《品質(zhì)管理實用手冊》讀后感作文800字

　　2018年2季度，在"賦能"過程中我拜讀了《品質(zhì)管理實用手冊》一書。這本書系統(tǒng)地講解了質(zhì)量管理基礎知識、品質(zhì)管理方法、品管日常作業(yè)管理等內(nèi)容，并貼近企業(yè)質(zhì)量管理實際，強調(diào)針對性和實操性。其中，"實用性和有效性"令我感觸頗深。

　　書中，對"教育培訓技能"這樣講到：品管員要經(jīng)常對工作過程中的相關(guān)作業(yè)人員進行訓練、指導，使之能勝任工作，能減少失誤的發(fā)生，能更好、更快地完成任務。另外，品管員還要提升自己的教育技能；第一，要把工作標準化；第二，把握相關(guān)作業(yè)人員的水平及需求；第三，將現(xiàn)有的標準向相關(guān)作業(yè)人員進行說明；第四，讓相關(guān)作業(yè)人員試著自己去做；第五，評價相關(guān)作業(yè)人員完成的結(jié)果；第六，對失敗的地方進行重復的指點及再評價，并且反省自己所依據(jù)的工作標準是否簡單易學，假如不便于掌握，則應及時修訂工作標準，使之變得更簡易。

　　誠然，據(jù)研究，接受過嚴格培訓的員工，工作效率能提高174%,成本能降低0%,創(chuàng)造的凈產(chǎn)值則能提高90%那我們制造車間，教育培訓的重要性毋庸置疑。但我們實際在工作中，我們有沒有真正地把教育落地，把培訓落到實處？特別是在制定一些措施時，我們有沒有再一步進行重復的指點及再評價，并且反省自己所依據(jù)的工作標準是否簡單易學。我想，結(jié)果不言而喻，我們更多是指責，并理直氣壯地說道，我明明制定了標準，為什么不照到。其實，我們有沒有醒悟到我們制定的`措施是否簡單易學，是否便于掌握。我想，如果我們制定地措施簡單易學，那么我們的操作者又何樂而不為了。

　　再者，就是品質(zhì)管理方法。其中"直方圖法"、"柏拉圖法"、"層別法"、"因果圖法"、"查檢表法"、"散布圖法"、"控制圖法"的系統(tǒng)講解，讓我更好地了解到了質(zhì)量管理的相關(guān)術(shù)語，并更好地開展工作。在做一些質(zhì)量整改，大腦里有一個清晰的思路：查檢集數(shù)據(jù)、直方顯分布、柏拉抓重點、因果追原因、散布看相關(guān)、管制找異常、層別作解析。其實，在學習這些方法中，有些本就是我們在使用者，就像我們常說地要從人、機、料、法、環(huán)五大因素中去找問題，去解決問題，這就是Q工具里面的魚骨圖法，也叫因果圖法。諸如此類的，還有種種。

　　質(zhì)量管理中要注重實用性與有效性，貼近我們崗位的工作實際，同時注重培訓效果，快速把知識轉(zhuǎn)化為行動和工作績效。

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