng)該有高年級的考察形式，好比說中譯英，因?yàn)榻腥哪昙壙贾凶g英不太現(xiàn)實(shí)，終究要求學(xué)生大規(guī)模的他們 只是意識不到音節(jié)的問題，如果有良好的拼讀習(xí)慣，我覺得這種考th在某個單詞里是否清濁音根本沒意義，學(xué)生不外就是難在形式上，思維經(jīng)驗(yàn)上吧，正象一個學(xué) 會騎自行車的孩子不懂物理上的力一樣，既然我們只要求他們會嫻熟的騎自行車，那干嗎必然要在這個有些難以理解的力上大做特做文章呢。
不外如果從科學(xué)上學(xué)會分析力和平衡那是最好，那學(xué)生更會理論指導(dǎo)實(shí)踐般的駕輕就熟，那樣記單詞通過音節(jié)記憶更是科學(xué)，可對大部分學(xué)生來說又應(yīng)該是初中正軌課程的學(xué)務(wù)了，而不是興趣為主，習(xí)慣為主的小學(xué)英語課程目的。
但話又得說回來，對于這個教材來說，我想還是有須要訓(xùn)練下，指導(dǎo)下"力"和"平衡"的，終究，騎車嘛，偶爾為之，但記單詞則是一種更常規(guī)的任務(wù)。
對于這種題型，我還是比力欣賞四年級時那種兩個單詞做比力的形式，sharpener chat就可以讓學(xué)生別離比力下sh ch 還有ar a的發(fā)音，這對記單詞也是有相當(dāng)指導(dǎo)作用的(其實(shí)我覺得這種標(biāo)題問題做的好的學(xué)生記單詞也沒什么問題的，終究英語是種表音文字，只要把常見發(fā)音對照的字母記住 了，問題是不大的)
但有些標(biāo)題問題我不敢茍同，如請學(xué)生分辨長短音，shoot classroom，我覺得這太專業(yè)了，學(xué)生得的這一分或者失的這一分并沒多大意義。還有象我們這學(xué)期期末考試中的ng辯音，不光老師頗為費(fèi)唇舌，并且學(xué) 生也紛歧定聽的懂，必定要講音標(biāo)(1 ng 組合 2 ng后如果是發(fā)有[k] [g]音的字母，受這樣的音的影響，原本[n]的音變?yōu)殚L腳n音些句子有難度，所以這樣有提示些的連詞成句比力好。
如果認(rèn)識到這一點(diǎn)，就不會有某些"悲劇"發(fā)生，我記得以前輔導(dǎo)的一個六年級小女孩有張區(qū)抽測的卷子，不但有大批量這樣反面適宜的連詞成句存在，并且每 道標(biāo)題問題竟然有十七八個單詞，讓我也好好考慮了一會。于是我就在想，這樣的考核意義安在?這算是考察學(xué)生什么呢?這就是所謂的難嗎?英語的難是這樣的難嗎? 這就比如：原本很簡單的方式就能考察出學(xué)生某個漢字的默寫，你偏要把這個字所有的筆畫拆出來，讓他搭積木。
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