Excel統(tǒng)計圖的制作說課稿

　　一、 教材分析：

　　本節(jié)課的中心內容是要求學生在基本掌握了Excel電子表格的部分基礎知識后，結合所學數(shù)學知識而在計算機應用上的一個小小提升：即掌握電子表格的基本錄入、調整、美化、公式及有關函數(shù)的應用后，結合實例，繪制統(tǒng)計圖，并能夠對統(tǒng)計圖進行簡單的調整、美化。

　　二、 課程目標確定：

　　1、 認知目標：了解、學習統(tǒng)計圖的制作程序，掌握簡單統(tǒng)計圖制作工具的

　　應用；

　　2、 能力目標：能夠合理地對一組數(shù)據(jù)制作較為直觀的統(tǒng)計圖；

　　3、 情感目標：通過師生間的友好協(xié)作過程，幫助學生樹立探索、滲透、創(chuàng)新的學習意識，使學生感受計算機學習的樂趣從而激發(fā)學習的興趣和熱情，培養(yǎng)學生合作交流的良好學習方法！

　　三、 教學重、難點：

　　1、 教學重點：創(chuàng)建圖表

　　2、 教學難點：修改圖表類型、圖表的美化調整

　　四、 教法、學法：

　　為了充分調動學生學習電腦的積極性，激發(fā)學習興趣，加強學習能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)素質教育之思想精髓。教師要面向全體學生，積極貫徹啟發(fā)式，探究式和任務驅動式的教學方法，使學生最大程度參與教學。同時遵循認知規(guī)律，注重知識點的回顧訓練及知識體系間的橫向聯(lián)系，充分發(fā)揮學生的主體作用，采用觀察、練習等方法進行引導學生參與教學，調動學生積極性，讓學生肯學、會學、學會。

　　一個布局美觀、應用合理、數(shù)據(jù)完整統(tǒng)計圖的制作，牽涉知識點較多，加之本年級大部分學生大部分也是剛剛開始接觸Excel電子表格，基礎操作應用還不是很熟練，故本次課只是要求學生能繪制一個簡單的統(tǒng)計圖雛形。而具體到統(tǒng)計圖類型的選擇及其調整、美觀等內容在第二節(jié)課時結合具體案例再作進一步的訓練、鞏固。以求學生最終掌握統(tǒng)計圖的制作。

　　五、 教學過程設計

　�。ㄒ唬�、教師講解：

　　1、 興趣激發(fā)：“興趣是學生最好的老師”

　　問題展示：

　�、�、 數(shù)據(jù)型表格在反映某些事件時存在的缺點；

　�。ú粔蛑庇^、僵硬等，可由學生結合個人體會自由發(fā)揮講述）

　�、�、 簡單統(tǒng)計圖表的演示（股票、社會調查、人口比例等）；

　　（籍此導出圖形在反映數(shù)據(jù)問題時具有的特點：直觀、形象、易懂）

　�、�、 你會嗎？

　　2、 知識點的橫向聯(lián)系：

　　統(tǒng)計圖與我們的數(shù)學教材緊密聯(lián)系，回顧數(shù)學課堂上繪制統(tǒng)計圖時應注意的要點，從而加強學生在利用計算機制作統(tǒng)計圖過程中某些知識點的理解及掌握；

　　問題展示：

　�、佟� 統(tǒng)計圖類型的選擇（常見的折線、條形、扇形等）；

　�、�、 統(tǒng)計圖標題欄；

　　③、 X、Y軸代表的意義；

　�、�、 單位長度的選擇——>刻度的調整（合理性）；

　�。ǘ�）、學生訓練：

　　1、基礎知識回顧訓練：

　　簡單電子表格的制作（要求學生能快速制作教材46頁的表格）

　�。�細節(jié)提示、指導）

　�、� 貨幣格式的設定；

　�、� 計算公式的設定；

　�、� 序列的快速填充；

　�、� 格式、文字等的調整；

　　2、統(tǒng)計圖表的創(chuàng)建：

　　指導學生結合教材47頁步驟完成

　�。ㄖ攸c要求）

　�、佟� 單元格的選擇（教材06頁）選定G3：G8單元格；

　�、凇� 圖表選擇：除卻教材47頁步驟2提供的方法外，另外“單擊‘插入’菜單——》‘圖表向導’——》”亦可；

　�、�、 “系列”選擇及更改；

　�、�、 “標題”、“坐標軸”的定義；

　　3、 圖表位置、大小的調整

　�。ù隧梼热葺^為簡單，按照教材提示稍加提示指導即可）

　　4、 修改圖表類型：

　�。ㄖ攸c提示）

　　①、“圖表類型”的選擇、切換；

　　②、“數(shù)據(jù)源”的展示；

　�、�、“刻度”更改；

　�、�、統(tǒng)計圖的美化（字體、字號、顏色填充等）

　�。ㄈ�）總結與交流

　　1、學生成果交流小結

　　（學生演示其成果并就有關問題演示回答，互動交流；）

　�。ū经h(huán)節(jié)是學生進一步鞏固掌握制作統(tǒng)計圖知識點的重點環(huán)節(jié)，此時須充分調動發(fā)揮學生自身對問題及有關知識點的探究能力，從而較熟練地完成一個完整統(tǒng)計圖的制作。注意對學生的充分肯定和及時輔導，最終樹立學生主動學習和圓滿完成任務的信念�。�

　　2、目標任務完成情況統(tǒng)計

　�。ㄓ蓪W生小組匯報本小組完成情況，列舉并演示本小組“發(fā)現(xiàn)的問題及解決方法”，從而了解學生的掌握情況，以區(qū)別確定下次課程的任務目標）

　　3、 課堂小結

　　結合學生在統(tǒng)計圖制作過程中出現(xiàn)的各個問題，指出學生在某些問題上的欠缺之處，提請學生注意！同時充分肯定學生在制作過程中的探究、協(xié)作、創(chuàng)新精神，樹立學生進一步學習的興趣和信心！

　�。ㄕn堂教學，只能教會學生科學的探索方法，而更深入的探索研究可以讓學生課下進行！從而將探索的空間延伸到課外……）

　　4、 作業(yè)布置：（鞏固練習+拓展延伸）

　�。ㄋ模┱n后反思

　　在本課教學中，充分發(fā)揮學生在教學中的主體作用，教師不能一味的“講知識”，而是應利用啟發(fā)式的原則，給學生指明學習目標和方向，讓學生去研究、探索，注重了知識點的及時鞏固，也側重了學生各方面素質的培養(yǎng)。

　　同時，統(tǒng)計圖的制作是一個需多次反復訓練的課題，教師應給予學生更多的動手操作時間，以加強一些知識點的鞏固和熟練！

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