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2026年春季傳染病預(yù)防知識(shí)主題班會(huì)教案（通用11篇）
隨著春天的腳步向我們走來(lái)，各種傳染病也悄悄的來(lái)到我們身邊。春季是各種傳染病的高發(fā)季節(jié)，而兒童為傳染病的高發(fā)人群。如何提高同學(xué)們的疾病預(yù)防知識(shí)呢?下面小編為大家分享春季傳染病預(yù)防主題班會(huì)教案，歡迎閱讀!
春季傳染病預(yù)防知識(shí)主題班會(huì)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、春季傳染病相關(guān)類型與相關(guān)知識(shí)了解。
2、學(xué)會(huì)如何預(yù)防春季傳染病，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的了解。
3、讓學(xué)生了解了在日常學(xué)習(xí)生活中要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)抵抗力等等，使學(xué)生們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學(xué)習(xí)。增長(zhǎng)學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)。
教學(xué)方法：講解和討論
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
展示圖片，播放錄像
二、組織討論：
1、學(xué)生討論關(guān)于傳染病的發(fā)生、傳播和預(yù)防。
2、報(bào)告討論結(jié)果
教師總結(jié)：預(yù)防傳染病其實(shí)并不難，我們每個(gè)人只要做到以下要求，就會(huì)遠(yuǎn)離傳染�。�
1、頭發(fā)：頭發(fā)整潔無(wú)異味;男生不留長(zhǎng)發(fā)。
2、臉：潔凈無(wú)污垢。
3、頸：脖頸、耳根干凈無(wú)污垢。
4、手：手干凈無(wú)污物;不留長(zhǎng)指甲，指甲縫內(nèi)無(wú)污垢。
5、衣服：衣服整潔，勤換洗;衣領(lǐng)、衣袖無(wú)污垢;
6、鞋襪：鞋子整潔，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶。
7、書包：書包干凈整潔，書本擺放整齊。
8、桌面：整潔無(wú)雜物。
三、預(yù)防傳染病知識(shí)競(jìng)賽：
劃分兩個(gè)小組，有必答題和搶答題兩類，分別給兩個(gè)小組計(jì)分
1、了解春季的常見(jiàn)傳染病
春季的常見(jiàn)傳染病有以下幾種：
A、流感流感是常見(jiàn)的呼吸道傳染病，潛伏期1—3日，主要癥狀為發(fā)熱、頭痛、流涕、咽痛、干咳，發(fā)熱一般持續(xù)3—4天，也有表現(xiàn)為較重的肺炎或胃腸型流感
B、麻疹是由麻疹病毒引起的急性傳染病，潛伏期8—12日，主要癥狀為發(fā)熱、怕光、流淚、流涕，眼結(jié)膜充血，出現(xiàn)口腔粘膜斑及全身斑丘疹
C、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性傳染病，伏期14—19日，發(fā)熱，耳下或下頜角疼痛，以耳垂為中心1—2天內(nèi)迅速腫大，張口和咀嚼時(shí)疼痛
D、猩紅熱是由乙型溶血性鏈球菌引起的.急性呼吸道傳染病，臨床特點(diǎn)為發(fā)熱，咽炎、全身彌漫性皮疹，疹退后伴皮膚脫屑等，潛伏期1—7天
2、如何預(yù)防?
不同的傳染病有不同的治療方法，但基本的預(yù)防措施是相通的，我們只要注意以下幾點(diǎn)，就能有效地減少疾病的發(fā)生和傳播
A、每天開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新鮮，避免交叉感染等
B、不到人口密集、空氣污染的場(chǎng)所去。
C、勤洗手，并用流動(dòng)水徹底清洗干凈，包括不用污濁的毛巾擦手
D、注意不要過(guò)度疲勞，防止感冒，以免抗病力下降;
E、發(fā)熱或有其它不適及時(shí)就醫(yī);
F、避免接觸傳染病人，盡量不到傳染病流行疫區(qū)。
春季傳染病預(yù)防知識(shí)主題班會(huì)教案 2
教學(xué)目的
知道常見(jiàn)的春季傳染病，了解常見(jiàn)傳染病的預(yù)防知識(shí)，培養(yǎng)健康的體魄。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
由日常生活的一些患病現(xiàn)象導(dǎo)入本課。
二、講授
（一）、基本知識(shí)
1、水痘
病人從出現(xiàn)皮疹前2日至出診后6日具有傳染性。患病初期可有發(fā)熱、頭疼、全身倦怠等前期癥狀，在發(fā)病24小時(shí)內(nèi)出現(xiàn)皮疹，皮疹分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分情況下，病人癥狀都是輕微的，可不治而愈。
2、流行性腮腺炎
病人在腮腺明顯腫脹前6—7日至腫脹后9日期間具有傳染性。
患病初期可有發(fā)熱、頭疼、無(wú)力、食欲不振等前期癥狀，發(fā)病1—2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通常可見(jiàn)一側(cè)或雙側(cè)腮腺腫大。
3、流行性感冒
流感病人為傳染源，主要在人多擁擠的密閉環(huán)境中經(jīng)空氣或飛沫傳播，亦可通過(guò)直接接觸病人的分泌物而傳播。
患病時(shí)出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽癥狀，還可出現(xiàn)腸胃不適。
4、麻疹
麻疹病人為傳染，主要通過(guò)飛沫或直接接觸病人的鼻咽喉分泌物傳播�；疾〕跗诔霈F(xiàn)咳嗽、流涕、發(fā)熱、眼紅及口腔內(nèi)出現(xiàn)白點(diǎn)；3至7日后皮膚會(huì)出現(xiàn)斑丘疹，通常由面部擴(kuò)散到全身，維持4至7日，亦可長(zhǎng)達(dá)3個(gè)星期，留下褐色瘢痕或出現(xiàn)脫屑；病重者的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)及腦部會(huì)受到影響，導(dǎo)致嚴(yán)重后果，甚至死亡。
5、手足口病
手足口病病人和隱形感染者均為傳染源，主要通過(guò)消化道、呼吸道和密切接觸等途徑傳播。多發(fā)生于學(xué)齡前兒童，尤以3歲以下年齡組發(fā)病率最高。主要癥狀表現(xiàn)為手、足、口腔等部位的斑丘疹、皰疹，少數(shù)重病病例可出現(xiàn)腦膜炎、腦炎、腦脊髓炎、肺水腫、循環(huán)障礙等。
6、人感染高致病性禽流感
傳染源主要是患禽流感或攜帶禽流感病毒的禽類（家畜、野禽）以及鳥類。主要經(jīng)呼吸道感染，也可能會(huì)通過(guò)密切接觸感染的禽類及其分泌物、糞便和受污染的水而感染，但是尚未發(fā)現(xiàn)人與人之間有效傳播的證據(jù)。早期癥狀與普通感冒非常相似，主要表現(xiàn)為高熱（大多持續(xù)38oC以上）、咳嗽、咽疼、頭痛、全身不適等癥狀。
�。ǘ�、預(yù)防要點(diǎn)
1、在人群聚集場(chǎng)所打噴嚏或咳嗽時(shí)，應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過(guò)的'手紙。
2、勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。
3、雙手接觸呼吸道分泌物后（如打噴嚏）應(yīng)立即洗手或擦凈。
4、避免與他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。
5、注意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風(fēng)，如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時(shí)，應(yīng)增加通風(fēng)換氣的次數(shù)，開窗時(shí)要避免穿堂風(fēng)，注意保暖。衣物、被褥等要經(jīng)常在陽(yáng)光下暴曬。
6、多喝水，多吃蔬菜水果，增加機(jī)體的免疫能力。
7、盡量避免到人多擁擠的公共場(chǎng)所。
8、避免接觸貓狗、禽鳥、鼠類及其糞便及排泄物，一旦接觸，一定要洗手。
9、發(fā)現(xiàn)死亡或可疑患病的動(dòng)物，不要觸摸，應(yīng)立即報(bào)告。
三、小結(jié)：
四、作業(yè)
爭(zhēng)當(dāng)健康小衛(wèi)士，向父母、親朋及鄰居宣傳疾病的防控知識(shí)。
春季傳染病預(yù)防知識(shí)主題班會(huì)教案 3
一、班會(huì)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)春季常見(jiàn)傳染�。鞲小⑹肿憧诓。┑幕景Y狀（發(fā)燒、咳嗽、皮疹）；
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)“七步洗手法”“正確戴口罩”兩種預(yù)防方法；
情感目標(biāo)：養(yǎng)成勤洗手、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，愿意做“健康小衛(wèi)士”。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：卡通病菌頭飾1個(gè)、七步洗手法圖示海報(bào)、兒童口罩（每人1個(gè)）、洗手液、清水、小盆；
視聽(tīng)準(zhǔn)備：《病菌大作戰(zhàn)》動(dòng)畫短片（3分鐘）、“洗手歌”兒歌音頻。
三、班會(huì)過(guò)程
情境導(dǎo)入：病菌來(lái)了（5分鐘）
教師戴卡通病菌頭飾，模仿病菌說(shuō)話：“小朋友們好！我是小病菌，春天天氣暖和，我最喜歡跑到小朋友身上，讓你們發(fā)燒、咳嗽啦！”播放《病菌大作戰(zhàn)》動(dòng)畫，展示病菌如何傳播、導(dǎo)致生病，提問(wèn)：“小病菌好可怕，我們要怎么趕走它呀？”激發(fā)學(xué)生興趣。
知識(shí)講解：認(rèn)識(shí)傳染病（10分鐘）
用圖片展示流感、手足口病的'癥狀：“如果小朋友發(fā)燒、流鼻涕，可能是得了流感；如果手上、嘴巴里長(zhǎng)小水泡，可能是手足口病，這時(shí)候要及時(shí)告訴老師和爸爸媽媽，不能來(lái)上學(xué)哦！”結(jié)合生活實(shí)例：“上次小明發(fā)燒還來(lái)學(xué)校，結(jié)果好多小朋友都被傳染了，所以生病要在家休息，保護(hù)自己也保護(hù)別人�！�
互動(dòng)實(shí)踐：學(xué)會(huì)預(yù)防方法（15分鐘）
七步洗手法：出示圖示海報(bào)，教唱“洗手歌”（“打開水龍頭，淋濕小小手，關(guān)上水龍頭，抹上洗手液，手心搓一搓，手背搓一搓，指縫交叉搓，指尖轉(zhuǎn)圈搓，拇指別忘記，手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，打開水龍頭，泡泡沖干凈，小手甩三下，毛巾擦擦干”），帶領(lǐng)學(xué)生到洗手池實(shí)際操作，教師逐個(gè)糾正動(dòng)作；
正確戴口罩：發(fā)放兒童口罩，分步演示“展開口罩—掛耳朵—拉鼻梁條—拉下巴”，讓學(xué)生互相檢查是否戴正確，強(qiáng)調(diào)“咳嗽、打噴嚏時(shí)要戴口罩，口罩臟了要及時(shí)換”。
總結(jié)升華：爭(zhēng)做健康小衛(wèi)士（5分鐘）
發(fā)放“健康小衛(wèi)士”貼紙，教師總結(jié)：“只要我們勤洗手、戴口罩、生病及時(shí)說(shuō)，就能趕走小病菌！從今天起，每天做到這三件事的小朋友，就能獲得‘健康小衛(wèi)士’稱號(hào)！”全體學(xué)生齊說(shuō)口號(hào)：“勤洗手，戴口罩，健康快樂(lè)不生�。 �
四、班會(huì)延伸
布置“家庭洗手任務(wù)”：讓學(xué)生教爸爸媽媽七步洗手法，家長(zhǎng)拍攝視頻反饋；
在教室門口設(shè)置“口罩存放區(qū)”，提醒學(xué)生入園、離園時(shí)正確佩戴口罩。
春季傳染病預(yù)防知識(shí)主題班會(huì)教案 4
一、班會(huì)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：了解春季常見(jiàn)傳染病（流感、水痘、諾如病毒）的'傳播途徑（飛沫、接觸、食物）；
能力目標(biāo)：掌握“環(huán)境消毒”“合理作息”“均衡飲食”等預(yù)防措施，能制作預(yù)防手抄報(bào)；
情感目標(biāo)：增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，主動(dòng)參與班級(jí)衛(wèi)生管理。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：傳染病知識(shí)PPT（含案例、圖片）、消毒濕巾、體溫計(jì)、手抄報(bào)材料（彩紙、畫筆）；
人員準(zhǔn)備：提前安排3名學(xué)生扮演“傳染病小偵探”，收集身邊的傳染病案例。
三、班會(huì)過(guò)程
案例分享：傳染病小偵探上線（8分鐘）
3名“小偵探”依次分享案例：“上周我們小區(qū)有個(gè)小朋友得了水痘，因?yàn)樗麤](méi)接種疫苗，還去游樂(lè)場(chǎng)玩，結(jié)果傳染了3個(gè)同學(xué)”“我們班小明吃了沒(méi)洗的草莓，感染了諾如病毒，又吐又拉”。教師提問(wèn)：“這些案例里，傳染病是怎么傳播的？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)傳播途徑。
知識(shí)講解：傳染病預(yù)防大揭秘（12分鐘）
播放PPT，結(jié)合案例講解預(yù)防措施：
阻斷傳播：“流感通過(guò)飛沫傳播，所以咳嗽時(shí)要捂住口鼻；諾如病毒通過(guò)食物傳播，所以水果要洗干凈，不吃生冷食物”；
增強(qiáng)體質(zhì)：“每天早睡早起（睡夠10小時(shí)）、多吃蔬菜（每天3種）、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)（每天30分鐘），身體強(qiáng)壯了就不容易生病”；
環(huán)境防護(hù)：“每周五下午，我們一起用消毒濕巾擦拭課桌、門把手，保持教室通風(fēng)，讓病菌無(wú)處藏身”。
小組活動(dòng)：制作預(yù)防手抄報(bào)（15分鐘）
將學(xué)生分成6組，每組圍繞“一種傳染病+預(yù)防措施”制作手抄報(bào)，要求包含“傳染病癥狀、傳播途徑、3個(gè)預(yù)防妙招”。教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用漫畫、順口溜等形式呈現(xiàn)（如“諾如病毒不可怕，勤洗手，吃熟飯，肚子不疼笑哈哈”）。
成果展示與班級(jí)約定（10分鐘）
每組派代表展示手抄報(bào)，投票評(píng)選“最佳預(yù)防手抄報(bào)”。共同制定《班級(jí)春季衛(wèi)生公約》：①每天開窗通風(fēng)3次，每次15分鐘；②自帶水杯，不共用水杯、餐具；③發(fā)現(xiàn)生病同學(xué)，及時(shí)提醒其告知老師。全體學(xué)生簽字承諾，張貼公約在教室墻面。
四、班會(huì)延伸
開展“班級(jí)衛(wèi)生值日”活動(dòng)，每組負(fù)責(zé)一天的教室消毒、通風(fēng)工作，填寫《衛(wèi)生記錄表》；
舉辦“預(yù)防傳染病知識(shí)競(jìng)賽”，題目從手抄報(bào)內(nèi)容中選取，鞏固所學(xué)知識(shí)。
春季傳染病預(yù)防知識(shí)主題班會(huì)教案 5
一、班會(huì)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解傳染病的流行三要素（傳染源、傳播途徑、易感人群），了解疫苗接種的科學(xué)原理；
能力目標(biāo)：能根據(jù)不同傳染病的特點(diǎn)，制定個(gè)性化預(yù)防方案（如上學(xué)、居家、外出場(chǎng)景）；
情感目標(biāo)：樹立科學(xué)預(yù)防觀念，不恐慌、不輕視，理性應(yīng)對(duì)傳染病。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：傳染病流行三要素示意圖、疫苗知識(shí)科普視頻（5分鐘）、場(chǎng)景卡片（上學(xué)、居家、外出）；
技術(shù)準(zhǔn)備：使用在線問(wèn)卷工具，提前收集學(xué)生對(duì)傳染病的'疑問(wèn)（如“疫苗有副作用嗎？”“得了流感能吃抗生素嗎？”）。
三、班會(huì)過(guò)程
疑問(wèn)導(dǎo)入：關(guān)于傳染病，你想問(wèn)什么？（5分鐘）
展示在線問(wèn)卷收集的高頻疑問(wèn)，教師說(shuō)：“春天是傳染病高發(fā)期，大家都有很多疑問(wèn)，今天我們就用科學(xué)知識(shí)解答這些問(wèn)題，一起學(xué)會(huì)理性預(yù)防�！�
知識(shí)講解：傳染病的科學(xué)認(rèn)知（15分鐘）
流行三要素：用示意圖講解“傳染源（生病的人/動(dòng)物）、傳播途徑（飛沫、接觸等）、易感人群（老人、小孩、體質(zhì)弱的人）”，舉例說(shuō)明：“水痘患者是傳染源，通過(guò)接觸水泡液傳播，沒(méi)接種疫苗的同學(xué)是易感人群”；
疫苗原理：播放科普視頻，講解“疫苗就像‘病毒訓(xùn)練員’，讓身體產(chǎn)生抗體，等真正的病毒來(lái)的時(shí)候，身體就能快速消滅它”，解答疑問(wèn)：“疫苗的副作用很輕微，比得傳染病的危害小得多，建議大家及時(shí)接種水痘、流感疫苗”；
誤區(qū)糾正：“得了流感不能吃抗生素，因?yàn)榭股刂粴⒓?xì)菌，不殺病毒，要遵醫(yī)囑吃抗病毒藥，多休息”。
場(chǎng)景實(shí)踐：制定個(gè)性化預(yù)防方案（15分鐘）
分組抽取場(chǎng)景卡片，每組圍繞一個(gè)場(chǎng)景制定方案：
上學(xué)場(chǎng)景：“戴口罩、測(cè)體溫、不扎堆聊天、課間開窗通風(fēng)”；
居家場(chǎng)景：“勤打掃、生熟食物分開放、家人生病分餐吃”；
外出場(chǎng)景：“不去人群密集的地方、觸摸公共設(shè)施后及時(shí)洗手、回家后換衣服”。
每組派代表分享方案，教師補(bǔ)充完善，形成《不同場(chǎng)景預(yù)防指南》。
總結(jié)提升：科學(xué)預(yù)防，理性應(yīng)對(duì)（10分鐘）
教師總結(jié)：“預(yù)防傳染病，既不能恐慌（如不敢出門、過(guò)度消毒），也不能輕視（如生病不就醫(yī)、不戴口罩），只要我們掌握科學(xué)方法，就能守護(hù)自己和家人的健康�！辈贾谩凹彝ヮA(yù)防任務(wù)”：和家長(zhǎng)一起根據(jù)《指南》，制定家庭春季預(yù)防方案。
四、班會(huì)延伸
邀請(qǐng)校醫(yī)開展“傳染病預(yù)防講座”，現(xiàn)場(chǎng)演示體溫測(cè)量、傷口消毒等操作；
在班級(jí)公眾號(hào)推送“春季傳染病預(yù)防科普文”，鼓勵(lì)學(xué)生轉(zhuǎn)發(fā)給家人。
春季傳染病預(yù)防知識(shí)主題班會(huì)教案 6
一、班會(huì)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：深入了解春季傳染�。鞲小⑿鹿�、肺結(jié)核）的防控政策（如疫苗接種、隔離制度），理解公共衛(wèi)生的重要性；
能力目標(biāo)：能辨別網(wǎng)絡(luò)上的傳染病謠言，撰寫“科學(xué)預(yù)防倡議書”；
情感目標(biāo)：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到個(gè)人預(yù)防行為與公共衛(wèi)生安全的關(guān)聯(lián)。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：近期傳染病防控政策文件（節(jié)選）、網(wǎng)絡(luò)謠言案例（如“吃大蒜能防新冠”）、倡議書模板；
分組準(zhǔn)備：將學(xué)生分成4組，每組提前收集一個(gè)地區(qū)的傳染病防控案例（如某地學(xué)校的防控措施）。
三、班會(huì)過(guò)程
案例分析：防控措施背后的公共衛(wèi)生邏輯（10分鐘）
每組分享地區(qū)防控案例：“北京某中學(xué)發(fā)現(xiàn)流感病例后，立即對(duì)班級(jí)消毒，安排患者居家隔離7天，還組織未患病學(xué)生接種流感疫苗”。教師引導(dǎo)學(xué)生分析：“這些措施為什么能控制傳染��？如果有人不遵守隔離制度，會(huì)有什么后果？”讓學(xué)生理解“個(gè)人行為影響集體安全”。
謠言辨別：科學(xué)看待傳染病信息（12分鐘）
展示網(wǎng)絡(luò)謠言案例，組織“謠言粉碎機(jī)”活動(dòng)：
呈現(xiàn)謠言：“吃板藍(lán)根能預(yù)防所有春季傳染病”“新冠病毒已經(jīng)消失，不用戴口罩了”；
小組討論：“這些說(shuō)法有科學(xué)依據(jù)嗎？怎么辨別真假？”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法：“看信息來(lái)源（是否是官方平臺(tái)如‘國(guó)家衛(wèi)健委’）、查科學(xué)依據(jù)（是否有研究報(bào)告支持）”；
教師補(bǔ)充：“遇到不確定的信息，不要轉(zhuǎn)發(fā)，可咨詢校醫(yī)或搜索官方科普平臺(tái)，避免傳播謠言引發(fā)恐慌�！�
責(zé)任討論：我是公共衛(wèi)生守護(hù)者（13分鐘）
提問(wèn)：“作為高中生，我們能為春季傳染病防控做些什么？”學(xué)生自由發(fā)言后，分組撰寫《科學(xué)預(yù)防倡議書》，內(nèi)容需包含：①個(gè)人預(yù)防承諾（如“堅(jiān)持每天運(yùn)動(dòng)、及時(shí)接種疫苗”）；②公共衛(wèi)生責(zé)任（如“不隱瞞病情、主動(dòng)提醒他人做好防護(hù)”）；③謠言抵制行動(dòng)（如“不轉(zhuǎn)發(fā)未經(jīng)證實(shí)的信息”）。
倡議宣讀與簽名（10分鐘）
每組派代表宣讀倡議書，全體學(xué)生在倡議書上簽名，張貼在學(xué)校宣傳欄。教師總結(jié)：“春季傳染病防控不是一個(gè)人的事，而是每個(gè)人的責(zé)任。希望大家從今天起，用科學(xué)的.方法保護(hù)自己，用負(fù)責(zé)的態(tài)度守護(hù)集體，共同維護(hù)公共衛(wèi)生安全�！�
四、班會(huì)延伸
組織“公共衛(wèi)生志愿者”活動(dòng)，學(xué)生利用周末到社區(qū)發(fā)放倡議書，宣傳傳染病預(yù)防知識(shí)；
開展“防控政策研究”小課題，讓學(xué)生調(diào)研不同國(guó)家的春季傳染病防控措施，撰寫研究報(bào)告。
春季傳染病預(yù)防知識(shí)主題班會(huì)教案 7
一、班會(huì)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)實(shí)物、圖片，認(rèn)識(shí)“洗手、戴口罩、通風(fēng)”等預(yù)防行為對(duì)應(yīng)的物品（洗手液、口罩、窗戶）；
能力目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，能獨(dú)立完成“簡(jiǎn)單洗手”“正確戴口罩”動(dòng)作，能指認(rèn)教室的通風(fēng)位置；
情感目標(biāo)：愿意配合教師進(jìn)行衛(wèi)生操作，不抗拒戴口罩、洗手。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：大尺寸洗手液瓶（帶按壓泵）、卡通圖案口罩（每人1個(gè)）、窗戶模型、衛(wèi)生行為步驟圖（圖文結(jié)合）；
輔助工具：洗手池旁安裝扶手、口罩掛繩（方便佩戴）、獎(jiǎng)勵(lì)用的小零食（如餅干）。
三、班會(huì)過(guò)程
實(shí)物導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)衛(wèi)生小幫手（8分鐘）
教師逐一展示物品：“這是洗手液，擠一點(diǎn)就能洗干凈小手；這是口罩，戴上它能擋住小病菌；這是窗戶，打開窗戶能讓教室空氣變新鮮。它們都是我們的衛(wèi)生小幫手！”讓學(xué)生觸摸、觀察物品，用簡(jiǎn)單語(yǔ)言回應(yīng)（如“洗手液”“口罩”）。
動(dòng)作教學(xué)：學(xué)習(xí)衛(wèi)生小步驟（20分鐘）
簡(jiǎn)單洗手：用步驟圖演示“打開水龍頭→擠洗手液→搓手心手背→沖干凈→擦手”，教師一對(duì)一指導(dǎo)：對(duì)肢體協(xié)調(diào)弱的學(xué)生，輔助其按壓洗手液、搓手；對(duì)認(rèn)知弱的'學(xué)生，用“拍手”提示搓手動(dòng)作，完成后獎(jiǎng)勵(lì)小零食；
正確戴口罩：用口罩模型演示“掛耳朵→拉下來(lái)”，幫學(xué)生調(diào)整口罩位置，用鏡子讓學(xué)生看到自己戴口罩的樣子，說(shuō)：“看，戴口罩的你真可愛(ài)！”；
指認(rèn)通風(fēng)位置：帶領(lǐng)學(xué)生走到教室窗戶旁，說(shuō)：“這是窗戶，每天早上我們要打開它，讓新鮮空氣進(jìn)來(lái)”，讓學(xué)生觸摸窗戶把手，嘗試打開（教師輔助）。
情景模擬：衛(wèi)生小習(xí)慣養(yǎng)成（10分鐘）
創(chuàng)設(shè)“上學(xué)場(chǎng)景”：“早上來(lái)學(xué)校，我們要先洗手，再戴口罩，然后打開窗戶通風(fēng)”，讓學(xué)生按順序完成動(dòng)作，教師用語(yǔ)言提示：“第一步，洗手；第二步，戴口罩；第三步，開窗戶”。完成后全體學(xué)生鼓掌鼓勵(lì)，再次獎(jiǎng)勵(lì)小零食。
總結(jié)鞏固：衛(wèi)生習(xí)慣天天做（7分鐘）
播放簡(jiǎn)單的衛(wèi)生兒歌（如“洗手手，戴口罩，開窗窗，不生病”），教師帶領(lǐng)學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作。總結(jié)：“每天上學(xué)都要做這三件事，這樣我們就不會(huì)生病，能開心地和小朋友一起玩啦！”
四、班會(huì)延伸
在教室洗手池、窗戶旁貼步驟圖，提醒學(xué)生隨時(shí)查看；
與家長(zhǎng)溝通，發(fā)放“家庭衛(wèi)生指導(dǎo)卡”，建議家長(zhǎng)在家中重復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的洗手、戴口罩動(dòng)作，保持教育一致性。
春季傳染病預(yù)防知識(shí)主題班會(huì)教案 8
一、班會(huì)基本信息
班會(huì)主題：“科學(xué)防流感，健康伴我行”
適用年級(jí)：小學(xué)三至六年級(jí)
時(shí)長(zhǎng)：45分鐘
班會(huì)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解流感的傳播途徑與典型癥狀，區(qū)分流感與普通感冒；2.掌握科學(xué)預(yù)防流感的方法（如洗手、戴口罩、增強(qiáng)免疫力）；3.培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我防護(hù)意識(shí)。
二、班會(huì)流程
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，引發(fā)興趣（5分鐘）
播放短視頻：畫面呈現(xiàn)“小明因流感發(fā)燒請(qǐng)假，班級(jí)多名同學(xué)陸續(xù)出現(xiàn)咳嗽、咽痛癥狀”的場(chǎng)景，提問(wèn)“小明和同學(xué)們可能得了什么��？為什么會(huì)快速傳染？”
學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：“這是春季高發(fā)的.流感，今天我們就一起學(xué)習(xí)如何預(yù)防流感，守護(hù)自己和同學(xué)的健康�！�
�。ǘ┲R(shí)講解，認(rèn)清流感（15分鐘）
流感vs普通感冒：通過(guò)PPT對(duì)比兩者差異——流感癥狀更重（高燒39-40℃、頭痛乏力、肌肉酸痛），病程5-7天，傳染性強(qiáng)；普通感冒多低熱、鼻塞流涕，病程3-5天，傳染性弱。
傳播途徑：展示示意圖，說(shuō)明流感通過(guò)飛沫（咳嗽、打噴嚏）、接觸（共用文具、門把手）傳播，讓學(xué)生明白“為什么流感容易在班級(jí)傳播”。
高危人群與危害：強(qiáng)調(diào)兒童、老人免疫力低，流感可能引發(fā)肺炎、心肌炎等并發(fā)癥，需格外重視。
�。ㄈ┗�(dòng)實(shí)踐，學(xué)會(huì)預(yù)防（20分鐘）
“正確洗手”實(shí)操：
教師演示“七步洗手法”（內(nèi)、外、夾、弓、大、立、腕），結(jié)合口訣“掌心對(duì)掌心，手指并并攏；手心壓手背，交換來(lái)進(jìn)行……”
學(xué)生分組用洗手液模擬洗手，教師巡視糾正動(dòng)作，確保每個(gè)學(xué)生掌握正確步驟。
“口罩佩戴”小課堂：
講解口罩選擇（醫(yī)用外科口罩）與佩戴方法（深色朝外、鼻梁條貼緊面部、覆蓋口鼻下巴），演示“如何正確摘下口罩（不觸碰外側(cè)）”。
學(xué)生互相檢查口罩佩戴是否規(guī)范，教師點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。
預(yù)防方法大討論：
提問(wèn)“除了洗手、戴口罩，還能怎樣預(yù)防流感？”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“接種流感疫苗、多喝水、勤通風(fēng)、少去人群密集場(chǎng)所、保證睡眠”等方法。
教師補(bǔ)充：“每天開窗通風(fēng)2-3次，每次30分鐘；均衡飲食，多吃蔬菜水果；堅(jiān)持體育鍛煉，增強(qiáng)免疫力�！�
�。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸，強(qiáng)化意識(shí)（5分鐘）
師生共同回顧：“預(yù)防流感要做到‘三勤’（勤洗手、勤通風(fēng)、勤鍛煉）、‘三少’（少去密集場(chǎng)所、少接觸患者、少揉眼鼻）、‘一接種’（及時(shí)接種疫苗）�！�
布置實(shí)踐任務(wù)：“回家后教家人‘七步洗手法’，記錄一周內(nèi)家庭開窗通風(fēng)情況，下節(jié)課分享�！�
教師結(jié)語(yǔ)：“希望同學(xué)們把今天學(xué)到的知識(shí)用到生活中，做自己健康的小衛(wèi)士，讓流感遠(yuǎn)離我們！”
三、班會(huì)準(zhǔn)備
材料：PPT（含流感知識(shí)、示意圖）、洗手液、一次性醫(yī)用外科口罩、洗手步驟口訣卡片。
場(chǎng)地：提前整理教室，預(yù)留分組洗手、互動(dòng)空間。
春季傳染病預(yù)防知識(shí)主題班會(huì)教案 9
一、班會(huì)基本信息
班會(huì)主題：“警惕諾如病毒，守護(hù)腸胃健康”
適用年級(jí)：小學(xué)一至二年級(jí)
時(shí)長(zhǎng)：40分鐘
班會(huì)目標(biāo)：1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)諾如病毒的危害與傳播特點(diǎn)；2.掌握預(yù)防諾如病毒的核心方法（飲食衛(wèi)生、洗手）；3.養(yǎng)成飯前便后洗手、不喝生水的習(xí)慣。
二、班會(huì)流程
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，吸引注意力（5分鐘）
教師講述小故事：“周末，樂(lè)樂(lè)和媽媽去游樂(lè)園玩，吃了路邊攤的涼面，還喝了沒(méi)燒開的水。晚上樂(lè)樂(lè)開始嘔吐、拉肚子，醫(yī)生說(shuō)他感染了諾如病毒。小朋友們，你們知道諾如病毒是什么嗎？”
學(xué)生舉手提問(wèn)，教師順勢(shì)引入班會(huì)主題：“今天我們就一起了解諾如病毒，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的腸胃�！�
（二）知識(shí)講解，簡(jiǎn)單易懂（12分鐘）
諾如病毒的“小脾氣”：用卡通圖片展示諾如病毒，講解“它是一種會(huì)讓我們嘔吐、拉肚子的‘壞病毒’，發(fā)病快，感染后12-48小時(shí)就會(huì)出現(xiàn)癥狀，還可能發(fā)燒、肚子痛�！�
病毒的“傳播小游戲”：通過(guò)動(dòng)畫演示傳播途徑——“病毒會(huì)藏在被污染的食物、水里，也會(huì)通過(guò)患者的'嘔吐物、排泄物傳播。比如，小明感染后沒(méi)洗手就碰了玩具，小紅再玩玩具，又用手抓零食吃，就可能被傳染�！�
不用怕，能預(yù)防：強(qiáng)調(diào)“諾如病毒雖然厲害，但只要我們做好防護(hù)，就能躲開它！”
�。ㄈ┗�(dòng)體驗(yàn)，趣味實(shí)踐（20分鐘）
“飲食安全”判斷賽：
出示圖片（如“喝生水”“吃未煮熟的海鮮”“飯前洗手”“分享零食”），讓學(xué)生舉“笑臉牌”（正確）或“哭臉牌”（錯(cuò)誤）判斷。
教師講解：“諾如病毒喜歡藏在生水里、沒(méi)煮熟的食物里，所以不能喝生水，食物要徹底煮熟；分享零食前要洗手，避免病毒交叉?zhèn)鞑��！?/p>
“洗手保衛(wèi)戰(zhàn)”模擬：
用“細(xì)菌模型”（貼紙）貼在學(xué)生手上，模擬“手上沾了諾如病毒”。
指導(dǎo)學(xué)生用“七步洗手法”洗手后，取下“細(xì)菌貼紙”，讓學(xué)生直觀感受“洗手能趕走病毒”。
強(qiáng)調(diào)“飯前便后一定要洗手，要用流動(dòng)的水和肥皂，搓夠20秒（可以唱兩遍生日快樂(lè)歌）。”
健康小貼士?jī)焊瑁?/p>
教學(xué)生唱簡(jiǎn)單兒歌：“諾如病毒不可怕，飯前便后把手擦；生水零食不亂吃，腸胃健康笑哈哈！”，邊唱邊做動(dòng)作（洗手、搖頭、微笑），加深記憶。
�。ㄋ模┛偨Y(jié)鞏固，生活延伸（3分鐘）
教師提問(wèn)：“預(yù)防諾如病毒，我們要記住哪兩件最重要的事？”（學(xué)生回答“勤洗手、吃干凈的食物和水”）
布置任務(wù)：“回家后和爸爸媽媽一起檢查家里的水是否燒開，飯前主動(dòng)洗手，做家庭‘健康小監(jiān)督員’�！�
結(jié)語(yǔ)：“希望小朋友們都能養(yǎng)成好習(xí)慣，遠(yuǎn)離諾如病毒，健健康康過(guò)春天！”
三、班會(huì)準(zhǔn)備
材料：卡通諾如病毒圖片、動(dòng)畫視頻、“笑臉/哭臉”牌、細(xì)菌貼紙、洗手液、兒歌歌詞卡片。
場(chǎng)地：提前在教室設(shè)置“洗手體驗(yàn)區(qū)”，準(zhǔn)備流動(dòng)水。
春季傳染病預(yù)防知識(shí)主題班會(huì)教案 10
一、班會(huì)基本信息
班會(huì)主題：“遠(yuǎn)離水痘侵?jǐn)_，健康快樂(lè)成長(zhǎng)”
適用年級(jí)：初中一年級(jí)
時(shí)長(zhǎng)：45分鐘
班會(huì)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解水痘的癥狀、傳播途徑及并發(fā)癥；2.掌握水痘的預(yù)防方法與患病后的正確處理方式；3.增強(qiáng)自我防護(hù)意識(shí)，避免傳染給他人。
二、班會(huì)流程
�。ㄒ唬┌咐龑�(dǎo)入，引發(fā)重視（5分鐘）
展示新聞案例：“某中學(xué)初一學(xué)生小李出現(xiàn)發(fā)熱、皮膚長(zhǎng)痘癥狀，未及時(shí)就醫(yī)，繼續(xù)到校上課，導(dǎo)致班級(jí)5名同學(xué)感染水痘，全班停課一周�！�
提問(wèn)“為什么小李會(huì)傳染給同學(xué)？水痘有哪些危害？”，學(xué)生自由討論后，教師引入主題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)水痘的預(yù)防知識(shí)，避免類似情況發(fā)生。”
�。ǘ┲R(shí)講解，深入了解（15分鐘）
水痘的“真面目”：通過(guò)PPT展示水痘圖片（初期紅色斑疹→丘疹→水皰→結(jié)痂），講解癥狀：“感染水痘后先發(fā)熱（38℃左右），1-2天后皮膚出現(xiàn)皮疹，多分布在軀干、頭部，瘙癢明顯。”
傳播途徑與易感人群：說(shuō)明水痘通過(guò)飛沫、直接接觸（觸碰水皰液、共用毛巾）傳播，傳染性極強(qiáng)，“從發(fā)病前1-2天到皮疹完全結(jié)痂，都有傳染性”；學(xué)生處于青春期，免疫力尚未完全成熟，是易感人群。
并發(fā)癥警示：強(qiáng)調(diào)“水痘若抓撓導(dǎo)致水皰破裂，可能引發(fā)皮膚感染、蜂窩織炎，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)導(dǎo)致肺炎、腦炎，必須重視�！�
（三）互動(dòng)討論，實(shí)踐指導(dǎo)（20分鐘）
“水痘預(yù)防”小組討論：
分組討論“如何預(yù)防水痘”，每組派代表發(fā)言，教師補(bǔ)充總結(jié)：“①接種水痘疫苗（最有效的預(yù)防方法，未接種者可及時(shí)補(bǔ)種）；②避免接觸水痘患者；③教室每天通風(fēng)，保持空氣流通；④勤洗手，不共用個(gè)人用品（毛巾、水杯、文具）；⑤增強(qiáng)免疫力，保證睡眠、均衡飲食�！�
“患病處理”情景模擬：
設(shè)置情景：“如果發(fā)現(xiàn)自己或同學(xué)出現(xiàn)水痘癥狀，該怎么做？”
學(xué)生角色扮演（患者、同學(xué)、老師），模擬“及時(shí)告知老師和家長(zhǎng)→居家隔離就醫(yī)→避免抓撓皮疹（可涂爐甘石洗劑）→衣物、用品煮沸消毒→痊愈后憑醫(yī)生證明返�！钡牧鞒�。
點(diǎn)評(píng)：“患病后一定要隔離，不能帶病上學(xué)，這是對(duì)自己和他人健康的負(fù)責(zé)；抓撓會(huì)導(dǎo)致感染，要忍住哦！”
誤區(qū)澄清：
提問(wèn)“水痘出過(guò)一次就不會(huì)再得，對(duì)嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考后，教師解答：“水痘病毒會(huì)潛伏在體內(nèi)，成年后可能引發(fā)帶狀皰疹，所以即使得過(guò)水痘，也要注意防護(hù)；未接種疫苗的.同學(xué)，及時(shí)接種很重要�！�
（四）總結(jié)升華，行動(dòng)倡議（5分鐘）
師生共同梳理：“預(yù)防水痘要做到‘一接種、二避免、三注意’（接種疫苗；避免接觸患者、避免抓撓；注意通風(fēng)、注意衛(wèi)生、注意休息）�！�
發(fā)起倡議：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)后，向家人分享水痘預(yù)防知識(shí)，提醒未接種疫苗的弟弟妹妹及時(shí)補(bǔ)種，共同守護(hù)健康�！�
結(jié)語(yǔ)：“水痘雖然常見(jiàn)，但只要我們科學(xué)預(yù)防、正確處理，就能遠(yuǎn)離它的侵?jǐn)_，健康快樂(lè)地度過(guò)初中生活！”
三、班會(huì)準(zhǔn)備
材料：水痘癥狀圖片、新聞案例、PPT、情景模擬道具（體溫計(jì)、口罩、醫(yī)生證明模板）。
場(chǎng)地：提前分組，預(yù)留情景模擬空間。
春季傳染病預(yù)防知識(shí)主題班會(huì)教案 11
一、班會(huì)基本信息
班會(huì)主題：“呵護(hù)小手小腳，遠(yuǎn)離手足口病”
適用年級(jí)：幼兒園大班
時(shí)長(zhǎng)：30分鐘
班會(huì)目標(biāo)：1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)手足口病的典型癥狀（手、足、口出疹）；2.養(yǎng)成勤洗手、不啃咬玩具的好習(xí)慣；3.提高自我保護(hù)意識(shí)，樂(lè)于參與預(yù)防行動(dòng)。
二、班會(huì)流程
（一）動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣（5分鐘）
播放動(dòng)畫短片《小熊的煩惱》：“小熊最近不想吃飯，嘴巴疼，手上、腳上還長(zhǎng)了小紅疹，媽媽帶它去看醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)它得了手足口病�！�
提問(wèn)“小熊哪里不舒服？你們知道手足口病會(huì)讓我們身體哪里長(zhǎng)疹子嗎？”，幼兒舉手回答，教師引入主題：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么保護(hù)自己，不患手足口病�！�
（二）知識(shí)講解，直觀形象（10分鐘）
手足口病“找不同”：
展示小熊手、足、口出疹的圖片，對(duì)比健康幼兒的手、足、口，讓幼兒直觀看到“手足口病會(huì)在手心、腳心、嘴巴里長(zhǎng)小紅疹或小水皰，還會(huì)發(fā)燒、不想吃飯”。
用簡(jiǎn)單語(yǔ)言解釋：“這是因?yàn)橛小畨牟《尽艿叫⌒苌眢w里，我們要把病毒趕走！”
病毒“藏哪里”：
展示圖片（臟手、沒(méi)洗的玩具、生冷食物），講解：“病毒會(huì)藏在臟臟的手上、沒(méi)洗的玩具上、沒(méi)煮熟的.食物里，我們用臟手抓東西吃、啃玩具，病毒就會(huì)跑進(jìn)身體里�！�
（三）互動(dòng)游戲，趣味實(shí)踐（12分鐘）
“洗手小達(dá)人”比賽：
教師演示“七步洗手法”，用幼兒易懂的語(yǔ)言解釋步驟：“第一步，手心搓一搓；第二步，手背搓一搓；第三步，指縫交叉搓一搓……”
幼兒分組用洗手液洗手，教師用“放大鏡”（玩具）檢查“是否洗干凈”，評(píng)選“洗手小達(dá)人”，頒發(fā)小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
“玩具清潔”行動(dòng)：
拿出幼兒常玩的積木、玩偶，提問(wèn)“這些玩具如果沒(méi)洗，會(huì)有病毒嗎？我們?cè)撛趺辞鍧崳俊?/p>
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“用肥皂水擦一擦、曬曬太陽(yáng)”，教師演示清潔過(guò)程，讓幼兒參與擦拭玩具，明白“玩具也要講衛(wèi)生”。
健康習(xí)慣兒歌：
教幼兒唱兒歌：“小手小手洗干凈，病毒不來(lái)找我們；玩具玩具擦一擦，手足口病遠(yuǎn)離它；吃飯睡覺(jué)不挑食，身體健康笑哈哈！”，邊唱邊做動(dòng)作（洗手、擦玩具、吃飯），加深記憶。
（四）總結(jié)回顧，生活延伸（3分鐘）
教師提問(wèn)：“預(yù)防手足口病，我們要做什么？”（幼兒回答“勤洗手、洗玩具、不挑食”）
布置任務(wù)：“回家后教爸爸媽媽洗手，和爸爸媽媽一起清潔家里的玩具，明天來(lái)幼兒園分享哦！”
結(jié)語(yǔ)：“希望小朋友們都能養(yǎng)成好習(xí)慣，保護(hù)好自己的小手、小腳和小嘴巴，遠(yuǎn)離手足口病，健健康康過(guò)春天！”
三、班會(huì)準(zhǔn)備
材料：動(dòng)畫短片、手足口病癥狀圖片、玩具放大鏡、洗手液、清潔抹布、小貼紙、兒歌歌詞卡片。
場(chǎng)地：提前整理教室，預(yù)留洗手、清潔玩具的空間。
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