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如何在原有英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)上更好的適應(yīng)PETS學(xué)習(xí)？
公共英語(yǔ)一級(jí)作為公英的起點(diǎn)級(jí)，對(duì)于一個(gè)才接觸英語(yǔ)不久的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，接受起來(lái)存在著一些困難，而又因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)公一的起點(diǎn)不同，其所掌握的英語(yǔ)知識(shí)水平和對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的接受能力也存在著相當(dāng)大的差異，所以對(duì)于不從層次上的學(xué)生到底該從何入手學(xué)習(xí)公一，才能把原有知識(shí)和公一備考結(jié)合得天衣無(wú)縫，一直以來(lái)都是公一學(xué)生和家長(zhǎng)所關(guān)注的焦點(diǎn)。下面yjbys網(wǎng)小編就結(jié)合幾類(lèi)典型層面上的公一學(xué)生，對(duì)此進(jìn)行逐一分析。
一、劍橋英語(yǔ)與公一之間的跨度
劍橋英語(yǔ)以其“基礎(chǔ)、輕松、有趣”等特點(diǎn)，一直都是小學(xué)生一開(kāi)始接觸英語(yǔ)的首選，所以很大一部分學(xué)生都是在學(xué)完劍橋二級(jí)或者劍橋三級(jí)的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行公一的學(xué)習(xí)。下面，我們就先來(lái)做一下劍二、劍三與公一的能力要求對(duì)比。
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考試類(lèi)型
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詞匯量
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考查要點(diǎn)與考試的主要形式
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聽(tīng)力
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英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用
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閱讀理解
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書(shū)面表達(dá)
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口語(yǔ)
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劍橋二級(jí)
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650
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以插圖和對(duì)話(huà)的形式，考查詞匯及簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)信息詳列
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根據(jù)圖片和短文選擇合適單詞或詞組抄寫(xiě)在空白處。
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根據(jù)圖片及短文，用yea或no回答問(wèn)題
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識(shí)別合適的表達(dá)方式與利用短文和插圖回答問(wèn)題
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根據(jù)圖片講相關(guān)故事，或回答開(kāi)放性問(wèn)題
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劍橋三級(jí)
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1050
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采用插圖和對(duì)話(huà)的形式，考查詞匯與對(duì)話(huà)信息摘取
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根據(jù)圖片和短文選擇合適單詞或詞組抄寫(xiě)在空白處。
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根據(jù)圖片及短文，用yea或no回答問(wèn)題
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在短文空白處填寫(xiě)合適單詞（不提供單詞）
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根據(jù)圖片講相關(guān)故事，或回答開(kāi)放性問(wèn)題
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公英一級(jí)
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約1000
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用短句和對(duì)話(huà)的形式，考查簡(jiǎn)單的事實(shí)性信息
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運(yùn)用三選一的形式考查單詞及語(yǔ)法應(yīng)用。
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考查詞義與單詞的匹配，及用判斷和選擇的形式考查對(duì)短文信息的理解。
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改寫(xiě)句子與簡(jiǎn)短信函與留言
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兩人對(duì)話(huà)，講述情況和進(jìn)行闡述補(bǔ)充等
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1.學(xué)完劍二之后，學(xué)習(xí)公一，該從何入手?
據(jù)以上表格，我們可以很清晰的看出，對(duì)于學(xué)完劍二之后，直接學(xué)習(xí)公一的孩子，無(wú)論是從詞匯要求上，還是從語(yǔ)法及英語(yǔ)綜合能力上，跨度都相當(dāng)大。但肯定的是，學(xué)完劍二的孩子，可以直接學(xué)習(xí)公一。而在英語(yǔ)網(wǎng)論壇之中，確實(shí)也有家長(zhǎng)提起，孩子在學(xué)完劍二之后，通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，就已經(jīng)通過(guò)了公一的考試。那么學(xué)習(xí)完劍二之后，直接學(xué)習(xí)公一，從何入手，會(huì)起到比較好的效果呢?
劍橋英語(yǔ)以培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為主要出發(fā)點(diǎn)，所以學(xué)完劍橋二級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣上不會(huì)存在很大問(wèn)題，這樣英語(yǔ)知識(shí)的鞏固與提升自然就成為了這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)公一的根本落腳點(diǎn)。
(1)劍橋英語(yǔ)較之公共英語(yǔ)，實(shí)用性相對(duì)較差。公一相對(duì)于劍二的能力要求，跨度最大的卻也還是體現(xiàn)在對(duì)綜合能力要求較高的閱讀和書(shū)面表達(dá)之間。至于詞匯量、語(yǔ)法和口語(yǔ)，學(xué)生在公一的學(xué)習(xí)中，只要保證課堂認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真筆記，課下認(rèn)真朗讀和記憶，就不會(huì)存在太大的問(wèn)題。
(2)閱讀是公一考試的一大重頭。而公一考試的閱讀理解通常也不會(huì)像劍二考試那樣輔以圖片。這首先就要求學(xué)生要一改以前做閱讀需要圖片輔助理解的這一習(xí)慣。這樣閱讀理解就把學(xué)生對(duì)語(yǔ)感的培養(yǎng)提升到了又一個(gè)高度。語(yǔ)感的培養(yǎng)通常要靠平時(shí)的多讀和多看。比如：學(xué)生可以看一下新概念英語(yǔ)一，雖然新概念英語(yǔ)一的課文很簡(jiǎn)短，但因其將語(yǔ)法和運(yùn)用融合得非常好，所以新概念英語(yǔ)一是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的很好選擇。
(3)公一對(duì)寫(xiě)作的要求并不很高，但有很大一部分只學(xué)習(xí)過(guò)劍二的學(xué)生在學(xué)習(xí)公一之前，并沒(méi)有真正接觸過(guò)英文的寫(xiě)作。它們?cè)趧Χ兴佑|的書(shū)面表達(dá)，其實(shí)只是單純的填空罷了。英語(yǔ)的寫(xiě)作建立在詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)感的培養(yǎng)之上。在學(xué)生掌握了一定量的英語(yǔ)知識(shí)后，提升寫(xiě)作能力，主要靠的是多練和多背。多練，是指平時(shí)在老師和家長(zhǎng)的指點(diǎn)下多寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的小段落;多背，就是要多記憶一些范文。公一書(shū)面表達(dá)以簡(jiǎn)單的信函和留言為主，在此提醒學(xué)生的是要掌握信函和留言的正確書(shū)寫(xiě)格式。
2.劍三如何更好的向公一過(guò)渡?
從能力要求上講，劍三的能力要求與公一的能力要求已經(jīng)有所接近。所以，對(duì)于劍三成績(jī)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)公一理應(yīng)易如反掌。似乎也正是因此，在近幾年小升初中，劍三也一直都是重點(diǎn)中學(xué)擇優(yōu)所參考的成績(jī)之一。
劍三與公一的能力要求上有所接近，然而二者的考查重點(diǎn)卻存在著相當(dāng)大的差異，這就涉及到劍三向公一過(guò)渡的問(wèn)題。相比較來(lái)說(shuō)，劍三所涉及的語(yǔ)法比較淺顯，而在語(yǔ)法運(yùn)用上，劍三也并沒(méi)有對(duì)學(xué)生提出很高的要求。這樣就造成一部分學(xué)了劍三的學(xué)生，會(huì)用語(yǔ)法分析簡(jiǎn)單的句子，卻不會(huì)靈活運(yùn)用語(yǔ)法寫(xiě)出好的句子來(lái)，甚至不會(huì)用語(yǔ)法分析稍復(fù)雜的句子。如此以來(lái)，公一完形填空、閱讀理解可能就成為了學(xué)完劍三的學(xué)生最頭疼問(wèn)題。究其原因，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生還是由于學(xué)生對(duì)語(yǔ)感培養(yǎng)不夠。所以，學(xué)完劍三的學(xué)生，在學(xué)習(xí)公一期間，應(yīng)利用好自己在詞匯與語(yǔ)法等方面所具有的優(yōu)勢(shì)，加大對(duì)英語(yǔ)的閱讀量，以達(dá)到一個(gè)鞏固和提升的效果。該部分學(xué)生在選擇課外閱讀材料的時(shí)，范圍要廣。比如，書(shū)蟲(chóng)系列書(shū)籍和新概念英語(yǔ)一、二都可以作為自己提升語(yǔ)感的材料。同時(shí)，學(xué)生在閱讀英語(yǔ)材料的時(shí)候，要注意鍛煉自己用所學(xué)語(yǔ)法分析和記憶較復(fù)雜的句子，以培養(yǎng)自己對(duì)語(yǔ)法的靈活運(yùn)用能力。
二、學(xué)習(xí)了新概念英語(yǔ)第一冊(cè)的學(xué)生如何學(xué)習(xí)才能獲得公一高分?
學(xué)習(xí)公一的一部分學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)新概念英語(yǔ)第一冊(cè)。因?yàn)樾赂拍钣⒄Z(yǔ)具有嚴(yán)密的體系性、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性、精湛的實(shí)用性、濃郁的趣味性，所以，一般來(lái)講學(xué)習(xí)過(guò)新概念英語(yǔ)第一冊(cè)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)形成基本的語(yǔ)感，掌握近兩百個(gè)口語(yǔ)常用句型，掌握近千個(gè)日常會(huì)話(huà)所需單詞，同時(shí)，這類(lèi)學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有簡(jiǎn)單的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話(huà)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單閱讀和寫(xiě)作。
對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，春季學(xué)習(xí)公英的定位似乎并不僅僅在于通過(guò)公一，而是在于如何通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，來(lái)取得公一高分。下面我們就拿公一考試各部分的分值來(lái)說(shuō)明一下這部分學(xué)生該如何提升自己的水平。
就公一試卷各部分分值來(lái)看，聽(tīng)力占試卷權(quán)重的30%、英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用占25%、閱讀理解占30%、書(shū)面表達(dá)占15%。要想公一取得85分以上，那么每個(gè)部分所允許的錯(cuò)誤題目數(shù)量?jī)H在兩個(gè)左右。如此高的正確率顯然僅靠臨場(chǎng)發(fā)揮是很難達(dá)到的水平。這就要求這部分學(xué)生要把新概念英語(yǔ)第一冊(cè)學(xué)到的知識(shí)很好的運(yùn)用到公一的學(xué)習(xí)之中。
1.學(xué)習(xí)了新概念英語(yǔ)第一冊(cè)的學(xué)生可以把公一的課堂學(xué)習(xí)當(dāng)成一種對(duì)知識(shí)的鞏固與復(fù)習(xí)。所以，這類(lèi)學(xué)生在課下，不要滿(mǎn)足于老師所布置的作業(yè)，而要在此基礎(chǔ)上，擴(kuò)大自己的閱讀量和知識(shí)面，對(duì)此，我們推薦這類(lèi)學(xué)生可以看一下美國(guó)DVD和動(dòng)畫(huà)片，比如，多看Discovery節(jié)目，高科技的、動(dòng)物的、考古的、教育的、海洋的、航天的，要聽(tīng)原文，這樣既有利于學(xué)到東西，又利于考試。
2.多做模擬練習(xí)和真題。把握公一出題特點(diǎn)和方向，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)漏洞，并及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺和強(qiáng)化訓(xùn)練，堅(jiān)持這樣有條不紊的學(xué)習(xí)，到了沖刺階段就不會(huì)再顯得很忙亂。
3.在訓(xùn)練和閱讀中，強(qiáng)化對(duì)單詞的記憶和理解，同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大自己的詞匯量。建議學(xué)生可以閱讀書(shū)蟲(chóng)系列的書(shū)籍和《空中英語(yǔ)教室》《21世紀(jì)報(bào)》(初中版)等報(bào)刊雜志。
4.平時(shí)閱讀和訓(xùn)練，可以大膽的朝著超綱的方向邁進(jìn)。因?yàn)樾赂拍畹谝粌?cè)的能力要求已經(jīng)把學(xué)生提到了一個(gè)較高的水平，所以學(xué)生在有了比較扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)的前提下，可以涉獵稍難一些的知識(shí)，這樣不但對(duì)于公一考試，就是對(duì)于以后的公二考試，也有很大好處。
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