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安徽教師招聘考試中國(guó)古典詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格

時(shí)間:2024-09-19 01:52:52 教師資格 我要投稿
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2017年安徽教師招聘考試中國(guó)古典詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格

  中國(guó)古典詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格,指的是詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性,是詩(shī)人的個(gè)人氣質(zhì)和詩(shī)歌美學(xué)觀念在作品當(dāng)中的凝結(jié),是區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色。下面由小編為大家分享中國(guó)古典詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格知識(shí)要點(diǎn),歡迎大家閱讀瀏覽。

2017年安徽教師招聘考試中國(guó)古典詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格

  豪邁雄奇:

  這種風(fēng)格的詩(shī),多用具有氣勢(shì)和節(jié)奏奔放的語(yǔ)言來(lái)塑造博大新奇的形象,營(yíng)造出比較恢弘闊遠(yuǎn)的意境,表現(xiàn)詩(shī)人的積極向上的思想感情。如李白在《廬山謠寄盧侍御虛舟》中這么寫(xiě)到:“登高壯觀天地間,大江茫茫去不還。黃云萬(wàn)里動(dòng)風(fēng)色,白波九道流雪山。”

  沉郁頓挫:

  沉郁就是深沉蘊(yùn)藉。沉郁的詩(shī)作者似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)積壓在胸,而后沉吟再三,才發(fā)于筆端。如杜甫《登高》“萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。”沉郁頓挫也成為杜甫詩(shī)歌的標(biāo)簽。

  慷慨悲壯:

  此風(fēng)格的作品,含思悲壯,出語(yǔ)高昂,充滿著對(duì)時(shí)代的感慨,或雄才不得志于時(shí),或感時(shí)傷亂,憂國(guó)憂民,心中郁結(jié),憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺(tái)歌》“前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。”

  樸素自然:

  其語(yǔ)言力求平淡,不追求詞藻的華麗,顯現(xiàn)出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn),但于平淡中蘊(yùn)含著深意。如陶淵明的《飲酒》:“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還。”

  婉約細(xì)膩:

  這種風(fēng)格往往體現(xiàn)出“曲、細(xì)、柔”的特點(diǎn),曲徑通幽,情調(diào)纏綿,表達(dá)感情細(xì)如抽絲。如李清照的《武陵春》:“風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。”

  含蓄委婉:

  即含有深意,藏而不露。這種風(fēng)格往往不把意思直接說(shuō)出來(lái),而是藏在形象中,讓讀者自己展開(kāi)想象,思而得之。如朱慶馀《閨意獻(xiàn)張水部》:“洞房昨夜停紅燭,待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問(wèn)夫婿,畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)?”

  清新明麗:

  這種風(fēng)格往往用清麗的語(yǔ)言來(lái)營(yíng)造優(yōu)美的意境,表達(dá)怡然喜悅的感情。其藝術(shù)境界多如大雨過(guò)后的清清柳色、荷葉上顫動(dòng)著的晶瑩水珠。如周邦彥《蘇幕遮》:“葉上初陽(yáng)干宿雨,水面清圓,一一風(fēng)荷舉。”

  幽默諷刺:

  在詩(shī)中多指詼諧、風(fēng)趣或辛辣的筆調(diào)和趣味。如章碣《焚書(shū)坑》:“"竹帛煙銷(xiāo)帝業(yè)虛,關(guān)河空鎖祖龍居?踊椅蠢渖綎|亂,劉項(xiàng)原來(lái)不讀書(shū)。”

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