最新英語寫作課的教學反思范文

　　作為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學中快速成長，通過教學反思可以有效提升自己的課堂經驗，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的英語寫作課的教學反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我們英語科組舉行了科組學習交流活動，我們大家聽了黃桂程老師的一節(jié)高效課堂英語寫作示范課。使我明白了高效課堂教學模式在高中寫作中是如何體現的。并理解了高中英語新課標寫作的目標：能夠讓學生正確的表示事實、觀點、情感力、想象力，培養(yǎng)學生規(guī)范的寫作習慣。同時寫作教學融入了教學過程的每個環(huán)節(jié)，在詞、句、篇上狠下功夫，并逐步提高學生的英語寫作的能力和興趣。

　　聽了黃桂程老師的寫作課，再結合自己的教學實際情況，使我認識到了傳統(tǒng)的英語寫作教學模式存在許多弊端。下面談談本人就如何指導學生進行高效率的寫作練習進行了反思。

　　一，幫助學生養(yǎng)成良好的寫作習慣

　　要幫助學生認識到養(yǎng)成良好的語言學習習慣是提高寫作能力的基石，讓學生在平時中做到以下幾點：

　　1、積累短語詞匯

　　2、摘抄閱讀理解中的優(yōu)美句子和段落，并加以背誦。

　　3、聽、說、讀、寫四種技能是相互依賴的，對四者的牢固掌握是寫好英語作文的前提條件。

　　4、控制寫作時間和書寫規(guī)范，集中精力，一氣呵成。

　　二，對學生的寫作進行必要的指導

　　1、構思階段：

　　首先要幫助學生認真審題，明確要點、人稱、時態(tài)。討論可用的語言素材，按照時間或地點的轉移等某種順序，形成寫作思路。最后明確作文結構，注意句子之間的過渡，讓學生做好初稿的準備。并做到心中有數，有條有理，清晰分明。

　　2、評價階段：

　　寫作講評是非常關鍵的，因為每一次認真高效的講評都會極大的提高學生的寫作技能。對于學生出現的典型性的錯誤要及時在課堂上反饋。對于作文的批改可用多種形式：如學生自評、采用投影集體評價、教師講評等。采用這些靈活的形式，可以讓學生積極參與批改作文，通過自己的思考解決問題，從而掌握基本的語言知識，并且積累同學中優(yōu)秀習作的好句式。同時有錯誤的地方教師又能及時糾正，讓同學們產生共鳴，注意，避免再犯同樣的錯誤。

　　3、寫作要注意的方面：

　�。�1）過好審題關，審清題目要求，包括文體、題材。

　�。�2）過好語法關，除了注意情節(jié)的完整性之外，特別要注意句子的完整性，如人稱、時態(tài)和語態(tài)等的一致性和行文的連貫性等。

　�。�3）為了使文章連貫，要恰當地使用連接詞。

　　（4）書寫要細心、工整，避免涂改。

　　總之，通過這次聽課學習，使我認識到自己在平時寫作教學中許多不足之處，我要不斷借鑒和改進教學方法，讓學生逐漸寫出優(yōu)秀的作文。

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