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四川中學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)模擬題答案
無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都需要跟考試題打交道，考試題是參考者回顧所學(xué)知識和技能的重要參考資料。什么樣的考試題才是好考試題呢？以下是小編收集整理的四川中學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)模擬題答案，希望能夠幫助到大家。
四川中學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)模擬題答案 1
一、單項選擇題(本大題共29小題，每小題2分，共58分)
1.地方人民政府對違反《教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)()。
A.責(zé)令其限期改正
B.給予行政處分
C.依法追究刑事責(zé)任
D.對其處以罰款并責(zé)令改正
2.我國《未成年人保護法》規(guī)定：“任何組織和個人不得披露未成年人的隱私�！边@說明學(xué)生具有()的權(quán)利。
A.安全
B.受教育
C.受尊重
D.生存
3.教師和學(xué)生在社會道德上是()的關(guān)系。
A.上下級
B.平等
C.授受
D.相互促進
4.下列所述不符合“以人為本”教育理念的是()。
A.遵循學(xué)生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律設(shè)計教學(xué)計劃
B.在教學(xué)過程中以學(xué)生為主體
C.以實現(xiàn)學(xué)生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為教學(xué)宗旨
D.照本宣科，完全按照教材開展教學(xué)過程
5.愛因斯坦說：“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家�！边@句話說明()。
A.學(xué)校要努力培養(yǎng)具有豐富專業(yè)知識的學(xué)生
B.君子不器
C.學(xué)校教育應(yīng)以實現(xiàn)社會的和諧為目標(biāo)
D.學(xué)校不用培養(yǎng)太多的專家
6.以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學(xué)生品德的德育方法是()。
A.說服法
B.榜樣法
C.鍛煉法
D.陶冶法
7.對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復(fù)的，情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予()。
A.紀(jì)律處分
B.行政處分
C.經(jīng)濟處罰
D.警告處分
8.下列哪一項不屬于現(xiàn)代學(xué)生觀的范疇?()
A.教師要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展
B.教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用
C.教師要尊重學(xué)生，師生之間要平等相處
D.視學(xué)生為被動的客體、管轄的對象、裝知識的容器
9.教師工作的對象具有獨特品質(zhì)，充滿生命活力，并處在不斷發(fā)展變化中，教師傳授的內(nèi)容也在不斷地發(fā)展變革中，教學(xué)過程又是一個復(fù)雜的動態(tài)變化過程，這要求教師在教學(xué)過程中必須扮演()角色。
A.傳道者
B.研究者
C.示范者
D.解惑者
10.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)()。
A.直接開除
B.對其進行批評教育，不得開除
C.通知家長
D.對其進行懲罰
11.素質(zhì)教育的核心和靈魂是()。
A.德育
B.創(chuàng)新教育
C.智育
D.全面發(fā)展教育
12.軍隊所屬院校.的教師和教育教學(xué)輔助人員，由中央軍事委員 會依照()制定有關(guān)規(guī)定。
A.《中華人民共和國教師法》
B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
C.《中華人民共和國教育法》
D.《中華人民共和國教師資格條例》
13.初中生小虎平時紀(jì)律松散，經(jīng)常遲到，上課還總與鄰座講話。班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐。下列選項中，對該班主任行為評價正確的一項是()。
A.激勵了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
B.沒有發(fā)揮學(xué)生的主體性
C.沒有尊重學(xué)生的人格
D.維護了教師的權(quán)威
14.右圖中，老師的做法()。
A.正確，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
B.正確，教師有權(quán)利對學(xué)生進行適當(dāng)?shù)奶幜P
C.不正確，教師應(yīng)詳細了解情況后再罰站
D.不正確，教師不能體罰或變相體罰學(xué)生
15.以下屬于圓舞曲的是()。
A.《卡農(nóng)》
B.《致愛麗絲》
C.《藍色多瑙河》
D.《命運》
16.“青梅竹馬”“兩小無猜”這兩個成語出自()。
A.白居易的《長恨歌》
B.李白的《長干行》
C.杜甫的《兵車行》
D.高適的《燕歌行》
17.孔子為什么會具有如此長久的生命力?一個重要的原因是，他的教義都是來自人們實際生活的直接記錄，而不是形而上的預(yù)設(shè)或超自然的臆想。從這個意義上說，儒學(xué)是一種實用的本能行為哲學(xué)。儒學(xué)的本質(zhì)，是通過對日常行為的教化，在當(dāng)下可能的條件下提升個人價值。
對以上文段最準(zhǔn)確的概括是()。
A.儒學(xué)本質(zhì)中所包含的務(wù)實精神是其經(jīng)久不衰的重要原因
B.根植于實際生活的本能行為，哲學(xué)是孔子思想的精髓所在
C.孔子作為儒學(xué)思想的代表，在歷史中居于非常重要的地位
D.儒學(xué)的本質(zhì)是在現(xiàn)實可行的基礎(chǔ)上提升個人價值
18.下面文學(xué)常識的表述有錯誤的一項是()。
A.《日出》的作者曹禺，本名萬家寶，現(xiàn)代劇作家
B.《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”
C.我國第一部詩歌總集是《詩經(jīng)》，分為風(fēng)、雅、情三部分，寫法有賦、比、興
D.泰戈爾，印度作家、詩人、社會活動家。代表作有《新月集》《飛鳥集》等
19.長詩《荒原》的作者是()。
A.托馬斯艾略特
B.艾默生
C.葉芝
D.哈代
20.標(biāo)志著唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的事件是()。
A.安史之亂
B.黃巢起義
C.牛李黨爭
D.武氏篡位
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21.我國世界聞名的制堿專家侯德榜先生，在1942年發(fā)明了侯氏制堿法。所制得的堿除用在工業(yè)上以外，日常生活中的油條、饅頭里也加入一定量的這種堿。這種堿的化學(xué)名稱是()。
A.碳酸鈉
B.碳酸鈣
C.硫酸鎂
D.硫化汞
22.營養(yǎng)素中，發(fā)熱量大且食后在胃腸道停留時間最長(有飽腹性)的是()。
A.蛋白質(zhì)
B.葡萄糖
C.維生素
D.脂肪
23.奧林匹克的旗幟由五種不同顏色的環(huán)圈組成，分別代表五大洲，其中紅色代表的是()。
A.歐洲
B.美洲
C.亞洲
D.非洲
24.宋真宗趙恒御筆做“勸學(xué)篇”，有“書中自有黃金屋”流布天下幾近千年。黃金榜求龍頭望，成了書生實現(xiàn)人生價值的“自古華山一條道”。當(dāng)“黃金屋”成為讀書的唯一價值取向時，很容易將一個民族的思維納入功利和實用的框架，看似加速了現(xiàn)代化的進程，實則開了歷史的倒車。借書籍端正人生要義，“正其誼不謀其利，明其道不計其功”才是書的王道。
這段文字要表達的意思是()。
A.人們對于讀書的理解，不能讓功利的目的占了上風(fēng)
B.“書中自有黃金屋”是許多人讀書的目的和追求
C.讀書就是讀書，何必附加上那么多的東西
D.讀書可以啟智明理修身養(yǎng)性，也可以蒙蔽心智唯利是圖
25.張三：只有正式黨員才可以舉手表決。李四：不對吧!孫鳳也是正式黨員，但他并未舉手表決。李四的回答是把張三的話錯誤地理解為以下哪一項?()
A.所有舉手表決的人都是正式黨員
B.孫鳳要舉手表決
C.所有正式黨員都舉手表決了
D.沒有正式黨員舉手表決
26.若在Excel數(shù)值單元格中出現(xiàn)一連串的“###”符號，希望正常顯示則需要()。
A.重新輸入數(shù)據(jù)
B.調(diào)整單元格的寬度
C.刪除這些符號
D.刪除該單元格
27.在打開的多個Word文檔之間進行切換，可以利用快捷鍵()。
A.Shift+F6
B.Ctrl+Esc
C.Ctrl+F6
D.Alt+Tab.
28.黃土高原自然景觀的成因主要是()。
A.冰川的堆積作用
B.風(fēng)力的侵蝕作用
C.流水的侵蝕作用
D.地殼運動
29.下面哪種樂器不是西洋樂器?()
A.小提琴
B.古箏
C.長笛
D.小號
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
閱讀材料，并回答問題。
30.一堂課進行到十多分鐘的`時候，突然，從窗外傳來一陣急促的“的嘟——的嘟”的聲音，這聲音猶如一塊巨石落入平靜的水面，教室里頓時喧鬧起來。緊接著，像有誰下了一道命令：“向左看齊”，所有的學(xué)生都向左邊看去。這是怎么回事，還沒等老師喊出話來，坐在靠窗邊的學(xué)生已經(jīng)站起來，趴在窗臺上向外張望。其他的學(xué)生更是著急，他們有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老長，平時上課就坐不住的索性沖出座位，涌到窗前。他們你推我，我推他，爭先恐后地向外張望——原來是兩輛紅色的消防車由南向北從窗前駛過……教室里恢復(fù)平靜后，請看以下兩位老師的做法：A老師靈機一動，便放棄了原來的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生把剛才的所見、所聞、所想說出來，寫下來。結(jié)果，同學(xué)們個個情緒高漲說得頭頭是遭，寫得也很精彩，樂得老師滿臉堆笑。B老師面對以上情境板起面孔，維持紀(jì)律，讓學(xué)生回到座位上，繼續(xù)原來的教學(xué)。而學(xué)生卻余興未止，沉浸在剛才的氛圍中……B老師不愿意放棄原來的教學(xué)內(nèi)容，否則他認為自己沒有完成教學(xué)任務(wù)。
A、B兩位老師的做法有何不同?你贊同哪位老師的做法?
31.在優(yōu)秀班主任報告會上，古老師這樣回顧自己的教育工作：
一個新生小磊剛剛轉(zhuǎn)來，不喜歡說話，下課后也不和其他的同學(xué)一起去玩，上課時注意力不集中，學(xué)習(xí)成績一般。于是，在課間活動中，古老師領(lǐng)著這個學(xué)生和其他學(xué)生們一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，小磊在“雞媽媽”的保護下玩得很開心。從此以后，小磊的性格逐漸開朗了許多，成績也提高了。
小明學(xué)習(xí)成績不好，同學(xué)們不喜歡他。古老師后來發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒，就鼓勵他帶領(lǐng)幾名同學(xué)參加學(xué)校手工制作工藝品大賽，結(jié)果小明所在的小組還拿了第一名。從這以后，同學(xué)們都請小明教如何做手工制品，小明也愛學(xué)習(xí)了，還擔(dān)任了科學(xué)小組組長。
一個學(xué)生喜歡偷拿別人的東西，盡管古老師不喜歡她的行為，但還是做了家訪了解情況，分析她這樣做的原因。于是，古老師觀察她的行為，找她談心，給她講道理，直到她改正。
教學(xué)十余栽，古老師每周寫一篇教學(xué)心得體會，最近又參加了網(wǎng)上教師職業(yè)培養(yǎng)活動，不斷學(xué)習(xí)理論知識，提高知識素養(yǎng)。
請從教師職業(yè)道德的角度，評析古老師的教育行為。
32.
老屋
李漢榮
老屋已經(jīng)很老了。它確切的年齡已不可考，至少已有一百五十多歲了。修筑它的時候，遙遠的京城皇宮里還住著君臨天下的皇帝，文武百官們照例在早朝的時候，一律跪在天子的面前，霞光映紅了一排排撅起的屁股，萬歲萬萬歲的喊聲驚動了早起的麻雀和剛剛?cè)胨尿�。就在這個時候，萬里之外的窮鄉(xiāng)僻壤的一戶人家，在雞鳴鳥叫聲里點燃鞭炮，舉行重修祖宅的奠基儀式。坐北朝南，負陰抱陽，風(fēng)水先生根據(jù)祖?zhèn)鞯闹腔酆蜕衩氐臄?shù)據(jù)，斷定這必定是一座吉宅。匠人們來了，泥匠、瓦匠、木匠、漆匠;勞工們來了，挑土的、和泥的、劈柴的、做飯的。婦人們穿上壓在箱底的花衣服，在這個勞碌的、熱鬧的日子里，舒展一下塵封已久的對生活的渴望;孩子們在不認識的身影里奔來跑去，在緊張、辛勞的人群里拋灑不諳世事的喊聲笑聲，感受勞動和建筑，感受一座房子是怎樣一寸一寸地成形，他們覺出了一種快感，還有一種神秘的意味;村子里的狗們都聚集到這里，它們是沖著灶火的香味來的，也是應(yīng)著鞭炮聲和孩子們歡快的聲音來的。它們，也是這奠基儀式的參加者，也許，在更古的時候，它們已確立了這個身份。它們含蓄、文雅地立于檐下或臥于墻角桌下，偶爾吐出垂涎的舌頭，又很快地收回去了.它們文質(zhì)彬彬地等待著喜慶的高潮。哦，土地的節(jié)日，一座房屋站起來，炊煙升起，許多記憶也圍繞著這座房子開始生長。
我坐在這百年老屋里，想那破土動工的清晨，那天大的吉日，已是一個永不可考的日子。想那些媳婦們、孩子們、匠人們、勞工們，他們把汗水、技藝、手紋、呼吸、目光都筑進這墻壁，都存放進這柱、這椽、這窗、這門上，都深埋在這地基地板里。我坐在這老屋里，其實是坐在他們的身影里，坐在他們交織的手勢和動作里。
我想起我的先人們，他們在這屋里走出走進，勞作、生育、做夢、談話、生病、吃藥;我尤其想起那些曾經(jīng)出入于這座房屋的婦人們，她們有的是從這屋里嫁出去，有的是從遠方娶進來，成為這屋子的“內(nèi)人”，生兒育女、養(yǎng)老送終、紡織、縫補、洗菜……她們以一代代青春延續(xù)了一個古老的家族，正是她們那漸漸變得蒼老的手，細心地撿拾柴薪，撥亮灶火，扶起了那不絕如縷的炊煙。我的血脈里，不正流淌著她們身上的潮音?我的手掌上，不正保存著她們的手紋?我確信，我手指上那些“籮籮”“筐筐”也曾經(jīng)長在她們的手指上，她們是否也想象過：以后，會是一雙什么手，拿去她們的“籮籮”“筐筐”?
我坐在老屋里就這么想著、想著，抬起頭來，看見門外浮動著遠山的落日，像一枚碩大、熟透的橘子，緩緩地垂落、垂落。
我的一代代先人們，也曾經(jīng)坐在我這個位置上，從這扇向曠野敞開的門口，目送同一輪落日。
暮色籠罩了四野，暮色灌滿了老屋。
星光下，我遙看這老屋，心里升起一種深長的敬畏——它像一座靜穆的廟宇，寄存著歲月、生命、血脈流轉(zhuǎn)的故事……
(1)第一段主要寫了哪兩個方面的內(nèi)容?請用簡潔的語言概括。
(2)文中說：“我坐在老屋里，其實是坐在他們的身影里，坐在他們交織的手勢和動作里�！庇终f：“她們那漸漸變得蒼老的手，細心地撿拾柴薪，撥亮灶火，扶起了那不絕如縷的炊煙。”結(jié)合上下文，說說對老屋內(nèi)涵的理解。
三、寫作題(50分)
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。
勤奮工作是樹立教師威信的第一要素。天道酬勤，有耕耘就會有收獲，我們要不懈努力，最大限度地完善、充實自己，提高自己的教育教學(xué)能力，勤于工作，樂于奉獻，以適應(yīng)新時代的要求。
請根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇論說文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內(nèi)容或含義;題目自擬，立意自定;觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于800字。
答案解析
一、單項選擇題
1.A【解析】《中華人民共和國教師法》第三十八條第一款規(guī)定：“地方人民政府對違反本法規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其限期改正�！�
2.C【解析】題干所述說明我國青少年兒童具有受尊重的權(quán)利，在法律關(guān)系上來講，眾生都是平等的。
3.D【解析】從社會學(xué)角度看，教師和學(xué)生都是具有獨立人格的個體，教師在教會學(xué)生知識的過程，同時也是自身不斷學(xué)習(xí)提高的過程，從道德層面來說，教師和學(xué)生共同在教學(xué)過程中實現(xiàn)進步，二者在社會道德上是相互促進的關(guān)系。
4.D【解析】D項所述屬于傳統(tǒng)的教學(xué)觀，不符合當(dāng)代學(xué)生觀所提倡的“以人為本”即以學(xué)生為本的教學(xué)理念。
5.B【解析】愛因斯坦的這句話是說學(xué)校應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展能力為目標(biāo)。B項所述與題干意思相符。
6.B【解析】德育方法是指為達到德育目的，而在德育活動中所采用的教育者與受教育者相互作用的活動方式的總稱。常見的德育方法有說服法、榜樣法、鍛煉法、陶冶法等。題干所述是對榜樣法的解釋。
7.B【解析】《中華人民共和國教師法》第三十六條規(guī)定：“對依法提出申訴、控告、檢舉的教師進行打擊報復(fù)的，由其所在單位或者上級機關(guān)責(zé)令改正;情節(jié)嚴(yán)重的，可以根據(jù)具體情況給予行政處分。”
8.D【解析】現(xiàn)代學(xué)生觀包括學(xué)生發(fā)展的整體觀、學(xué)生發(fā)展的主體觀、師生之間的平等觀三方面的內(nèi)容。題中D項所述屬于傳統(tǒng)教學(xué)觀。
9.B【解析】由于教師面對的教學(xué)對象的性格特點是各異的，加之教學(xué)內(nèi)容也處于不斷變化之中，這就決定了教師不能以千篇一律的態(tài)度和方式對待教學(xué)工作，而應(yīng)以一種發(fā)展變化的觀點，研究自己的工作對象、工作內(nèi)容和工作情境。
10.B【解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除�！�
11.B【解析】素質(zhì)教育的核心和靈魂是對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
12.A【解析】根據(jù)《中華人民共和國教師法》第四十一條的規(guī)定，軍隊所屬院校的教師和教育教學(xué)輔助人員，由中央軍事委員 會依照本法制定有關(guān)規(guī)定。
13.C【解析】班主任讓小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一個人坐，是時小虎的懲罰，具有歧視性，沒有尊重學(xué)生的人格。
14.D【解析】教師因為學(xué)生沒寫完作業(yè)就罰站，是一種變相體罰�！吨腥A人民共和國未成年人保護法》第二十一條規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為�！�
15.C【解析】《卡農(nóng)》和《致愛麗絲》是鋼琴曲，《命運》是交響曲，《藍色的多瑙河》是圓舞曲。圓舞曲原是奧地利的一種民間舞曲，傳入我國后，也被音譯為“華爾茲”。
16.B【解析】李白的《長干行》中有：“妾發(fā)初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長千里，兩小無嫌猜�！薄扒嗝分耨R”和“兩小無猜”這兩個成語即出自此處。
17.A【解析】文段第一句提出設(shè)問，接著解釋了孔子的教義正是因為能與實際相結(jié)合，所以具有強大的生命力。最后兩句指出儒學(xué)對于實踐的重視正是其本質(zhì)的重要體現(xiàn)。所以整個文段的主要意思是，儒學(xué)本質(zhì)中包含的務(wù)實精神是促使其經(jīng)久不衰的原因。A項正確。文段并沒有提到孔子思想的精髓，B項錯誤。文段談?wù)摰闹黧w不是孔子，而是以孔子為代表的儒學(xué)思想，C項錯誤。D項是對文段最后一句的簡單復(fù)述，不能代表文段的主要意思，排除。
18.C【解析】《詩經(jīng)》分為風(fēng)、雅、頌三部分，C項所述錯誤。
19.A【解析】托馬斯艾略特是英國著名詩人。《荒原》是托馬斯艾略特的成名作和影響最為深遠的作品，也是象征主義文學(xué)中最有代表性的作品，被認為是西方現(xiàn)代文學(xué)中具有劃時代意義的作品。1948年因“革新現(xiàn)代詩，功績卓著的先驅(qū)”，獲諾貝爾獎文學(xué)獎。
20.A【解析】安史之亂是中國唐代于公元755年至763年所發(fā)生的一場叛亂，前后持續(xù)時間長達八年，不僅給民生、經(jīng)濟的發(fā)展帶來極大的影響，而且從這以后唐朝開始了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，唐朝由此由盛轉(zhuǎn)衰。
21.A【解析】堿的化學(xué)名稱是碳酸鈉。
22.D【解析】脂肪是發(fā)熱量大且食后在胃腸道停留時間最長的營養(yǎng)素。
23.B【解析】奧林匹克五環(huán)代表五大洲：藍色代表歐洲;黃色代表亞洲;黑色代表非洲;綠色代表大洋洲;紅色代表美洲。
24.A【解析】文段批判了將讀書功利化的錯誤觀念。
25.C【解析】從“孫鳳也是正式黨員，但他并未舉手表決”可知，李四錯誤地認為每一位正式黨員都應(yīng)該舉手表決。
26.B【解析】數(shù)值單元格中出現(xiàn)一連串“###”符號，說明單元格的寬度不夠，無法正常顯示內(nèi)容，這時增大單元格的寬度即可。
27.D【解析】利用快捷鍵Alt+Tab可以實現(xiàn)不同窗口之間的切換。
28.C【解析】黃土高原自然景觀的成因主要是流水的侵蝕作用。
29.B【解析】古箏是中國傳統(tǒng)樂器。
二、材料分析題
30.【答案提示】我同意A老師的做法。其中A老師的教學(xué)思路正是現(xiàn)代教學(xué)觀下所倡導(dǎo)的新課程、新課改的相關(guān)理念的實踐，而B老師則是傳統(tǒng)教學(xué)模式的代表。新課程改革的價值取向之一就是“變課程的預(yù)定性和封閉性為課程的生成性和開放性”。A老師突破預(yù)定計劃而“創(chuàng)造性地教學(xué)”，凸現(xiàn)了課程的多元創(chuàng)新的價值取向，尊重學(xué)生的興趣、情感，培養(yǎng)和愛護學(xué)生的求知欲;依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和個性化選擇來拓深、拓寬課程的內(nèi)涵和外延;捕捉了這一偶發(fā)事件，把它轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的活教材，引導(dǎo)學(xué)生看、聽、說、寫;指導(dǎo)他們學(xué)會了正確、全面、有條理地觀察事物，取得了意想不到的教學(xué)效果。而B老師的教學(xué)是一種 “插秧式”的教學(xué)，這種教學(xué)其實就是試圖維護嚴(yán)格的甚至苛刻的課堂秩序，即極端的課堂紀(jì)律，通過這種方式來確立所謂的老師權(quán)威。B老師“以知識、學(xué)科為本位”，把學(xué)生當(dāng)做“學(xué)科人”，而不是真正的“生命、成長中的完整的人”。他力圖完成教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，剝奪了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位和權(quán)利，忽略了學(xué)生的興趣、需求、情感，不重視學(xué)生的身心發(fā)展特點，是一種傳統(tǒng)的教學(xué)活動。
31.【答案提示】第一，古老師踐行了“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。古老師注重責(zé)任意識，面對學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，能夠盡職盡責(zé)地處理，不怕臟、不嫌煩，積極與家長溝通，與學(xué)生一起游戲，教育實踐中履行著自己作為一名教師應(yīng)盡的職責(zé)。
第二，古老師踐行了“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德。古老師將全身心的愛投入到工作中，以師愛作為工作的核心動力，和學(xué)生一起游戲，挖掘?qū)W生的“閃光點”，耐心幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣等，都是出于對學(xué)生的關(guān)愛，用自身的實際行動詮釋了師德的靈魂——“關(guān)愛學(xué)生”。
第三，古老師踐行了“教書育人”的職業(yè)道德。古老師遵循教育規(guī)律，循循善誘，誨人不倦，因材施教。通過細致的觀察，“發(fā)現(xiàn)小明的手工玩具做得很棒”，通過耐心的教導(dǎo)，改正“一個學(xué)生喜歡偷拿別人的東西”習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，進而促進學(xué)生全面發(fā)展。
第四，古老師踐行了“為人師表”的職業(yè)道德。古老師堅守高尚情操，以身作則，在教育教學(xué)過程中率先垂范，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。
第五，古老師踐行了“終身學(xué)習(xí)”的職業(yè)道德。古老師堅持樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，“每周寫一篇教學(xué)心得體會”“參加網(wǎng)上教師職業(yè)培養(yǎng)活動”，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
32.(1)第一段主要寫了老屋之老以及老屋奠基儀式的隆重。
(2)老屋是先人們的生活乃至生命的凝聚，是古老家族生命的延續(xù)。(以符合文意為主要依據(jù)，可以有不同的表述)
三、寫作題
33.【參考例文】
天道酬勤
“天道酬勤”出自《論語》，“天道”即“天意”，“酬”即酬謝、厚報，“勤”即勤奮、敬業(yè)。天道酬勤的意思為“天意厚報那些勤勞、勤奮的人”。人們自古便視“勤”為人之美德，因而便有“勤儉可持家”“勤能補拙”“一日之計在于晨，一年之計在于春，一生之計在于勤”的感嘆。作為傳承人類文明的教師應(yīng)是勤的典范。
首先，教師應(yīng)勤于學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，教師不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”之人，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、課程的開發(fā)者等等�！笆谥贼~不如授之以漁”對教師提出了新的挑戰(zhàn)，在網(wǎng)絡(luò)時代，教師與學(xué)生接觸的知識面同樣龐大，如果教師一時疏忽，便會跟不上時代，不能“與生俱進”。教師應(yīng)該持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，不斷求新知，才能適應(yīng)教學(xué)工作的需要。
其次，教師應(yīng)勤奮工作�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2008年修訂)指出教師應(yīng)“勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)”。勤奮工作的老師才是有責(zé)任感的老師，老師責(zé)任感強，學(xué)生才能得到全面發(fā)展。責(zé)任心就是工作態(tài)度和責(zé)任，就是對自己、對同事、對學(xué)生、家長和學(xué)校負責(zé)。
最后，教師應(yīng)善于學(xué)習(xí)、工作。在廣博但繁雜的知識面前，一個不善于學(xué)習(xí)的教師是很難做到“學(xué)為人師”的。教師應(yīng)運用科學(xué)的方法論來更新自身知識結(jié)構(gòu)，提高計算機與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平，實踐與探索新課程的教學(xué)模式。同時，教師應(yīng)善于工作，能夠在工作中找到樂趣，從而“心甘情愿”地勤奮工作，為我國教育事業(yè)貢獻一份力量。
天道酬勤，有耕耘就會有收獲。師道在勤，我們只要不懈努力，最大限度地完善充實自己，提高自己的教育教學(xué)能力，勤于工作，樂于奉獻，就可以成為適應(yīng)新時代要求的教師!
四川中學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)模擬題答案 2
1.某校實施了師徒制經(jīng)驗豐富的吳老師對新入職的蔣老師進行幫助時，要做到
A.尊重同行，等蔣老師請教時才進行指導(dǎo)
B.主動指導(dǎo)，和蔣老師商討并確定教學(xué)方案
C.推門聽課，發(fā)現(xiàn)不妥之處及時在課堂上糾正
D.充分信任，讓蔣老師獨自探索并積累教學(xué)經(jīng)驗
正確答案：
B
2.某官員出身寒徽通過科舉考試走上仕途下列選項中，該官員生活的朝代可能是
A.西漢
B.東漢
C.東晉
D.唐代
正確答案：
D
3.馬克思主義認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是（）。
A.理論聯(lián)系實際
B.因材施教
C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
D.實現(xiàn)教育機會均等
正確答案：
C
4.創(chuàng)設(shè)環(huán)境過程中一定要考慮經(jīng)濟性原則，原因是幼兒園經(jīng)濟條件差。
正確答案：
錯誤
5.教育學(xué)未成為獨立學(xué)科前常常同哲學(xué)、政治、倫理、宗教等思想混雜在一起。
正確答案：
正確
6.試述蒙臺梭利教育思想、教育原則及其教育方法。
正確答案：
蒙臺梭利教育思想、教育原則及教育方法主要內(nèi)容如下：(1)基本教育思想 ①發(fā)現(xiàn)兒童。蒙臺梭利教育原理以“兒童生命”為其出發(fā)點，是關(guān)于“生命的原理”。她認為，教育的目的在于發(fā)現(xiàn)兒童“生命的法則”，幫助兒童發(fā)展其生命。 ②吸收的心智。蒙臺梭利提出了兒童感覺特別敏感期的理念，也就是處于不同年齡階段的幼兒對于不同的事物有著不同的敏感度。她歸納出以下幾個敏感期：a.秩序
敏感期。b.細節(jié)的敏感期。C.行走的敏感期。d.手的敏感期。e.語言敏感期。
(2)教育原則自由的原則。蒙臺梭利認為，要建立一種合乎科學(xué)的兒童教育，其基本原則是使兒童
獲得自由，使兒童的天性得以自然的表現(xiàn)。
(3)教育方法①教育環(huán)境。在蒙臺梭利學(xué)校中，每一個教師要根據(jù)擘1童不同階段身心發(fā)展的不同需要，設(shè)計出一個能夠幫助兒童發(fā)展的“生命的、活動的真實環(huán)境”。 ②教師。在蒙臺梭利學(xué)校任教的教師被稱為指導(dǎo)員，她們的教學(xué)任務(wù)有別于其他的學(xué)校。因為在這里，教師只要做到三點就夠了，即：
7.對教師“廉潔從教要求具體內(nèi)容不包括( )。
A.不在學(xué)生面前抱怨自己的薪酬
B.不收取學(xué)生及家長的任何禮物
C.校外兼職不得影響本職工作
D.不貪占公共和他人錢物
正確答案：
C
8.教育是指學(xué)校教育。
正確答案：
錯誤
9.圖1中，該老師的做法
A.違背了素質(zhì)教育的理念
B.違反了因材施教的原創(chuàng)
C.適應(yīng)了社會競爭的要求
D.體現(xiàn)了學(xué)科教學(xué)的重要
正確答案：
A
10.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供（）。
A.方向性
B.可能性
C.現(xiàn)實性
D.必然性
正確答案：
B
11.角色扮演訓(xùn)練中提供的行為范例變成幼兒自己的信念與準(zhǔn)則，一般發(fā)生在角色扮演的（）。
B.簡單再現(xiàn)階段C.認同階段
D.內(nèi)化階段
正確答案：
D
12.某學(xué)校安排音樂教師兼職法制教育。該學(xué)校的行為
A.正確，節(jié)約了教學(xué)資源
B.正確，有利于教師全面發(fā)展
C.不正確，學(xué)校應(yīng)聘請從事法制教育的專職或者兼職教師
D.不正確，學(xué)校應(yīng)取消法制教育
正確答案：
C
13.班主任與學(xué)生共同確定班級總體目標(biāo)，然后轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個人目標(biāo)，使其與班級總體目標(biāo)融為
一體，形成目標(biāo)體系，以此推進班級管理活動、實現(xiàn)最終目標(biāo)的`管理方法是______。
正確答案：
班級目標(biāo)管理
14.簡述美育對促進學(xué)生德智體全面發(fā)展的意義。
正確答案：
美育能促進教育目的實現(xiàn).促進學(xué)生德智體全面發(fā)展。具體表現(xiàn)為：
(1)美育對德育的促進作用——以美儲善
美育能夠陶冶個體的性情.抑制其功利化傾向.在潛移默化中修養(yǎng)超越生死、不計功利的道德情操，使人逐漸高尚起來，即起到以美儲善的作用。
(2)美育對智育的促進作用——以美啟真
從生理角度來看，美育可以開發(fā)大腦的潛能。審美教育可以促進大腦兩半球的協(xié)調(diào)發(fā)展，可提高學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生了解客觀世界提供了更廣闊的空間.使其在對自然美、藝術(shù)美和社會美的體驗中，激發(fā)強烈的求知欲.培養(yǎng)廣范的興趣和創(chuàng)造的精神。
(3)美育對體育的促進作用——以美助健
健康的身體是探索知識、攀登科學(xué)高峰和從事勞動的基礎(chǔ)。美育則可以從身心兩方面來促進體育，起到以美健體的作用。—方面美育可以促進人的生理健康，另—方面美育可以促進^的形體美和體育技巧的提高。
15.下列選項中，一舉推翻清王朝統(tǒng)治的歷史事件是
A.金田起義
B.戊戌變法
C.辛亥革命
D.五四運動
正確答案：
C
16.充分利用社區(qū)資源是指幼兒園與社區(qū)實現(xiàn)資源互享、互通。
正確答案：
錯誤
正確答案：
小學(xué)階段綜合實踐活動實施的基本模式一般包括以下步驟：
(1)確定主題
(2)問題導(dǎo)引(主題呈示)
(3)活動計劃(特別提醒)
(4)活動實施(真實記錄)
(5)活動總結(jié)(感受收獲)
(6)活動評議(評一評)
(7)活動拓展(跳一跳)
18.牛老師在班級管理中采取了一系列措施，其中正確的是（）。
A.鼓勵學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生主動幫助學(xué)困生
B.編排座位時讓學(xué)生按成績排名自己選擇
C.有學(xué)生丟失東西時馬上檢查全班學(xué)生的書包
D.私下告知無記名票選的“最差生”并提出要求
正確答案：
A
19. “培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識”該目標(biāo)屬于幼兒全面發(fā)展的
（）。
A.德育目標(biāo)
B.智育目標(biāo)
C.美育目標(biāo)
D.體育目標(biāo)
正確答案：
B
20.清末民初，批評我國幼兒教育機構(gòu)有“外國病”、“花錢病”、“富貴病”的教育家是( ).
A.陶行知
B.張雪
C.陳鶴琴
D.張宗麟
正確答案：
A
21.簡述思維過程中問題解決的影響向因素。
正確答案：
(1)問題的特征。問題的類型和呈現(xiàn)的方式影響響問題的解決。
(2)已有的知識經(jīng)驗。已有經(jīng)驗的質(zhì)與量都影響著問題解決。
(3)定勢與功能固著。
(4)原型啟發(fā)與醞釀效應(yīng)。
(5)個體相關(guān)因素。個體的智力水平、性格特征、情緒狀態(tài)、動機水平、認知風(fēng)格和世界觀等個性心理特性。
22.面對一張張充滿期待的面孔,新來的班主任說“新學(xué)年到來了:,你們的人生也翻開了新的篇章。
以前得你是怎樣的,我不想知道，老師只想看到現(xiàn)在的你有多棹!"這表明班主任A.關(guān)愛全體學(xué)生
B.未能嚴(yán)慈相濟C.保護學(xué)生隱私
D.未能因材私教
正確答案：
A
23.聘任教師的形式有( )
A.招聘
B.續(xù)聘
C.解聘
D.不聘
E.辭聘
正確答案：
ABCE
24.教學(xué)方法改革的導(dǎo)向
正確答案：
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及自學(xué)能力為教學(xué)方法改革的導(dǎo)向。
25.布魯納認為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此建立的課程理
論是( )
A.百科全書式課程理論
B.綜合課程理論
C.實用主義課程理論
D.結(jié)構(gòu)主義課程理論
正確答案：
D
26.班主任工作的原則
正確答案：
民主性原則、開放性原則、激勵性原則、實效性原則、群體性原則和社會性原則等。這些原則適應(yīng)新的形勢發(fā)展變化，對搞好新時期班主任工作具有重要的意義。
27.怎樣表揚孩子才能收到良好的教育效果呢
正確答案：
1、表揚應(yīng)針對事，而不應(yīng)針對人。
2、表揚要及時。及時的表揚猶如生病及時服藥一樣，對年幼的孩子產(chǎn)生很大的作用，一旦發(fā)現(xiàn)孩子有好的行為，就應(yīng)及時表揚，這樣會收到良好的教育效果。
3、表揚孩子的點滴進步。
4、盡量避免當(dāng)眾表揚孩子。
5、表揚的方式要恰當(dāng)。
28.以實際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法有
A.講授法
C.練習(xí)法
四川中學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)模擬題答案 3
典型真題評析：
1．學(xué)習(xí)原有知識對新學(xué)習(xí)的影響屬于( )。
A．逆向遷移
B．負遷移
C．順向遷移
D．正遷移
【評析】答案為C。正遷移指一種學(xué)習(xí)中學(xué)得的經(jīng)驗對另一種學(xué)習(xí)起促進作用。負遷移也稱干擾。指兩種學(xué)習(xí)之間的相互干擾、阻礙。順向遷移：先前的學(xué)習(xí)對后來學(xué)習(xí)的影響。逆向遷移：后來的學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的遷移。
2．聞一知十、觸類旁通指的是學(xué)習(xí)中的( )。
A．定勢現(xiàn)象
B．遷移現(xiàn)象
C．記憶現(xiàn)象
D．創(chuàng)造性
【評析】答案為B。遷移是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響�；蛄�(xí)得的經(jīng)驗對完成其他活動的影響。遷移是一種普遍的現(xiàn)象�！奥勔恢�、“觸類旁通”就是典型的遷移形式。
同步訓(xùn)練題：
1．一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起干擾或抑制作用。被稱為( )。
A．正遷移
B．負遷移
C．順向遷移
D．逆向遷移
2．桑代克提出的學(xué)習(xí)遷移理論是( )。
A．形式訓(xùn)練說
B．經(jīng)驗泛化說
C．相同要素說
D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
3．按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為( )。
A．水平遷移與垂直遷移
B．正遷移與橫向遷移
C．普通遷移與特殊遷移
D．順向遷移與逆向遷移
4．從遷移的觀點來看�！皽毓识隆睂儆�( )。
A．順向負遷移
B．逆向負遷移
C．逆向正遷移
D．順向正遷移
5．會講英語的人學(xué)習(xí)德語，學(xué)得比其他人快，這是屬于( )。
A．正遷移
B．負遷移
C．縱向遷移
D．逆向遷移
6．由于處于同一概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為( )。
A．順向遷移
B．逆向遷移
C．水平遷移
D．垂直遷移
7．一個學(xué)生的學(xué)習(xí)遷移往往受他的學(xué)習(xí)意圖或?qū)W習(xí)心向的影響，這種現(xiàn)象稱為( )。
A．經(jīng)驗泛化作用
B．學(xué)習(xí)定勢作用
C．分析概括作用
D．相同要素作用
8．下面的四個成語或俗語中有一句說的就是典型的正遷移現(xiàn)象( )。
A．舉一反三
B．聰明過人
C．思維敏捷
D．物以類聚
9．下述所列的遷移說中，被認為是缺乏科學(xué)根據(jù)的是( )。
A．形式訓(xùn)練遷移說
B．同化學(xué)習(xí)遷移說
C．經(jīng)驗類化遷移說
D．認知結(jié)構(gòu)遷移說
10．心理定勢對解決問題具有( )。
A．積極作用
B．消極作用
C．既有積極也有消極作用
D．沒有作用
11．心理學(xué)上“水下?lián)舭小睂嶒炈С值倪w移理論是( )。
A．形式訓(xùn)練說
B．相同要素說
C．經(jīng)驗類化說
D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
12．最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的`一種代表性理論是( )。
A．形式訓(xùn)練說
B．共同要素說
C．概括原理說
D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說
13．認知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是( )。
A．桑代克
B．賈德
C．奧蘇伯爾
D．布魯納
14．由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為( )。
A．順向遷移
B．逆向遷移
C．水平遷移
D．垂直遷移
15．將原有認知經(jīng)驗應(yīng)用于新情境中時，需調(diào)整原有的經(jīng)驗．形成一種更高一級的認知結(jié)構(gòu)，這種遷移方式稱( )。
A．順應(yīng)性遷移
B．同化性遷移
C．重組性遷移
D．水平遷移
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